Level 1 (Kelas 1 & 2) SD : 

Pada literasi membaca AKM, terdapat tiga level kognitif yang diujikan, yaitu (1) menemukan informasi ( access and retrieve), (2) memahami (interpret and integrate), dan (3) mengevaluasi
dan merefleksi (evaluate and reflect).
1.    Menemukan informasi (Access and retrieve)
Dalam kehidupan sehari-hari tidak jarang seseorang diminta untuk menemukan informasi. Pada level kognitif ini, kompetensi yang diharapkan dapat dicapai peserta didik adalah
menemukan, mengidentifikasi, dan mendeskripsikan suatu gagasan atau informasi eksplisit dalam teks. Retrieve mendeskripsikan proses memilih informasi yang diperlukan, sedangkan
access lebih pada bagaimana proses mencapai ke tempat atau keberadaan informasi yang diperlukan tersebut. Kemampuan menemukan informasi yang spesifik tersebut merupakan
kemampuan dasar ketika seseorang membaca sebuah teks sastra atau teks informasi dalam kehidupan sehari-hari. Informasi dapat ditemukan secara eksplisit dalam teks, pembaca
hanya perlu menemukan lokasi informasi tersebut dan memilihnya.
2.    Memahami (Interpret and integrate)
Pada level kognitif ini, pembaca diharapkan dapat mengolah apa yang telah dibaca sehingga timbul sebuah pemahaman dalam dirinya dari teks ( interpret and integrate). Untuk menuju
tahap ini, pembaca harus dapat menguraikan dan mengintegrasikan informasi yang ditemukan dengan cara membandingkan dan mengontraskan ide atau informasi dalam atau
antarteks, membuat kesimpulan, mengelompokkan, dan mengombinasikan ide dan informasi dalam teks atau antarteks. Membuat kesimpulan dalam tahap memahami ini bermakna
lebih luadaripada tahap menemukan informasi. Pada tahap ini pembaca telah mampu menyimpulkan informasi implisit dalam atau antarteks.
3.    Mengevaluasi dan merefleksi (Evaluate and reflect)
Pada level kognitif ini, pembaca telah dapat menggunakan pengetahuan, ide, atasikap yang berada di luar teks untuk membuat penilaian pada teks atau membuarefleksi terhadapnya.
Tahap ini merupakan tahap tertinggi dari proses membacaDalam tahap ini peserta didik diminta mampu untuk menganalisis, memprediksi, damenilai konten, bahasa, dan unsur-unsur
dalam teks. Peserta didik juga diharapkamampu merefleksi atau membuat sebuah gambaran atau opini terhadap apa yandibaca dikaitkan dengan pengalaman diri dan kehidupan
sekitarnya.

Literasi Teks Fiksi :

1. Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya
2. Mengidentifikasi kejadian yang dihadapi tokoh cerita pada teks sastra sesuai jenjangnya
3. Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh pada teks sastra sesuai jenjangnya
4. Membandingkan hal-hal utama (misalnya karakter tokoh atau elemen intrinsik lain) dalam teks sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya
5. Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai sesuai jenjangnya
 Literasi Teks Informasi :
1. Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya I
2. Mengidentifkasi topik atau fokus pembahasan pada teks informasi yang sesuai jenjangnya
3. Menyimpulkan kejadian pada teks informasi sesuai jenjangnya
4. Membandingkan hal-hal utama (misalnya perbedaan kejadian, prosedur, ciri-ciri benda) dalam teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya
 KISI-KISI SOAL AKM KELAS

Nama Sekolah : SDN Mentari Penyusun Soal : Mahfudi

Level/Kelas/Semester : 1/1/1 Penelaah Soal : Suriani
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bentuk Soal : PG dan PG Kompleks
Jenis AKM : Literasi Tahun Pelajaran : 2021/2022

