KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN SUMATIF

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : SDN WONOSARI 03

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN
Kurikulum : KURIKULUM K.13
Waktu : (90 menit)
Bentuk Soal : TERTULIS
Jumlah Soal : 45 BUTIR
PILIHAN GANDA : 40
URAIAN : 5

Nomor
NO Kelas Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal
1 2 3 4 5 6
PILIHAN GANDA
1 IV 3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak Senam Lantai Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu menyimpulkan nama 1
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, gerak dasar senam lantai berdasarkan deskripsi tersebut.
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

2 IV 3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak Senam Lantai Disajikan tabel, peserta didik mampu mengurutkan tahapan 2
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, gerak dasar guling depan pada senam lantai dengan benar
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

3 IV 3.7. Menerapkan prosedur variasi gerak dasar langkah dan Senam Irama Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan langkah kaki 3
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam senam irama dengan benar
dalam aktivitas gerak berirama.
4 IV 3.7. Menerapkan prosedur variasi gerak dasar langkah dan Senam Irama Peserta didik dapat menentukan hitungan pada senam irama 4
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dengan benar
dalam aktivitas gerak berirama.

5 IV 3.8 Memahami prosedur gerak dasar satu gaya Aktivitas Air Aktivitas Air Disajikan gambar gerakan tangan dalam renang, peserta 5
***) didik dapat menentukan gaya renang dengan benar.

6 IV 3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara Jenis Cidera dan Peserta dapat menentukan tanda-tanda dari jenis luka memar 6
sederhan saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari- Penanggulanganny dengan benar
hari a

7 IV 3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara Jenis Cidera dan Disajikan tabel, peserta didik dapat menganalisis jenis luka 7
sederhan saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari- Penanggulanganny dengan benar
hari a

8 IV 3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari Perilaku Terpuji Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyimpulkan contoh 8
(antara teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
muda)

9 V 3.1 Memahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, Permainan Bola Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyimpulkan teknik 9
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan Besar dasar bola voli yang dimaksud dalam ilustrasi tersebut.
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional

10 V 3.1 Memahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, Permainan Bola Peserta didik dapat menentukan kombinasi gerak dasar dalam 10
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan Besar permainan sepak bola dengan benar
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional
11 V 3.2 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non- Permainan Bola Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan teknik 11
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, Kecil dasar melempar bola kasti dengan benar.
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil
sederhana danatau tradisional*

12 V 3.3 Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan Atletik Ditunjukkan kombinasi gerak dasar, Peserta didik mampu 12
lemparmelalui permainan/olahraga yangdimodifikasi dan atau menentukan salah satu nomor cabang atletik.
olahragatradisional.

13 V 3.4 menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan non- Beladiri Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan gerak dasar 13
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri** sikap kuda-kuda dalam pencak silat dengan benar.

14 V 3.5 Memahami aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio Kebugaran Disajikan contoh aktivitas latihan kebugaran jasmani, peserta 14
respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani didik mampu menentukan aktivitas untuk melatih kekuatan.

15 V 3.6 Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, Senam Lantai Disajikan tabel, peserta didik dapat menganalisis kombinasi 15
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, gerak melompat dalam lompat kangkang pada aktivitas senam
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk lantai
keterampilan dasar senammenggunakanalat

16 V 3.7 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah Senam Irama Disajikan gambar gerakan senam irama, peserta didik mampu 16
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan mendeskripsikan gerakan pada gambar dengan benar.
musik dalam aktivitas gerak berirama

17 V 3.7 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah Senam Irama Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu menunjukkan gerakan 17
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan pemanasan yang benar sebelum beraktivitas.
musik dalam aktivitas gerak berirama
18 V 3.8 Memahami salah satu gaya Aktivitas Air dengan koordinasi Aktivitas Air Disajikan gambar berbagai macam gaya renang, peserta 18
yang baik pada jarak tertentu*** didik dapat menentukan gaya dada dengan benar.

19 V 3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari Kebersihan Diri Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan cara 19
penyakit menular dan tidak menular mencuci tangan sesuai dengan protokol kesehatan covid
dengan benar.

20 V 3.10 Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan Zat-Zat Aditif Disajikan data zat-zat adiktif, Peserta didik dapat 20
narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya (NAPZA) menentukan zat yang terkandung dalam rokok dengan
terhadap kesehatan tubuh benar.

21 VI 3.1 Memahami prosedur variasi dan kombinasi pola gerak Permainan Bola Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan gerak 21
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan Besar dasar manipulatif pada permainan bola basket.
kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional.

22 VI 3.1 Memahami prosedur variasi dan kombinasi pola gerak Permainan Bola Disajikan gambar anggota tubuh, peserta didik dapat 22
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan Besar menentukan bagian tubuh yang bisa digunakan dalam
kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan permainan bola basket dengan benar.
atau tradisional.

23 VI 3.2 Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar Permainan Bola Disajikan gambar teknik dasar rounders, peserta didik 23
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol Kecil dapat menganalisis gerakan menangkap bola dengan tepat.
yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional.

