TT.

1 BAHASA INDONESIA

NAMA KELOMPOK

NI’MATIN KHOIRIYAH

NOVIA WYDHINDRA PERMADANI

1. Kelas / Semester : 1 (satu)/ II (dua)

Materi : Tema 7 Subtema
Kompetensi Dasar :
3.6 menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek ( berupa gambar, slogan, sederhana, tulisan, dan /
atau syair lagu) dan / atau eksplorasi lingkungan
4.6 menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang
tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana

Tujuan Pembelajaran : setelah membaca teks, siswa dapat menemukan makna kata benda hidup
dan tak hidup saat membandingkan benda hidup dan tak hidup bedasarkan ciri-ciri yang ditemui
dengan benar

2. Pendekatan : Kontekstual
Metode : Demonstrasi
Teknik : tanya jawab
Strategi : Problem Based Learning
Taktik : media alam
Model pembelajaran : PJBL

Pada pendekatan ini guru akan memberikan gambaran tentang materi pelajarannya dengan
mencontohkan kejadian di dunia nyata. Tujuannya adalah untuk mendorong siswa agar bisa
menemukan suatu hubungan antara pengetahuan dalam materi pelajaran dengan
kehidupan sehari-hari. Pendekatan ini memerlukan daya pikir yang kritis dari siswa sehingga
secara tidak langsung dapat membantu menemukan potensi diri mereka.

Metode Konvensional/ metode ceramah

Metode pengajaran dengan cara berceramah atau menyampaikan informasi secara lisan
kepada siswa. Metode ini merupakan metode yang paling praktis dan ekonomis, tidak
membutuhkan banyak alat bantu. Metode ini mampu digunakan untuk mengatasi kelangkaan
literatur atau sumber rujukan informasi karena daya beli siswa yang diluar jangkauan. Namun
metode ini juga memiliki beberapa kelemahan dan kelebihan.

Metode Demostrasi
Metode demonstrasi digunakan pada pengajaran dengan proses yaitu menggunakan benda
atau bahan ajar pada saat pengajaran. Bahan ajar akan memberikan pandangan secara nyata
terhadap apa yang akan dipelajari, bisa juga melalui bentuk praktikum. Metode demonstrasi
ini memiliki manfaat antara lain siswa jadi lebih tertarik dengan apa yang diajarkan, siswa
lebih fokus dan terarah pada materi, pengalaman terhadap pengajaran lebih diingat dengan
baik oleh siswa.

A. Kelebihan metode demonstrasi ini, antara lain:

 Siswa bisa memahami secara lebih jelas tentang suatu proses atau cara kerja.
 Penjelasan menjadi lebih mudah dimengerti.
 Meminimalisir kesalahan dalam menyampaikan materi lisan, karena bukti konkret bisa
dilihat.

B. Kekurangan dari metode demonstrasi ini, yaitu:

 Apabila benda yang didemonstrasikan terlalu kecil, siswa kesulitan dalam mengamati.
 Jumlah siswa yang terlalu banyak dapat menghalangi pandangan siswa secara merata.
 Tidak semua materi bisa didemonstrasikan.
 Memerlukan guru yang benar- benar paham, agar bisa mendemonstrasikan dengan baik.

Strategi Problem Based Learning (PBL) adalah metode pengajaran yang bercirikan adanya
permasalahan nyata sebagai konteks untuk para peserta didik belajar berfikir kritis dan keterampilan
memecahkan masalah, dan memperoleh pengetahuan

Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). 

Model pembelajaran PJBL merupakan pembelajaran dengan menggunakan proyek nyata dalam
kehidupan yang didasarkan pada motivasi tinggi, pertanyaan menantang, tugas-tugas atau
permasalahan untuk membentuk penguasaan kompetensi yang dilakukan secara kerjasama dalam
upaya memecahkan masalah (Barel, 2000 and Baron 2011).
Tujuan Project Based Learning  adalah meningkatkan motivasi belajar, team work, keterampilan
kolaborasi dalam pencapaian kemampuan akademik level tinggi/taksonomi tingkat kreativitas yang
dibutuhkan pada abad 21 (Cole & Wasburn Moses, 2010).
Sintak/tahapan model pembelajaran Project Based Learning, meliputi:
a.    Penentuan pertanyaan mendasar (Start with the Essential Question);
b.    Mendesain perencanaan proyek;
c.    Menyusun jadwal (Create a Schedule);
d.    Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the
Project);
e.    Menguji hasil (Assess the Outcome), dan
f.     Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience).