SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN www.kherysuryawan.id

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : II (Dua) / Genap

Kompetensi Inti :
KI 1 :  Menerima dan menjalankan ajaran agama  yang dianutnya. 
KI 2 :  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 :  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang      dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 :  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alok
Materi
Kompete Kegiatan Nilai asi Sumber
Indikator  Pembel Penilaian 
nsi Dasar Pembelajaran Karakter Wak Pembelajaran
ajaran
tu 
Berani
1.11  Meyakini
1.11.1  Meyakini  Sika Mengamati  Religius  Tugas  1x4  Buku PAI
kebenaran kebenaran p  Menyimak   Nasionali  Mengis jam dan Budi
kisah kisah Nabi Bera kisah s  i rubrik pelaj Pekerti
Nabi Saleh a.s. ni keteladana tentang aran PAI Kls II
 Mandiri
Saleh2.11.1 
a.s. Menunjukkan Nab n nabi ketelad SD
i  Gotong
2.11  sikap berani Saleh a.s. anan  Buku
Sale Royong
Menunjuk bertanya secara nabi Kisah 25
kan sikap h klasikal  Integritas  Saleh nabi dan
3.11.1  Menyebutkan
berani a.s. maupun a.s. Rasul
sikap terpuji
bertanya dari kisah individual.  Gambar/
sebagai keteladanan  Mengamat Poster
Observasi 
implemen Nabi Saleh a.s. i gambar
 Menga  Multimedi
tasi dari contoh
3.11.2  Menjelaskan mati a
pemaham keteladana
sikap berani pelaksa Interaktif/
an kisah n Nabi
dari kisah naan CD
keteladan Saleh a.s.
keteladanan diskusi Interaktif /
an Nabi baik secara
Nabi Saleh a.s. dengan Video
Saleh a.s. klasikal
4.11.1  Menceritakan mengg
3.11  atau
sikap terpuji unakan
Memaha individual
dari kisah lembar
mi kisah
keteladanan observa
keteladan
Nabi Saleh a.s. si
an Nabi Menanya terkait
Saleh4.11.2 
a.s. Menceritakan
kisah singkat  Melalui dengan 
4.11  motivasi
keteladanan  men
Mencerita dari guru
Nabi Saleh a.s. cerit
kan kisah mengajuka aka
keteladan n n isi
an Nabi pertanyaan gam
Saleh a.s. tentang bar
kisah tent
keteladana ang
n Nabi kete
Saleh a.s. lada
nan
nabi
Eksperimen/ Sale
Explore h
 Mendiskus a.s.
ikan isi  sika
gambar p
tentang yan
keteladana g
n Nabi ditu
Saleh a.s. njuk
baik secara kan
klasikal sisw
maupun a
kelompok terk
ait
Asosiasi den
 Membuat gan
rumusan tang
hasil gun
diskusi  g
tentang jaw
keteladana abn
n Nabi ya
Saleh a.s. terh
ada
 Mengident p
ifikasi pela
perilaku ksan
terpuji dari aan
kisah jala
keteladana nny
n Nabi a
Saleh a.s. disk
usi
Komunikasi dan
 Menyamp
kerj
aikan a
kisah kelo
singkat mpo
tentang k
peristiwa
penting Portofolio
dan sikap  Membu
terpuji at
Nabi Saleh paparan
a.s. secara tentang
individu
 maupun ketelad
perwakilan anan
kelompok  Nabi
 Menyamp Saleh
aikan hasil a.s.
diskusi
tentang Tes
keteladana
 Tes
n Nabi
kemam
Saleh a.s.
puan
secara
kognitif
kelompok
dengan
 Menyimpu bentuk
lkan hasil tes soal
diskusi isian
kelompok singkat
tentang
 Tes
keteladana
dalam
n Nabi
bentuk
Saleh a.s.
lisan
secara
dengan
individual
mencer
atau
itakan
kelompok
isi
 Menangga gambar
pi hasil tentang
presentasi ketelad
(melengka anan
pi, Nabi
mengkonfi Saleh
rmasi, a.s.
menyangg
ah)
 Membuat
kesimpula
n dibantu
dan
dibimbing
guru

