Tema 5 Subtema 2 Hubungan Antarmakhluk Hidup Dalam Ekosistem

Pembelajaran 1 Tema 5 Subtema 2 Hubungan Antarmakhluk Hidup
dalam Ekosistem
Posted By Nanang Ajim | Posted On 9:50 PM | With No Comments
Pada Pembelajaran 1 Tema 5 Subtema 2 Hubungan Antarmakhluk Hidup dalam Ekosistem akan mempelajari
tentang menemukan pokok pikiran dalam bacaan dan membuat gambar rantai makanan pada ekosistem
lengkap dengan keterangannya. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti
kegiatan pembelajaran bersama Bapak/Ibu guru.
Setiap makhluk hidup memiliki kebergantungan terhadap makhluk hidup lain. Makhluk hidup tidak dapat
hidup sendiri. Setiap makhluk hidup membutuhkan makhluk lain dalam kehidupannya. Oleh karena itu,
terjadilah hubungan antara makhluk hidup satu dengan makhluk hidup lain yang disebut simbiosis. Manusia
memerlukan tumbuhan dan hewan, tumbuhan dan hewan juga memerlukan manusia. Makhluk hidup juga
memerlukan tanah, udara, dan matahari untuk mendukung kehidupannya.
Ayo Mengamati
Perhatikan gambar hewan-hewan langka asli Indonesia di atas! Apakah kamu tahu, jenis habitat dan ekosistem
tempat tinggal hewan-hewan tersebut? Berdiskusilah bersama dengan teman-temanmu untuk mencatat nama
hewan, habitat, dan jenis makanannya.
Setelah berdiskusi tentang beberapa jenis hewan langka Indonesia, Siti, Udin, dan Dayu masih
memperbincangkan hewan-hewan tersebut.
Siti : “Din, menurutmu, mengapa hewan-hewan tersebut menjadi langka?”
Udin : “Tadi Bu Guru mengatakan bahwa salah satu penyebabnya adalah berkurangnya ketersediaan makanan
bagi mereka. Berkurangnya ketersediaan makanan akan mengganggu rantai makanan yang ada pada ekosistem
tersebut. Apabila berlangsung lama dan terusmenerus, populasi salah satu hewan dalam rantai makanan
tersebut akan berkurang.“
Dayu : “Betul juga, ya! Jika makanan mereka berkurang, populasi mereka pasti juga akan berkurang! Tetapi,
apa, sih, yang dimaksud dengan rantai makanan dalam ekosistem?”
Udin : “Mari kita cari tahu!”
Ayo Membaca
Rantai Makanan
Rantai makanan adalah perjalanan memakan dan dimakan dengan urutan tertentu antarmakhluk hidup.
Perhatikan gambar berikut.
Padi dimakan oleh tikus, kemudian tikus dimakan oleh ular, ular dimakan oleh burung elang. Setelah beberapa
waktu, burung elang mati. Bangkainya membusuk diuraikan oleh makhluk hidup pengurai dan bercampur
dengan tanah membentuk humus. Humus sangat dibutuhkan tumbuhan, terutama rumput. Begitulah
seterusnya sehingga proses ini berjalan dari waktu ke waktu.
Di lautan, yang menjadi produsen adalah fitoplankton. Fitoplankton ialah sekumpulan tumbuhan hijau yang
sangat kecil ukurannya dan melayang-layang dalam air. Konsumen I adalah zooplankton (hewan pemakan
fitoplankton), konsumen II adalah ikan-ikan kecil, konsumen III adalah ikan-ikan sedang, dan konsumen IV
adalah ikan-ikan besar.
Urutan peristiwa memakan dan dimakan di atas dapat berjalan seimbang dan lancar jika seluruh komponen
tersebut ada. Jika salah satu komponen tidak ada, akan terjadi ketimpangan dalam urutan memakan dan
dimakan tersebut. Agar rantai makanan dapat terus berjalan, jumlah produsen harus lebih banyak daripada
jumlah konsumen kesatu, konsumen kesatu lebih banyak daripada konsumen kedua, dan seterusnya.
Ada satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan, yaitu pengurai. Pengurai adalah makhluk
hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah
mati. Hasil kerja pengurai dapat membantu proses penyuburan tanah. Contoh pengurai adalah bakteri dan
jamur.
Setiap bacaan, tentunya memiliki ide pokok yang tertuang dalam pokok pikiran. Dengan mengetahui pokok
pikiran yang ada, kita dapat dengan mudah mengetahui informasi-informasi penting yang terdapat dalam
bacaan. Berdasarkan bacaan di atas, tentukan pokok pikiran yang terdapat di setiap paragraf.
Paragraf 1 : Rantai makanan di sawah
Paragraf 2 : Rantai makanan di laut
Paragraf 3 : Syarat keseimbangan rantai makanan
Paragraf 4 : Peran besar pengurai
Ubahlah pokok pikiran di atas menjadi kalimat utama. Perkaya dengan gambar yang sesuai.
Paragraf 1 :
Terdapat 5 komponen yang berperan dalam rantai makanan di sawah yaitu padi, tikus, ular, elang dan
pengurai.
Paragraf 2 :
Terdapat 5 komponen yang berperan dalam rantai makanan di laut yaitu fitoplankton, zooplankton, ikan kecil,
ikan sedang, dan ikan besar.
Paragraf 3 :
Syarat keseimbangan rantai makanan yaitu adanya seluruh komponen dalam suatu ekosistem.
Paragraf 4 :
Pengurai memiliki peran besar dalam rantai makanan.
Di dalam rantai makanan, terjadi perpindahan energi dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup yang lain.
Perhatikan contoh rantai makanan berikut
Keterangan tentang rantai makanan di atas sebagai berikut.
1. Tumbuhan memproduksi makanannya sendiri melalui proses fotosintesis. Jenis makanan yang diproduksi
oleh tumbuhan berupa gula. Oleh tumbuhan, makanan dapat disimpan dalam bentuk biji, batang, buah, dan
akar.
2. Konsumen tingkat I merupakan hewan herbivor atau pemakan tumbuhan. Makanan yang dimakan hewan
tersebut akan diubah ke dalam bentuk energi untuk melakukan aktivitas dan bereproduksi. Contoh:
konsumen tingkat I adalah tikus.
3. Konsumen tingkat II merupakan hewan karnivor yang akan memakan konsumen tingkat I. Jadi, konsumen
tingkat I merupakan sumber energi bagi konsumen tingkat II agar dapat bertahan hidup. Contoh: hewan
konsumen tingkat II adalah ular.
4. Konsumen tingkat III memakan konsumen tingkat II. Contoh: hewan konsumen tingkat III adalah burung
elang.
5. Pada saat konsumen tingkat III mati, tubuhnya akan membusuk. Pada proses pembusukan, tubuhnya akan
diurai oleh mikroorganisme seperti bakteri dan jamur. Hasil penguraian ini kemudian akan diubah oleh
mikroorganisme dalam tanah untuk menjadi sumber makanan bagi tumbuhan, seperti rumput.
Ayo Berlatih
1. Bersama teman sebangkumu, tentukan sebuah rantai makanan yang ada di sebuah ekosistem. Tentukan
dahulu ekosistem yang akan dipilih (baik dalam ekosistem laut maupun ekosisem darat).
2. Rantai makanan dibuat pada kertas A4, digambar dan diberi keterangan dengan rapi dan jelas. Warnai
rantai makananmu hingga tampak menarik.
3. Tukarkan gambar rantai makanan kelompokmu dengan kelompok yang nainnya. Jelaskan rantai makanan
yang dibuat oleh kelompok lain tersebut!
Rantai makanan pada ekosistem : Laut
Keterangan tentang rantai makanan di atas sebagai berikut.
1. Fitoplankton memproduksi makanannya sendiri melalui proses fotosintesis. Oleh fitoplankton, makanan
dapat disimpan dalam tubuhnya.
2. Konsumen tingkat I merupakan hewan pemakan tumbuhan. Makanan yang dimakan hewan tersebut akan
diubah ke dalam bentuk energi untuk melakukan aktivitas dan bereproduksi. Contoh: konsumen tingkat I
adalah udang.
3. Konsumen tingkat II merupakan hewan karnivor yang akan memakan konsumen tingkat I. Jadi, konsumen
tingkat I merupakan sumber energi bagi konsumen tingkat II agar dapat bertahan hidup. Contoh: hewan
konsumen tingkat II adalah ikan tongkol.
4. Konsumen tingkat III memakan konsumen tingkat II. Contoh: hewan konsumen tingkat III adalah burung
singa laut.
5. Pada saat konsumen tingkat III mati, tubuhnya akan membusuk. Pada proses pembusukan, tubuhnya akan
diurai oleh mikroorganisme seperti bakteri dan jamur. Hasil penguraian ini kemudian akan diubah oleh
mikroorganisme untuk menjadi sumber makanan bagi fitoplankton.
Ayo Renungkan
1. Pelajaran penting apa sajakah yang kamu dapatkan pada hari ini? Ceritakanlah pengalamanmu itu kepada
teman sebangkumu. 2. Pertanyaan apa sajakah yang belum terjawab dari kegiatan belajar hari ini? 3. Sikap
apakah yang kamu kembangkan pada hari ini?
Pada pembelajaran kali ini saya telah belajar menemukan pokok pikiran dalam bacaan dan membuat
gambar rantai makanan. Sikap yang saya kembangkan adalah Cermat dan Teliti
Kerja Sama dengan Orang Tua

Bersama dengan orang tuamu, tentukan seekor hewan yang belum pernah didiskusikan dalam buku ini. Lalu,
dengan menggunakan buku atau informasi dari sumber yang ada di rumah, buatlah sebuah rantai makanan
yang melibatkan hewan tersebut. Cari tahu juga keterangan sebanyak-banyaknya tentang hewan yang telah
ditentukan. Tuliskan semua keterangan yang telah kamu dapatkan pada selembar kertas untuk kamu ceritakan
di kelas
Kucing Hutan Jawa

Ukuran kucing hutan jawa ini kurang lebih seperti ukuran kucing domestik pada umumnya, tetapi tubuhnya
lebih ramping, dengan kaki yang lebih panjang. Kepalanya yang kecil memiliki dua garis berwarna gelap yang
menonjol. Moncongnya yang berwarna putih berukuran pendek dan sempit.
Tidak hanya di hutan Jawa saja, kucing ini juga sering berkeliaran ke lahan pemukiman penduduk sekitar.
Hewan ini suka berteduh di bawah batu-batu yang besar. Mereka juga suka berkelana di akar-akar pohon,
sehingga kucing ini memiliki julukan macan akar.
1. Tumbuhan-kambing-serigala-singa
2. Tumbuhan-kelinci-serigala- singa
3. Tumbuhan-kelinci-kucing hutan-serigala-singa
4. Tumbuhan-kelinci-kucing hutan-singa
5. Tumbuhan-tikus-kucing hutan-serigala-singa
6. Tumbuhan-tikus-burung hantu-kucing hutan- serigala-singa
7. Tumbuhan-tikus-burung hantu-kucing hutan-singa
8. Tumbuhan-tikus-burung hantu-ular-kucing hutan-serigala-singa
9. Tumbuhan-tikus- burung hantu-ular-kucing hutan-singa
10. Tumbuhan-tikus-burung hantu-ular-elang-singa
Pembelajaran 2 Tema 5 Subtema 2 Hubungan Antarmakhluk

Hidup dalam Ekosistem
Posted By Nanang Ajim | Posted On 10:00 AM | With No Comments
tentang menjelaskan rantai makanan yang terdapat dalam suatu ekosistem, membuat teks nonfiksi tentang
salah satu ekosistem, mencari informasi tambahan mengenai tarian daerah lain di Nusantara yang
menggunakan properti tari. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti kegiatan
pembelajaran bersama Bapak/Ibu guru.
Ayo Mengamati
Apakah sarapan pagimu hari ini? Adakah di antaramu yang sarapan dengan telur ayam? Lezat, bukan? Salah
satu manfaat sarapan adalah memberikan energibagimu untuk beraktivitas pada hari itu. Telur merupakan
salah satu makanan protein yang sangat berguna bagi kesehatan tubuhmu. Tahukah kamu berasal dari
manakah telur yang kamu makan saat sarapan? Dari manakah kita mendapatkan telur ayam? Diskusikan
dengan temanmu.
Ayo Berlatih
Kamu tentu tahu bahwa ayam menghasilkan telur yang bermanfaat bagi manusia. Ketika kita memakan telur
ayam saat sarapan, kita mendapatkan energi dari telur ayam tersebut. Lalu, dari manakah ayam mendapatkan
energi untuk menghasilkan telur? Diskusikanlah bersama dengan teman sebangkumu. Jelaskan
Jelaskan mengenai rantai makanan. Tuliskan pada tempat yang tersedia di halaman 61.
Pada gambar di atas rantai makanan dapat dijelaskan sebagai berikut.

1. Padi merupakan produsen karena dapat menghasilkan makanan sendiri. Setiap produsen akan dimakan oleh
konsumen tingkat I yaitu tikus.
2. Tikus menjadi konsumen tingkat I karena tikus merupakan hewan omnivor yang juga memakan padi untuk
memperoleh energi. Sebagai konsumen tingkat I, tikus akan dimakan oleh konsumen tingkat II yaitu ular.
3. Ular menjadi konsumen tingkat II karena ular merupakan hewan karnivor yang memakan tikus untuk
mempertahankan hidupnya. Sebagai konsumen tingkat II, ular akan dimakan oleh konsumen tingkat III yaitu
burung elang.
4. Burung elang menjadi konsumen tingkat III karena ular merupakan hewan karnivor yang memakan
mendapatkan energi dengan memakan ular. Sebagai konsumen tingkat III, burung elang akan mati. Bangkai
burung elang akan diurai oleh mikroorganisme seperti jamur.
5. Jamur menjadi pengurai karena jamur berperan dalam mengurai konsumen tingkat III untuk berkembang
biak. Hasil penguraian yang terdiri dari zat-zat tertentu yang kemudian akan masuk ke dalam tanah dan
dimanfaatkan oleh tumbuhan sebagai sumber makanan.
Setelah selesai, diskusikan hasil penjelasanmu dengan pasangan lain di kelas. Kemudian, lakukan diskusi kelas
bersama teman-teman sekelasmu dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini bersama-sama.
1. Apa yang dimaksud aliran energi pada sebuah rantai makanan?

Aliran energi pada sebuah rantai makanan adalah perpindahan energi dari satu makhluk hidup ke makhluk
hidup yang lain dari peristiwa makan dan dimakan pada suatu rantai makanan.
2. Adakah hubungan antara rantai makanan dengan aliran energi? Jelaskan!

Hubungan antara rantai makanan dan aliran energi adalah pada rantai makanan pasti terjadi peristiwa
makan dan dimakan. Ketika makhluk hidup memanfaatkan atau memakan makhluk hidup lain, maka akan
terjadi perpindahan energi berupa zat-zat yang dibutuhkan untuk bertahan hidup bagi makhluk hidup
tersebut.
3. Jelaskan peran produsen penting dalam sebuah rantai makanan.