KONTEN/
BENTUK
NO KONTEKS/ KOMPETENSI INDIKATOR SOAL RUMUSAN SOAL KUNCI JAWAB
SOAL
TEMA
1. KONTEN : Menemukan Disajikan teks dan gambar Wacana 1: Kurang nyenyak tidur PG A
 Teks informasi informasi tersurat persiapan sebelum tidur, Saat bangun pagi kadang kita masih merasa lelah.
KONTEKS: (siapa, kapan, di siswa mampu menemukan Lalu merasa malas bergerak.
 Personal mana, mengapa, informasi tersurat pada teks Akhirnya terlambat ke sekolah.
TEMA : bagaimana) pada informasi. Mungkin karena tidur kita kurang nyenyak.
 Kehidupan teks teks informasi Hal ini tentunya akan berbeda jika kita tidur cukup dan nyenyak.
sehat dan yang terus
sejahtera meningkat sesuai
jenjangnya

Soal 1.
Saat bangun pagi, kita kadang masih merasa lelah karena .... *
Tandai satu oval saja.
 A. malas bergerak
B. tidur kurang nyenyak
C. takut terlambat ke sekolah
 BENTUK KUNCI JAWAB
NO KONTEN PROSES KOGNITIF INDIKATOR SOAL RUMUSAN SOAL
SOAL
Soal 2. PG -Sesuai
Tentukan pernyataan di bawah ini sesuai atau tidak sesuai Kompleks -Tidak sesuai
berdasarkan teks di atas, dengan memberi tanda centang (√) -Sesuai
pada setiap pernyataan *

Pernyataan Sesuai Tidak Sesuai

Mandi air hangat sebelum tidur
dapat dapat melemaskan otot
tubuh.
Lakukan aktifitas yang
menyenangkan dengan
menyiapkan perlengkapan sekolah
Do’akan ayah bunda sebelum
tidur.

Soal 3. PG -Benar
Tentukan pernyataan di bawah ini benar atau salah berdasarkan Kompleks -Benar
teks di atas, dengan memberi tanda centang (√) pada setiap -salah
pernyataan *

Pernyataan Benar Salah

Saat bangun pagi kadang kita
masih merasa lelah. karena kurang
nyenyak tidur.
Membaca buku dan menggosok
gigi merupakan merupakan
kegiatan kita sebelum tidur.
Mengusahakan kamar tidur yang
sejuk menyebabkan tidak nyenyak
tidur.
Level 1 (Kelas 1 & 2) SD : 
Numerasi (Kelas) 2 :
1. Memahami bilangan cacah (maksimal tiga angka)
2. Memahami pecahan satuan sederhana (1/2, 1/3, 1/4, 1/5)
3. Mengenal garis bilangan dan mengetahui posisi bilangan cacah pada garis bilangan
4. Membandingkan dua bilangan cacah (maksimal tiga angka)
5. Menghitung hasil penjumlahan/pengurangan dua bilangan cacah (maksimal tiga angka)  
6. Menentukan beberapa (maksimal 5) kelipatan suatu bilangan cacah n dengan n<10. (Setara dengan skip counting) 
7. Mengenal segi emapat, segi tiga, segi banyak, dan lingkaran  
8. Mengenal balok dan kubus  
9. Mengenal satuan baku untuk panjang (cm, m), berat (gr, kg), waktu (detik, menit, jam), dan volume (liter)  
10. Menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi penjumlahan/pengurangan saja (dalam bentuk yang ramah bagi anak)
11. Mengenali pola gambar atau objek 
 KISI-KISI SOAL AKM KELAS
Nama Sekolah : SDN Mentari Penyusun Soal : Mahfudi
Level/Kelas/Semester : 1/1/1 Penelaah Soal : Suriani
Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : PG dan PG Kompleks
Jenis AKM : Numerasi Tahun Pelajaran : 2021/2022

KONTEN/ BENTUK
NO KOMPETENSI INDIKATOR SOAL RUMUSAN SOAL KUNCI JAWAB
KONTEKS/TEMA SOAL
1. KONTEN : Memahami bilangan Disajikan gambar uang Soal nomor 1. PG A
 Bilangan cacah (maksimal tiga logam kartu bilangan, Perhatikan gambar di bawah ini! Kompleks
KONTEKS: angka) peserta didik mampu
 Personal memahami bilangan cacah Pecahan Uang Logam
TEMA : tiga angka.
 Pendidikan
berkualitas

Kartu Bilangan
43 27 15 34 9

Susi ingin membeli buku tulis seharga lima ratus rupiah, pensil
seharga seratus rupiah, dan penghapus seharga lima puluh rupiah.
Uang logam mana sajakah yang diambil
Susi?
Berilah tanda centang (√) pada setiap pernyataan yang benar *