Meyakini1.3.1 Meyakini hadis  Bera Mengamati  Religius  Tugas  1x4  Buku PAI
hadis yang terkait ni  Mengamat  Nasionali  Mengis jam dan Budi
yang dengan Bert i gambar s  i rubrik pelaj Pekerti
terkait anjuran anya contoh tentang aran PAI Kls II
 Mandiri
dengan menuntut perilaku menunt SD
anjuran ilmu.  Gotong
menuntut ut ilmu  Buku
menuntut Royong
2.3.1 Menunjukkan ilmu dan dan Kisah 25
ilmu. sikap berani berani  Integritas  berani nabi dan
bertanya. bertanya bertany Rasul
3.3.1 Menyebutkan secara a  Gambar/
Menunjuk hukum klasikal Poster
kan sikap menuntut atau
Observasi   Multimedi
berani
bertanya ilmu. individual  Menga a
sebagai3.3.2 Menjelaskan  Menyimak mati Interaktif/
implemen sikap berani penjelasan pelaksa CD
tasi dari bertanya tentang naan Interaktif /
pemaham dalam perilaku diskusi Video
an hadis menuntut menuntut dengan
yang ilmu. ilmu dan mengg
terkait berani unakan
4.3.1 Menunjukkan
dengan bertanya lembar
contoh
anjuran observa
perilaku rajin
menuntut si
belajar. Menanya
ilmu. terkait
4.3.2 Mencontohkan  Melalui dengan 
contoh motivasi  Men
perilaku rajin dari guru
Memaha cerit
belajar mengajuka
mi hadis a-
yang n kan
terkait pertanyaan isi
dengan tentang disk
anjuran menuntut usi
menuntut ilmu dan tent
ilmu. berani ang
bertanya men
 Mengajuk untu
Menunjuk an t
kan pertanyaan ilmu
contoh , misalnya dan
perilaku sebutkan bera
rajin kegiatan ni
belajar yang bert
sebagai menunjuk any
implemen kan a
tasi dari perilaku  sika
pemaham menuntut p
an makna ilmu dan yan
hadis berani g
yang bertanya ditu
terkait njuk
dengan Eksperimen/ kan
anjuran Explore sisw
menuntut a
 Mendiskus
ilmu. terk
ikan ait
perilaku den
menuntut gan
ilmu dan tang
berani gun
bertanya g
baik secara jaw
klasikal abn
maupun ya
kelompok  terh
ada
p
Asosiasi pela
 Membuat ksan
rumusan aan
hasil jala
diskusi  nny
tentang a
menuntut disk
ilmu dan usi
berani dan
bertanya kerj
a
 Mengident
kelo
ifikasi
mpo
perilaku
k
menuntut
ilmu dan
berani Portofolio
bertanya  Membu
at
Komunikasi paparan
tentang
 Menyamp
perilak
aikan hasil
u
diskusi
menunt
tentang
ut ilmu
menuntut
dan
ilmu dan
berani
berani
bertany
bertanya
a dalam
secara
kehidu
kelompok
pan
 Menyimpu sehari-
lkan hasil hari
diskusi
kelompok
tentang Tes
perilaku  Tes
menuntut dalam
ilmu dan bentuk
berani lisan
bertanya dengan
secara mencer
individual itakan
atau isi
kelompok gambar
 Menangga tentang
pi hasil menunt
presentasi ut ilmu
(melengka dan
pi, berani
mengkonfi bertany
rmasi, a
menyangg
ah)
  Membuat  Tes
kesimpula kemam
n dibantu puan
dan psikom
dibimbing otorik
guru dengan
unjuk
kerja
kegiata
n
bersih-
bersih
di
sekitar
lingkun
gan
rumah
dan
sekolah

Senang
Bisa
Membac
a Al-
Qurān
    Terbiasa     Terbiasa  Mel Mengamati  Religius  Tugas  1x4  Buku PAI
membaca membaca Al- afal  Mencerma  Nasionali  Mengis jam dan Budi
Al- Qur’an. kan ti pelafalan s  i rubrik pelaj Pekerti
Qur’an     Menunjukkan Sura al ‘Ashr tentang aran PAI Kls II
 Mandiri
dengan sikap saling t Al- secara pelafala SD
tartil. Asr  Gotong
menasehati. klasikal n,  Buku
Royong
   4.2.1.1 Menunjukkan atau mengha Kisah 25
Menunjuk pelafalan Q.S. individual  Integritas  fal dan nabi dan
kan sikap al-‘Asr ayat 1-  Menyimak  pesan Rasul
berlindun 2. pesan- al  Gambar/
g diri pesan yang ‘Ashr Poster
4.2.1.2 Menunjukkan
kepada terkandun  Melafal
pelafalan Q.S.  Multimedi
Allah g di dalam kan dan
al-‘Asr ayat 1- a
Swt. dan al ‘Ashr mengha
3. Interaktif/
saling secara fal al CD
menaseha klasikal ‘Ashr Interaktif /
ti sebagai atau secara Video
implemen individual individ
tasi dari ual atau
pemaham klasikal
an makna Menanya
Q.S.an-  Melalui
Nas dan motivasi Observasi
al-‘Asr. dari guru  Menga
4.2.1  mengajuka mati
Melafalka n pelaksa
n Q.S. an- pertanyaan naan
Nas dan tentang diskusi
 al-‘Asr pelafalan, dengan
dengan hafalan mengg
benar dan dan pesan unakan
jelas. al ‘Ashr lembar
 Mengajuk observa
1.2. Terbiasa1.2.1 Terbiasa  Men  Religius  si 1x4  Buku PAI
membaca membaca Al- ghaf an jam dan Budi
pertanyaan  Nasionali tentang 
Al- Qur’an. al s  pelaj Pekerti
Qur’an2.2.1 Menunjukkan Sura , misalnya  pela aran PAI Kls II
siapakah  Mandiri fala
dengan sikap saling t Al- SD
tartil. Asr yang  Gotong n,
menasehati. sudah men  Buku
Royong
4.2.2.1 Menunjukkan mengetahu ghaf Kisah 25
 Integritas  nabi dan
hafalan Q.S. i lafal al al  
Menunjuk al-‘Asr ayat 1- ‘Ashr?  Rasul
kan sikap 2. dan
men  Gambar/
berlindun Poster
4.2.2.2 Menunjukkan yebu
g diri Eksperimen/
hafalan Q.S. t-  Multimedi
kepada Explore
an-Nas ayat 1- kan a
Allah  Mendiskus
3.  pesa Interaktif/
Swt. dan ikan
n- CD
saling pesan- pesa Interaktif /
menaseha pesan yang n al Video
ti sebagai terkandun
implemen ‘Ash
g di dalam
tasi dari r
al ‘Ashr
pemaham secara  sika
an makna kelompok p
Q.S.an- yan
 Secara
Nas dan g
berpasang
al-‘Asr. ditu
an
4.2.2 njuk
mendiskus kan
ikan
Menghafa sisw
tentang
l Q.S. an- a
keterkaitan terk
Nas dan pesan al
al-‘Asr ait
‘Ashr
dengan den
dengan
benar dan gan
kehidupan
jelas. tang
sehari-hari gun
g
  Terbiasa 1.2.1 Terbiasa  Pesa Asosiasi  Religius  jaw 1x4  Buku PAI
membaca membaca Al- n  Membuat  Nasionali abn jam dan Budi
Al- Qur’an. Sura rumusan s  ya pelaj Pekerti
Qur’an2.2.1 Menunjukkan t Al- hasil terh aran PAI Kls II
 Mandiri
dengan sikap saling Asr diskusi ada SD
tartil.  Gotong p
menasihati. kelompok  Buku
Royong pela
   3.2.1 Menyebutkan tentang Kisah 25
Menunjuk arti Q.S. pesan-  Integritas  ksan nabi dan
kan sikap al-‘Asr. pesan yang aan Rasul
berlindun terkandun jala
3.2.2 Menyebutkan  Gambar/
g diri g di dalam nny
jumlat ayat Poster
kepada al ‘Ashr a
Q.S. al-‘Asr. disk  Multimedi
Allah  Menghubu
3.2.3 Menyebutkan usi a
 Swt. dan tempat ngkan dan Interaktif/
saling turunnya Q.S. tentang kerja CD
menasihat al-‘Asr. pesan-pesan kelom Interaktif /
i sebagai
3.2.4 Menjelaskan isi yang pok Video
implemen pokok Q.S. terkandung
tasi dari al-‘Asr. di dalam al
Portofolio
pemaham ‘Ashr
an makna dengan  Membuat
Q.S.an- kehidupan paparan
Nas dan sehari-hari tentang
Q.S. kegiatan
al-‘Asr. melafalka
Komunikasi n al ‘Ashr
 