Peran produsen dalam sebuah rantai makanan adalah produsen merupakan komponen yang mampu
memproduksi makanan sendiri. Produsen juga menjadi komponen yang akan dimakan oleh konsumen
tingkat I agar rantai makanan tetap berjalan.
4. Rantai makanan pada puncaknya disebut konsumen puncak. Apabila konsumen puncak punah, apa yang
akan terjadi pada konsumen I dan konsumen II?
Jika konsumen puncak punah maka jumlah konsumen I akan berkurang secara drastis karena dimakan oleh
konsumen II yang lebih banyak. Sedangkan jumlah konsumen II akan bertambah banyak karena tidak ada
konsumen puncak yang memakan mereka.
Sekarang bersama teman sebangkumu, buatlah sebuah rantai makanan yang terdiri atas satu produsen, empat
tingkat konsumen, dan satu pengurai. Jangan lupa untuk menyebutkan jenis ekosistemnya.
Beni : “Tugas kita berikutnya adalah membuat karangan nonfiksi tentang ekosistem, Din.”
Udin : “Aduh, aku lupa. Apakah karangan nonfiksi itu, Ben?”
Beni : “Karangan nonfiksi adalah karangan yang mengetengahkan tentang data dan fakta, Din, jadi bukan
menggunakan imajinasi kita.”
Udin : “Sepertinya seru sekali, ya, membuat karangan nonfiksi tentang ekosistem
Pilihlah salah satu gambar berikut ini! Buatlah sebuah karangan nonfiksi tentang rantai makanan dengan
menggunakan salah satu hewan dalam gambar tersebut! Gunakan kalimatmu sendiri dengan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
Berikut adalah daftar kosakata yang dapat kamu gunakan untuk membuat karangan nonfiksi tentang
ekosistem.
Paragraf Pikiran Utama Informasi Penting

ekosistem laut abiotik predator
biotik habitat herbivor
konsumen omnivor peranan interaksi
karnivor ekosistem padang produsen
rumput
ekosistem sawah energi mangsa
1. Rantai Makanan Di Ekosistem Padang Rumput

Di dalam setiap ekosistem sudah pasti didalamnya juga ada rantai makanan. Rantai makanan adalah sebuah
peristiwa makan dan dimakan antara mahkluk hidup dengan urutan tertentu yang terjadi di dalam sebuah
ekosistem.
Dalam sebuah rantai makanan ada yang berperan sebagai produsen, konsumen, dan juga dekompser atau
pengurai. Tiap tingkat dari rantai makkaan tersebut dalam sebuah ekosistem disebut dengan tingkat trofik.
Pada tingkat trofik pertama disebut sebagai organisme yang mampu menghasilkan zat makakan sendiri, yaitu
tumbuhan hijau atau organisme autotrof yang sering disebut dengan produsen.
Pada ekosistem padang rumput tumbuhan rumput memproduksi makanannya sendiri melalui proses
fotosintesis. Dengan bantuan sinar matahari rumput mampu memproduksi makanan yang kemudian
tersimpan di dalam tubuhnya. Dalam rantai makanan di padang rumput, rumput berperan sebagai produsen.
Konsumen tingkat I pada ekosistem padang rumput merupakan hewan herbivor atau pemakan tumbuhan.
Makanan yang dimakan hewan tersebut akan diubah ke dalam bentuk energi untuk melakukan aktivitas dan
bereproduksi. Contoh konsumen tingkat I yang ada dalam ekosistem padang rumput adalah belalang.
Konsumen tingkat II dalam ekosistem padang rumput merupakan hewan karnivor yang akan memakan
konsumen tingkat I. Jadi, konsumen tingkat I merupakan sumber energi bagi
konsumen tingkat II agar dapat bertahan hidup. Contoh hewan dalam ekosistem padang rumput yang berperan
sebagai konsumen tingkat II adalah tikus. Tikus mendapatkan makanannya dengan cara memangsa belalang.
Konsumen tingkat III dalam ekosistem padang rumput adalah ular. Ular merupakan hewan yang makanannya
adalah hewan lain karena ular merupakan hewan karnivor. Ular memangsa konsumen tingkat II yaitu tikus.
Konsumen tingkat IV pada ekosistem padang rumput adalah burung elang. Burung elang merupakan hewan
pemakan hewan lain karena elang merupakan hewan karnivor. Elang akan memangsa ular-ular yang berada
dalam ekosistem padang rumput.
.
Pada saat konsumen tingkat IV di dalam ekosistem padang rumput mati, tubuhnya akan membusuk. Pada
proses pembusukan, tubuhnya akan diurai oleh mikroorganisme seperti bakteri dan jamur. Hasil penguraian
ini kemudian akan diubah oleh mikroorganisme dalam tanah untuk menjadi sumber makanan bagi tumbuhan,
seperti rumput.
2. Rantai Makanan Di Ekosistem Hutan

Hutan termasuk contoh ekosistem alami. Keanekaragaman hayati yang terkandung dalam ekosistem ini sangat
tinggi. Dalam sebuah ekosistem hutan ada banyak contoh sebagai interaksi antara komponen ekosistem biotik
di dalamnya. Salah satu yang paling sering terjadi adalah interaksi makan dan dimakan antar mahluk hidup
yang biasa kita kenal dalam istilah rantai makanan.
Pada ekosistem tumbuhan hijau memproduksi makanannya sendiri melalui proses fotosintesis. Dengan
bantuan sinar matahari tumbuhan mampu memproduksi makanan yang kemudian tersimpan di dalam
tubuhnya. Dalam rantai makanan di ekosistem hutan, rumput berperan sebagai produsen.
Konsumen tingkat I pada ekosistem hutan merupakan hewan herbivor atau pemakan tumbuhan. Makanan
yang dimakan hewan tersebut akan diubah ke dalam bentuk energi untuk melakukan aktivitas dan
bereproduksi. Contoh konsumen tingkat I yang ada dalam ekosistem hutan adalah kambing hutan.
Konsumen tingkat II dalam ekosistem hutan merupakan hewan karnivor yang akan memakan konsumen
tingkat I. Jadi, konsumen tingkat I merupakan sumber energi bagi konsumen tingkat II agar dapat bertahan
hidup. Contoh hewan dalam ekosistem hutan yang berperan sebagai konsumen tingkat II adalah singa. Singa
mendapatkan makanannya dengan cara memangsa bkambing hutan
.
Pada saat konsumen tingkat II di dalam ekosistem hutan mati, tubuhnya akan membusuk. Pada proses
pembusukan, tubuhnya akan diurai oleh mikroorganisme seperti bakteri dan jamur. Hasil penguraian ini
kemudian akan diubah oleh mikroorganisme dalam tanah untuk menjadi sumber makanan bagi tumbuhan.
3. Rantai Makanan Di Ekosistem Laut

Rantai makanan merupakan suatu proses memakan dan dimakan yang terjadi diantara makhluk hidup
mengikuti tingkat trofik tertentu. Selain itu, rantai makanan juga dapat diartikan sebagai suatu perpindahan
energi antar makhluk hidup melaui interaksi makan dan dimakan. Rantai makanan di laut adalah proses
memakan dan dimakan yang terjadi diantara makhluk yang berada di dalam laut. Fungsi rantai makanan di
laut ini adalah untuk menjaga jumlah makhluk hidup didalamnya agar tetap berkesinambungan.
Pada ekosistem laut fitoplankton memproduksi makanannya sendiri melalui proses fotosintesis. Dengan
bantuan sinar matahari fitoplankton mampu memproduksi makanan yang kemudian tersimpan di dalam
tubuhnya. Dalam rantai makanan di ekosistem laut, fitoplankton berperan sebagai produsen.
Konsumen tingkat I pada ekosistem laut merupakan hewan herbivor atau pemakan tumbuhan. Makanan yang
dimakan hewan tersebut akan diubah ke dalam bentuk energi untuk melakukan aktivitas dan bereproduksi.
Contoh konsumen tingkat I yang ada dalam ekosistem laut adalah zooplankton.
Konsumen tingkat II dalam ekosistem laut merupakan hewan karnivor yang akan memakan konsumen tingkat
I. Konsumen tingkat I merupakan sumber energi bagi konsumen tingkat II agar dapat bertahan hidup. Contoh
hewan dalam ekosistem laut yang berperan sebagai konsumen tingkat II adalah ikan-ikan kecil. Ikan-ikan kecil
mendapatkan makanannya dengan cara memangsa zooplankton.
Konsumen tingkat III dalam ekosistem laut adalah ikan-ikan besar. Ikan-ikan besar yang ada di laut
merupakan hewan yang makanannya adalah hewan lain karena ular merupakan hewan karnivor. Ikan-ikan
besar di dalam ekosistem laut memangsa konsumen tingkat II yaitu ikan-ikan kecil.
Konsumen tingkat IV pada ekosistem laut adalah paus bergigi. Paus bergigi merupakan hewan pemakan hewan
lain karena paus bergigi merupakan hewan karnivor. Paus bergigi akan memangsa ikan-ikan besar yang berada
dalam ekosistem laut..
.
Pada saat konsumen tingkat IV di dalam ekosistem laut mati, tubuhnya akan membusuk. Pada proses
pembusukan, tubuhnya akan diurai oleh mikroorganisme seperti bakteri dan jamur. Hasil penguraian ini
kemudian akan diubah oleh mikroorganisme dalam tanah untuk menjadi sumber makanan bagi fitoplankton.
Keberadaan ekosistem juga dijadikan sebagai inspirasi dalam berkarya, seperti yang terdapat dalam beberapa
tari daerah. Hasil panen yang diperoleh dari ekosistem sawah atau ladang dituangkan menjadi karya tari yang
indah dan menarik. Beberapa tarian daerah juga menjadikan tindak tanduk hewan dalam sebuah ekosistem
sebagai inspirasi tarian mereka. Berikut adalah beberapa tari daerah yang mengetengahkan tentang berkah
Tuhan lewat ekosistem di sekitar.
Tari Tradisional Caping Ngancak yang berasal dari Lamongan, Jawa Timur menceritakan tentang kehidupan
petani. Tari ini menggambarkan para petani yang sedang bekerja mulai dari menanam, merawat, hingga
memanen padi. Seperti petani sebenarnya, para penari juga mengenakan caping. Caping merupakan penutup
kepala yang biasa dikenakan petani saat bekerja di sawah. Caping berbentuk kerucut terbuat dari anyaman
bambu.
Tari Alang Babega dari Minangkabau, Sumatera Barat, merupakan sebuah tarian khas daerah yang
menggambarkan burung elang yang melayanglayang di udara. Burung elang ini mengepakkan sayapnya,
mencari mangsa, kemudian menukik dan menyambar mangsa tersebut.
Setiap tarian daerah memerlukan perlengkapan (properti) yang dikenakan penari pada saat menarikannya.
Properti tari bisa jadi berbeda antara satu tarian dengan tarian yang lain. Properti yang digunakan menjadi ciri
khas tersendiri tarian tersebut. Bahkan, beberapa properti tari dijadikan sebagai nama bagi tarian tersebut.
Misal payung yang digunakan dalam Tari Payung atau caping yang digunakan dalam Tari Caping Ngancak.
Ayo Berlatih
a. Lengkapilah tabel berikut dengan nama tarian dan properti yang digunakan
No. Nama Tarian Properti Tari

1. Tari Payung Payung
2. Tari Kancet Papatai Kalembit dan Mandau
3. Tari Serimpi Keris, Jebeng, Tombak, Jemparing, Pistol
4. Tari Saman Bulung teleng dan sapu tangan
5. Tari Baksa kembang Rangkaian bunga
6. Tari Remo Keris
7. Tari Kuda Lumping Kuda-kudaan
b. Menurut pendapatmu, apakah properti-properti tari yang digunakan memperkuat pesan yang disampaikan
lewat tarian?
Properti tari yang digunakan dapat memperkuat pesan yang ingin disampaikan karena properti tari dapat
mempertegas gerakan penari sehingga maksud cerita tari dapat ditangkap oleh penonton. Entah itu tari
peperangan, tari penyambutan, atau yang lainnya.
c. Sebutkan tarian yang menggunakan lebih dari dua properti untuk menarikan tarian tersebut.
1. Tari saman menggunakan lebih dari dua properti antara lain bulung teleng yang dipakai di kepala, kedawek
atau ikat pinggang, sapu tangan, gelang dan lain-lain.
2. Properti tari Serimpi antara lain Keris, Jebeng, Tombak , Jemparing, Pistol
3. Properti utama tari kancet papatai ada 3, diantaranya : Kalembit (Perisai yang terbuat dari kayu). Mandau
(Senjata suku dayak), dan. Baju perang khas suku dayak.
Ayo Berlatih
1. Apakah peran produsen, konsumen, dan pengurai dalam sebuah rantai makanan?
Produsen berperan sebagai makanan dan pemberi energi bagi konsumen, konsumen berperan sebagai
pemakan produsen, sedangkan pengurai berperan dalam mengurai zat-zat pada konsumen yang telah mati
agar dapat masuk ke dalam tanah dan dimanfaatkan produsen sebagai makanan.
2. Menurutmu, apa sajakah yang dapat mengganggu rantai makanan? Bagaimana pengaruhnya terhadap
ekosistem?
Beberapa faktor yang dapat mengganggu rantai makanan diantaranya faktor alam yaitu perubahan musim
dan bencana alam serta faktor manusia yaitu kegiatan industri dan pembukaan lahan yang tidak
bertanggung jawab. Hal ini juga membuat ekosistem menjadi terganggu.
3. Apakah yang dimaksud dengan properti dalam seni tari? Berikan contoh properti tari yang kamu ketahui!
Properti tari adalah segala perlengkapan tari yang digunakan untuk mendukung pertunjukan tari.
Contohnya adalah selendang, senjata, penutup kepala, topeng, dll.
Ayo Renungkan
Pelajaran penting apa sajakah yang kamu dapatkan pada hari ini. Ceritakanlah pengalamanmu itu kepada
teman sebangkumu! Pertanyaan apa sajakah yang belum terjawab dari kegiatan belajar hari ini? Sikap apakah
yang kamu kembangkan pada hari ini?
Pada hari ini saya sudah belajar tentang membuat gambar rantai makanan, membuat teks nonfiksi tentang
rantai makanan berdasarkan hewan yang dipilih dan mencari informasi tentang properti tari daerah dari
seluruh Nusantara. Sedangkan sikap yang sudah saya kembangkan adalah sikap cermat, teliti, dan mandiri.