√
 √

KONTEN/ BENTUK
NO KOMPETENSI INDIKATOR SOAL RUMUSAN SOAL KUNCI JAWAB
KONTEKS/TEMA SOAL
2. KONTEN : Memahami bilangan Disajikan gambar uang Soal nomor 2. PG -Tidak sesuai
 Bilangan cacah (maksimal tiga logam, peserta didik Tentukan pernyataan di bawah ini sesuai atau tidak sesuai Kompleks -Sesuai
KONTEKS: angka) mampu memahami berdasarkan gambar di atas, dengan memberi tanda centang (√) -Sesuai
 Personal bilangan cacah tiga angka. pada setiap pernyataan *
TEMA : Pernyataan Sesuai Tidak
 Pendidikan Sesuai
berkualitas Bilangan dua puluh tujuh dan
lima puluh terdapat pada kartu
bilangan
Bilangan sembilan terdapat
pada kartu bilangan, sedangkan
bilangan seratus terdapat pada
pecahan uang logam.
Bilangan lima belas dan dua
puluh, lima puluh dan seratus
terdapat pada pecahan uang
logam dan kartu bilangan
PG -Salah
Soal 3. Komples -salah
Tentukan pernyataan di bawah ini benar atau salah berdasarkan -benar
gambar di atas, dengan memberi tanda centang (√) pada setiap
pernyataan *
Pernyataan Benar Salah
Pecahan uang logam terkecil
adalah dua ratus, sedangkan
terbesar adalah lima ratus.
Pada kartu bilangan warna
kuning bilangan terkecil,
sedangkan biru bilangan
 terbesar.
Jika semua bilangan pada kartu
bilangan dan pecahan uang
logam digabungkan bilangan
terbesar adalah lima ratus.

Level 2 (Kelas 3 & 4) SD :

 Numerasi (Kelas) 4 :
1. Memahami pecahan dan pecahan campuran positif dengan penyebut bilangan satu atau dua angka (misal 5/12, 2⅗)
2. Mengetahui posisi pecahan pada garis bilangan
3. Membandingkan dua pecahan, termasuk membandingkan pecahan dan bilangan cacah 
4. Menghitung hasil penjumlahan/pengurangan/perkalian/pembagian dua bilangan cacah (maks. enam angka), termasuk menghitung kuadrat dari suatu bilangan cacah (maks. tiga
angka)
5. Menentukan KPK, faktor suatu bilangan cacah, dan FPB  
6. Menghitung luas persegi panjang bila diketahui panjang dan lebarnya, dan menghitung panjang atau lebar bila diketahui luas dan salah satu sisinya  
7. Mengenal prisma dan tabung  
8. Mengenal dan menggunakan satuan luas (cm 2, m2) dan volume (cm3, m3)  
9. Menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi perkalian/pembagian saja (dalam bentuk yang ramah bagi anak)  
10. Mengenali pola bilangan sederhana dan melanjutkan pola tersebut  
11. Memahami cara penyajian data sederhana (menggunakan turus dan diagram gambar)  
12. Menentukan kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa kejadian  
Literasi Teks Fiksi :
1.  Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya
2. Mengidentifikasi dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita pada teks sastra sesuai jenjangnya
3. Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh serta elemen intrinsik lain seperti latar cerita, kejadian-kejadian dalam cerita berdasarkan informasi rinci di dalam teks sastra yang terus
meningkat sesuai jenjangnya 
4. Menyusun inferensi (kesimpulan) terkait isi teks untuk menentukan apakah suatu komentar/ pertanyaan/ pernyataan relevan dengan isi teks pada teks sastra atau teks informasi  
5. Membandingkan hal-hal utama (misalnya karakter tokoh atau elemen intrinsik lain) dalam teks sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya  
6. Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai sesuai jenjangnya  
7. Mengaitkan isi teks sastra atau teks informasi dengan pengalaman pribadi sesuai jenjangnya
Literasi Teks Informasi : 
1. Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya
2. Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya
3. Menyimpulkan kejadian, prosedur, gagasan atau konsep berdasarkan informasi rinci di dalam teks informasi yang sesuai jenjangnya
4. Membandingkan hal-hal utama (misalnya perbedaan kejadian, prosedur, ciri-ciri benda) dalam teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya  
5. Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai sesuai jenjangnya  
6. Mengaitkan isi teks sastra atau teks informasi dengan pengalaman pribadi sesuai jenjangnya  
 KISI-KISI SOAL AKM KELAS
Nama Sekolah : SDN Mentari Penyusun Soal : Mahfudi
Level/Kelas/Semester : 2/4/1 Penelaah Soal : Suriani
Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : PG Kompleks
Jenis AKM : Numerasi Tahun Pelajaran : 2021/2022