 Menirukan dalam
Memaha
pelafalan al berbagai
mi pesan-
‘Ashr secara kegiatan
pesan
klasikal, ibadah
pokok
kelompok
Q.S. an-
maupun
Nas dan Tes
individual
Q.S.  Tes
al-‘Asr.  Menampilka
kemampu
n pelafalan
an
Q.S. an-Nas
kognitif
secara
dengan
berulang-
bentuk
ulang baik
tes soal
secara
isian
individual
singkat
atau
tentang
berkelompok 
pesan al
 Menghafal ‘Ashr
bacaan al
 Tes lisan
‘Ashr ayat
berupa
per ayat
melafalka
sesuai
n dan
makharijul
hafal al
huruf secara 
‘Ashr
berulang-
ulang baik
secara
klasikal,
kelompok
maupun
individual.
 Menampilka
n hafalan al
‘Ashr baik
secara
individu
maupun
perwakilan
kelas atau
kelompok.
  Menyampaik
an hasil
diskusi
tentang 
pesan-pesan
yang
terkandung
di dalam al
‘Ashr secara
kelompok
atau
individual
 Menanggapi
1.12  Meyakini
1.12.1  Meyakini  Disi hasil
Mengamati  Religius  Tugas  1x4  Buku PAI
kebenaran kebenaran plin  Menyimak   Nasionali  Mengis jam dan Budi
kisah kisah Nabi Nab kisah s  i rubrik pelaj Pekerti
Nabi Luth Luth a.s. i keteladana tentang aran PAI Kls II
 Mandiri
a.s. 2.12.1  Menunjukkan Luth n Nabi Luţ ketelad SD
. a.s.  Gotong
2.12  perilaku kerja a.s. secara anan  Buku
Royong
Menunjuk keras. klasikal Nabi Kisah 25
kan 3.12.1  Menyebutkan maupun  Integritas  Luţ a.s. nabi dan
perilaku sikap terpuji individual. Rasul
kerja dari kisah  Mengamat  Gambar/
Observasi 
keras keteladanan i gambar Poster
sebagai  Menga
Nabi Luth a.s. contoh  Multimedi
implemen mati
3.12.2  Menjelaskan keteladana a
tasi dari pelaksa
sikap berani n Nabi Luţ Interaktif/
pemaham naan
dari kisah a.s. baik CD
an kisah diskusi
keteladanan secara Interaktif /
keteladan dengan
Nabi Luth a.s. klasikal Video
an Nabi mengg
atau
Luth4.12.1 
a.s. Menceritakan individual unakan
sikap terpuji lembar
3.12 
dari kisah observa
Memaha
keteladanan Menanya si
mi kisah
Nabi Luth a.s.  Melalui terkait
keteladan
4.12.2  Menceritakan motivasi dengan 
an Nabi
Luth a.s. kisah singkat dari guru  Men
keteladanan mengajuka cerit
4.12 
Nabi Luth a.s. n a-
Mencerita pertanyaan kan
kan kisah tentang isi
keteladan kisah gam
an Nabi keteladana bar
Luth a.s.  n Nabi Luţ tent
a.s. ang
kete
lada
Eksperimen/ nan
Explore Nab
 Mendiskus i
ikan isi Luţ
gambar a.s.
tentang  sika
keteladana p
n Nabi Luţ yan
a.s. baik g
secara ditu
klasikal njuk
maupun kan
kelompok sisw
a
Asosiasi terk
 Membuat ait
rumusan den
hasil gan
diskusi  tang
tentang gun
keteladana g
n Nabi Luţ jaw
a.s. abn
ya
 Mengident terh
ifikasi ada
perilaku p
terpuji dari pela
kisah ksan
keteladana aan
n Nabi Luţ jala
a.s. nny
a
Komunikasi disk
 Menyamp
usi
aikan dan
kisah kerj
singkat a
tentang kelo
peristiwa mpo
penting k
dan sikap
terpuji Portofolio
Nabi Luţ  Membu
a.s. secara at
individu
 maupun paparan
perwakilan tentang
kelompok  ketelad
 Menyamp anan
aikan hasil Nabi
diskusi Luţ a.s.
tentang
keteladana Tes
n Nabi Luţ
 Tes
a.s. secara
kemam
kelompok
puan
 Menyimpu kognitif
lkan hasil dengan
diskusi bentuk
kelompok tes soal
tentang isian
keteladana singkat
n Nabi Luţ
 Tes
a.s. secara
dalam
individual
bentuk
atau
lisan
kelompok
dengan
 Menangga mencer
pi hasil itakan
presentasi isi
(melengka gambar
pi, tentang
mengkonfi ketelad
rmasi, anan
menyangg Nabi
ah) Luţ a.s.
 Membuat
kesimpula
n dibantu
dan
dibimbing
guru

