PRAKTIK PERENCANAAN YANG DILAKUKAN

Nama Satuan Pendidikan/Nama Dinas Pendidikan :

NPSN :
Nama Perencana :
Jabatan :

Apakah Anda pernah melakukan perencanaan di satuan pendidikan? :

Seberapa sering institusi Anda melakukan perencanaan? :

Bagaimana perencanaan satuan pendidikan dilaksanakan di satuan pendidikan B :

Apa saja tahapan perencanaan yang biasanya dilakukan? :
Sumber
Apa sajadata apa saja
komponen yang
yang digunakan
termasuk dalam
dalam perencanaan
proses tersebut?
perencanaan tersebut? :
Contoh: visi misi satuan, isu yang ingin dikuatkan, rencana kegiatan, dll. :
Siapa saja yang terlibat dalam proses perencanaan tersebut? :
Apa saja dokumen yang dihasilkan dari perencanaan tersebut? :
Apa permasalahan yang dihadapi dalam melakukan perencanaan di sekolah? :
RENCANAAN YANG DILAKUKAN

Ya Tidak
Tidak disusun setiap
tahun, hanya
menggunakan dokumen satu tahun ajaran sekali satu semester sekali
perencanaan tahun
sebelumnya
satu triwulan sekali lainnya
 Manual Penggunaan Lembar Kerja

1 Sebelum mengisi LK, lakukan tahapan berikut:

a Pilih File > Buat Salinan
b Ganti nama dokumen dengan format [Nama Dinas Pendidikan]_[Kode Daerah]
c Berikan tanda centang pada pilihan "Bagikan dengan orang yang sama"
d Tekan tombol Oke
e Bagikan tautan salinan melalui:

2 Lembar kerja (LK) terdiri dari 7 lembar, kesemuanya dapat diakses melalui Tab di bawah.
No Judul Lembar Kerja Kode LK
1 Identifikasi: Memilah Indikator yang Sudah Baik dan yang Belum Baik LK1a
2 Identifikasi: Memilih Indikator yang Akan Diintervensi LK1b
3 Refleksi: Merumuskan Akar Masalah LK2
4 Benahi: Menentukan Alternatif Solusi dan Memutuskan Solusi yang Dipilih LK3
5 Benahi: Menyusun Target dan Rencana Kegiatan LK4
6 Benahi: Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran LK5

3 Legenda pemberian warna dalam LK

Perlu diisi oleh dinas pendidikan
Bagian yang terkunci, tidak dapat diganti untuk memudahkan penggunaan LK
Isian diambil dari LK sebelumnya
Hal yang Sudah Baik
Hal yang Belum Baik

4 Baca instruksi detil yang terdapat dalam masing-masing LK untuk mengetahui cara pengisian.
Lembar Kerja 1a - Identifikasi: Memilah capaian indikator dari Rapor Pendidikan
Lembar Kerja 1a merupakan lembar untuk membantu dinas pendidikan dalam memilih indikator yang sudah memiliki capaian y

Untuk dapat menggunakan Lembar Kerja 1a, ikutilah langkah-langkah sebagai berikut:
1. Pelajari
2. Unduh Profil Pendidikan dari
indikator-indikator Platform
yang Rapor
ada dan Pendidikan.
petakan indikatorDokumen
yang sudah akan tersimpan
baik dalamke
(warna hijau) bentuk
kolom.xls
“Hal yang Su
merah)
3. ke kolom “Hal
Kemdikbudristek yang
telah Belum Baik”
menetapkan berdasarkan
indikator dimensinya
prioritas (lihat slidediberikut)
Lembarbagi
Kerja 1a. pendidikan sebagai fokus un
dinas
"Hal yang Belum Baik" terdapat indikator prioritas, maka indikator tersebut wajib menjadi sasaran utama penguata
4.
5. Jika
Pilih pada kolom
indikator "Hal
yang yang
ingin Belum Baik"
diintervensi tidak mempertimbangkan
dengan terdapat indikator prioritas, maka
indikator Andadan
prioritas bisaindikator
melakukan
yangprioritisasi
belum ba
pendidikan memiliki indikator yang sudah baik dan ingin lebih ditingkatkan, maka indikator tersebut tetap dapat dip

Hal yang Sudah Baik

Dimensi
Kode Indikator Nama Indikator

Dimensi A (output)
Mutu dan relevansi hasil belajar
murid
Dimensi B (output)
Pemerataan pendidikan yang
bermutu
Dimensi C (input)
Kompetensi dan kinerja GTK