Lebar 1/2 dari panjang

KONTEN/ BENTUK
NO KOMPETENSI INDIKATOR SOAL RUMUSAN SOAL KUNCI JAWAB
KONTEKS/TEMA SOAL
1. KONTEN : Menghitung luas Disajikan gambar sebidang Soal nomor 1. PG -benar

kebun
 Bilangani persegi panjang bila kebun, peserta didik Perhatikan kebun di bawah ini! Kompleks -salah
KONTEKS: diketahui panjang mampu menghitung luas -benar
 Personal dan lebarnya, dan persegi panjang bila
TEMA : menghitung panjang diketahui panjang dan
 Ekosistem atau lebar bila lebarnya, dan menghitung
daratan diketahui luas dan panjang atau lebar bila 50 m
salah satu sisinya. diketahui luas dan salah
satu sisinya. Tentukan pernyataan di bawah ini benar atau salah berdasarkan
gambar di atas, dengan memberi tanda centang (√) pada
setiap pernyataan *

Pernyataan Benar Salah

Luas kebun adalah 1.250 m √
Lebar kebun 20 m √
Sisi lebar kebun adalah 25 m √
 KISI-KISI SOAL AKM KELAS
Nama Sekolah : SDN Mentari Penyusun Soal : Mahfudi
Level/Kelas/Semester : 2/4/1 Penelaah Soal : Suriani
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bentuk Soal : PG Kompleks
Jenis AKM : Literasi Tahun Pelajaran : 2021/2022

KONTEN/ BENTUK
NO KOMPETENSI INDIKATOR SOAL RUMUSAN SOAL KUNCI JAWAB
KONTEKS/TEMA SOAL
1. KONTEN : Menilai kesesuaian Disajikan gambar uang Soal nomor 1. Uraian Membuang sampah pada
 Teks informasi antara ilustrasi logam kartu bilangan, Perhatikan kebun di bawah ini! tertutup tempatnya
KONTEKS: dengan isi teks peserta didik mampu
 Personal informasi yang menilai kesesuaian antara
TEMA : terus meningkat ilustrasi dengan isi teks
 Kehidupan sesuai sesuai informasi yang terus
sehat dan jenjangnya meningkat sesuai sesuai
sejahtera jenjangnya.

Menurutmu, pesan apa yang ingin

disampaikan dalam poster tersebut?
Jawaban maksimum 100 karakter*
 KONTEN/ BENTUK
NO KOMPETENSI INDIKATOR SOAL RUMUSAN SOAL KUNCI JAWAB
KONTEKS/TEMA SOAL
2. KONTEN : Menilai kesesuaian Disajikan poster, peserta Soal nomor 1. PG -tidak sesuai
 Teks informasi antara ilustrasi didik mampu Menilai Perhatikan poster di bawah ini! Kompleks -sesuai
KONTEKS: dengan isi teks kesesuaian antara ilustrasi -sesuai
 Personal informasi yang dengan isi teks informasi
TEMA : terus meningkat yang terus meningkat
 Kehidupan sesuai sesuai sesuai sesuai jenjangnya.
sehat dan jenjangnya
sejahtera

Sudah minum berapa gelas air putih

Anda hari ini?
Anda harus tahu bahwa minum air
putih sangat banyak manfaatnya bagi
tubuh kita.
Ayo kita minum 8 gelas setiap hari.
Kandungan air dalam tubuh kita sekitar
2/3 atau sekitar 60% – 70% dari berat
tubuh.
Kekurangan konsumsi air bisa membuat
kita dehidrasi atau kekurangan cairan
tubuh.
Sumber: P2PTM Kemenkes 2018