Allah
Mahasuc
i
  Menerima
1.5.1 Menerima  Yak Mengamati  Religius  Tugas  1x4  Buku PAI
adanya adanya Allah in  Mencerma  Nasionali  Mengis jam dan Budi
Allah Swt. Yang Alla ti pelafalan s  i rubrik pelaj Pekerti
Swt. Mahasuci. h itu dan tentang aran PAI Kls II
 Mandiri
Yang 2.5.1 Menunjukkan Mah menyimak Allah SD
Mahasuci, perilaku asuc  Gotong
arti Al- itu Al-  Buku
Maha i Royong
rendah hati. Quddus, Quddus Kisah 25
pemberi secara  Integritas  ,  nabi dan
3.5.1 Menyebutkan
Keselama klasikal, Rasul
arti Al-  Melafal
tan, dan kelompok,
Quddμs. kan Al-  Gambar/
Maha maupun
3.5.2 Menyebutkan Quddus Poster
 Pencipta. bukti Allah individual. ,   Multimedi
   Swt.  Mengamat a
Menunjuk Mahasuci. i gambar Observasi 
Interaktif/
kan 3.5.3 Menyebutkan contoh Al- CD
 Menga Interaktif /
perilaku cara Quddus,
mati Video
rendah menyucikan Allah
pelaksa
hati, Allah Swt. SWT
naan
damai,3.5.4 Menjelaskan secara
diskusi
dan bukti Allah klasikal
dengan
bersyukur Swt. atau
mengg
sebagai Mahasuci. individual
unakan
implemen
lembar
tasi dari
Menanya observa
pemaham
 Melalui si
an makna
motivasi terkait
al-
dari guru dengan 
Asmaul
Husna: mengajuka  Men
Al- n cerit
Quddμs, pertanyaan a-
as-Salam, tentang kan
dan al- Allah isi
Khaliq. SWT itu gam
Al- bar
  
Quddus,  bukt
Memaha
 Mengajuk i
mi makna
an Alla
al-
pertanyaan h
Asmaul
, misalnya SW
al-Husna:
siapakah T
Al-
yang yang itu
Quddμs,
menciptak Al-
as-Salam,
an alam Qud
dan al-
semesta dus, 
Khaliq.
ini?   Sika
p
    Menerima
1.5.1 Menerima  Al-  Religius  yan 1x4  Buku PAI
adanya adanya Allah Qud Eksperimen/ jam dan Budi
 Nasionali g
Allah Swt. Yang dus Explore pelaj Pekerti
s  ditu
Swt. Mahasuci  Mendiskus njuk aran PAI Kls II
 Mandiri
Yang 2.5.1 Menunjukkan ikan isi kan SD
Mahasuci, perilaku gambar  Gotong sisw  Kisah dan 
Maha tentang Royong a
rendah hati. Makna 99
pemberi Allah  Integritas  terk Asmaul
4.5.1 Melafalkan al-
Keselama SWT  Al- ait Husna
Asmaul al-
tan, dan Quddus, den untuk
Husna: al-
Maha baik secara gan Anak
Quddμs.
Pencipta. klasikal tang
4.5.2  Gambar/
  maupun gun
Mendemonstra Poster 
Menunjuk kelompok.  g
sikan pelafalan jaw  Multimedi
kan
al-Asmaul al- abn a
perilaku Asosiasi
Husna: al- ya Interaktif/
rendah
Quddμs.  Membuat terh CD
hati,
 damai, rumusan adap Interaktif /
dan hasil diskusi pelaks Video
bersyukur kelompok anaan
sebagai tentang jalann
implemen Allah SWT ya
tasi dari itu Al- diskus
pemaham Quddus,  i dan
an makna  Mengidentifi kerja
al- kasi bukti kelom
Asmaul penciptaan pok
al-Husna: Allah SWT
al- itu Al- Portofolio
Quddμs, Quddus, 
as-Salam,  Membuat
al-Khaliq. paparan
Komunikasi tentang
  