Bersama dengan orang tuamu, pilihlah satu jenis tarian yang sudah dikenal. Lalu, cari tahu nama dan asal usul
tarian tersebut. Perhatikanlah properti tari yang digunakan. Buatlah salah satu properti tari pada tarian
tersebut dengan menggunakan alat dan bahan yang ada di rumahmu.
Tarian Bambangan Cakil

Tarian tradisional satu ini merupakan tarian dari Jawa Tengah yang diambil dari cerita pewayangan. Namanya
adalah Tari Bambangan Cakil. Tarian ini merupakan salah satu tarian klasik yang ada di jawa khususnya Jawa
Tengah. Properti tari yang digunakan dalam tarian ini adalah keris dan kuku pancanaka.
Dalam Tari Bambangan Cakil ini menceritakan peperangan antara kebaikan dan kejahatan. Kedua sifat
tersebut di gambarkan dalam gerakan tari tokoh dalam tarian tersebut. Dimana kebaikan yang ada pada tokoh
kesatria di gambarkan dengan gerakan yang bersifat halus dan lemah lembut. Sementara kejahatan pada tokoh
raksasa di gambarkan dengan gerakan yang bersifat kasar dan beringas.

tentang menemukan dan menghubungkan konsep-konsep dalam bacaan dengan benar dalam sebuah
ringkasan, menjawab pertanyaan-pertanyaan, menghubungkan kondisi daerah dengan kegiatan ekonomi di
daerahnya yang memiliki ketampakan alam yang berbeda dalam bentuk tulisan nonfiksi, dengan tepat
pertanyaan yang berhubungan dengan peristiwa bersejarah, dan memainkan peran dalam drama Proklamasi
secara baik.
Ketampakan alam adalah bentuk-bentuk alam yang telah Allah ciptakan untuk keberlangsungan makhluk
hidup. Ketampakan alam yang telah Allah ciptakan mempunyai fungsi atau manfaat bagi manusia.
Agar manusia dapat menafaatkannya dalam rangka untuk memenuhi kebutuhan hidup, manusia harus
mempelajari macam-macam ketampakan alam beserta manfaatnya itu. Ketampakan alam itu ada dua macam,
yaitu Kenampakan Alam Daratan dan Kenampakan Alam Perairan.
Siti : “Sebagai sebuah negara kepulauan, selain memiliki keragaman ekosistem, Indonesia juga memiliki
keragaman ketampakan alam yang luar biasa!”
Udin : “Betul sekali, Siti. Keragaman ketampakan alam yang ada di Indonesia tentu akan memengaruhi cara
hidup penduduk yang menghuninya!”
Siti : ”Ya, selain negara kita dikenal sebagai negara kepulauan, Indonesia juga dikenal sebagai negara agraris.
Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar penduduk Indonesia bekerja sebagai petani dan nelayan.”
Ketampakan alam apakah yang ada di sekitar tempat tinggalmu? Berprofesi sebagai apakah sebagian besar
penduduk di daerah tempat tinggalmu?
Ayo Membaca
Indonesia memiliki banyak gunung berapi yang menyebabkan tanah di Indonesia subur dan mudah ditanami
tanaman pangan. Tidak mengherankan, sebagian besar penduduk Indonesia memanfaatkan kesuburan tanah
untuk bertani. Para petani membuat sistem pengairan secara mandiri seperti yang telah lama dilakukan oleh
masyarakat petani di Bali. Sistem pengaturan air di Bali disebut subak.
Sistem Irigasi Subak

Subak merupakan sekumpulan petani di Bali yang mengelola sistem irigasi yang ada di sebuah kawasan
persawahan. Kawasan persawahan itu biasanya dibatasi oleh kenampakan alam seperti sungai, jurang, atau
kenampakan lain yang jelas terlihat. Satu kelompok subak biasanya memiliki satu sumber air yang mengalir ke
sebuah sungai yang melewati atau berada dekat dengan persawahannya. Para anggota kelompok subak
menggunakan sistem gotong royong dan saling bantu dengan cara “meminjam air”, bukan utang piutang.
Dengan demikian, setiap anggota harus bertanggung jawab terhadap penggunaan air juga terhadap petani lain
sesama anggota Subak.
Sistem irigasi subak dipimpin oleh seorang pengatur yang diebut pekaseh atau klean subak. Para pekaseh
bekerja sama dengan para kepala desa dan perangkat desa dalam menjalankan tugasnya. Para pekaseh ini
diangkat oleh petani, bukan oleh perangkat desa. Mereka mengatur dan memberitahukan ketersediaan air pada
areal persawahan kelompoknya. Apabila kekurangan air, sistem pinjam air dijalankan agar semua petani
mendapatkan air yang cukup untuk sawahnya.
Sistem irigasi subak dibangun oleh masyarakat Bali sejak beratus tahun lalu sebagai bentuk kemandirian
masyarakat dalam mengatasi persoalan air irigasi. Semua persoalan pertanian dibahas secara musyawarah dan
perencanaan yang baik. Termasuk di dalamnya membahas rencana pengairan, cara menjaga kualitas air,
jumlah air yang akan dialirkan, dan waktu pengairan, termasuk siapa saja yang akan melakukannya. Subak
tidak hanya memperhatikan sistem irigasi, tetapi juga memperhatikan asas kerja sama dan keadilan dengan
menggunakan sistem meminjam air kepada anggotanya. Dengan demikian, tidaklah mengherankan jika pada
tahun 2012, subak diakui sebagai salah satu warisan dunia oleh UNESCO (United Nations Educational,
Scientific and Cultural Organization) Pengakuan ini menjadi sebuah kebanggaan bagi bangsa Indonesia.
Berdasarkan bacaan di atas, lakukanlan kegiatan berikut.

1. Tentukan pokok pikiran dan informasi penting dari bacaan dengan menggunakan tabel di bawah ini.

1 Subak merupakan 1. Satu kelompok subak biasanya
sekumpulan petani di memiliki satu sumber air.
Bali yang mengelola 2. Para anggota kelompok subak
sistem irigasi.. menggunakan sistem gotong royong
dan saling bantu.
3. Setiap anggota harus bertanggung
jawab terhadap penggunaan air.
2 Sistem irigasi subak 1. Para pekaseh bekerja sama dengan
dipimpin oleh seorang para kepala desa dan perangkat.
pekaseh atau klean 2. Para pekaseh ini diangkat oleh
subak. petani.
3. Mereka mengatur dan
memberitahukan ketersediaan air
pada areal persawahan kelompoknya.
3 Sistem irigasi subak 1. Semua persoalan pertanian dibahas
dibangun oleh secara musyawarah.
masyarakat Bali sejak 2. Subak tmemperhatikan asas kerja
beratus tahun lalu. sama dan keadilan dengan
menggunakan sistem meminjam air
kepada anggotanya.
3. Tahun 2012 subak diakui sebagai
salah satu warisan dunia oleh
UNESCO.
2. Buatlah ringkasan berdasarkan bacaan tersebut.

Dengan menggunakan tabel yang berisi pokok pikiran dan informasi penting tersebut,buatlah sebuah
ringkasan. Tuliskan ringkasanmu dalam satu paragraf dengan menggunakan kalimatmu sendiri. Perhatikan
tanda baca, penggunaan huruf kapital yang tepat, dan penggunaan kata-kata baku dalam kalimat bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
Subak merupakan sekumpulan petani di Bali. Satu kelompok subak biasanya memiliki satu sumber air yang
dikelola dengan menggunakan sistem gotong royong dan saling bantu. Setiap anggota subak harus
bertanggung jawab terhadap penggunaan air. Sistem irigasi subak dipimpin oleh seorang pekaseh atau
klean subak yang bekerja sama dengan para kepala desa dan perangkat. Mereka mengatur dan
memberitahukan ketersediaan air pada areal persawahan kelompoknya. Sistem irigasi subak dibangun oleh
masyarakat Bali sejak beratus tahun lalu. Semua persoalan pertanian dalam subak dibahas secara
musyawarah. Subak tmemperhatikan asas kerja sama dan keadilan dengan menggunakan sistem
meminjam air kepada anggotanya. Tahun 2012 subak diakui sebagai salah satu warisan dunia oleh
UNESCO.
3. Bersama dengan kelompokmu, diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut ini. Jawablah di buku

catatanmu. Setelah itu, presentasikan hasil diskusimu.
a. Apakah tujuan dibentuknya subak?
Tujuan dibentuknya subak di Bali adalah untuk mengatasi persoalan air irigasi.
b. Apa saja manfaat yang diperoleh para petani dari sistem irigasi subak di Bali?
Manfaat subak antara lain petani mendapatkan air yang cukup untuk sawahnya, melatih petani setiap
bertanggung jawab terhadap penggunaan air, cara menjaga kualitas air, jumlah air yang akan dialirkan,
dan waktu pengairan/
c. Apa sajakah peran pekaseh?
Para pekaseh bekerja sama dengan para kepala desa dan perangkat desa dalam mengatur dan
memberitahukan ketersediaan air pada areal persawahan kelompoknya.
d. Bagaimana cara anggota kelompok subak di Bali dalam mengambil keputusan?
Semua keputusan dalam subak dibahas secara musyawarah dan perencanaan yang baik.
e. Apa yang menyebabkan sistem subak berhasil meraih perhatian dunia?
Subak tidak hanya memperhatikan sistem irigasi, tetapi juga memperhatikan asas kerja sama dan keadilan
dengan menggunakan sistem meminjam air kepada anggotanya.
f. Jelaskan nilai-nilai persatuan dan kesatuan yang didapatkan dari sistem irigasi subak di Bali.
Nilai persatuan dan kesatuan dalam sistem subak antara lain : 1) dalam pembagian air dilakukan dengan
musyawarah; 2) dalam pembagian air dilakukan dengan adil dan tidak ada yang diuntung atau dirugikan;
3) dalam pelaksanaan pembagian air mereka bekerja-sama satu dengan yang lain, dan 4) saling pinjam
meminjam air irigasi antara satu dengan yang lain, antara subak satu dengan subak yang lain
Ayo Membaca
Ketampakan alam yang ada di Indonesia tentu memengaruhi cara masyarakat dalam memanfaatkan sumber
daya alam yang ada untuk kehidupannya. Berbagai upaya dilakukan masyarakat dalam memanfaatkan dan
mengelola sumber daya tersebut. Masyarakat petani di Bali menggunakan subak untuk membantu
ketersediaan air sehingga terjamin usaha pertaniannya. Masyarakat petani Brebes memanfaatkan daerahnya
sebagai penghasil bawang merah nasional. Masyarakat nelayan di Banyuwangi memanfaatkan hasil ikannya
untuk diolah menjadi sarden yang dipasarkan di seluruh Indonesia.
Bersama dengan teman sebangkumu, carilah informasi tentang kegiatan masyarakat Indonesia sebagai negara
agraris dan negara kepulauan berkaitan dengan mata pencaharian mereka. Beberapa contoh kehidupan
masyarakat di atas dapat kamu gunakan sebagai sumber ide. Setelah kamu mendapatkan informasi, buatlah
sebuah tulisan nonfiksi secara mandiri sebanyak tiga paragraf atau lebih. Gunakan ejaan dan tata bahasa
Indonesia yang baik dan benar. Menulislah dengan rapi dan jangan lupa menggunakan huruf kapital serta
tanda baca yang sesuai kaidah. Setelah itu, tukarkanlah hasil tulisanmu dengan tulisan teman sebangku.
Tulislah informasi penting yang terdapat dalam bacaan tersebut.
Kegiatan Ekonomi Agraris Masyarakat Indonesia

Indonesia merupakan negara agraris dengan luas lahan yang sangat luas. Kegiatan ekonomi agraris adalah
kegiatan ekonomi penduduk dalam memanfaatkan faktor-faktor alam, khususnya dalam bidang pertanian;
termasuk di dalamnya adalah peternakan, perikanan, perkebunan, dan kehutanan.
Kegiatan ekonomi pertanian berpusat di daerah-daerah pedesaan yang masih menyediakan lahan yang cukup
luas. Pertanian atau persawahan banyak diusahakan di daerah pedesaan Pulau Jawa, Sumatra, Kalimantan,
Bali, dan sebagian Sulawesi. Di wilayah Nusa Tenggara, budidaya pertanian persawahan kurang cocok
diterapkan, karena di wilayah tersebut curah hujannya relatif lebih sedikit bila dibandingkan dengan daerah
lain.
Kegiatan ekonomi peternakan membudidayakan hewan-hewan yang menjadi komoditas pangan, yang
dimanfaatkan tenaganya atau tujuan lainnya. Daerah yang memiliki potensi pakan ternak, seperti padang
rumput, sebagian besar penduduknya bermata pencarian di bidang peternakan. Misalnya, penduduk di
Sumbawa Nusa Tenggara Timur banyak yang beternak kuda karena alamnya menyediakan pakan ternak yang
berlimpah, yaitu padang rumput.
Kegiatan perkebunan dan kehutanan juga banyak diusahakan masyarakat Indonesia. Di wilayah Sumatra,
kegiatan ekonomi agraris didominasi oleh tanaman perkebunan. Di wilayah Kalimantan, kegiatan ekonomi
agraris didominasi oleh hutan primer dan hutan produksi. Di wilayah Papua, kegiatan ekonomi agraris masih
didominasi oleh kegiatan kehutanan, perkebunan sagu, dan sistem pertanian lahan kering (peladangan dan
tegalan).
Kegiatan ekonomi agraris lainya adalah bidang perikanan. Jenis perikanan darat banyak diusahakan di danau,
sungai, dan rawa-rawa. Penangkapan ikan lebih intensif diusahakan di perairan sebelah Barat Sumatra dan
sebelah Selatan Jawa, perairan Aru, serta perairan Laut Banda. Perikanan di perairan Laut Jawa, Selat Malaka,
dan Selat Makassar banyak menghasilkan udang dan ikan; sedangkan mutiara banyak dibudidayakan di
perairan Lombok, perairan Aru, dan perairan Maluku.

