UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

ANAKOVA

Analisis kovarian merupakan kombinasi antara analisis regresi dengan analisis varian. Oleh
karena itu, uji hipotesis dengan analisis kovarian memerlukan uji persyaratan hipotesis, baik untuk
analisis regtresi maupun untuk analisis varian. Jadi, uji persyaratan analisis yang diperlukan dalam
analisis kovarian adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji linieritas, uji heterokedastisitas, uji
autokorelasi, dan uji multikolinieritas apabila kovarian lebih dari satu.
Analisis kovarian dilakukan dengan cara yang sama dengan analisis varian, yakni dengan
menghitung F. Hanya saja perhitungan sebelumnya mengalami perubahan karena adanya kovariabel.
Rumus yang digunakan adalah:

RK * A
F* 
RK * D

F* = Koefisien ANAKOVA
RK*A = Rata-rata kuadrat antar
RK*D = Rata-rata kuadrat dalam.

Masing-masing rata-rata kuadrat (RK*) diperoleh dari:

JK
RK * 
dk *

JK = Jumlah kuadrat
dk* = derajat kebebasan.

Hipotesis Statistik yang diuji adalah:

Ho : 1 = 2
H1 : 1  2
Kriteria pengujian:
Tolak Ho jika F*A > F( ; dbA:dbD)
Terima Ho jika F*A < F( ; dbA:dbD)

Secara lengkap, langkah-langkah perhitungan ANAKOVA adalah sebagai berikut.

6
 UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

1. Membuat tabel kerja ANAKOVA dengan bentuk sebagai berikut.

Statistik A1 A2 Total
N
X
X2
Y
Y2
XY

X
Y

2. Melakukan perhitungan
a. Sumber Variasi Total (Residu)
(  Yt ) 2
1) JK Yt   y   Y t 
2
t
2

N
( X t ) 2
2) JK X t   x   X 
2
t t
2

N
(  X )(  Y )
3) JPXYt   xy   XY 
N

4) Beta t (t) =
 xy
x 2
t

5) JK reg = t x xy
t

6) JK res  JK Y  JK reg
t t t

b. Sumber Variasi dalam ( JK dalam residu)

( Y A ) 2
1) JK Y =
d
y 2
t = Y t
2
-  nA

( X A ) 2
2) JK X =
d
x 2
t = X t
2
-  nA

7
 UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

(  X A )(  Y A )
3) JPXY =
d
 xy =  XY t -  nA

4) Beta d (d) =
 xy t

x 2
t

5) JK reg  d x xy
d

6) JK res  JK Y  JK reg
d d d

c. Sumber Variasi Antar

JK A  JK rest  JK resd

d. Menghitung Derajat Kebebasan

dk*A = dkA = a – 1 = 2 – 1
dk*D = dkD - M = N – a – M
dk*t = dkt - M = N – 1 – M

N = Banyak data
M = Banyak kovariabel
a = Banyak kelompok.

e. Menghitung Rata-Rata Kuadrat (RK)

JK * A
RK * A 
db* A
JK * d
RK * d 
db* d

f. Menghitung harga F

* RK * A
F =
RK * d

Akhirnya diperoleh tabel rangkuman ANAKOVA yang hampir sama dengan tabel rangkuman
ANAVA, seperti tampak di bawah ini.

8
 UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

Sumber JK dk RK FA * F tabel Keterangan

Variasi 5% 1%
Antar

Dalam (error)

Total (residu)

Agar lebih jelas, berikut ini diambil sebuah kasus penelitian yang menggunakan analisis
kovarian dalam analisis datanya.

Rumusan Masalah Penelitian:

Setelah dikendalikan oleh kovariabel motivasi belajar, apakah terdapat perbedaan hasil belajar
antara siswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran kontruktivis dan siswa yang mengikuti
pendekatan pembelajaran tutorial?

Hipotesis Penelitian:
Setelah dikendalikan oleh kovariabel motivasi belajar, terdapat perbedaan hasil belajar antara
siswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran kontruktivis dan siswa yang mengikuti
pendekatan pembelajaran tutorial.

1. Data Hasil Penelitian

No A1 A2
X Y X Y
1 114 2.36 122 2.81
2 94 1.45 108 3.45
3 106 2.74 112 2.42
4 92 2.05 120 1.91
5 96 1.92 106 2.77
6 - - 118 3.27

Keterangan:
A = Strategi Pembelajaran
A1 = Strategi Pemeblajaran Kontruktivis
A2 = Strategi Pembelajaran tutorial
X = Hasil Belajar
Y = Motivasi Belajar (sebagai kovariabel)

9
 UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

Analisis yang ingin dilakukan dalam penelitian ini adalah Anakova

Hipotesis Statistik:
Ho : 1 = 2
Tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pendekatan
pembelajaran kontruktiis dan siswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran tutorial.