 Menirukan kemampu
Melafalka
pelafalan an
n al-
dan arti melafalka
Asmaul
Asmaul n Al-
al-Husna:
Husna Al- Quddus, 
al-
Quddus, dan
Quddμs,
secara maknany
as-Salam,
klasikal, a
al-Khaliq.
kelompok,
maupun Tes
individual.
 Tes
 Menampilka kemampu
n pelafalan an
Asmaul kognitif
Husna Al- dengan
Quddus, bentuk
secara tes soal
berulang kali isian
baik secara singkat
individual
 Tes
atau
dalam
berkelompok
bentuk
 Menyampaik lisan
an hasil dengan
diskusi mencerita
tentang Al- kan isi
Quddus, As- gambar
Salam, Al- tentang
Khaliqnya Allah
Allah SWT SWT itu
secara Al-
kelompok Quddus, 
 Menyimpulk
an hasil
diskusi
kelompok
tentang Al-
 Quddus, nya
Allah SWT
secara
individual
atau
kelompok
 Menanggapi
hasil
presentasi
(melengkapi,
Kasih Sayang mengkonfir

1.14  Meyakini1.14.1 Meyakini  Kasi Mengamati  Religius  Tugas  1x4  Buku PAI
kebenaran kebenaran h  Menyimak   Nasionali  Mengis jam dan Budi
kisah kisah Nabi Say kisah s  i rubrik pelaj Pekerti
Nabi Ya’qub a.s. ang keteladana tentang aran PAI Kls II
 Mandiri
Ya’qub2.14.1 Menunjukkan Nab n Nabi ketelad SD
a.s. i  Gotong
perilaku kasih Ya’qub anan  Buku
Ya’ Royong
2.14  sayang. a.s. secara Nabi Kisah 25
Menunjuk qub klasikal  Integritas  Ya’qub nabi dan
3.14.1 Menyebutkan
kan a.s. maupun a.s. Rasul
sikap terpuji
perilaku dari kisah individual.  Gambar/
kasih keteladanan  Mengamat Poster
Observasi 
sayang Nabi Ya’qub i gambar
 Menga  Multimedi
sebagai a.s. contoh
mati a
implemen keteladana
3.14.2 Menjelaskan pelaksa Interaktif/
tasi n Nabi
sikap kasih naan CD
pemaham Ya’qub
sayang dari diskusi Interaktif /
an kisah a.s. baik
kisah dengan Video
keteladan secara
keteladanan mengg
an Nabi klasikal
Nabi Ya’qub unakan
Ya’qub atau
a.s. lembar
a.s. individual
4.14.1 Menceritakan observa
3.14  
sikap terpuji si
Memaha
dari kisah Menanya terkait
mi kisah
keteladanan  Melalui dengan 
keteladan
Nabi Ya’qub motivasi  Men
an Nabi
a.s. dari guru cerit
Ya’qub
a.s. 4.14.2 Menceritakan mengajuka a-
kisah singkat n kan
4.14  
keteladanan pertanyaan isi
Mencerita
Nabi Ya’qub tentang gam
kan kisah a.s. kisah bar
keteladan keteladana tent
an Nabi n Nabi ang
Ya’qub Ya’qub kete
a.s. a.s. lada
nan
nabi
Eksperimen/ Ya’
Explore qub
 Mendiskus a.s.
ikan isi  sika
gambar p
tentang yan
keteladana g
n Nabi ditu
Ya’qub njuk
a.s. baik kan
secara sisw
klasikal a
maupun terk
kelompok ait
den
Asosiasi gan
 Membuat tang
rumusan gun
hasil g
diskusi  jaw
tentang abn
keteladana ya
n Nabi terh
Ya’qub ada
a.s. p
pela
 Mengident ksan
ifikasi aan
perilaku jala
terpuji dari nny
kisah a
keteladana disk
n Nabi usi
Ya’qub dan
a.s. kerj
a
Komunikasi kelo
 Menyamp
mpo
aikan k
kisah
singkat Portofolio
tentang  Membu
peristiwa at
penting paparan
dan sikap tentang
terpuji ketelad
Nabi
 Ya’qub anan
a.s. secara Nabi
individu Ya’qub 
maupun a.s.
perwakilan
kelompok 
Tes
 Menyamp
 Tes
aikan hasil
kemam
diskusi
puan
tentang
kognitif
keteladana
dengan
n Nabi
bentuk
Ya’qub
tes soal
a.s. secara
isian
kelompok
singkat
 Menyimpu
 Tes
lkan hasil
dalam
diskusi
bentuk
kelompok
lisan
tentang
dengan
keteladana
mencer
n Nabi
itakan
Ya’qub
isi
a.s. secara
gambar
individual
tentang
atau
ketelad
kelompok
anan
 Menangga Nabi
pi hasil Ya’qub 
presentasi a.s.
(melengka
pi,
mengkonfi
rmasi,
menyangg
ah)
 Membuat
kesimpula
n dibantu
dan
dibimbing
guru