1 Indonesia merupakan 1. Kegiatan ekonomi agraris adalah
negara agraris dengan kegiatan ekonomi penduduk dalam
luas lahan yang sangat memanfaatkan faktor-faktor alam
luas.
2 Kegiatan ekonomi 1. Pertanian atau persawahan banyak
pertanian berpusat di diusahakan di daerah pedesaan Pulau
daerah-daerah pedesaan Jawa, Sumatra, Kalimantan, Bali, dan
yang masih menyediakan sebagian Sulawesi.
lahan yang cukup luas. 2. Di wilayah Nusa Tenggara, budidaya
pertanian persawahan kurang cocok
diterapkan.
3 Kegiatan ekonomi 1. Daerah yang memiliki potensi pakan
peternakan ternak, seperti padang rumput.
membudidayakan hewan-2. Penduduk di Sumbawa Nusa
hewan yang menjadi Tenggara Timur banyak yang
komoditas pangan, beternak kuda.
4 Kegiatan perkebunan dan1. Di wilayah Sumatra didominasi oleh
kehutanan juga banyak tanaman perkebunan.
diusahakan masyarakat 2. Di wilayah Kalimantan didominasi
Indonesia oleh hutan primer dan hutan
produksi.
3. Di wilayah Papua didominasi oleh
kegiatan kehutanan, perkebunan
sagu, dan sistem pertanian lahan
kering.
5 Kegiatan ekonomi agraris1. Jenis perikanan darat banyak
lainya adalah bidang diusahakan di danau, sungai, dan
perikanan rawa-rawa.
2. Penangkapan ikan lebih intensif
diusahakan di perairan sebelah Barat
Sumatra dan sebelah Selatan Jawa,
perairan Aru, serta perairan Laut
Banda.
3. Perikanan di perairan Laut Jawa,
Selat Malaka, dan Selat Makassar
banyak menghasilkan udang dan
ikan.
Udin : “Aku bangga dengan Indonesia yang memiliki keanekaragaman yang tinggi, tidak hanya
keanekaragaman ketampakan alamnya, tetapi juga suku bangsanya.”
Lani : “Jangan lupa bahwa semua yang kita peroleh saat ini juga berkat jasa-jasa para pahlawan bangsa, Din.
Berkat merekalah, kita dapat menikmati kemerdekaan dan dapat menjalankan negara dengan kemampuan kita
sendiri tanpa diatur atau dikendalikan oleh bangsa lain.”
Udin : “Tepat sekali, Lani! Kemerdekaan adalah hak segala bangsa! Itu yang dperjuangkan para pahlawan kita
yang puncaknya terjadi pada peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia tanggal 17 Agustus 1945.
Aku jadi ingin tahu lebih banyak tentang peristiwa itu.”
Ayo Membaca
Simaklah bacaan berikut ini untuk mengetahui lebih banyak tentang peristiwa bersejarah tersebut.
Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia sebetulnya merupakan bagian dari pidato proklamasi yang disampaikan
oleh Ir. Soekarno sebagai wakil bangsa Indonesia. Proklamasi tersebut dibacakan pada tanggal 17 Agustus 1945
pukul 10.00 WIB bertempat di Jalan Pegangsaan Timur Nomor 56 Jakarta. Pada saat yang sama, dikibarkan
Bendera Merah Putih sebagai bendera negara, dan dinyanyikan lagu kebangsaanIndonesia Raya ciptaan W.R.
Supratman.
Setelah melalui waktu yang sangat lama disertai pengorbanan besar seluruh rakyat Indonesia, akhirnya
kemerdekaan dapat diwujudkan. Pada saat menjelang diproklamasikan kemerdekaan Indonesia, tepatnya pada
tanggal 16 Agustus 1945, terjadi penculikan terhadap dua tokoh bangsa Indonesia yang paling terkemuka, yaitu
Ir. Soekarno dan Drs. Muhammad Hatta oleh para pemuda pejuang Indonesia. Mereka dibawa dari Jakarta ke
Rengasdengklok, Karawang, Jawa Barat. Tujuan penculikan adalah agar kedua tokoh penting ini terhindar dari
pengaruh ancaman dan tekanan pemerintah pendudukan Jepang.
Keeseokan harinya, kedua tokoh dikembalikan lagi ke Jakarta dan diamankan di rumah Laksamana Muda
Tadashi Maeda, tentara Jepang yang bersimpati terhadap perjuangan rakyat Indonesia untuk merdeka. Di
rumah itulah, naskah proklamasi dirumuskan oleh tiga orang pemimpin golongan tua, yaitu Ir. Soekarno, Drs.
Muhammad Hatta, dan Mr. Achmad Soebardjo. Dari golongan muda, ada Sukarni, B.M. Diah, dan Mbah Diro.
Setelah selesai ditulis, naskah proklamasi diketik oleh Sayuti Melik. Kemudian, Ir. Soekarno dan Drs.
Muhammad Hatta menandatanganinya atas nama bangsa Indonesia.
Sejak saat itu, bangsa Indonesia hidup merdeka dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia. Melalui
Proklamasi tersebut, bangsa Indonesia mengumumkan kepada seluruh dunia bahwa bangsa Indonesia telah
bebas dari penjajahan. Adapun isi Proklamasi tersebut adalah sebagai berikut.
PROKLAMASI
Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan
Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain
diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkatsingkatnya.
Jakarta, 17 Agustus 1945
atas nama Bangsa Indonesia
SOEKARNO-HATTA
Berdasarkan bacaan di atas dan sumber informasi lainnya, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
1. Mengapa bangsa Indonesia perlu melakukan proklamasi kemerdekaannya?
Bangsa Indonesia melakukan proklamasi kemerdekaan agar Indonesia terbebas dari penjajahan dan diakui
oleh seluruh dunia sebagai negara berdaulat.
2. Apakah akibat dari peristiwa Proklamasi Kemerdekaan terhadap kehidupan bangsa Indonesia?
Akibat proklamasi terhadap kehidupan berbangsa Indonesia adalah kehidupan bangsa Indonesia tidak lagi
diwarnai pertumpahan darah, kerja paksa, dan pajak yang tinggi seperti pada masa penjajahan.
3. Bagaimana nilai-nilai persatuan dan kesatuan diterapkan pada peristiwa tersebut?

Beberapa nilai persatuan dan kesatuan ditunjukan dari kerja sama antara tokoh-tokoh Indonesia dalam
mengupayakan proklamasi kemerdekaan. Selain itu, terwujudnya proklamasi kemerdekaan sendiri tidak
lepas dari seluruh rakyat yang bersatu melawan penjajah.
4. Tahukah kamu tentang peristiwa Rengasdengklok yang terjadi sebelum peristiwa proklamasi? Carilah
informasi tentang peristiwa itu, dan tuliskan temuanmu di tempat yang tersedia di bawah ini.
Peristiwa Rengasdengklok adalah peristiwa penculikan yang dilakukan oleh sejumlah pemuda antara lain
Soekarni, Wikana, Aidit dan Chaerul Saleh dari perkumpulan “Menteng 31” terhadap Soekarno dan Hatta.
Peristiwa ini terjadi pada tanggal 16 Agustus 1945 pukul 03.00. WIB.
Soekarno dan Hatta dibawa ke Rengasdengklok, Karawang, untuk kemudian didesak agar mempercepat
proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia,sampai dengan terjadinya kesepakatan antara golongan tua
yang diwakili Soekarno dan Hatta serta Mr. Achmad Subardjo dengan golongan muda tentang kapan
proklamasi akan dilaksanakan terutama setelah Jepang mengalami kekalahan dalam Perang Pasifik.
Ayo Bermain Peran

Tentukan tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia, termasuk
tokoh-tokoh yang terlibat pada Peristiwa Rengasdengklok. Buatlah naskah yang sesuai bacaan tentang
Proklamasi tersebut. Lakukan latihan bermain peran bersama teman-teman sekelompokmu. Pentaskan di
depan kelas.
Pada tanggal 14 Agustus 1945 Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu. Berita tentang kekalahan tersebut
sangat dirahasiakan oleh Jepang bahkan semua stasiun radio disegel oleh Jepang. Tanggal 14 Agustus 1945
sekitar pukul 21.00. WIB Syahrir, Wikana, Wikana dan Darwis tiba di kediaman Soekarno di Jalan Pegangsaan
Timur No. 56. Keduanya menyampaikan hasil-hasil keputusan rapat. Pada pertemuan itu, datang beberapa
tokoh nasionalis seperti Moh. Hatta, Iwa Kusumasumantri, Samsi, Buntaran, Sudiro dan Ahmad Subardjo.
Ir. Soekarno : ”Silahkan masuk. Ada maksud apa saudara-saudara datang

kemari.”(bung Karno mempersilahkan masuk dan duduk di
ruang tamu)
Sutan Syahrir : "Saya mendengar berita Jepang menyerah kepada Sekutu.
Maka dari itu tadi siang kami dari golongan para pemuda
berkumpul mengadakan rapat dan hasilnya adalah,semua
pemuda setuju agar Bung Soekarno dan Bung Hatta segera
menyusun kemerdekaan Indonesia.”
Ir. Soekarno : “Kita tidak bisa begitu saja memproklamasikan
kemerdekaan. Kita harus membicarakan dalam rapat PPKI.”
Sutan Syahrir : “Kita tidak mungkin membicarakannya dalam rapat PPKI,
karena PPKI dibentuk oleh Jepang dan kemerdekaan
Indonesia haruslah dari usaha rakyat Indonesia bukan
pemberian bangsa lain.”
Moh. Hatta : “Bukan begitu, kita memang seharusnya membicarakannya
dalam rapat PPKI. Karena PPKI adalah badan yang bertugas
mempersiapkan kemerdekaan.
Chairul : "Apakah kita harus menunggu janji Jepang untuk
Shaleh memerdekakan bangsa ini ? Kita bisa, Bung . Kita harus
bangkit dan memproklamirkan kemerdekaan sendiri .
Mengapa harus menunggu janji manis itu?
Wikana : "Tapi semakin cepat kita memproklamasikan kemerdekaan
akan semakin cepat pula kita mengakhiri penderitaan rakyat
yang sudah ditanggungselama ini. Inilah yang sudah
ditunggu-tunggu bangsa kita, Bung."
Moh. Hatta : "Baiklah. Tapi berikan kami waktu untuk berunding
sebentar."
Darwis : ”Baik kalau begitu, kami mohon diri”
Akhirnya karena masing-masing mempertahankan pendapatnya keempat orang golongan muda tersebut
berpamitan kepada bung Karno.Syahrir, wikana, Darwis dan Saleh berpamitan dan bergegas meninggalkan
kediaman Bung Karno dengan wajah kesal. Kemudian para anggota golongan tua yang berada di kediaman
Soekarno langsung membicarakan permasalahan tersebut.
Moh. Hatta : "Bagaimana ini ? Para pemuda menuntut untuk segera

memproklamasikan kemerdekaan."
Ir. Soekarno : "Tapi kita tidak boleh gegabah, Bung. Kita butuh waktu
untuk mempersiapkan semuanya dengan matang agar tidak
terjadi sesuatu yang tidak diinginkan."
Mr. Soebardjo : "Saya setuju. Menurut saya, yang terpenting sekarang
adalah menghadapi Sekutu yang hendak berniat kembali
berkuasa di negeri ini. Selain itu, masalah kemerdekaan
sebaiknya dibicarakan lagi dalam sidang PPKI 18 Agustus
mendatang."
Dengan demikian usaha para pemuda dengan juru bicara Sutan Syahrir untuk membujuk Ir. Soekarno agar
segera memproklamasikan kemerdekaan mengalami kegagalan.
Tanggal 16 Agustus 1945 pada pukul 24.00 golongan muda melakukan rapat di Asrama Baperpi, Jalan Cikini
71. Dalam rapat itu diputuskan untuk mengungsikan Sukarno dan Hatta ke Rengasdengklok. Tujuannya adalah
agar Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta tidak terpengaruh oleh Jepang. Pada pukul 04.00 tanggal 16 Agustus
1945 Ir. Soekarno dan Moh. Hatta dibawa oleh sekelompok pemuda menuju Rengasdengklok. Rombongan ini
berangkat dari kediaman Soekarno yang dikawal oleh pasukan PETA di bawah pimpinan Sudanco Singgih.
Chairul : "Assalamualaikum."
Shaleh
Moh. Hatta : "Waalaikum salam. Ada apa Saudara datang sepagi ini ?"
Darwis : "Kami bermaksud membawa Anda dan Soekarno untuk ikut
kami menuju tempat pengasingan."
Ir. Soekarno : "Tempat pengasingan ? Apa yang Saudara maksudkan ?"
Chairul : "Ya, kami akan membawa bapak-bapak untuk diasingkan
Shaleh agar terhindar dari pengaruh dan ancaman bentrok antara
rakyat dan Jepang."
Moh. Hatta : "Baiklah, kami akan ikut."
Darwis : "Sebaiknya Ibu Fatmawati dan anak Anda turut serta, Bung.
Untuk menjamin keselamatan mereka."
Ir. Soekarno : "Baiklah, saya akan mengajak mereka."
Hilangnya Soekarno dan Moh. Hatta secara misterius pagi itu, menimbulkan kepanikan di kalangan para
pemimpin di Jakarta. Peristiwa ini baru diketahui oleh Mr. Ahmad Soebardjo pukul 08.00 pagi.
Mr. : "Apakah Saudara tahu keberadaan Soekarno dan Bung Hatta ?

Soebardjo Katakanlah kepadaku dimana mereka sekarang, dan aku akan
menjamin keselamatan mereka ketika kembali ke Jakarta, aku
juga akan memberikan jaminan, bahwa Proklamasi
Kemerdekaan akan diumumkan pada tanggal 17 Agustus 1945,
selambat-lambatnya pukul 12.00."
Wikana : "Baiklah, kami akan menunjukkan tempatnya, di
Rengasdengklok."
Setelah mendapat beberapa kesepakatan. Diutuslah Yusuf Kunto untuk mengantar Ahmad Soebardjo dan
Sudiro ke Rengas Dengklok.Setelah sampai disana Mr. Ahmad Soebardjo, akhirnya menjemput Ir. Soekarno
dan kawan-kawan. Selain itu Mr. Ahmad Soebardjo berhasil menyakinkan para pemuda untuk tidak berburu-
buru memproklamasikan kemerdekaan. Sekitar pukul 23.00 rombongan Ir. Soekarno sampai di Jakarta untuk
sesaat pulang ke tempat masing-masing, lalu langsung menuju rumah Laksamana Maeda untuk merumuskan
naskah proklamasi.Tanggal 16 Agustus 1945 pukul 23.00 WIB, rombongan tiba di Jakarta.
Mr. Soebardjo : Bagaimana kita membicarakan naskah proklamasi untuk

mendeklarasikan kemerdekaan kita ?"
Chaerul : "Kita butuh tempat untuk membahasnya, Bung. Tapi hari
Shaleh sudah malam dan pihak Jepang tak mungkin mengizinkan
kita melakukan kegiatan sekarang."
Mr. Soebardjo : "Saya punya ide. Kita akan meminjam rumah perwira
Jepang, Laksamana Maeda."
Ketika Ir. Soekarno dan Moh. Hatta datang ke rumah Laksamana Maeda,di sana sudah menanti B.M Diah dan
surat kabar Asia Raya, Semaun Bakri dari Jawa Kokokai, Sayuti Melik, Iwa Kusumasumantri dan para anggota
PPKI. Sementara itu, Ahmad Subardjo dan Iwa Kusuma sumantri mendatangi kediaman para pemuda untuk
mengajak mereka ke rumah Laksamana Maeda.
Laksamana : “Silahkan anda berdiskusi di ruang makan."

