RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas 6 /Semester 1

Tema 4 ( Globalisasi )

Subtema 3 (Globalisasi dan Cinta Tanah Air)

Pembelajaran 1

Disusun Oleh :

Rintal Fauzi (1920070)

Guru Kelas :

Desi Fitrida S.pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS ADZKIA
PADANG
2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
kelas/semester : 6(enam）/1

Tema 4 : Globalisasi

Sub Tema 3 : Globalisasi dan Cinta Tanah Air

Pembelajaran :1

Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia,IPS, IPA

Alokasi : 1 x Pertemuan (6x35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : menerima dan mengamalkan ajaran agama sesuai dengan yang diyakini atau
dianut
KI 2 : Memiliki perilaku menghargai sesama, peduli, tanggung jawab, jujur,berinteraksi
dengan baik , dan sopan
KI 3 : memiliki pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara melihat, membaca,
mengamati, mendengarkan dan merasakan tentang yang ada dilingkungan sekitar
sekolah, rumah atau tempat bermain.
KI 4 : menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa Indonesia atau daerah secara jelas
dan logis, atau dengan gerakan atau tindakan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.2. Mengali isi teks pemjelasan 3.2.1. Mengali isi teks pemjelasan
（eksplanasi ）ilmiah yang di dengar dan （eksplanasi ）ilmiah yang di dengar
dibaca 3.2.2. Mengali isi teks pemjelasan
（eksplanasi ）ilmiah yang dibaca
3.2.3. memgidentifikasi ciri-ciri kosakata
baku pada teks yang dibaca

4.2. Menyajikan hasil penggalian 4.2.1. menulis informasi penting dari teks
informasi dari teks penjelasan ekplanasi yang dibaca dalam bentuk
（ eksplanasi ） ilmiah secara lisan,
tulisan, tulis, dan visual dengan tulisan dan visual dengan kalimat efektif
memggunakan kosakata baku dan kalimat 4.2.1. menulis informasi penting dari teks
efektif ekplanasi yang dibaca dalam bentuk
tulisan dan visual dengan kosa kata baku

IPA

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.6 Memahami cara menghasilkan, 3.6.1. Memahami cara menghasilkan,

menyalurkan dan memghemat energi menyalurkan energi listrik
listrik 3.6.2. Memahami cara memghemat energi
listrik
3.6.3. menjelaskan mamfaat sumber
alternatif energi listrik
3.6.4. menjelaskan prinsip kerja sel surya
sebagai sumber alternatif energi listrik

4.6 Menyajikan karya tentang berbagai 4.6.1. mencoba membuat rangkaian

cara melakukan penghematan energi dan lampu dari sumber energi tumbuhan
usaha sumber alternatif energi listrik. 4.6.2.menuliskan laporan hasil percobaan

IPS

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.3. Menganalisis posisi dan peran 3.3.1. mengetahui informasi tentang peran
indonesia dalam kerja sama di bidang indonesia dalam berbagai bentuk
ekonomi, politik, sosial, budaya, kerjasama di bidang IPTEK dalam lingkup
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN
ASEAN 3.3.2. menganalisis informasi tentang
peran indonesia dalam berbagai bentuk
kerjasama di bidang IPTEK dalam lingkup
ASEAN

4.3. menyajikan hasil analisis tentang 4.3.1. menyajikan informasi tentang peran
posisi dan peran indonesia dalam indonesia dalam berbagai bentuk
kerjasama di bidang ekonomi, politik, kerjasama di bidang IPTEK dalam lingkup
 sosial, budaya, teknologi dan pendidikan ASEAN
dalam lingkup ASEAN 4.3.2. mengkomunikasikan informasi
tentang peran indonesia dalam berbagai
bentuk kerjasama di bidang IPTEK dalam
lingkup ASEAN

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa mampu memgidentifikasi ciri-ciri kosakata baku pada
teks yang dibaca dengan tepat.
2. Dengan membaca, siswa mampu menulis informasi penting dari teks ekplanasi
yang dibaca dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosakata
baku dengan sistematis.
3. Dengan mencari dan mengolah informasi, siswa mampu menyajikan informasi
tentang peran indonesia dalam berbagai bentuk kerjasama di bidang IPTEK dalam
lingkup ASEAN dengan mandiri
4. Dengan memcari dan mengolah informasi, siswa mampu menyajikan informasi
tentang peran indonesia di bidang IPTEK dalam lingkup ASEAN dengan mamdiri.
5. Dengan pengamatan, siswa, mampu menjelaskan mamfaat sumber alternatif energi
listrik dengan tepat.
6. Dengan pengamatan, siswa mampu menjelaskan prinsip kerja sel surya sebagai
sumber alternatif energi listrik dengan sistematis

D. MATERI POKOK
1. Teks eksplanasi ilmiah menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
2. Cara menghasilkan, menyalurkan dan memghemat energi listrik.
3. Karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usaha sumber
alternatif energi listrik.
4. Posisi dan peran indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
5.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengali isi teks penjelasan （eksplanasi ）ilmiah yang di dengar dan di baca.
2. Ciri-ciri kosakata baku.
3. menulis informasi penting dari teks ekplanasi yang dibaca dalam bentuk tulisan
dan visual dengan kalimat efektif dan kosa kata baku.
4. Cara menghasilkan, menyalurkan energi listrik
5. Cara menghemat energi listrik
 6.
Manfaat sumber alternatif energi listrik
7.
Prinsip kerja sel surya sebagai sumber alternatif energi listrik
8.
Membuat rangkaian lampu dari sumber energi tumbuhan
9.
Informasi tentang peran indonesia dalam berbagai bentuk kerjasama di bidang
IPTEK dalam lingkup ASEAN
F. METODE, MODEL,PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran : tanya jawab, penugasan, dan diskusi,
ceramah dan simulasi atau permaianan.
2. Model Pembelajaran: kooperatif
Langkah langkah kooperatif

a. Menyampaikan tujuan dan motivasi siswa

b. Menyajikan informasi
c. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
d. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
e. Evaluasi
f. Memberikan penghargaan
3. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
1.Mengamati
2.menanya
3.Mencoba
4.Mengkomunikasikan

Karakter  Siswa Yang Diharapkan

1.Religius

2.Tekun    

3.Tanggung jawab

4.Ketelitian  

5.Kerja sama  

6.Percaya diri

7.Keberanian 

8. Disiplin
 E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru menkondisikan kelas terlebih

dahulu, mengajak siswa membuang
sampah apabila masih ada sampah
didalam kelas dan meminta siswa
merapi kan tempat duduk
(KEDISIPLINAN)
2. Guru menucapkan salam (RELIGIUS)

3. Guru mengajak siswa untuk berdoa

sebelum kelas dimulai, dan menunjuk
salah satu siswa untuk memimpin doa
(RELIGIUS DAN KEBERANIAN)
4. Doa mengajak siswa membaca salah
satu surah pendek dalam al-quran
(misakan membaca surah an-nas, al-
ikhlas dll ) (religious)
5. Guru menanamkan nilai karakter
kesiswa, bahwasanya sebelum kita
hendak melakuakn sesuatu sebaiknya
kita berdoa terlebih dahulu. (religious)
6. Guru memotivasi siswa untuk semangat
dalam belajar
7. Guru melakukan absensi kehadiran
siswa
8. Guru mengajak siswa untuk melakukan
ice breaking terlebih dahulu, supaya
mengembalikan kosentrasi siswa dalam
belajar nantinya.
9. Guru mengajak siswa membacakan
pancasila atau dimensi profil pelajar
pancasila dan mengaiktak dengan nilai
sosial
10. Guru menyampaikan tujuan dari
pembelajaran
Inti 11. Pendidik menuliskan atau
memperlihatkan tema 5, subtema 3,
pembelajaran 1 di depan kelas.
12. Siswa membacara secara bersama judul
yang di tuliskan oleh guru.
13. Guru memberikan pertanyaan ‘’apa itu
globalisasi ?’’
14. Siswa menjawab pertanyaan dari guru
15. Guru memberikan penguatan tentang
 globalisasi, dampak positif dan
negatifnya, serta memanfaatkan
kemajuan teknlog informasi di era
globalisasi untuk hal-hal yang positif.
16. Guru dapat menceritakan beberapa
prestasi anakanak indonesia di tingkat
internasional seperti berikut
17. Guru menayangkan di depan kelas anak-
anak indonesia yang berpresentsi di
kancah internasional
18. Guru dapat mengajukan beberapa
pertanyaan tentang pentingnya memiliki
sikap cinta tanahair, memegang nilai-
nilai bangsa, dan tidak mudah
terpengaruh oleh kebudayaan asing yang
tidak sesuai dengan bangsa indonesia.
19. Ayo membaca
 Siswa membaca teks eksplanasi
ilmiah tentang peran indonesia
dalam renana penerapan egergi
alternatif sel surya.
 Siswa menuliskan informasi penting
dalamsetiap paragraf dari teks
tersebut pada diagram yang tersedia.
20. Ayo berdiskusi
Siswa mendikusikan pertanyaan
berdasarkan teks yang telah dibaa, yaitu
tentang :
 Bentuk kerjasama indonesia dengan
negara-negara Asian Tenggara di era
globalisasi
 Peran indonesia dalam kerjasama
tersebut
 Siswa kemudian menuliskana
jawaban berdasarkan hasil diskusi
dalam diagram yang tersedia.
21. Ayo mengamati
 Siswa mengamati alurdari prinsip
kerja sel surya dari gambar yang
sedia di buku atau di tampilkan di
proyektor di depan kelas.
 Siswadi minta menuliskan prinsip
kerja sel surya. Dengan berbekal
informasi dari tekas ekplanasi yang
telah dibaca
22. Ayo mencoba
  Guru menjelaskan tentang sumber
energi dari tumbuhan
 Siswa mengamti proses rangkaian
lampu sederhana dengan usber
energi tumbuhan (kentang)
 Siswa melakukan percobaan mandiri
membutat rangkaian lampu
sederhana dengan energi tumbuhan
jeruk lemon
 Siswa melakukan percobaan secra
mandiri dengan mengikuti instruksi
tertulis yangterdapat di byku. Siswa
dapat menyiapkan bahan-bahan
percobaan secara mandiri, atau telah
disiapkan oleh guru,
 Siswa menuliskan laporan hasil
percobaan.