  Meyakini
1.7.1 Meyakini  Kasi Mengamati  Religius  Tugas  1x4  Al Quran
bahwa bahwa h  Menyimak  Nasionali  Mengis jam dan
perilaku perilaku kasih Say penjelasan s  i rubrik pelaj terjemahn
kasih sayang kepada ang pentingnya tentang aran ya
 Mandiri
sayang sesame kepa memiliki perilak  Buku PAI
kepada sebagai da  Gotong
perilaku u dan Budi
sesama cerminan dari Sesa Royong
kasih perilak Pekerti
sebagai iman. ma sayang  Integritas  u kasih PAI Kls II
cerminan
2.7.1 Menunjukkan kepada sayang SD
dari iman. perilaku kasih sesama kepada
  sayang kepada secara sesama  Gambar/
Menunjuk sesama klasikal Poster
kan 3.7.1 Menyebutkan atau tulisan
Observasi 
perilaku arti kasih individual.  Multimedi
kasih  Menga
sayang.  Mengamat a
sayang mati
3.7.2 Menyebutkan i gambar Interaktif/
kepada pelaksa
contoh contoh CD
sesama. naan
perilaku kasih perilaku Interaktif /
diskusi
   sayang kepada kasih Video
dengan
Memaha sesama. sayang
mengg
mi kepada
3.7.3 Menjelaskan unakan
perilaku sesama
manfaat lembar
kasih secara
perilaku kasih observa
sayang klasikal
sayang. si
kepada atau
4.7.1 Menunjukkan terkait
sesama. individual
contoh dengan 
  
perilaku kasih  Men
Menconto Menanya
sayang kepada cerit
hkan
sesama.  Melalui a-
perilaku
motivasi kan
kasih 4.7.2
Mendemostras dari guru isi
sayang
ikan perilaku mengajuka gam
kepada
kasih sayang n bar
sesama
kepada sesama pertanyaan tent
tentang ang
perilaku peril
kasih aku
sayang kasi
kepada h
sesama saya
ng
kep
Eksperimen/ ada
Explore sesa
 Mendiskus ma
ikan isi  sika
gambar p
tentang yan
perilaku g
kasih ditu
sayang njuk
kepada kan
sesama sisw
dalam a
kehidupan terk
sehari-hari ait
 Mendiskus den
ikan isi gan
gambar tang
tentang gun
perilaku g
kasih jaw
sayang abn
 kepada ya
sesama terh
kehidupan ada
sehari-hari p
pela
ksan
Asosiasi aan
 Membuat jala
rumusan nny
hasil a
diskusi disk
kelompok usi
tentang dan
perilaku kerj
kerjasama a
dan tolong kelo
menolong mpo
 Mengident k
ifikasi
dalam
Portofolio
berbagai
kegiatan  Membu
tentang at
perilaku paparan
kasih tentang
sayang kegiata
kepada n
sesama tentang
perilak
u kasih
Komunikasi sayang
 Menyamp kepada
aikan hasil sesama
diskusi
tentang
Tes
perilaku
kasih  Tes
sayang dalam
kepada bentuk
sesama lisan
secara dengan
kelompok mencer
itakan
 Menyimpu
isi
lkan hasil
gambar
diskusi
tentang
kelompok
perilak
tentang
u kasih
perilaku
sayang
kasih
kepada
sayang
sesama
kepada
sesama  Tes
secara dalam
individual bentuk
psikom
 atau otorik
kelompok dengan
 Menconto mencon
hkan tohkan
dengan contoh
cara perilak
bermain u kasih
peran/simu sayang
lasi kepada
perilaku sesama
kasih
sayang
kepada
sesama
secara
individual
maupun
kelompok
 Menangga
pi hasil
presentasi
(melengka
pi,
mengkonfi
rmasi,
menyangg
ah)
 Membuat
kesimpula
n dibantu
dan
dibimbing
guru