Maeda
Ir. Soekarno : “ Untuk mempersingkat waktu, saya sudah memiliki konsep
teks proklamasi.”
Mr. Soebarjo : “Oh, kalau begitu, bersediakah anda membacakannya?”
Ir. Soekarno : “Baiklah, dengan senang hati.” (membacakan konsep teks
proklamasi). Bagaimana menurut kalian? Lalu siapa yang
akan menandatangani teks proklamasi ini?”
Sukarni : “Bagaimana jika teks proklamasi ditandatangani oleh
Ir.Soekarno dan Drs.Moh.Hatta sebagai wakil bangsa
Indonesia.”
Ir. Soekarno : “Baiklah, saya bersedia. Lalu, bagaimana dengan bung
Hatta? ”
Moh. Hatta : “Ya, dengan senang hati.”
Sesudah naskah teks proklamasi diterima oleh Sayuti Melik, Beliau mengubah beberapa kata yang ejaannya
dianggap kurang tepat.Beberapa kata yang diubah yaitu, kata tempoh menjadi tempo, dan kata Djakarta 17-8-
45 menjadi Djakarta hari 17 bulan 8 tahun 05.
Setelah selesai diketik, hari itu juga tepatnya hari Jum’at tanggal 17 Agustus 1945 pembacaan Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia akan dilaksanakan di lapangan ikada, namun karena alasan keamanan maka dipindah
di kediaman Ir. Soekarno Jl. Pegangsaan Timur No. 56, pukul 10.00. Para undangan dan warga Jakarta pun
berbondong-bondong menuju kediaman Bung Karno tersebut.
Proklamasi Kemerdekaan Hari Jum’at pada tanggal 17 Agustus 1945 pukul 10.00 WIB di Jl. Pegangsaan Timur
No.56 , dilangsungkan proklamasi kemerdekaan Indonesia. Pengibar bendera pusaka yang dijahit Fatmawati
adalah Latif dan Suhud.
Suasana menjadi sangat hening. Soekarno dan Hatta dipersilahkan maju beberapa langkah dari tempatnya
semula. Soekarno mendekati mikrofon. Dengan suaranya yang lantang dan mantap, Soekarno pun
membacakan pidato pendahuluan sebelum beliau membacakan teks proklamasi.
PROKLAMASI
Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan Kemerdekaan bangsa Indonesia.
Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain, diselenggarakan dengan cara saksama dan dalam
tempo yang sesingkat-singkatnya
Jakarta, hari 17 bulan 8 tahun 45“
Atas nama bangsa Indonesia
Soekarno-Hatta
Kemudian di kibarkanlah bendera Sang Saka Merah Putih diiringi lagu Indonesia Raya. Hadirin turut
menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia tersebut.
Ayo Berlatih
1. Jelaskanlah nilai-nilai persatuan dan kesatuan yang ditunjukkan masyarakat Bali melalui sistem subak!
Nilai persatuan dan kesatuan dari sistem irigasi subak ditunjukkan dari prinsip asas kerja sama dan
keadilan sehingga para petani saling gotong royong dan saling membantu dalam masalah pengairan
sawah. Selain itu, segala persoalan pertanian dibahas secara musyawarah.
2. Jelaskanlah contoh kegiatan ekonomi masyarakat yang tinggal di daerah pantai!

Contoh kegiatan ekonomi di daerah pantai adalah nelayan yang menangkap ikan, petani yang
memanfaatkan air laut untuk membuat garam, pedagang yang menjual ikan, pelaku usaha yang membuat
kerajinan dari kerang untuk dijual, jasa persewaan perahu, dan masih banyak yang lainnya.
3. Jelaskan secara singkat peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia 17 Agustus 1945!
Setelah sempat diculik ke Rengasdengklok pada 16 Agustus 1945, Ir.Soekarno dan Moh.Hatta akhirnya
dibawa kembali ke Jakarta tepatnya di rumah Laksamana Muda Maeda pada tanggal 17 Agustus 1945.
Bersama dengan Achmad Soebardjo, Ir.Soekarno dan Moh.Hatta merumuskan naskah proklamasi. Naskah
proklamasi kemudian diketik oleh Sayuti Melik dan ditandatangani oleh Ir.Soekarno dan Moh.Hatta.
Bertempat di Jalan Pegangsaan Timur Nomor 56 Jakarta, akhirnya naskah proklamasi tersebut dibacakan
oleh Ir.Soekarno pada pukul 10.00.
4. Tahukah kamu mengapa golongan pemuda meminta Ir. Soekarno dan Drs. Muhammad Hatta untuk
membacakan Teks Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia?
Golongan pemuda meminta Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta untuk membacakan text proklamasi
kemerdekaan republik Indonesia, karena golongan pemuda mendengar kabar menyerahnya Jepang kepada
Skutu dalam Perang Dunia II pada 15 Agustus 1945.
5. Apakah manfaat yang diperoleh rakyat Indonesia dengan adanya peristiwa Proklamasi Kemerdekaan
Republik Indonesia?
Dengan adanya Proklamasi Kemerdekaan kehidupan rakyat Indonesia menjadi lebih sejahtera karena tidak
ada lagi pertumpahan darah, kerja paksa, dan pajak yang mencekik.
Ayo Renungkan
Pelajaran penting apa sajakah yang kamu dapatkan pada hari ini? Ceritakanlah pengalamanmu itu kepada
teman sebangkumu! Pertanyaan apa sajakah yang belum terjawab dari kegiatan belajar hari ini? Sikap apakah
Pada hari ini saya telah belajar menemukan dan menghubungkan konsep-konsep dalam bacaan dengan
benar dalam sebuah ringkasan, menjawab pertanyaan-pertanyaan, menghubungkan kondisi daerah
dengan kegiatan ekonomi di daerahnya yang memiliki ketampakan alam yang berbeda dalam bentuk
tulisan nonfiksi, dan memainkan peran dalam drama Proklamasi. Sikap yang dikembangkan adalah
Cermat, Teliti, dan Mandiri

Lihatlah ketampakan alam dan ketampakan buatan yang terdapat di daerah sekitar tempat tinggalmu.
Bersama-sama dengan orang tuamu, diskusikan ciri-ciri ketampakan alam dan buatan tersebut. Tuliskanlah
nama ketampakan alam dan buatan yang kamu lihat.
Ketampakan Alam
1. Pegunungan. Pegunungan adalah sekumpulan bukit yang membentuk barisan.
2. Gunung. Gunung adalah bukit yang sangat besar dan tinggi.
3. Sungai. Sungai adalah aliran air yang besar yang terjadi karena alam. Di Indonesia banyak terdapat sungai,
baik besar maupun kecil.
Ciri-ciri Ketampakan alam

1. Ciri-ciri gunung: memiliki ketinggian lebih dari 600 meter di atas permukaan laut
2. Ciri-ciri pegunungan: memiliki ketinggian lebih dari 700 meter di atas permukaan laut
3. Ciri-ciri sungai pada kiri dan kanan sungai terdapat dataran yang agak lebar.
Ketampakan Buatan
1. Perkebunan. Perkebunan adalah area yang sengaja dibuat untuk ditanami tanaman industri seperti kelapa
sawit, kopi, teh, coklat, karet, kelapa, tembakau ,tebu dan lain-lain.
2. Kawasan industri /Pabrik. Kawasan industri adalah daerah yang sengaja dibangun untuk lokasi usaha dalam
lingkup besar, seperti pabrik.
Ciri-ciri ketampakan buatan

1. Perkebunan memiliki lahan yang luas dan tanaman yang beragam
2. Kawasan industri memiliki areal atau bentangan lahan yang cukup luas dan telah dimatangkan dan
dilengkapi dengan sarana dan prasarana.

tentang membuat laporan pengamatan ketampakan alam di daerah sekitar , membuat sebuah teks nonfiksi
tentang aktivitas perekonomian yang dilakukan masyarakat setempat berkaitan dengan daerah tempat
tinggalnya dan mendiskusikan keterkaitan antara hidup rukun dengan persatuan dan kesatuan. Sebagai
catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti kegiatan pembelajaran bersama Bapak/Ibu
guru
Kenampakan alam adalah kenampakan yang ada di lingkungan, dimana kenampakan tersebut terbentuk akibat
dari kegiatan yang dilakukan oleh alam sendiri. Kegiatan yang dilakukan oleh alam adalah dua tenaga yang
membentuk permukaan bumi. Akibat dari tenaga tersebut, bumi mengalami patahan dan lipatan. Hasil dari
tenaga eksogen dan tenaga endogen, membuat permukaan bumi memiliki cekungan dan tonjolan. Setiap
cekungan mewakili penampakan alam yang berbeda- beda.
Di Indonesia sendiri, memiliki permukaan yang banyak memiliki cekungan maupun tonjolan. Tonjolan pada
permukaan bumi mewakili dataran tinggi, pegunungan, dan gunung di bumi. Sedangkan cekungan mewakili
lembah, sungai, danau, maupun rawa. Setiap daerah memiliki ciri dan ekosistem yang berbeda- beda. Sebagai
Negara dengan penampakan alam yang banyak, Negara Indonesia memiliki pemandangan alam yang indah.
Perhatikanlah kedua gambar di atas. Kedua gambar tersebut merupakan ketampakan yang ada di permukaan
bumi. Persawahan yang berada di Bali merupakan buatan manusia untuk kebutuhan manusia. Ketampakan
berupa sawah merupakan salah satu contoh ketampakan buatan. Gunung merupakan salah satu contoh
ketampakan alam ciptaan Tuhan, contoh Gunung Sinabung di Sumatra Utara. Terdapat banyak ketampakan
alam dan buatan di sekitar kita. Diskusikanlah dengan teman sebangkumu ketampakan alam dan ketampakan
buatan yang kamu ketahui.Tuliskan hasil diskusimu pada sebuah tabel.
Siti : “Pada hari Sabtu, Ayah dan Ibu berencana untuk mengajakku dan adikku pergi ke daerah Puncak, Bogor.”
Lani : “Wah, senangnya! Apa yang akan kamu lakukan di sana, Siti? Udara di sana sangat sejuk dan
menyegarkan. Perkebunan teh yang terdapat di sana juga betul-betul asri.”
Siti : “Iya, Lan, aku memang berkeinginan untuk berjalan-jalan menyusuri perkebunan teh yang ada di sana.
Wah, aku sudah tidak sabar!”
Ayo Membaca
Indahnya Kebun Teh di Puncak, Bogor
Puncak adalah sebuah kawasan wisata pegunungan yang termasuk ke dalam wilayah Kabupaten Bogor dan
Kabupaten Cianjur, Provinsi Jawa Barat. Kawasan Puncak terletak 70 km sebelah selatan Jakarta. Kawasan ini
terletak di kaki dan lereng Pegunungan Gede-Pangrango dan sebagian besar merupakan bagian dari kawasan
Taman Nasional Gunung Gede-Pangrango.
Di kawasan ini terdapat sebuah perkebunan teh yang telah dibangun sejak masa pemerintahan kolonial
Belanda. Perkebunan ini kini berubah nama menjadi PT Perkebunan Nusantara VIII, Gunung Mas.
Perkebunan teh ini membentang di antara bukit-bukit yang ada di kawasan Puncak. Tanaman teh ditanam
sedemikian rupa sehingga menghasilkan pemandangan alam yang indah. Tanaman teh ditanam dengan rapi
sesuai kontur perbukitan. Selain keindahan alam, kesejukan kawasan ini menjadikan Puncak sebagai daerah
kunjungan wisata yang selalu ramai dikunjungi para wisatawan.
Dikarenakan posisinya yang berada di kaki dan lereng pegunungan Gede- Pangrango, udara kawasan ini
menjadi sejuk bahkan cenderung dingin. Inilah yang membuat daerah Puncak, Bogor sangat cocok untuk
budidaya tanaman perkebunan. Selain perkebunan teh, di daerah Puncak dapat kita temui juga perkebunan
kopi, pala, tanaman hias, dan perkebunan buah seperti stroberi dan sayur-mayur.
Ayo Berlatih
Berdasarkan bacaan di atas, lakukanlah kegiatan berikut ini.
1. Membuat pertanyaan berdasarkan bacaan.
 Buatlah paling sedikit tiga pertanyaan berdasarkan bacaan dengan menggunakan kalimat tanya yang tepat!
Jangan lupa untuk menggunakan tanda baca dan ejaan yang tepat.
 Tuliskanlah dengan rapi pertanyaanmu, dan berikan tempat untuk menjawabnya!
 Tukarkan daftar pertanyaanmu dengan teman lain yang ada di dalam kelas.
 dJawablah pertanyaan temanmu dengan menggunakan kalimat lengkap dan ejaan yang benar!
2. Ceritakanlah pengalamanmu berkunjung ke tempat wisata favorit keluargamu. Jelaskan ketampakan alam
dan buatan yang kamu lihat di sana. Tuliskanlah penjelasanmu dalam satu paragraf, dan tuliskanlah di tempat
yang tersedia!
Kata
No. Pertanyaan Jawaban
Tanya
1. Apa Apa nama perkebunan di Perkebunan di kawasan puncak
kawasan Puncak? bernama PT Perkebunan
Nusantara VIII, Gunung Mas.
2. Di mana Di mana letak kawasan Kawasan Puncak terletk di
Puncak? wilayah Kabupaten Bogor dan
Kabupaten Cianjur, Provinsi
Jawa Barat.
3. Berapa Berapa jarak kawasan Kawasan Puncak berjarak 70
Puncak dari Jakarta? km sebelah selatan Jakarta.
4. Kapan Kapan perkebunan teh di Perkebunan teh di kawasan
kawasan Puncak Puncak dibangun sejak masa
dibangun? pemerintahan kolonial Belanda.
5. Mengapa Mengapa kawasan Kawasan Puncak sangat cocok
Puncak sangat cocok untuk budidaya tanaman
untuk budidaya tanaman perkebunan karena kawasan ini
perkebunan? sejuk bahkan cenderung dingin.
6. Bagaimana Bagaimana kunjungan Kunjungan wisatawan di
wisatawan di kawasan kawasan Puncak selalu ramai.
Puncak?
2. Ceritakanlah pengalamanmu berkunjung ke tempat wisata favorit keluargamu. Jelaskan ketampakan alam
dan buatan yang kamu lihat di sana. Tuliskanlah penjelasanmu dalam satu paragraf, dan tuliskanlah di tempat
yang tersedia!
Saya pernah berkunjung ke Candi Borobudur pada petengahan bulan Juli tahun 2020. Di kawasan Candi
borobudur tampak sebuah ketampakan buatan yang sangat megah dan indah. Candi ini memiliki nilai seni
yang sangat tinggi serta sarat akan nilai filosofis. Kamipun mulai berjalan mengitari candi lalu mulai naik
menuju tingkat paling atas. Dari puncak Borobudur saya dapat menyaksikan ketampakan alam yang
berada di sekeliling candi. Bukit-bukit dan pegunungan berbaris seolah-olah mengelilingi candi tersebut,
sungguh indah pemandangan di sekitar Candi Borobudur.
Lani : “Sepertinya Kawasan Puncak di Bogor itu menarik untuk dikunjungi, ya, Siti? Tentunya daerah itu
memiliki hawa yang sejuk sekali. Apalagi di sana ada perkebuhan teh yang dapat dikunjungi wisatawan!”
Siti : “Ya, yang saya dengar, kawasan itu selalu ramai dikunjungi wisatawan dari daerah-daerah di sekitar
Bogor, seperti Jakarta dan Bekasi. Hampir setiap akhir pekan arah menuju kawasan itu dipadati para
pengunjung dari dalam dan luar Bogor.”
Lani : ”Wah, berarti masyarakat di sekitar kawasan itu sangat diuntungkan dengan banyaknya pengunjung
yang mengunjungi daerahnya, ya, Siti? Kegiatan tersebut tentu memengaruhi kehidupan ekonomi masyarakat
sekitar kawasan tersebut.”
Siti : ”Seharusnya seperti itu, Lan. Masyarakat di sana harus hidup rukun dan bergotong royong untuk menjaga
kawasannya agar terus dikunjungi wisatawan. Ketampakan alam yang indah dan sejuk itu harus dapat dikelola
sebaik-baiknya untuk meningkatkan kehidupan ekonomi masyarakat sekitarnya”
Lani : ”Aku setuju, Siti. Tanpa persatuan dan kesatuan, masyarakat yang adil dan makmur akan sulit dicapai! “
Ada banyak alasan bagi masyarakat Indonesia untuk terus meningkatkan persatuan dan kesatuan. Oleh karena
negara kita memiliki banyak sumber daya alam yang dapat meningkatkan kemakmuran rakyat. Masayarakat
yang adil dan makmur merupakan salah satu tujuan yang ingin dicapai oleh bangsa kita. Dengan menjaga,
memelihara dan memanfaatkan semua sumber daya yang ada untuk sebesar-besar kemakmuran rakyat,
masyarakat adil dan makmur pasti tercapai.
Ayo Membaca
Bersatu untuk Indonesia Makmur
Wilayah Indonesia yang terbentang dari Sabang hingga Merauke tentu memiliki berbagai keunikan. Setiap
daerah memiliki sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk pembangunan negara. Letak geografis
Indonesia sangat memengaruhi iklim yang terjadi. Iklim Indonesia hanya memiliki dua musim, yaitu musim
hujan dan musim kemarau. Letak Indonesia di sekitar garis khatulistiwa mengakibatkan Indonesia selalu
mendapatkan sinar matahari sepanjang tahun. Keberadaan matahari sepanjang tahun bermanfaat bagi
kegiatan agraris sehingga membuat Indonesia menjadi penghasil berbagai komoditas alam.
Indonesia memiliki lebih dari 17.000 pulau yang menyimpan potensi-potensi alam yang luar biasa. Setiap
daerah di Indonesia memiliki sumber daya alam yang khas, berbeda satu dengan yang lainnya. Kekayaan alam
dan hasil bumi Indonesia tidak perlu diragukan. Diperlukan usaha untuk mengelolanya dengan benar dan
untuk sebesar-besar kemakmuran rakyat, seperti yang diamanatkan oleh Undang-Undang Dasar 1945.
Persatuan dan kesatuan mutlak diperlukan untuk menyatukan tujuan pengelolaan sumber daya alam dan hasil
bumi Indonesia. Tanpa persatuan dan kesatuan, kemakmuran rakyat Indonesia tidak akan tercapai. Setiap
daerah bekerja sama dan saling mengisi untuk mengelola sumber daya dan hasil bumi. Kemakmuran
masyarakat tidak hanya untuk masyarakat daerah tertentu, tetapi untuk seluruh masyarakat Indonesia. Oleh
karenanya, setiap usaha pengelolaan sumber daya dan hasil bumi adalah untuk sebesar-besar kemakmuran
rakyat.
Ayo Berdiskusi
Berdasarkan bacaan di atas, lakukanlah kegiatan berikut bersama dengan kelompokmu.
1. Diskusikan:
a. Manfaat persatuan dan kesatuan dalam mengelola sumber daya alam dan hasil bumi.
Kekayaan sumber daya alam yang ada di Indonesia tentu tidak tersebar secara merata. Hal ini dapat
menyebabkan kelangkaan sumber daya alam tertentu di suatu wilayah. Persebaran sumber daya alam yang
tidak merata akan menimbulkan saling ketergantungan antar wilayah untuk memenuhi kebutuhannya
masing-masing. Agar tidak terjadi perselisihan dalam pemanfaatan sumber daya alam maka dibutuhkan
persatuan dan kesatuan. Dengan persatuan dan kesatuan sumber daya alam yang ada dapat dimanfaatkan
bersama.
b. Hal-hal yang dapat terjadi jika sumber daya alam dan hasil bumi tidak dikelola dengan mengedepankan
persatuan dan kesatuan.
Jika saja pengelolaan sumber daya alam tidak mengedepankan persatuan dan kesatuan maka akan
menimbulkan beberapa masalah, diantaranya adalah terjadi ketimpangan pertumbuhan ekonomi antara
daerah yang memiliki sumber daya alam yang melimpah dengan daerah yang memiliki sedikit sumber daya
alam
c. Berikan contoh menggunakan dua daerah yang mempunyai ketampakan dan sumber daya alam yang
berbeda.
Misalnya saja antara Provinsi Aceh dengan Provinsi Lampung. Provinsi Aceh memiliki sumber daya alam
Minyak bumi dan Gas Alam yang begitu melimpah sementara Lampung memiliki sumber daya alam yang
sedikit. Denggan adanya persatuan dan kesatuan ternyata kekayaan alam Aceh yang melimpah juga dapat
dinikmati oleh masyarakat Lampung.
2. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas secara bergantian dengan penuh percaya diri.
Ayo Berlatih
1. Sebutkan sikap-sikap yang dapat memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa.
Beberapa sikap yang dapat memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa antara lain bersikap toleransi
terhadap sesama, menjaga kerukunan, tidak membuat ujaran kebencian, dan mengutamakan kepentingan
umum daripada kepentingan pribadi.
2. Bagaimanakah pengaruh letak geografis Indonesia dengan kehidupan masyarakatnya yang agraris?
Pengaruh letak geografis Indonesia dengan kehidupan masyarakatnya antara lain letak geografis Indonesia
membuat Indonesia mengalami 2 musim yaitu musim kemarau dan hujan serta mendapat sinar matahari
sepanjang tahun. Hal ini sangat membantu para petani untuk menggarap sawahnya.
Ayo Renungkan
teman sebangkumu. Pertanyaan apa sajakah yang belum terjawab dari kegiatan belajar hari ini? Sikap apakah
Pada hari ini saya telah belajar tentang membuat laporan pengamatan ketampakan alam di daerah sekitar,
sebuah teks nonfiksi tentang aktivitas perekonomian yang dilakukan masyarakat setempat, dan
mendiskusikan keterkaitan antara hidup rukun dengan persatuan dan kesatuan secara tepat. Sikap yang
saya pelajari adalah Cermat, Teliti, dan Mandiri.

