RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MODEL JARING LABA-LABA (Webbed)

Satuan Pendidikan : SDN 144/1 BIRING KUNING

Kelas / Semester : 3 /2
Tema : Perkembangan Teknologi (Tema 7)
Sub Tema : Perkembangan Teknologi Produksi Sandang (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan PPKN
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 2 JP (2x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1 Memahami informasi yang terdapat
perkembangan teknologi produksi, pada sebuah teks.
komunikasi, dan transportasi di lingkungan 3.6.2 Mengidentifikasi ide pokok dari teks
setempat perkembangan teknologi produksi
sandang di lingkungan.
4.6 Meringkas informasi tentang 4.6.1 Menemukan pokok-pokok informasi
perkembangan teknologi produksi, dalam sebuah teks.
komunikasi, dan transportasi di lingkungan 4.6.2 Menyusun informasi tentang
setempat secara tertulis menggunakan perkembangan teknologi produksi
kosakata baku dan kalimat efektif sandang di lingkungan setempat

Muatan : PPKN
NO Kompetensi Indikator
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik 1.3.1 Meyakini keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar sebagai individu di lingkungan sekitar
anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
1.3.2 Menerima keberagaman individu
yang ada di lingkungan sekitar.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di keberagaman karakteristik individu
lingkungan sekitar di lingkungan sekitar.
 2.3.2 Menerima perbedaan karakteristik
individu di lingkungan sekitar.
3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1 Mengetahui keberagaman individu
karakteristik individu di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar.
3.3.2 Mengidentifikasi keberagaman
pekerjaan individu dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan sekitar
4.3 Menyajikan makna keberagaman 4.3.1 Melakukan wawancara tentang
karakteristik individu di lingkungan sekitar keberagaman pekerjaan individu di
lingkungan sekitar.
4.3.2 Membuat daftar keberagaman
pekerjaan individu dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan sekitar

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks perkembangan
teknologi produksi sandang di lingkungan dengan tepat.
2. Dengan mencermati teks, siswa dapat menyusun informasi tentang perkembangan
teknologi produksi sandang di lingkungan dengan tepat.
3. Dengan mencermati gambar, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman pekerjaan
individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan dengan tepat.
4. Dengan bekerja sama dengan teman di kelas, siswa dapat membuat daftar keberagaman
pekerjaan individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan dengan tepat.
5. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat memiliki
pemahaman akan manfaat keberadaan alam ciptaan Tuhan untuk kehidupannya sehari-
hari.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas

D. MATERI
1. Teks bacaan tentang perkembangan teknologi produksi sandang.
2. Gambar peralatan yang digunakan dalam proses pembuatan baju
3. Gambar keberagaman pekerjaan.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. Siswa
diingatkan untuk merapikan pakaian dan sekeliling.
4. Menyanyikan lagu Halo-Halo Bandung atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme. Siswa diajak untuk
melakukan icebreaking agar bersemangat.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dari buku yang
ada atau yang dibawa sendiri. Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Guru menanyakan kepada siswa tentang pelajaran yang
dipelajari sebelumnya. Guru kemudian memberi kesempatan
kepada siswa untuk menyampaikan apa yang telah mereka
pelajari sebelumnya.
7. Guru meminta siswa mencermati gambar peralatan yang
digunakan dalam proses pembuatan baju. Guru meminta
siswa menyampaikan pendapatnya tentang gambar.
8. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar
tentang cara mengolah bahan dasar pakaian.
9. Guru mengarahkan siswa untuk menentukan tema. Tema
pembelajaran yang diharapkan muncul adalah cara mengolah
bahan dasar pakaian.
10. Guru melakukan kegiatan bercurah pendapat dengan siswa
dan memberikan kesempatan berbagi pengalaman dan
pengetahuan tentang cara mengolah bahan dasar pakaian.
Kemudian siswa dan guru mengembangan tema menjadi sub-
sub tema yang akan dibahas pada kegiatan pembelajaran.
Subtema-subtema yang diharapkan muncul adalah sebagai
berikut:
 Siswa dapat menuliskan isi cerita dari masing-masing
paragraf berdasarkan teks
 Siswa dapat menjelaskan informasi yang didapat dari
teks bacaan
  Siswa dapat menyebutkan keberagaman pekerjaan
dari gambar-gambar yang tersedia

Menjelaskan informasi
yang didapat dari teks
bacaan
Menuliskan isi Menyebutkan
cerita dari keberagaman
masing-masing pekerjaan dari
paragraf cara mengolah gambar-
berdasarkan bahan dasar gambar yang
teks pakaian tersedia