Ayo Kita Salat

1.10   1.10.1  Menjalankan  Bac Mengamati  Religius  Tugas  1x4  Buku PAI
Menjalan salat dengan aan  Menyimak  Nasionali  Mengis jam dan Budi
kan salat tertib. Sala tatacara s  i rubrik pelaj Pekerti
dengan
2.10.1  Menunjukkan t șhalat tentang aran PAI Kls II
 Mandiri
tertib. sikap disiplin. secara tatacara SD
 Gotong
2.10   3.10.1  Menyebutkan klasikal șalat  Buku
Royong
Menunjuk pengertian atau  Tugas Kisah 25
kan sikap salat. individual  Integritas  nabi dan
kelomp
disiplin  Mengamat ok Rasul
3.10.2  Menyebutkan
sebagai i gambar Menunj  Gambar/
hukum
implemen contoh ukkan Poster
melaksanakan
tasi dari tatacara dan
salat.  Multimedi
pemaham șhalat menjela
3.10.3  Menyebutkan a
an tata secara skan Interaktif/
cara salat urutan tatacara klasikal gambar
salat. CD
dan atau tentang Interaktif /
bacaanny
 a. individual tatacara Video
3.10   șhalat
Memaha Menanya
mi tata Observasi 
 Melalui
cara salat
motivasi  Menga
dan
dari guru mati
bacaanny
mengajuka pelaksa
a.
n naan
1.10  1.10.1  Menjalankan  Prak pertanyaan  Religius  diskusi 1x4  Buku PAI
Menjalan salat dengan tik tentang  Nasionali dengan jam dan Budi
kan salat tertib. Sala tatacara s  mengg pelaj Pekerti
dengan
2.10.1  Menunjukkan t șhalat unakan aran PAI Kls II
 Mandiri
tertib. sikap disiplin.  Mengajuk lembar SD
 Gotong observa
2.10  4.10.1  Menunjukkan an  Buku
Royong si
Menunjuk praktik salat pertanyaan Kisah 25
kan sikap dengan tata , misalnya  Integritas  terkait nabi dan
disiplin Bagaiman dengan  Rasul
cara dan
sebagai bacaan yang a caranya  Men  Gambar/
implemen benar. berwudhu cerit Poster
tasi dari yang baik? a-
4.10.2   Multimedi
pemaham kan
Mendemonstra a
an tata isi
sikan praktik Eksperimen/ Interaktif/
cara salat gam
salat dengan Explore CD
dan bar
tata cara dan  Mendiskus Interaktif /
bacaanny tent
bacaan yang ikan isi Video
a. ang
benar gambar
4.10  tata
contoh cara
Memprak
tatacara șhal
tikkan
șhalat baik at
salat
secara
dengan  sika
klasikal
tata cara p
maupun
dan yan
kelompok. 
bacaan g
yang  Mendiskus ditu
benar. ikan njuk
tatacara kan
șhalat baik sisw
secara a
klasikal terk
maupun ait
kelompok.  den
gan
Asosiasi tang
gun
 Membuat g
rumusan jaw
hasil abn
diskusi  ya
tentang terh
tatacara ada
șalat p
 Mengident pela
 ifikasi ksana
kegiatan an
tatacara jalann
șhalat ya
diskus
i dan
Komunikasi kerja
 Menyampaik kelom
an hasil pok
diskusi
tentang
contoh Portofolio
tatacara  Membuat
șhalat secara paparan
kelompok tentang
 Menyimpulk tatacara
an hasil șhalat
diskusi
kelompok Tes
tentang
 Tes
contoh
kemampu
tatacara
an
șhalat secara
kognitif
individual
dengan
atau
bentuk
kelompok
tes soal
 Mempraktik
Hidup Damai

1.13  Meyakini
1.13.1  Meyakini  Sika Mengamati  Religius  Tugas  1x4  Buku PAI
kebenaran kebenaran p  Menyimak   Nasionali  Mengis jam dan Budi
kisah kisah Nabi Da kisah s  i rubrik pelaj Pekerti
Nabi Ishaq a.s. mai keteladana tentang aran PAI Kls II
 Mandiri
Ishaq2.13.1 
a.s. Menunjukkan Nab n Nabi ketelad SD
i  Gotong
2.13  sikap damai. Ishaq a.s. anan  Buku
Isha Royong
Menunjuk
3.13.1  Menyebutkan secara Nabi Kisah 25
kan sikap sikap terpuji q klasikal  Integritas  Ishaq nabi dan
damai a.s. maupun a.s. Rasul
dari kisah
sebagai keteladanan individual.  Gambar/
implemen Nabi Ishaq a.s.  Mengamat Poster
Observasi 
tasi dari i gambar
3.13.2   Menjelaskan  Menga  Multimedi
pemaham contoh
sikap damai mati a
an kisah keteladana
dari kisah pelaksa Interaktif/
keteladan n Nabi
keteladanan naan CD
an Nabi Ishaq a.s.
Nabi Ishaq a.s. diskusi Interaktif /
Ishaq a.s. baik secara
4.13.1  Menceritakan dengan Video
3.13  klasikal
sikap terpuji mengg
Memaha atau
dari kisah unakan
mi kisah individual
keteladanan lembar
keteladan
Nabi Ishaq a.s. observa
an Nabi
4.13.2  Menceritakan Menanya si
Ishaq a.s.
kisah singkat  Melalui terkait
4.13  dengan 
keteladanan motivasi
Mencerita
Nabi Ishaq a.s. dari guru  Men
kan kisah
mengajuka cerit
keteladan
n a-
an Nabi
pertanyaan kan
Ishaq a.s.
tentang isi
kisah gam
keteladana bar
n Nabi tent
Ishaq a.s. ang
kete
lada
Eksperimen/ nan
Explore Nab
 Mendiskus i
ikan isi Isha
gambar q
tentang a.s.
keteladana  sika
n Nabi p
Ishaq a.s. yan
baik secara g
klasikal ditu
maupun njuk
kelompok kan
sisw
Asosiasi a
terk
 Membuat ait
rumusan den
hasil gan
diskusi  tang
tentang gun
keteladana g
n Nabi jaw
Ishaq a.s. abn
 Mengident ya
ifikasi terh
perilaku ada
terpuji dari p
kisah pela
keteladana ksan
n Nabi aan
Ishaq a.s. jala
nny
a
Komunikasi disk
 Menyamp usi
aikan dan
kisah kerj
singkat a
tentang kelo
peristiwa mpo
penting k
dan sikap
terpuji
Portofolio
Nabi Ishaq
a.s. secara  Membu
individu at
maupun paparan
perwakilan tentang
kelompok  ketelad
anan
 Menyamp
Nabi
aikan hasil
Ishaq
diskusi
a.s.
tentang
keteladana
n Nabi Tes
Ishaq a.s.  Tes
secara kemam
kelompok puan
 Menyimpu kognitif
lkan hasil dengan
diskusi bentuk
kelompok tes soal
tentang isian
keteladana singkat
n Nabi  Tes
Ishaq a.s. dalam
secara bentuk
individual lisan
atau dengan
 kelompok mencer
 Menangga itakan
pi hasil isi
presentasi gambar
(melengka tentang
pi, ketelad
mengkonfi anan
rmasi, Nabi
menyangg Ishaq
ah) a.s.
 Membuat
kesimpula
n dibantu
dan
dibimbing
guru