Bersama dengan orang tuamu, buatlah sebuah daftar berisi persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh setiap
anggota keluarga. Diskusikan manfaat dari adanya persamaan dan perbedaan yang kalian miliki. Diskusikan
pula cara mengatasi perbedaan-perbedaan yang ada di dalam sebuah keluarga.
Persamaan :
1. Sama-sama rajin dan giat belajar
2. Sama-sama rajin melaksanakan ibadah
Perbedaan :
1. Ayah adalah orang yang sangat tegas
2. Ibu adalah orang yang pengasih dan penyayang
3. Kakak adalah orang yang sering marah-marah
tentang membuat pamflet yang berisi penjelasan simbiosis, membuat sebuah teks nonfiksi tentang salah satu
hubungan khas antarmakhluk hidup, dan mempraktikkan beberapa gerakan tari disertai dengan properti tari
secara benar. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti kegiatan pembelajaran
bersama Bapak/Ibu guru
Ayo Mengamati
Dapatkah kamu menemutunjukkan hewan-hewan khas yang tinggal pada tiap-tiap ekosistem tersebut?
Tahukah kamu persamaan dan perbedaan antara jenis satu ekosistem dengan ekosistem lain? Bersama dengan
teman sebangkumu, carilah informasi untuk menjawab pertanyaan tersebut.
Dapatkah kamu membayangkan bagaimana sejumlah hewan dan tumbuhan hidup bersama di ekosistem
tersebut? Apakah mereka saling bergantung satu dengan yang lain? Mengapa mereka harus saling bergantung?
Bagaimana dengan pengaruh komponen tak hidup pada tiap ekosistem? Apakah hewan dan tumbuhan
bergantung juga kepada komponen tak hidup? Bagaimana dengan manusia? Bagaimana kebergantungan
manusia terhadap ekosistem tersebut? Bacalah dengan saksama bacaan berikut ini.
Ayo Membaca
Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem
Semua makhluk hidup memiliki kebergantungan yang saling mengisi antara yang satu dengan yang lainnya.
Manusia memerlukan tumbuhan dan hewan, tumbuhan dan hewan juga memerlukan manusia. Demikian juga
hewan. Makhluk hidup juga membutuhkan tanah, udara, air, dan matahari untuk mendukung kehidupannya.
Di sekeliling kita, dijumpai banyak bentuk saling kebergantungan antara manusia, hewan, dan tumbuhan, juga
dengan komponen tak hidup lain.
Perhatikan gambar rantai makanan di bawah ini

Di dunia, terdapat berbagai jenis ekosistem, baik ekosistem air maupun ekosistem darat. Di dalam ekosistem,
terjadi interaksi atau hubungan yang saling membutuhkan antarmakhluk hidup dan antara makhluk hidup
dengan komponen tak hidup. Perhatikan gambar rantai makanan di bawah ini.
Pada rantai makanan terjadi proses memakan dan dimakan oleh berbagai makhluk hidup yang ada pada
sebuah ekosistem. Pada gambar di atas, terlihat tumbuhan hijau menghasilkan makanan yang akan dikonsumsi
oleh hewan konsumen tingkat pertama. Lalu, hewan konsumen tingkat pertama dimakan oleh hewan
konsumen tingkat kedua. Begitu seterusnya hingga hewan tingkat tertinggi mati dan diuraikan oleh pengurai.
Selain kebergantungan makhluk hidup melalui rantai makanan, banyak makhluk hidup lain yang berhubungan
dengan cara yang khas. Hubungan dua makhluk yang berbeda dansangat erat kaitannya disebut simbiosis.
Terdapat tiga jenis simbiosis, yaitu simbiosis mutualisme, parasitisme, dan komensalisme.
Ayo Berkreasi
Sekarang, buatlah sebuah pamflet tentang simbiosis. Pastikan penjelasan mengenai simbiosis dalam pamflet
harus dapat dimengerti oleh pembacanya. Perhatikan petunjuk pengerjaan pamflet berikut.
Kumpulkan semua informasi yang kamu perlukan untuk pamfletmu:

1. Definisi dari tiap-tiap jenis simbiosis.
2. Cari contoh dari tiap-tiap jenis simbiosis dan penjelasannya
3. Gambar dari contoh tiap-tiap jenis simbiosis
4. Perhatikan salah satu pamflet berikut.
Pamflet adalah tulisan yang dapat disertai dengan gambar atau tidak yang dicantumkan pada selembar kertas
di satu permukaan atau pada kedua permukaan.
Jika dilipat atau dipotong setengah, sepertiga, atau bahkan seperempatnya, akan terlihat lebih kecil (dapat juga
disebut selebaran).
Berikut ini salah satu pamflet mengenai hubungan makhluk hidup dalam ekosistem.
Di dalam pamflet sendiri penggunaan gambar tidak wajib disertakan, gambar hanya dijadikan tambahan untuk
lebih menarik minat orang-orang dengan pamflet yang diberikan. Pamflet pendidikan berisi tentang informasi-
informasi yang berhubungan dengan dunia pendidikan seperti contohnya acara seminar, lomba-lomba
akademik dan lainnya. Pamflet merupakan sebuah tulisan yang berisi tentang suatu informasi yang terdiri dari
tulisan termasuk gambar didalamnya yang umumnya dibuat pada selebaran dan tidak dijilid atau dibukukan.
Ayo Menulis
Hubungan lebah dan bunga merupakan contoh simbiosis mutualisme. Pada hubungan tersebut, baik lebah
maupun bunga, sama-sama memperoleh keuntungan. Bunga menghasilkan madu yang merupakan makanan
lebah. Lebah membantu proses penyerbukan pada tumbuhan. Pada saat lebah mengisap madu, kaki-kakinya
menyentuh serbuk sari. Serbuk sari yang menempel pada kaki lebah akan terbawa oleh lebah yang masih
berkelana dari satu bunga ke bunga yang lain. Saat kaki lebah yang ditempeli oleh serbuk sari tersebut
menempel pada putik bunga lain, terjadilah penyerbukan yang kelak akan terjadi proses pembuahan.
Sepenggal tulisan di atas merupakan bagian dari teks nonfiksi tentang simbiosis mutualisme yang dapat kita
temukan dalam sebuah ekosistem. Buatlah sebuah teks nonfiksi mengenai salah satu simbiosis yang telah
kalian pelajari sebelumnya. Sebagaimana yang telah kita pelajari sebelumnya, simbiosis terdiri atas simbiosis
mutualisme, komensalisme, dan parasitisme. Pilihlah salah satu bentuk simbiosis dan makhluk hidup yang
melakukan. Tuliskan teks tersebut di selembar kertas A4 dengan rapi. Perhatikan penggunaan ejaan dan tata
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
1. Simbiosis Mutualisme Petani dan Burung Hantu

Hubungan timbal balik yang terjadi pada simbiosi mutualisme adalah saling menguntungkan. Timbal balik
antar individu yang termasuk jenis simbiosis mutualisme terjadi pada dua individu yang sama-sama
mendapatkan untung. Sesuai dengan namanya, mutualisme, masing-masing individu akan mendapatkan mutu
(untung).
Salah satu contoh simbiosis mutualisme adalah hubungan antara petani dan burung hantu. Petani menanam
padi di sawah untuk mendapatkan gabah sebagai bahan makanan. Namun sebelum panen tiba biasanya
tanaman padi diganggu oleh hama tikus sehingga hasil panen berkurang. Para petani merasa kerepotan dalam
memberantas tikus dan hasil panen menurun.
Para petani memanfaatkan predator alami hama tikus yaitu burung hantu. Penggunaan burung hantu sebagai
pemberantas alami hama tikus itu sudah diterapkan oleh petani di beberapa daerah.. Keberadaan burung
hantu di sekitar ladang petani dapat mengurangi populasi tikus. Burung hantu mendapat untuk berupa
makanan. Sedangkan petani diuntungkan karenanya berkurangnya hama tikus yang dapat merusak tanaman
padi.
2. Simbiosis Komensalisme Tanaman Anggrek pada Pohon Mangga

Dalam suatu ekosistem terdapat beraneka macam komponen biotik dan abiotik yang saling mempengaruhi
satu dengan lainnya. Adanya interaksi antara komponen biotik dan abiotik di dalam suatu lingkungan tentu
akan menimbulkan suatu simbiosis. Dimana di area lingkup biologi sendiri terdapat macam macam simbiosis,
mulai dari yang saling untung sampai untung satu pihak saja.
Simbiosis komensalisme adalah hubungan timbal balik, di mana satu pihak mendapatkan untung sedangkan
pihak lain tidak dirugikan maupun diuntungkan. Ada beberapa contoh simbiosis komensalisme yang ada di
sekitar kita.
Salah satu contoh simbiosis komensalisme adalah interaksi antara tanaman anggrek dengan pohon mangga.
Dalam hubungan ini, tanaman anggrek menumpang di pohon manga. Tanaman anggrek akan melekat atau
merambat pada pohon mangga dengan tujuan untuk mendapatkan air, sinar matahari dan senyawa lainnya.
Semuanya dibutuhkan untuk melaksanakan fotosintesis.
Tanaman Anggrek hidup menumpang pada pohon mangga tanpa mengganggu proses tumbuh pohon tersebut.
Tanaman anggrek mendapatkan tempat untuk tumbuh sehingga diuntungkan. Sedangkan pohon rambutan
tidak mendapat untung atau mengalami rugi.
3. Simbiosis Parasitisme Cacing Tambang pada Usus Manusia

