LK.

1 Identifikasi dan Refleksi

Tahap 1: Pilih indikator level 1 yang bermasalah di dimensi A

Tahap 2: Pilih indikator level 1 yang bermasalah di dimensi D

Setelah bapak/ibu menentukan Indikator yang dipilih sebagaimana

instruksi di atas, kemudian turunkan indikator tersebut ke dalam form di
bawah ini:

No Menu Prioritas Rasionalisasi 

Dasmen

A.1 Kemampuan
1
Literasi

2 A.2 ……….

3 Dst.
 D.4 Iklim Keamanan
4
Sekolah

5 D.8. ……….  Dst. ….

LK.2 Merumuskan Akar Masalah

Memilih indikator level 2 dari masalah yang sudah ditentukan

Memilih indikator dari dimensi lain

BENAHI: Menentukan program dan kegiatan

 Dari akar masalah yang sudah dirumuskan, tentukan program untuk menyelesaikan akar
masalah yang teridentifikasi.
 Penentuan program dapat merujuk pada contoh program yang dirumuskan oleh
Kemendikbudristek di slide contoh Benahi
 Pilihlah benahi yang sesuai dengan kondisi dan kapasitas satpen.
 Pilihlah program yang memiliki potensi dampak paling tinggi untuk mengatasi akar
masalah dengan anggaran seefisien mungkin.

N Kegiatan Benahi
o

1 CONTOH: Pemanfaatan platform merdeka mengajar untuk

peningkatan kapasitas guru dan kepala sekolah

2 …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

3 …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

4 Dst.

LK.3. Rencana Kerja Tahunan (RKT**)

 Dari tahapan identifikasi, refleksi dan benahi sebelumnya, selanjutnya dimasukkan dalam
format RKT
 Rumuskan kegiatan berdasarkan benahi yang sudah ditetapkan
 Kegiatan yang diisi adalah kegiatan yang butuh dibiayai maupun yang tidak butuh
dibiayai
 Kegiatan yang tidak perlu pembiayaan tetap dijalankan meski tidak ada di dalam RKAS
 Format RKT ini adalah bentuk yang lebih sederhana dari format RKT yang ada
sebelumnya

Identifikasi Refleksi Benahi Kegiatan 

No Masalah Akar Masalah Program Kegiatan Detail

** Peserta Pelatihan memasukkan hasil tahapan identifikasi, refleksi, dan benahi dalam format RKT di
atas sebagai dokumen perencanaan satuan pendidikan