Tentukan pernyataan di bawah ini sesuai atau tidak

sesuai berdasarkan pernyataan di atas, dengan memberi
 tanda centang (√) pada setiap pernyataan *

Tidak
Pernyataan Sesuai
sesuai
Isi pesan tersebut adalah minum
√
air setiap hari
Kekurangan minum air bias
√
membuat tubuh kita dehidrasi.
Minuman terbaik tubuh kita
√
adalah air putih

Soal nomor 2.
Menurutmu, sesuaikan pesan dengan isi yang ingin disampaikan Uraian -sesuai.
dalam poster tersebut? tertutup -pesannya dan isinya
Jelaskan alasannya ! tentang manfaat minum
Jawaban maksimum 100 karakter* air 8 gelas bagi kesehatan
tubuh.
KONTEN/ BENTUK
NO KOMPETENSI INDIKATOR SOAL RUMUSAN SOAL KUNCI JAWAB
KONTEKS/TEMA SOAL
3. KONTEN : Menilai kesesuaian Disajikan teks informasi, Soal nomor 1.
 Teks informasi antara ilustrasi peserta didik mampu Perhatikan poster di bawah ini!
KONTEKS: dengan isi teks menilai kesesuaian antara
 Personal informasi yang ilustrasi dengan isi teks Kasus DBD Di Singkawang Meningkat
TEMA : terus meningkat informasi yang terus
 Kehidupan sesuai sesuai meningkat sesuai sesuai Singkawang, InfoPublik - Kasus Demam Berdarah (DBD)
sehat dan jenjangnya jenjangnya. di Kota Singkawang meningkat drastis, di mana pada
sejahtera tahun 2016 terjadi sebanyak 76 kasus tapi untuk tahun
ini telah terjadi sebanyak 109 kasus dengan pasien
meninggal dunia sebanyak 5 orang.
"Dari Januari sampai dengan 13 September 2017
tercatat sebanyak 109 kasus. Dengan meninggal dunia
sebanyak 5 orang," kata Kepala Bidang Pencegahan dan
Pengendalian Penyakit, Dinas Kesehatan dan Keluarga
Berencana Singkawang, Djoko Suratmiarjo, Kamis
(14/9).
Berbagai upaya pun telah pihaknya lakukan guna
menanggulangi penyakit musiman tersebut. Di
antaranya, dengan menggalakkan fogging di lima
Kecamatan yang ada di Kota Singkawang.
"Fogging ini sudah kita lakukan hampir di lima
kecamatan yang ada di Kota Singkawang," ujarnya.
(Penulis : MC Kota Singkawang; Redaktur : Tobari)

Tentukan pernyataan di bawah ini sesuai atau tidak sesuai

berdasarkan pernyataan di atas, dengan memberi tanda centang
(√) pada setiap pernyataan *

Pernyataan Sesuai Tidak sesuai

Penyakit demam berdarah
√
termasuk penyakit musiman.
Penularan penyakit demam
√
berdarah disebabkan oleh bakteri.
Isi teks kedua bacaan tersebut
√
adalah penyakit demam berdarah.
 KONTEN/ BENTUK
NO KOMPETENSI INDIKATOR SOAL RUMUSAN SOAL KUNCI JAWAB
KONTEKS/TEMA SOAL
3. KONTEN : Menilai kesesuaian Disajikan poster, peserta Soal nomor 1.
 Teks informasi antara ilustrasi didik mampu menilai Perhatikan infografis di bawah ini!
KONTEKS: dengan isi teks kesesuaian antara ilustrasi
 Personal informasi yang dengan isi teks informasi
TEMA : terus meningkat yang terus meningkat
 Kehidupan sesuai sesuai sesuai sesuai jenjangnya.
sehat dan jenjangnya
sejahtera

Tentukan pernyataan di bawah ini benar atau salah berdasarkan

pernyataan di atas, dengan memberi tanda centang (√) pada setiap
pernyataan *

Pernyataan Benar Salah

Kasus demam menurun antara
tahun mulai tahun 2011, 2017,2018 √
dan 2019
Angka demam berdasar tertinggi √
 terjadi pada tahun 2016 berada
provinsi banten.

Latihan !
Soal nomor 2 (Bapak/ibu buat soalnya dan selesaikan secara
mandiri).
…………