Dari sekian banyaknya simbiosis yang ada dalam ruang lingkup biologi ini, terdapat salah satu simbiosis yang
merugikan, yaitu simbiosis parasitisme. Hubungan simbiosis parasitisme adalah hubungan timbal balik antar
individu, di mana satu pihak mendapatkan untung sedangkan pihak yang lain dirugikan.
Salah satu contoh bentuk hubungan simbiosis parasitisme adalah cacing tambang yang berada dalam usus
manusia. Ada banyak jenis-jenis cacing dalam tubuh manusia, bahkan dalam tubuh hewan sekalipun. Cacing
dalam tubuh manusia ini tentunya adalah cacing parasit yang dapat merugikan tubuh kita.
Cara penularan cacing gelang yaitu bisa menular dari manusia ke manusia lagi melalui makanan yang dipegang
dengan tangan yang kotor dan tidak terjaga kebersihanya. Bisa juga disebabkan oleh lalat yang terkontaminasi
telur cacing yang hinggap pada makanan kita, yang kemudian tertelan dan masuk kedalam perut.
Cacing tambang pada usus manusia memakan sari makanan yang terdapat di sana. Sehingga menyebabkan
manusia tersebut kekurangan gizi. Cacing tambang mendapat untung karena mendapatkan makanan dari
manusia, sedangkan manusianya mengalami kerugian karena sari makanannya diambil.
Ayo Membaca
Alam dalam Tarian
Alam tidak dapat dipisahkan dari kehidupan masyarakat Suku Mentawai yang tinggal di Pulau Nias, Sumatra
Utara. Selain menjadi sumber kehidupan, alam memberikan inspirasi seni. Alam sebagai inspirasi seni dapat
dilihat dari tarian tradisional mereka yang diberi nama Turuk Langgai. Dalam tarian ini, penari menirukan
aneka gerak hewan seperti unggas, kelinci, dan monyet. Tarian ini biasanya ditarikan sebagai penutupan
prosesi pengobatan yang dilakukan oleh ahli pengobatan tradisional Suku Mentawai. Tujuan tarian ini adalah
memberikan penghiburan kepada si sakit agar segera sembuh.
Tarian ini ditarikan oleh beberapa Sikerei. Seorang ahli pengobatan yang memimpin upacara ini. Sikerei
mengenakan hiasan kepala berupa manik-manik dan bulu unggas dan memegang dedaunan. Beberapa
dedaunan diselipkan di bagian belakang tubuhnya menyerupai ekor. Dengan diiringi tuddukat, gendang
tradisional, Sikerei lalu berjingkat-jingkat sambil membungkukkan badan. Kepalanya menengadah ke atas
sambil mengepakkan daun di tangan. Kakinya menghentak papan lantai menghasilkan suara ritmis yang
teratur. Keduanya berputar-putar berkeliling, terkadang saling mengejar atau berjajar berhadapan. Lengkingan
keluar dari mulut Sikerei. Dalam temaram lampu petromak, bayangan para Sikerei yang menari jatuh di
dinding, tampak hidup seperti dua ekor burung menari di alam bebas.
Usai menarikan gerakan unggas, Sikerei kemudian memulai gerakan yang lain. Ia melompat tinggi dan terlihat
lincah bagaikan seekor kelinci. Tangkai daun yang awalnya dijadikan sebagai sayap, dinaikkan sejajar dengan
telinga. Gerakannya pun terlihat menarik bagaikan seekor kelinci yang berlari menghindari kejaran pemangsa.
Berdasarkan bacaan di atas, lakukanlah kegiatan berikut.

1. Menjawab pertanyaan
a. Sebutkan properti tari yang dipergunakan dalam Tari Turuk Langgai!
Properti tari yang dipergunakan dalam Tari Turuk Langgai adalah dedaunan dan bulu-bulu unggas.
b. Apakah tujuan dari tarian Turuk Langgai?

Tujuan dari Tari Turuk Langgai adalah memberi hiburan kepada orang sakit yang telah berobat agar
segera sembuh.
c. Sebutkan gerakan-gerakan yang terdapat dalam tarian Turuk Langgai!

Beberapa gerakan dalam Tari Turuk Langgai antara lain
 Membungkukkan badan sambil berjingkat-jingkat.
 Menengadahkan kepala ke atas sambil mengepakkan daun telinga.
 Menghentakkan kaki ke lantai.
 Berputar-putar berkeliling yang terkadang saling mengejar atau berjajar berhadapan.
2. Cobalah untuk memperagakan gerakan tari Turuk Langgai seperti dijelaskan dalam bacaan di atas. Kalian
juga dapat mencoba beberapa gerakan hewan lain seperti monyet atau ular.
3. Gunakan properti tari yang berasal dari alam sebagaimana yang terdapat dalam Tari Turuk Langgai, seperti
dedaunan atau bulu-bulu unggas.
4. Lakukan tarian tersebut secara berkelompok. Bagilah kelompok menjadi dua, penari dan pemain musik
ritmis. Gunakan alat musik ritmis sederhana yang dapat ditemukan di kelas. Pastikan semua gerakan memiliki
ketukan yang sama. Berlatihlah untuk pementasan pada hari berikutnya.
Ayo Berlatih
1. Apakah persamaan dan perbedaan antara ketiga jenis simbiosis yang kamu ketahui?
Persamaan dan perbedaan antara ketiga jenis simbiosis adalah sebagai berikut
Persamaan :
Terdapat interaksi antar makhluk hidup pada ketiga jenis simbiosis.
Ketiga jenis simbiosis melibatkan lebih dari 1 makhluk hidup.
Perbedaan :
 Simbiosis mutualisme memberikan keuntungan bagi semua pihak.
 Simbiosis parasitisme memberikan keuntungan pada satu pihak dan memberikan kerugian bagi pihak
lain.
 Simbiosis komensalisme memberikan keuntungan bagi satu pihak, namun tidak memberikan kerugian
bagi pihak lain.
2. Sebutkanlah beberapa contoh simbiosis yang terjadi di ekosistem darat dan air.
Beberapa contoh simbiosis di ekosistem darat dan laut diantaranya adalah Ekosistem darat yaitu hubungan
antara kerbau dengan burung jalak, lebah dengan bunga, dan nyamuk dengan manusia.
Sedangkan pada ekosistem air yaitu hubungan antara ikan badut dengan anemon laut dan ikan hiu dengan
ikan remora.
3. Temukan sebuah tarian daerahmu yang menggunakan alam sebagai sumber inspirasi! Ceritakanlah makna
dan gerakan tari tersebut.
1)Tarian berjudul “Tangkap Cakalang”

Tarian tersebut berasal dari daerah Bitung. Tarian tersebut menceritakan tentang sejarah awal Kota Bitung
yang berasal dari pohon Witung, kehidupan sehari-hari kota pelabuhan tersebut, dan ikan cakalang yang jadi
makanan khas Bitung. Daerah Bitung (Sulawesi Utara) terletak di bibir Pasifik menyebabkan kota ini menjadi
simpul pertemuan beragam budaya dan gerbang pertemuan berbagai bangsa dari Timur Indonesia seperti
Filipina hingga Asia Timur. Karena letaknya yagn strategis memunculkan keragaman budaya Kota Bitung
sebagai kota multietnis serta multikultur, berwarna-warni.
2) Tari Gantar
Tari Gantar merupkan tarian tradisional dari Kalimantan. Gerakan dari tari Gantar seperti orang yagn
menanam padi. Karena tarian ini terinspirasi saat petani zaman dahulu sedang menanam padi. Penari
menggunakan tongkat yang mempunyai arti sebgai kayu penumbuk yang juga membawa bamboo dan biji-
bijian yang memberikan gambaran seperti benih padi dan wadah padi.
3) Tari Kancet Lasan

Tarian Kacet Lasan menceritakan tentang kehidupan burung Enggang. Burung Enggang merupakan burung
yang sangat dihormati dan diagung-agungkan oleh masyarakat suku Dayak khususnya Dayak Kenyah. Burung
Enggang dianggap sebgai lambing kepahlawanan dan juga lambing keagungan. Tarian ini hanya dilakukan oleh
seorang wanita dari suku Dayak Kenyah. Gerakan dan posisinya mementingkan gerakan burung Enggang
ketika akan terbang melayang dan hinggap serta bertengger pada dahan pohon.
4. Sebutkan manfaat menari bagi kesehatan.

Manfaat tarian bagi kesehatan antara lain menjaga kesehatan jantung, meningkatkan kelenturan otot, dan
dapat menurunkan berat badan.
Ayo Renungkan
teman sebangkumu. Pertanyaan apa sajakah yang belum terjawab dari kegiatan belajar hari ini Sikap apakah
Pada hari ini saya sudah belajar membuat pamflet yang berisi penjelasan simbiosis, membuat sebuah teks
nonfiksi tentang salah satu hubungan khas antarmakhluk hidup, dan mengenal tarian Turuk Langgai. Sikap
yang saya kembangkan diantaranya adalah Cermat, Teliti, dan Mandiri.

Guntinglah gambar-gambar makhluk hidup di halaman berikut ini dan tempelkan secara berpasang-pasangan.
Tentukan jenis simbiosis yang terjadi di antara kedua makhluk hidup tersebut.
Simbiosis antara tanaman sirih dengan pohon adalah komensalisme, simbiosis kerbau dan burung jalak adalah
mutualisme, dan simbiosis antara anemon laut dan ikan badut adalah mutualisme.

tentang menuliskan perilaku gotong royong dan kekeluargaan yang sudah mereka tunjukkan selama berada di
lingkungan sekolah dan di lingkungan rumah, menjelaskan manfaat semangat kekeluargaan dan gotong
royong, membuat teks nonfiksi tentang semangat kekeluargaan dan gotong royong dalam kegiatan
masyarakat , dan menampilkannya secara sederhana di depan kelas dengan menggunakan properti dan alat
musik ritmis secara percaya diri. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti
kegiatan pembelajaran bersama Bapak/Ibu guru
Ayo Mengamati
Mmanusia adalah makhluk Tuhan Yang Maha Esa, selain sebagai makhluk individu (pribadi) juga sebagai
makhluk sosial. Sebagai makhluk pribadi setiap manusia berbeda dengan manusia yang lain. Meski begitu,
karena manusia adalah makhluk sosial, manusia selalu mempunyai keinginan untuk berhubungan dengan
manusia lain.
Demikian juga bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia adalah keluarga besar di dalam rumah bangsa Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) yang masyarakatnya bercorak Bhinneka Tunggal Ika. Masyarakat
Indonesia selalu bergaul dan bekerja sama serta saling bantu membantu antara sesamanya. Sebagai keluarga
besar, bangsa Indonesia harus bahu-membahu yang dijiwai oleh semangat kekeluargaan dan gotong royong.
Semangat kekeluargaan dan gotong royong harus selalu dikembangkan dan dipraktikkan dalam kehidupan
bermasyarakat.
Udin : “Persatuan dan kesatuan adalah hal yang utama. Bayangkan jika kita semua saling bermusuhan.”
Beni : “Aku setuju, Din. Salah satu pemupuk persatuan dan kesatuan bangsa adalah dengan mencintai dan
melestarikan semua bentuk kebudayaan yang terdapat di Indonesia kita tercinta ini. Kebudayaan kita yang
begitu beragam dengan jumlah penduduk yang amat besar justru merupakan kekuatan bangsa. Seperti yang
ada pada poster itu, ya, Din?”
Siti : “Aku setuju dengan kalian semua, juga dengan poster itu. Dengan melestarikan kebudayaan Indonesia,
kita menghargai jerih payah para pahlawan bangsa yang telah berjuang keras untuk mendapatkan
kemerdekaan.”
Beni : ”Ya, dan salah satu budaya bangsa kita adalah semangat bergotong royong dan saling membantu.
Kebetulan aku punya artikel menarik tentang budaya gotong royong itu. Kita baca bersama, yuk!”
Ayo Membaca
Merajut Semangat Kekeluargaan dan Gotong Royong
“Gotong royong adalah pembantingan tulang bersama, pemerasan keringat bersama, perjuangan bantu-
membantu sesama. Amal semua buat kepentingan semua, keringat semua buat kebahagiaan semua.”
Demikianlah penggalan pidato Presiden Soekarno yang disampaikan dalam Sidang BPUPKI tanggal 1 Juni
1945 untuk menjadikan gotong royong sebagai landasan semangat membangun bangsa.
Gotong royong merupakan sebuah kegiatan bersama yang bertujuan mencapai kemajuan bersama. Gotong
royong telah menjadi kepribadian bangsa dan budaya semenjak dahulu. Budaya ini telah ada sebelum
Indonesia merdeka dan telah berakar di dalam kehidupan masyarakat. Gotong royong menumbuhkan rasa
kebersamaan, kekeluargaan, dan tolong-menolong. Dengan demikian, rasa persatuan dan kesatuan nasional
terus terbina.
Lalu, bagaimana dengan semangat kekeluargaan? Keluarga dapat dilihat sebagai mereka yang memiliki
hubungan darah dengan kita. Namun, sikap kekeluargaan yang ada di Indonesia, tidak semata-mata
didasarkan pada hubungan darah. Sikap saling menyayangi, saling mengasihi, melindungi, merasa saling
memiliki, turut merasakan penderitaan saudara sebangsa dan setanah air, merupakan contoh dari sekian
banyak sikap kekeluargaan yang dimiliki oleh bangsa Indonesia sejak dulu kala.
Di tengah terpaan modernisasi, penting bagi kita sebagai generasi penerus bangsa untuk tetap menjaga dan
memelihara semangat kekeluargaan dan gotong royong yang menjadi bagian dari kehidupan kita. Dengan
mempertahankan semua sikap positif ini, persatuan dan kesatuan NKRI akan selalu terjaga dan terpelihara.
Berdasarkan bacaan di atas, lakukanlah kegiatan berikut ini.