Penutup 23. Siswa bersama Guru melakukan refleksi

terhadap pembelajaran m.Menanyakan
kesiswa, bagian kegiatan apa yang
disukai ?dan bagian kegiatan yang mana
kurang disukai ?
24. Guru kembali bertanya kesiswa, apakah
anak ibu/bapak sudah paham dengan
pembelajaran hari ini ? dan memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya.
(BERTANYA)
25. Guru bersama siswa menyimpulan
pembelajran
(MENGKOMUNIKASIKAN)
26. Guru mengakhiri pembelajaran
denganberdoa yang dipimpin oleh ketua
kelas atau salah satu siswa.
27. Siswa menjawab kuis sebelum pulang,
siswa yang mampu menjawab akan
pulang duluan.
28. Guru mengucapkan salam

F. SUMBER,ALAT,MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber Pembelajaran
a. Buku siswa Tema : globalisasi (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
 2013 Rev.2018 Jakarta:kementerian Pendidikan Kebudayaan,2013
Rev.2018).
b. Buku guru SD kelas Vl Tema : globalisasi (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2018 Jakarta:kementerian
Pendidikan Kebudayaan,2013 Rev.2018
2. Alat pembelajaran
a. Papan tulis
b. Spidol
c. 5 biji kentang
d. Lampu led
e. Kabel
f. Penjepit buaya
g. Seng tembaga
3. Media pembelajaran
a. Vidio pembelajaran
b. Proyektor

G. PENLAIAN
a. Penilaian Sikap
1. Prosedur :Selama proses pembelajaran
 2. Teknik : Non tes
3. Bentuk : Observasi
4. Instrument : Jurnal penilaian sikap
Tanggal Nama Siswa Catatan Nilai Karakter Tindak Lanjut Hasil
Prilaku

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spritual

No Nama Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Siswa Beribadah Bersyukur Berdoa

BS PB BS PB BS PB BS PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
 BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peuduli Percaya

Siswa Jawab Diri

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
BS: Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan

b. Penilaian pengetahuan
1. Prosedur : Dalam Pembelajaran
2. Teknis : Tes Tertulis
3. Bentuk : Essay
4. Instrument : Soal-Soal dan Kunci Jawaban (Terlampir)

SOAL
1. Apa pengertian globalisasi ?
2. Bagaimana bentuk kerja sama indonesia dengan negara-negara Asia Tenggara tersebut di
era globalisasi ini ?
3. Bagaimana peran indonesia dalam kerjasama tersebut ?
Skor maksimal : 100