24 VI 3.2 Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar Permainan Bola Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan 24
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol Kecil jenis permainan bola kecil beregu dengan tepat.
yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional.
25 VI 3.2 Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar Permainan Bola Disajikan gambar gerak manipulatif dalam permainan 25
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol Kecil kasti, peserta didik dapat menentukan teknik dasar
yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan atau memukul bola dengan tepat
tradisional.

26 VI 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, Atletik Disajikan data teknik gaya lompat jauh secara acak, 26
lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui peserta didik dapat menentukan urutan teknik gaya lompat
permainan dan atau olahraga tradisional. jauh dengan tepat

27 VI 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, Atletik Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan jenis 27
lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui start dalam lari dengan tepat
permainan dan atau olahraga tradisional.

28 VI 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, Bela Diri Pencak Disajikan gambar, peserta didik dapat menjelaskan teknik 28
non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar Silat tendangan dalam pencak silat dengan tepat
seni beladiri**

29 VI 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, Bela Diri Pencak Peserta didik dapat menentukan jenis gerak dasar dari 29
non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar Silat sikap kuda-kuda dalam pencak silat.
seni beladiri**

30 VI 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran Kebugaran Disajikan beberapa gambar latihan kebugaran, peserta 30
tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: Jasmani didik dapat menentukan jenis latihan dengan tepat.
menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan
push up, menghitung kelenturan tungkai).

31 VI 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran Kebugaran Disajikan data bagian tubuh manusia, peserta didik dapat 31
tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: Jasmani menentukan letak denyut nadi pada bagian tubuh dengan
menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan tepat.
push up, menghitung kelenturan tungkai).
32 VI 3.6 Memahami rangkaian tiga gerak dominan (bertumpu, Aktivitas Senam Disajikan gambar gerakan guling ke depan, peserta didik 32
bergantung, keseimbangan, berpindah/loko-motor, tolakan, Lantai dapat menentukan sikap awal gerakan guling ke belakang
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dengan konsisten, dengan tepat.
tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam.

33 VI 3.6 Memahami rangkaian tiga gerak dominan (bertumpu, Aktivitas Senam Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan gerakan 33
bergantung, keseimbangan, berpindah/loko-motor, tolakan, Lantai senam lantai yang sesuai pada gambar tersebut.
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dengan konsisten,
tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam.

34 VI 3.6 Memahami rangkaian tiga gerak dominan (bertumpu, Aktivitas Senam Peserta didik mampu menyebutkan faktor-faktor yang menitik 34
bergantung, keseimbangan, berpindah/loko-motor, tolakan, Lantai beratkan gerakan senam lantai.
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dengan konsisten,
tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam.

35 VI 3.7 Memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar Senam Irama Disajikan gambar, peserta didik dapat menemukan variasi dan 35
rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan
tanpa/ dengan music dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

36 VI 3.7 Memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar Senam Irama Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan manfaat dari 36
rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) senam irama dengan tepat.
tanpa/ dengan music dalam aktivitas gerak berirama

37 VI 3.8 Memahami keterampilan salah satu gaya Aktivitas Air dan Aktivitas Air Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan gerakan 37
dasar-dasar penyelamatan diri. *** pengambilan nafas dalam renang gaya bebas dengan tepat.

38 VI 3.8 Memahami keterampilan salah satu gaya Aktivitas Air dan Aktivitas Air Disajikan gambar, peserta didik mampu menganalisis prosedur 38
dasar-dasar penyelamatan diri. *** keselamatan dalam kolam renang dengan tepat.
39 VI 3.9 Memahami perlunya pemeliharaan kebrsihan alat reproduksi Kesehatan Peserta didik mampu menerangkan tujuan kebiasaan dalam 39
Reproduksi menjaga alat reproduksi dengan tepat.

40 VI 3.9 Memahami perlunya pemeliharaan kebrsihan alat reproduksi Kesehatan Peserta didik mampu menunjukkan cara menjaga kesehatan 40
Reproduksi reproduksi dengan tepat.

URAIAN
41 IV 3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara Penaggulangan Peserta didik mampu menerangkan cara menanggulangi cedera 41
sederhan saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari- Cidera luka iris dengan tepat.
hari

42 V 3.2 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non- Permainan Bola Peserta didik mampu menerangkan cara melakukan gerak dasar 42
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, Kecil menangkap bola dalam permainan kasti dengan benar.
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil
sederhana danatau tradisional*

43 V 3.7 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah Senam Irama Peserta didik mampu menyebutkan bagian-bagian dari Senam 43
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan Kesegaran Jasmani dengan benar.
musik dalam aktivitas gerak berirama

44 VI 3.1 Memahami prosedur variasi dan kombinasi pola gerak Permainan Bola Peserta didik mampu menyebutkan beberapa teknik dasar dalam 44
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan Besar permainan sepak bola dengan benar.
kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional.

45 VI 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran Kebugaran Peserta didik mampu menerangkan cara melatih kekuatan otot 45
tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: Jasmani lengan dengan tepat
menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan
push up, menghitung kelenturan tungkai).