1. Melengkapi Tabel
Gunakan tabel berikut untuk mencatat beberapa contoh semangat gotong royong dan kekeluargaan yang
terdapat di lingkungan sekolah dan lingkungan rumahmu.
Lingkungan Sekolah Lingkungan Rumah
1. Mempelajari tarian tradisional 1. Bekerja sama membersihkan
dari daerah lain. lingkungan rumah
2. Bersama-sama menengok ke 2. Bersama-sama membantu ibu
rumah teman yang sedang sakit. menyiapkan makanan di dapur
3. Mengerjakan tugas secara 3. Membantu ibu membereskan alat
berkelompok antar siswa-siswa makan sesudah selesai makan.
bersamaan 4. Belajar bersama dengan teman-teman
4. Bersama-sama melaksanakan di dekat lingkungan rumah
tugas piket di ruang kelas. 5. Bekerja sama memelihara tanaman di
5. Membantu teman yang kesulitan lingkungan sekitar rumah
memahami pelajaran di sekolah.
2. Melakukan Wawancara
Bentuklah sebuah kelompok terdiri atas empat orang siswa. Lakukanlah wawancara dengan beberapa anggota
komunitas sekolahmu. Anggota komunitas sekolah terdiri atas siswa, guru, kepala sekolah, pegawai sekolah,
dan orang tua. Wawancarai mereka untuk mengetahui perilaku gotong royong serta kekeluargaan yang sudah
mereka tunjukkan selama berada di lingkungan sekolah dan di lingkungan rumah. Catatlah hasil
wawancaramu pada tabel berikut ini.
Lingkungan Sekolah Lingkungan Rumah

1. Kepala sekolah dan para guru saling1. Para guru, kepala sekolah, dan
membantu dalam tugas pegawai sekolah saling menengok
melaksanakan pembelajaran di jika ada yang sakit.
sekolah. 2. Jika ada siswa yang sakit mereka
2. Penjaga sekolah dan siswa bekerja bersama-sama menengok.
sama dalam menjaga kebersihan 3. Orang tua siswa bekerja sama
lingkungan sekolah. membentuk kelompok peduli
3. Sekolah bersama komite sekolah pendidikan di sekolah.
saling membantu dalam memajukan4. Para siswa mengumpulkan dana
pendidikan di sekolah. secara sukarela untuk ikut
4. Sekolah mengundang wali siswa membantu siswa yang mengalami
untuk musyawarah tentang kegiatan kesulitan biaya sekolah.
di sekolah. 5. Siswa belajar kelompok supaya bisa
5. Sekolah, komite, sekolah, dan warga saling membantu dalam memahami
sekolah bekerjasama membangun materi pelajaran yang disampaikan
lingkungan pendidikan yang baik. guru di sekolah.
3. Mendiskusikan Hasil Wawancara

Diskusikanlah hasil buah pikirmu dan hasil wawancara yang telah kalian lakukan.
a. Apakah hubungan antara NKRI dengan semangat kekeluargaan dan gotong royong?
Bagi bangsa Indonesia semangat kekeluargaan dan gotong royong merupakan modal dasar dalam
membentuk negara dan menjalankan kehidupan bernegara. Sikap kekeluargaan dan gotong royong dalam
masyarakat Indonesia bukan hanya didasarkan oleh ikatan darah. Sikap kekeluargaan sudah ada dalam
masyarakat Indonesia sejak dulu.
b. Bagaimana cara memperkuat semangat kekeluargaan dan gotong royong?
Berbagai tindakan yang perlu kita lakukan untuk memperkuat semangat kekeluargaan dan gotong royong
adalah : Pertama meningkatkan semangat kekeluargaan, gotong-royong; dalam berbagai aspek kehidupan.
Kedua meningkatkan semangat Bhinneka Tunggal Ika, dan Ketiga menghindari sikap mengutamakan
kelompok atau golongan sendiri karena bangsa Indonesia terdiri dari berbagai macam suku, bahasa, agama
serta adat-istiadat kebiasaan yang berbeda-beda.
4. Mempresentasikan Hasil Wawancara
Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas secara bergantian. Pastikan untuk mendengarkan hasil
diskusi kelompok yang lain dengan saksama.
Ayo Menulis
Buatlah teks nonfiksi tentang semangat kekeluargaan dan gotong royong yang terdapat di daerahmu. Untuk
memperkaya tulisanmu, carilah artikel-artikel yang membahas tentang kegiatan masyarakat yang
mengetengahkan semangat kekeluargaan dan gotong royong. Kamu dapat mencari artikel di koran, majalah,
atau internet. Gunakan kalimatmu sendiri. Tuliskan di selembar kertas A4 dengan rapi. Pastikan menggunakan
tata bahasa dan ejaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Semangat Kekeluargaan dan Gotong Royong Di Lingkungan Tempat Tinggalku

Semangat kekeluargaan dan gotong royong telah menjadi kebiasaan bagi masyarakat di sekitar lingkunganku.
Semangat kekeluargaan dan gotong royong telah dipraktikkan dalam berbagai bidang kehidupan sehari-hari.
Gotong royong berarti bekerja bersama-sama, tolong menolong dan bantu-membantu secara ikhlas baik untuk
kepentingan bersama maupun untuk keperluan orang-perorang.
Segala pekerjaan akan lebih ringan bila dikerjakan secara bersama-sama yang dijiwai rasa saling memerlukan
dan saling membantu. Praktik semangat kekeluargaan dan gotong royong dapat ditemukan dalam berbagai
kegiatan dan kehidupan masyarakat. Misal di lingkungan keluarga, rukun tetangga (RT), rukun warga (RW),
desa, sekolah bahkan masyarakat, bangsa dan negara.
Semangat kekeluargaan dan kegotongroyongan juga dikembangkan dalam kegiatan-kegiatan yang berkaitan
dengan bidang keagamaan, keamanan, pertanian dan lainnya. Dalam bidang keagamaan terlihat saat akan
memperingati hari besar agama. Warga dengan sukarela menyiapkan tempat dan juga konsumsi untuk acara
tersebut. Dalam bidang keamanan semangat gotong royong ditunjukan dengan melakukan kegiatan siskamling
secara bersama-sama. Dalam bidang pertanian semangat gotong-royong ditunjukkan pada saat musim tanam
tiba. Warga bergantian saling membantu menanam tanaman tanpa meminta upah.
Semangat kekeluargaan dan gotong royong mengandung nilai-nilai luhur yang patut dilestarikan oleh bangsa
Indonesia yang beragam. Nilai-nilai luhur gotong royong yang dimaksud, antara lain: adanya sikap kerja sama
yang tinggi, menjunjung tinggi sikap kekeluargaan , sikap hormat menghormati teman kerja, mengutamakan
kerja keras, dan mengutamakan kepentingan bersama Kepentingan diri sendir menjadi nomor dua.
Ayo Mencoba
Mempelajari budaya dan adat istiadat yang berbeda dengan kita dapat menumbuhsuburkan rasa persatuan dan
kesatuan bangsa. Contoh, dengan kita berupaya mempelajari bahasa daerah dari daerah lain atau tarian
tradisional daerah lain, kita dapat menumbuhkan rasa saling memiliki budaya tradisional Indonesia. Pada
pertemuan sebelumnya, kita sudah mencoba memelajari gerakan Tari Turuk Laggai. Bahkan, kelompokmu
telah mencoba menciptakan beberapa gerakan yang diilhami alam di sekitar kita. Kini tibalah saatnya bagimu
untuk menampilkan kreasimu di depan kelas dengan iringan alat musik ritmis. Cobalah untuk menampilkan
tarian dengan penuh percaya diri di depan kelas.
Setelah tampil di depan kelas, bersama dengan anggota kelompokmu, lakukanlah diskusi tentang beberapa hal
berikut ini.
1. Apa pendapat kelompokmu tentang tari tradisional Turuk Laggai?

Pendapat tentang tari tradisional Turuk Laggai adalah tarian khas suku Mentawai yang berhubungan
dengan alam.Turuk Laggai merupakan tarian yang gerakannya adalah peniruan dari gerak binatang-
binatang di alam sekitar masyarakat suku Mentawai.
2. Apa pendapat kelompokmu tentang gerakan tari yang ditarikan oleh anggota kelompokmu?
Gerakan tarian yang dilakukana kelompokku sudah cukup bagus meski masih ada beberapa kesalahan.
3. Apakah setiap anggota kelompok telah mampu bekerja dalam kelompok dengan baik?
Semua anggota kelompok telah bekerja dengan baik
4. Apa yang harus ditingkatkan dalam kerja kelompokmu?

Salah satu yang harus ditingkatkan adalah kekompakkan dalam membawakan Tari Turuk Langga.
Ayo Berlatih
1. Menurut pendapatmu, apakah yang dimaksud dengan gotong royong?
Gotong royong adalah bekerja bersama-sama untuk mencapai suatu tujuan
2. Adakah kegiatan gotong royong yang sering kamu lakukan? Jelaskanlah.

Saat berada di sekolah beberapa kegiatan gotong royong yang sya lakukan diantaranya adalah kut serta
dalam menyelesaikan tugas kelompok dan melaksanakan tugas piket bersama kelompok piket kelas saya.
3. Bagaimana dengan kegiatan gotong royong di sekolah dan sekitar rumah tinggalmu?
Kegiatan gotong royong di sekolah dan rumahku adalah sebagai berikut :
Sekolah : Gotong royong membersihkan lingkungan sekolah, gotong royong mengerjakan tugas kelompok,
dan gotong royong untuk menyelenggarakan acara sekolah.
Rumah : Kerja bakti membersihkan lingkungan, gotong royong membantu warga yang mengadakan
hajatan, dan gotong royong mengurusi pemakaman warga yang meninggal dunia.
4. Menurutmu, bagaimana cara untuk meningkatkan semangat gotong royong dan kekeluargaan di sekolahmu?
Cara untuk meningkatkan semangat gotong royong di sekolahku antara lain dengan membiasakan untuk
selalu bekerja sama. Semangat gotong royong dan kekeluargaan menjadi salah modal untuk memajukan
sekolah.
5. Apakah kegiatan piket kelas merupakan contoh penerapan semangat gotong royong? Jelaskan alasanmu.
Kegiatan piket kelas merupakan penerapan semangat gotong royong karena piket kelas dikerjakan secara
bersama-sama dan piket kelas menjadi tujuan semua warga sekolah untuk menjaga kebersihan lingkungan
sekolah.
Ayo Renungkan
teman sebangkumu. Pertanyaan apa sajakah yang belum terjawab dari kegiatan belajar hari ini? Sikap apakah
Pada hari ini saya telah belajar tentang melakukan wawancara komunitas sekolah dan menarikan tari
Turuk Langgai. Sedangkan sikap yang saya kembangkan adalah Cermat, Teliti, dan Mandiri

Semangat gotong royong bermula dari dalam sebuah keluarga. Keluarga merupakan kelompok masyarakat
yang paling kecil. Diskusikan kegiatan-kegiatan apa saja yang dapat dilakukan oleh keluargamu untuk makin
menyuburkan semangat gotong royong di lingkungan rumahmu.
Beberapa contoh kegiatan telah diberikan untukmu.

1. Mencari dan membuang sampah yang terdapat di sekeliling pemukiman.
2. Menyapu jalanan depan rumah
3. Menmbersihkan kandang hewan peliharaan
4. Diadakan musyawarah untuk menentukan keputusan
5. Bersama-sama mencari barang milik salah satu anggota keluarga
6. Mengerjakan masing-masing tugas rumah yang telah disepakati
7. Semua anggota keluarga menjaga kebersihan rumah

Tema 5 Subtema 2 Hubungan Antarmakhluk Hidup Dalam Ekosistem

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 5 Subtema 2 Hubungan Antarmakhluk Hidup Dalam Ekosistem

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pembelajaran 1 Tema 5 Subtema 2 Hubungan Antarmakhluk Hidup

Siti : “Din, menurutmu, mengapa hewan-hewan tersebut menjadi langka?”

Udin : “Mari kita cari tahu!”

Kerja Sama dengan Orang Tua

Kucing Hutan Jawa

Pembelajaran 2 Tema 5 Subtema 2 Hubungan Antarmakhluk

Pada gambar di atas rantai makanan dapat dijelaskan sebagai berikut.

1. Apa yang dimaksud aliran energi pada sebuah rantai makanan?

2. Adakah hubungan antara rantai makanan dengan aliran energi? Jelaskan!

3. Jelaskan peran produsen penting dalam sebuah rantai makanan.

Udin : “Aduh, aku lupa. Apakah karangan nonfiksi itu, Ben?”

Paragraf Pikiran Utama Informasi Penting

1. Rantai Makanan Di Ekosistem Padang Rumput

2. Rantai Makanan Di Ekosistem Hutan

3. Rantai Makanan Di Ekosistem Laut

No. Nama Tarian Properti Tari

Kerja Sama dengan Orang Tua

Tarian Bambangan Cakil

Pembelajaran 3 Tema 5 Subtema 2 Hubungan Antarmakhluk

Sistem Irigasi Subak

Berdasarkan bacaan di atas, lakukanlan kegiatan berikut.

Paragraf Pikiran Utama Informasi Penting

2. Buatlah ringkasan berdasarkan bacaan tersebut.

3. Bersama dengan kelompokmu, diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut ini. Jawablah di buku

a. Apakah tujuan dibentuknya subak?

Kegiatan Ekonomi Agraris Masyarakat Indonesia

Paragraf Pikiran Utama Informasi Penting

Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia

3. Bagaimana nilai-nilai persatuan dan kesatuan diterapkan pada peristiwa tersebut?

Ayo Bermain Peran

Ir. Soekarno : ”Silahkan masuk. Ada maksud apa saudara-saudara datang

Moh. Hatta : "Bagaimana ini ? Para pemuda menuntut untuk segera

Mr. : "Apakah Saudara tahu keberadaan Soekarno dan Bung Hatta ?

Mr. Soebardjo : Bagaimana kita membicarakan naskah proklamasi untuk

Laksamana : “Silahkan anda berdiskusi di ruang makan."

2. Jelaskanlah contoh kegiatan ekonomi masyarakat yang tinggal di daerah pantai!

Kerja Sama dengan Orang Tua

Ciri-ciri Ketampakan alam

Ciri-ciri ketampakan buatan

Pembelajaran 4 Tema 5 Subtema 2 Hubungan Antarmakhluk

Kerja Sama dengan Orang Tua

Perhatikan gambar rantai makanan di bawah ini

Kumpulkan semua informasi yang kamu perlukan untuk pamfletmu:

1. Simbiosis Mutualisme Petani dan Burung Hantu

2. Simbiosis Komensalisme Tanaman Anggrek pada Pohon Mangga

3. Simbiosis Parasitisme Cacing Tambang pada Usus Manusia

Berdasarkan bacaan di atas, lakukanlah kegiatan berikut.

b. Apakah tujuan dari tarian Turuk Langgai?

c. Sebutkan gerakan-gerakan yang terdapat dalam tarian Turuk Langgai!

1)Tarian berjudul “Tangkap Cakalang”

3) Tari Kancet Lasan

4. Sebutkan manfaat menari bagi kesehatan.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Pembelajaran 6 Tema 5 Subtema 2 Hubungan Antarmakhluk

Berdasarkan bacaan di atas, lakukanlah kegiatan berikut ini.

Lingkungan Sekolah Lingkungan Rumah

3. Mendiskusikan Hasil Wawancara

b. Bagaimana cara memperkuat semangat kekeluargaan dan gotong royong?

Semangat Kekeluargaan dan Gotong Royong Di Lingkungan Tempat Tinggalku

1. Apa pendapat kelompokmu tentang tari tradisional Turuk Laggai?

4. Apa yang harus ditingkatkan dalam kerja kelompokmu?

2. Adakah kegiatan gotong royong yang sering kamu lakukan? Jelaskanlah.

Kerja Sama dengan Orang Tua