Skor = (Skor yang diperoleh : skor maksimal ) x 100

Skor Prediket Klasifikasi

81-100 A SB (sangat Baik )

66-80 B B ( Baik )

51-65 C C ( Cukup )

0-50 D K (Kurang )

Rekap Skor Siswa

No Nama Prediket Klasifikasi

2
3

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23
 24

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian IPA

Aspek Baik sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 perdampingan
1

Cara menghemat Mampu Mampu Mampu Belum mampu

energi energi menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
listrik manfaat manfaat manfaat manfaat
menggunakan sel menggunakan menggunakan menggunakan
surya dengan sel surya sel surya sel surya dengan
lengkap dengan cukup dengan lengkap
lengkap kurang
lengkap

Penyajian karya Mampu Mampu Mampu Belum mampu

tentang cara menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
hemat energi laporan cara laporan cara laporan cara laporan cara
listrik kerja sel surya kerja sel kerja sel kerja sel surya
dengan jelas dan surya surya denga jelas dan
sistematis dengan dengan sistematis
cukup jelas kurang jelas
dan dan
sistematis sistematis

Sikap Tulisan dan Tulisan dan Tulisan dan Belum mampu

kemandirian gambar gambar gambar mebuat tulisan
diselesaikan diselesaikan diselesaikan dan gambar
dengan mandiri dengan dengan meski dengan
cukup bimbingan bimbingan
mandiri

Aspeek : Cara menghemat energi energi listrik

No Nama Siswa Cara menghemat energi energi listrik Nilai

Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu

Pendampingan

Mampu Mampu Mampu Belummampu

menuliskan menuliskan menuliskan Mampu
manfaat manfaat manfaat menuliskan
menggunaka menggunakan menggunakan manfaat
n sel surya sel surya sel surya menggunakan
dengan dengan dengan sel surya
lengkap cukup kurang dengan lengkap
lengkap lengkap

10

11

12

13

14
 15

16

17

19

20

21

22

23

24

Aspeek : Penyajian karya tentang cara hemat energi listrik

No Nama Siswa Penyajian karya tentang cara hemat energi listrik Nilai

Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu

Pendampingan

Mampu Mampu Mampu Belum Mampu

menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
laporan laporan laporan laporan cara
cara kerja cara kerja cara kerja kerja sel surya
sel surya sel surya sel surya dengan jelas
dengan dengan dengan dan sistematis
jelas dan cukup dan cukup
sistematis sistematis sistematis

2
 3

10

11

12

13

14

15

16

17

19

20

21

22

23

24

Rubrik penilaian IPS

Aspek Baik sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 perdampingan
 1

Memahami posisi dan Mampu menuliskan Mampu menuliskan Mampu menuliskan Belum mampu
peran indonesia informasi tentang informasi tentang informasi tentang menuliskan informasi
dalam kerja sama di kerja sama Indonesia kerja sama Indonesia kerja sama Indonesia tentang kerja sama
bidang ekonomi, di lingkup ASEAN di di lingkup ASEAN di di lingkup ASEAN di Indonesia di lingkup
politik, sosial, bidang sosial, budaya bidang sosial, budaya bidang sosial, budaya ASEAN di bidang
budaya, teknologi, dengan lengkap dengan cukup dengan kurang sosial, budaya dengan
dan pendidikan dalam lengkap lengkap lengkap
lingkup ASEAN

Menceritakan posisi Mampu Mampu Mampu Belum mampu

dan peran Indonesia mengkomunikasikan mengkomunikasikan mengkomunikasikan mengkomunikasikan
dalam kerja sama di informasi tentang informasi tentang informasi tentang informasi tentang
bidang ekonomi, peran Indonesia peran Indonesia peran Indonesia peran Indonesia
politik, sosial, dalam kerja sama di dalam kerja sama di dalam kerja sama di dalam kerja sama di
budaya, teknologi, lingkup ASEAN di lingkup ASEAN di lingkup ASEAN di lingkup ASEAN di
dan pendidikan dalam bidang sosial bidang sosial bidang sosial bidang sosial
ruang lingkup budaya dengan budaya dengan budaya dengan budaya dengan
ASEAN sistematis cukup sistematis kurang sistematis sistematis

Sikap kerja sama Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap Perlu dimotivasi
kerja sama secara kerja sama secara kerja sama secara untuk dapat bekerja
konsisten cukup konsisten kurang konsisten sama