H1 : 1  2
Terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran
kontruktiis dan siswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran tutorial.

Kriteria pengujian
Tolak Ho jika F*A > F( ; dbA:dbD)
Terima Ho jika F*A < F( ; dbA:dbD)

2. Tabel Statistik Anakova

Statistik A1 A2 Total
N 5 6 11
X 502 686 1188
X 2
50748 78652 129400
Y 10,52 16,63 27,15
Y 2
23,0686 47,6689 70,7375
XY 1068,7 1895,14 2963,84

X 100,4 114,3333 108

Y 2,104 2,771667 2,468182

3. Langkah-Langkah Perhitungan
a. Sumber Variasi Total (Residu)
(  Yt ) 2
1) JK Yt   y   Y t 
2
t
2

N
( 27,15) 2
= 70,7375 -
11
10
 UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

(737 ,1225 )
= 70,7375 -
11
= 70,735 – 67,01113636
= 3,726363637
= 3,726
( X t ) 2
2) JK X t   x t2   X t2 
N
(1188 ) 2
= 129400 -
11
(1411344 )
= 129400 -
11
= 129400 – 128304
= 1096
(  X )(  Y )
4) JPXYt   xy   XY 
N
(1188 )( 27,15)
= 2963,84 -
11
(32254 ,2)
= 2963,84 –
11
= 2963,84 – 2932,2
= 31,64

4) Beta t =
 xy =
31,64
= 0,028868613
x 2
t 1096

7) JK reg =  x xy
t

= 0,02886813 x 31,64
= 0,913402915
= 0,913

8) JK res  JK Y  JK reg
t t t

= 3,726363627 – 0,913402915
11
 UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

= 2,812960712
= 2,813

b. Sumber Variasi dalam ( JK dalam residu)

( Y A ) 2
6) JK Y =
d
y 2
t = Y t
2
-  nA

 10,52 2 16,63 2 
= 70,7375 -   
 5 6 

 110,6704 276,5569 
= 70,7375 –   
 5 6 
= 70,7375 – ( 22,13408 + 46,09281667)
= 70,7375 – 68,22689667
= 2,5106033 = 2,511
( X A ) 2
7) JK X =
d
 x t2 =  X t2 -  nA

 502 2 686 2 
= 129400 -   
 5 6 

 252004 470596 
= 129400 –   
 5 6 
= 129400 – ( 50400,8 + 78432,66667)
= 129400 – 128833,4667
= 566,5333 = 566,533

(  X A )(  Y A )
8) JPXY =
d
 xy =  XY t -  nA

 (502 x10,52) (686 x16,63) 

= 2963,84 -   
 5 6 
 (5281,04 ) (11408 ,18) 
= 2963,84 -   
 5 6 
= 2963,84 - (1056,208+ 1901,363333)
= 2963,84 - 2957,571333

12
 UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

= 6,2686667
= 6,269

9) Beta d (d) =
 xy t

6,2686667
x 2
t 566,53333

= 0,011064956
10) JK reg  d x xy
d

= 0,011064956 x 6,2686667
= 0,069362521
= 0,0694
7) JK res  JK Y  JK reg
d d d

= 2,51060333 – 0,069362521
= 2,441240809
= 2,441
c. Sumber Variasi Antar
JK A  JK rest  JK resd = 2,812960712 – 2,441240809
= 0,371719903
= 0,372

d. Menghitung Derajat Kebebasan

dk*A = dkA = a – 1 = 2 – 1
dk*D = dkD - M = N – a – M( M = cacah kovariabel)
= 11 – 2 - 1 = 8
dk*t = dkt - M = N – 1 – M = 11 – 1- 1 = 9

e. Menghitung Rata-Rata Kuadrat (RK)

JK * A 0,371719903
RK *
A  * 
db A 1
= 0,371719903

13
 UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

JK * d 2,441240809
RK * d  
db* d 8
= 0,305155101

f. Menghitung harga F

RK * A
F* =
RK * d
0,371719903
=
0,305155101
= 1,218134325
= 1,218

4. Rangkuman Anakova 1 faktor

Sumber JK db RK FA * F tabel Keterangan

Variasi
5% 1%
Antar 0,372 1 0,372 1,218 5,32 11,26 Tidak
signifikan
Dalam (error) 2,441 8 0,305 - - - -
Total (residu) 2,813 9 - - - - -

Dari perhitungan diperoleh F*A = 1,218 sedangkan F(0,05 ; 1 : 8) = 5,32. Berarti F*A < F(0,05 ; 1 : 8). Sesuai
dengan kriteria pengujian maka Ho diterima, sebaliknya H1 ditolak.

5. Kesimpulan
Setelah dikendalikan oleh kovariabel motivasi belajar, tidak terdapat perbedaan hasil belajar
antara siswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran kontruktiis dan siswa yang mengikuti
pendekatan pembelajaran tutorial.

14