Dimensi D (proses)
Mutu dan relevansi pembelajaran
Dimensi E (input)
Pengelolaan sekolah yang
partisipatif, transparan, dan
akuntabel
apor Pendidikan
yang sudah memiliki capaian yang baik dan yang belum baik.

an hijau)
na dalamke bentuk
kolom.xls
“Hal yang Sudah Baik” dan yang belum baik (warna kuning dan
1a.
as pendidikan sebagai fokus untuk meningkatkan kualitas layanan. Jika pada kolom
njadi sasaran utama penguatan.
nda bisaindikator
as dan melakukan
yangprioritisasi
belum baik sesuai kebutuhan daerah
dan dimasukkan Anda.
di Lembar Kerja 1b. Jika dinas
dikator tersebut tetap dapat dipilih.

Hal yang Belum Baik

Kode Indikator Nama Indikator Prioritas

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
Lembar Kerja 1b - Identifikasi: Memilih Indikator yang Akan Diintervensi
Lembar ini adalah lembar untuk membantu dinas pendidikan dalam menentukan indikator layanan yang ingin dikuatkan berdas
Melalui Lembar Kerja 1b, dinas pendidikan melakukan identifikasi apa saja indikator layanan yang ingin diperkuat sesuai denga

Untuk dapat menggunakan Lembar Kerja 1b, ikutilah langkah-langkah sebagai berikut:
1 Pilih menu isu prioritas yang memiliki nilai kurang dan sedang
2 Pilih menu isu prioritas yang memiliki nilai baik tapi berada dibawah rata-rata kab/kota serupa atau rata-rata provin
3 Pilih Indikator yang memiliki nilai kurang dan sedang tapi tidak termasuk dalam isu prioritas

Tabel 1
No Rekomendasi Indikator Prioritas dan Rasionale No
1
A.1 Kemampuan
1 Literasi dan numerasi adalah fondasi kemampuan belajar.
Literasi
Kemampuan literasi dan numerasi meningkatkan daya
saing di era berbasis teknologi dan digital terutama di
kancah internasional. Mampu menyaring informasi yang 2
A.2 Kemampuan valid dengan hoax yang beredar.
2
Numerasi

angka partisipasi sekolah menggambarkan capaian 3

Angka Partisipasi
3 daerah dalam menyediakan layanan pendidikan bagi
Sekolah
warganya
Kualitas Lulusan
- penyerapan lulusan SMK menunjukkan tingkat
SMK
penerapan lulusan SMK baik di dunia kerja, wirausaha,
A.4. Penyerapan
dan lainnya yang menggambarkan kualitas lulusan SMK
4 Lulusan SMK
sesuai dengan kebutuhan dunia kerja
A.6. Kepuasan
- budaya kerja lulusan SMK menunjukkan etos kerja
terhadap Budaya
lulusan SMK di dunia kerja yang berdaya saing global
Kerja Lulusan

Tingkat rasa aman dan kenyamanan peserta didik di 4

satuan pendidikan dalam hal perasaan aman,
D.4 Iklim Keamanan
5 perundungan, hukuman fisik, pelecehan seksual, dan
Sekolah
narkoba di lingkungan satuan pendidikan. Iklim keamanan
berdampak pada kualitas pembelajaran.
Toleransi, perasaan diterima atas perbedaan yang ada 5
6 D. Iklim Kebinekaan merupakan salah satu faktor pendukung iklim
pembelajaran.
tervensi
an yang ingin dikuatkan berdasarkan "Hal yang Belum Baik" di Lembar Kerja 1a (LK1a).
ng ingin diperkuat sesuai dengan prioritas di masing-masing daerah.

ta serupa atau rata-rata provinsi serupa

Tabel 2
Indikator yang Ingin Dikuatkan dan Rasionale
Lembar Kerja 2 - Refleksi: Merumuskan Akar Masalah
Lembar Kerja 2 (LK2) berisi indikator-indikator hasil pilihan dinas pendidikan yang telah diisi pada Tabel 2 di Lembar Kerja 1b.
mengidentifikasi permasalah dan akar permasalahan yang menjadi penyebab kualitas indikator layanan di daerahnya belum m

Untuk dapat Dari

melakukan pengisian
masalah yang akanLembar Kerja 2,cari
diintervensi, ikutilah
akarlangkah-langkah sebagai
masalah dari setiap berikut:
masalah yang dipilih. Metode perumusan akar
1 Akar
yang masalah
paling sederhana sampai
dari indikator penggunaan
level analisis dari
1 dapat ditemukan dataindikator
yang kompleks.
level 2 atau dimensi yang lain. Misalnya, masala
2 (proses) dan dimensi C dan E (Input)