Santun dan saling Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap Belum mampu
menghargai santun dan saling santun dan saling santun dan saling menunjukkan sikap
menghargai saat menghargai saat menghargai saat santun dan saling
kegiatan secara kegiatan secara kegiatan secara menghargai saat
konsisten cukup konsisten kurang konsisten kegiatan secara
konsisten

Aspeek : Memahami posisi dan peran indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN

No Nama Siswa Memahami posisi dan peran indonesia dalam kerja Nilai
sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,
 teknologi, dan dalam lingkup ASEAN

Baik Sekali Baik 3 pendidikan Perlu

4 Cukup 2
Pendampingan

Mampu Mampu Mampu Belum Mampu

menuliska menuliskan menuliskan menuliskan
n informasi informasi informasi informasi
tentang tentang tentang tentang kerja
kerja sama kerja sama kerja sama sama Indonesia
Indonesia Indonesia Indonesia di lingkup
di lingkup di lingkup di lingkup ASEAN di bidang
ASEAN di ASEAN di ASEAN di sosial, budaya
bidang bidang bidang dengan lengkap
sosial, sosial, sosial,
budaya budaya budaya
dengan dengan dengan
lengkap cukup kurang
lengkap lengkap

10

11
 12

13

14

15

16

17

19

20

21

22

23

24

Aspeek : Menceritakan posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam ruang lingkup ASEAN

N Nam Menceritakan posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang Nil
o a ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam ruang ai
Sisw
lingkup ASEAN
a
Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu

Pendampingan

Mampu Mampu Mampu Belum Mampu

mengkomunikas mengkomunikas mengkomunikas mengkomunikas
ikan informasi ikan informasi ikan informasi ikan informasi
tentang peran tentang peran tentang peran tentang peran
Indonesia dalam Indonesia dalam Indonesia dalam Indonesia dalam
 kerja sama di kerja sama di kerja sama di kerja sama di
lingkup ASEAN lingkup ASEAN lingkup ASEAN lingkup ASEAN
di bidang sosial di bidang sosial di bidang sosial di bidang sosial
budaya dengan budaya dengan budaya dengan budaya dengan
sistematis cukup sistematis kurang sistematis
sistematis

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6
 1
7

1
9

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

Aspek Baik sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 perdampingan
1

Kalimat efektif Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu

dan kosa kata semua kalimat sebagian sebagian kecil Menuliskan
baku menggunakan besar kalimat kalimat semua kalimat
kosakata baku menggunakan menggunakan menggunakan
dan kaliamat kosakata kosakata kosakata baku
efektif dengan baku dan baku dan dan kaliamat
benar kaliamat kaliamat efektif dengan
efektif efektif benar
dengan benar dengan benar

Penyajian isi teks Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum mampu

pada gambar gambar berseri gambar gambar menyajikan
 berseri dengan rapi dan berseri berseri gambar berseri
sistematis dengan dengan dengan rapi dan
cukup rapi kurang rapi sistematis
dan dan kurang
sistematis sistematis

Aspeek : Kalimat efektif dan kosa kata baku

No Nama Siswa Kalimat efektif dan kosa kata baku Nilai

Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu

Pendampingan

Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu

semua sebagian sebagian kecil Menuliskan
kalimat besar kalimat kalimat semua kalimat
menggunaka menggunakan menggunakan menggunakan
n kosakata kosakata kosakata kosakata baku
baku dan baku dan baku dan dan kaliamat
kaliamat kaliamat kaliamat efektif dengan
efektif efektif efektif benar
dengan benar dengan benar dengan benar

8
 9

10

11

12

13

14

15

16

17

19

20

21

22

23

24

Aspeek : Penyajian isi teks pada gambar berseri

No Nam Penyajian isi teks pada gambar berseri Nilai

a
Siswa Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu

Pendampingan

Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum mampu

gambar berseri gambar berseri gambar berseri menyajikan
dengan rapi dengan cukup dengan kurang gambar berseri
 dan sistematis rapi dan rapi dan dengan rapi dan
sistematis sistematis sistematis

10

11

12

13

14

15

16

17

19

20

21

22

23

24
 Mengetahui Padang,8 Novemver
2022
Guru Kelas Simulator

Rintal Fauzi

Nip. Nim. 1920070