Menerima1.5.1 Menerima  As- Mengamati  Religius  Tugas  1x4  Buku PAI

adanya adanya Allah Sala  Mencerma  Nasionali  Mengis jam dan Budi
Allah Swt. Yang m ti pelafalan s  i rubrik pelaj Pekerti
Swt. Maha Pemberi dan tentang aran PAI Kls II
 Mandiri
Yang Keselamatan. menyimak Allah SD
Mahasuci,  Gotong
2.5.1 Menunjukkan arti As- itu As-  Buku
Maha Royong
perilaku Salam, Salam Kisah 25
pemberi damai. secara  Integritas  nabi dan
 Melafal
Keselama klasikal, Rasul
4.5.1 Melafalkan al- kan,
tan, dan kelompok,
Asmaaul al- As-  Gambar/
Maha maupun
Husna: as- Salam,  Poster
Pencipta. individual.
Salam. Observasi   Multimedi
4.5.2  Mengamat a
Menunjuk  Menga
Mendemonstra i gambar Interaktif/
kan mati
sikan pelafalan contohAs- CD
perilaku pelaksa
al-Asmaul al- Salam, Interaktif /
rendah naan
Husna: as- Allah Video
hati, diskusi
Salam. SWT
damai, dengan
secara
dan 3.5.1 Menyebutkan klasikal
mengg
bersyukur arti as-Salam. atau
unakan
sebagai3.5.2 Menjelaskan lembar
individual
implemen bukti Allah observa
tasi dari Swt. as-Salam. si
pemaham Menanya terkait
an makna  Melalui dengan 
al- motivasi  Men
Asmaul dari guru cerit
al-Husna: mengajuka a-
al- n kan
Quddμs, pertanyaan isi
as-Salam, tentang gam
Al- Allah bar
Khaliq. SWT itu bukt
As-Salam,  i
 Mengajuk Alla
Melafalka an h
n al- pertanyaan SW
Asmaul , misalnya T
al-Husna: siapakah itu
al- yang yang As-
Quddμs, menciptak Sala
as-Salam, an alam m, 
al-Khaliq. semesta  Sika
ini?  p
yan
Memaha Eksperimen/ g
mi makna Explore ditu
al- njuk
 Mendiskus
Asmaul kan
ikan isi
al-Husna: sisw
gambar
al- a
tentang
Quddμs, terk
Allah
as-Salam, ait
SWT As-
al-Khaliq. den
Salam, gan
baik secara tang
klasikal gun
maupun g
kelompok.  jaw
abn
Asosiasi ya
 Membuat terh
rumusan ada
hasil p
diskusi pela
kelompok ksan
tentang aan
Allah jala
SWT nny
ituAs- a
Salam,  disk
usi
 Mengident dan
ifikasi kerj
bukti a
penciptaan kelo
Allah mpo
SWT itu k
As-Salam, 
Komunikasi
Portofolio
 Menirukan
pelafalan  Membu
dan arti at
Asmaul paparan
Husna As- tentang
Salam, kemam
secara puan
klasikal, melafal
kelompok, kan,
 maupun As-
individual. Salam,
 Menampil dan
kan maknan
pelafalan ya
Asmaul
Husna , Tes
As-Salam,
 Tes
secara
kemam
berulang
puan
kali baik
kognitif
secara
dengan
individual
bentuk
atau
tes soal
berkelomp
isian
ok
singkat
 Menyamp
 Tes
aikan hasil
dalam
diskusi
bentuk
tentang
lisan
As-Salam,
dengan
Allah
mencer
SWT
itakan
secara
isi
kelompok
gambar
 Menyimpu tentang
lkan hasil Allah
diskusi SWT
kelompok itu As-
tentang Salam, 
As-Salam,
Allah
SWT
secara
individual
atau
kelompok
 Menangga
pi hasil
presentasi
(melengka
pi,
mengkonfi
rmasi,
menyangg
ah)
 Membuat
kesimpula
n dibantu
dan
dibimbing
guru
 Mengetahui …………………,    ............... 20…
Kepala Sekolah, Guru PAI dan BP Kelas 2  

……………………………… ………………………………
NIP. NIP………………………….
…………………………