Indikator Layanan yang ingin Dikuatkan

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
g telah diisi pada Tabel 2 di Lembar Kerja 1b. Melalui Lembar Kerja 2, dinas pendidikan dapat
alitas indikator layanan di daerahnya belum mencapai kondisi yang baik.

masalah yang dipilih. Metode perumusan akar masalah dapat dilakukan dengan cara yang beragam dari
pleks.
vel 2 atau dimensi yang lain. Misalnya, masalah dari dimensi A, dapat ditemukan dari indikator di dimensi D

Permasalahan Akar Permasalahan

Lembar Kerja 3 - Benahi: Menentukan Alternatif Solusi dan Memutuskan Solusi yang
dinas pendidikan didorong untuk membuat beberapa alternatif solusi untuk setiap akar masalah, kemudian memilih satu solusi
daerahnya.

Untuk dapat melakukan pengisian Lembar Kerja 3, ikutilah langkah-langkah sebagai berikut:
1 Dari akar masalah yang sudah dirumuskan, silakan mengisi kolom Alternatif Solusi untuk menyelesaikan akar masalah
2 Pilih satu atau beberapa solusi yang diyakini paling efektif dan efisien, yaitu berdampak tinggi pada pencapaian tujuan

No Permasalahan Akar Permasalahan Alternatif Solusi

1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
emutuskan Solusi yang Dipilih
ah, kemudian memilih satu solusi yang dianggap paling memungkinkan untuk dilakukan oleh

ntuk menyelesaikan akar masalah yang teridentifikasi.

ak tinggi pada pencapaian tujuan dengan usaha atau sumber daya paling rendah.

Solusi Terpilih
hi: Menyusun Target dan Rencana Kegiatan
Lembar Kerja 4 membantu dinas pendidikan untuk menyusun target dan rencana kegiatan sebagai solusi untuk meningkatkan
pendidikan diarahkan untuk menetapkan target capaian untuk satu tahun, serta merumuskan Rencana Kegiatan P

ian Lembar Kerja 4, ikutilah langkah-langkah sebagai berikut:

1 Hasil Solusi Terpilih di LK 3, dimasukkan ke dalam kolom kegiatan di LK 4.
2 Tentukan target capaian untuk satu tahun di kolom target.
3 Tentukan rincian kegiatan dan dimasukkan ke dalam kolom sub kegiatan, tentukan koordinator pelaksananya serta wak
4 Tentukan dukungan yang diperlukan untuk melaksanakan sub kegiatan di dalam kolom ‘sumber daya’.

Koordinator
No Kegiatan Target Subkegiatan
Pelaksana

1 0

Koordinator
No Kegiatan Target Subkegiatan
Pelaksana

2 0

Koordinator
No Kegiatan Target Subkegiatan
Pelaksana

3 0

Koordinator
No Kegiatan Target Subkegiatan
Pelaksana

4 0

Koordinator
No Kegiatan Target Subkegiatan
Pelaksana

5 0
ebagai solusi untuk meningkatkan capaian. Melalui lembar kerja ini, dinas
merumuskan Rencana Kegiatan Pemerintah Daerah (RKPD).

ordinator pelaksananya serta waktu pelaksanaan.

m ‘sumber daya’.

Waktu Mulai Waktu Selesai Sumber Daya

Waktu Mulai Waktu Selesai Sumber Daya

Waktu Mulai Waktu Selesai Sumber Daya

Waktu Mulai Waktu Selesai Sumber Daya

Waktu Mulai Waktu Selesai Sumber Daya

Lembar Kerja 5 - Benahi: Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran
pendidikan menetapkan barang dan jasa yang akan dibelanjakan, termasuk harga satuan. Pada akhirnya, dinas pendidikan ak
dan anggaran tersebut ke dalam SIPD.

Untuk dapat melakukan pengisian Lembar Kerja 5, ikutilah langkah-langkah sebagai berikut:
1 Dinas pendidikan memilih kegiatan didalam RKPD yang akan dibiayai pada tahun perencanaan tersebut
2 Kegiatan yang terpilih dimasukkan di aplikasi SIPD.

No Program Sub-Program Kegiatan Kode Rekening

1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
 an Anggaran
atuan. Pada akhirnya, dinas pendidikan akan memasukkan kegiatan

ahun perencanaan tersebut

Uraian Kegiatan Volume Satuan Satuan biaya Jumlah

0
0
0
0
0