11. Guru kemudian menjelaskan secara singkat materi dari

masing-masing subtema yang telah dibuat.
12. Guru kemudian membagi murid menjadi 3 kelompok
berdasarkan subtema yang telah dibuat dengan berdasarkan
minat belajarnya.
13. Masing-masing dari kelompok kemudian berbagi hasil diskusi
dengan kelompok lain.
Petunjuk yang harus dikerjakan kelompok belajar
1. Tujuan Pelaksaan :
a. Melalui diskusi siswa dapat menuliskan isi cerita dari masing-masing paragraf berdasarkan
teks
b. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan informasi yang didapat dari teks bacaan
c. Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan keberagaman pekerjaan dari gambar-gambar
yang tersedia
2. Rencana kerja kelompok belajar
1. Rancangan kegiatan kelompok belajar 1
a. Menentukan ketua kelompok
b. Siswa membaca teks dibuku tema yang berjudul “Mengeloh Bahan Dasar Pakaian”
c. Siswa kemudian mendiskusikan hasil pengamatannya
d. Siswa mencatat hasil diskusi dibuku tulis
e. Siswa melaporkan hasil diskusi
2. Rancangan kegiatan kelompok belajar 2
a. Menentukan ketua kelompok.
b.Siswa mencari informasi yang didapat dari teks bacaan yang berjudul “Mengeloh Bahan
Dasar Pakaian”
c. Siswa mendiskusikan informasi yang didapat dari teks bacaan
d. Siswa mencatat hasil diskusi dibuku tulis
e. Siswa melaporkan hasil diskusi
3. Rancangan kegiatan kelompok belajar 2
a. Menentukan ketua kelompok
b. Siswa mengamati gambar jenis pekerjaan dalam proses pembuatan pakaian dan
keberagaman pekerjaan dari gambar-gambar yang tersedia
c. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya
d. Siswa mencatat hasil diskusi
e. Siswa melaporkan hasil diskusinya
Kegiatan 1. Tahap Pengelolaan Kelas 140
Inti a. Guru membagi siswa berdasarkan kelompok belajar dan menit
minatnya
b. Guru menyiapkan media dan alat yang akan dibutuhkan
c. Guru memfasilitasi dan memberikan bimbingan kepada
siswa
2. Tahap kegiatan belajar
a. Siswa melakukan pengamatan terhadap materi yang
disiapkan
b. Sebelum melakukan diskusi dengan anggota kelompoknya
siswa terlebih dahulu membaca teks secara bersama-sama
e. Setelah membaca teks secara bersama-sama siswa
kemudian melakukan diskusi dengan kelompoknya
berdasarkan pembagian pada buku tematik yaitu ayo
berlatih, ayo berdiskusi, dan ayo mengamati.
c. Setiap kelompok membuat hasil diskusi

Ayo Membaca
 Sebelum duduk perkelompok guru dan siswa bersama-sama
membahas teks yang berjudul ”Mengolah Bahan Dasar
Pakaian”.
 Siswa melakukan kegiatan membaca pada teks yang
berjudul ”Mengolah Bahan Dasar Pakaian”.
 Siswa mendapat kesempatan untuk bertanya terkait teks dan
siswa lain diberi kesempatan menjawab sebelum guru
merespons.
 Siswa kembali mencermati teks dan mencari ide pokok di
dalam teks.
 Siswa menggaris bawahi kalimat utama yang ditemukannya
pada teks.
 Beberapa siswa mendapat kesempatan membaca nyaring
kalimat-kalimat utama yang ditemukannya pada teks. Siswa
lain dapat membantu mengoreksi jika ada yang salah.
 Siswa mengidentifikasi kata-kata baru pada teks dan
bertanya jawab dengan guru.
 Setelah membaca teks siswa kemudian duduk sesuai
kelompok belajar yang telah ditentukan.
 (Critical Thinking, Creativity)
Ayo Berlatih (Kelompok Belajar 1)
 Guru meminta siswa untuk saling tanya jawab dengan
teman kelompoknya tentang teks “Mengolah Bahan Dasar
Pakaian”. Minta mereka mencermati paragraf dalam teks
dan mencari kalimat pertama diparagraf.
 Siswa menggaris bawahi kalimat pertama dari setiap
paragraf dan menuliskan isi ceritain yang ditemukan
pada teks dengan menggunakan bahasa baku dan kalimat
efektif.
 (Communication, Creativity, Critical Thinking)
Ayo Berdiskusi (Kelompok Belajar 2)
 Siswa mencermati teks penugasan pada buku.
 Guru meminta siswa membuat membahas informasi apa
yang didapatkan dari teks yang telah dibaca sebelumnya.
 Siswa berdiskusi dalam kelompok.

(Communication, Critical Thinking and Problem

Formulation)
 Siswa menuliskan hasil diskusi dengan rapi dan
menggunakan bahasa baku.
Ayo Mengamati (Kelompok Belajar 3)
 Siswa diminta untuk mencermati gambar pada buku.
 Minta siswa menyebutkan profesi apa saja yang terlibat
dalam proses pembuatan baju. Beri ruang seluas-luasnya
bagi siswa untuk menjawab. Ada kemungkinan siswa akan
menjawab nama profesi yang tidak ada pada gambar.
 Tampung semua pendapat siswa dan ajak mereka
menyeleksi profesi mana saja yang memang berkaitan
dengan pembuatan baju dan tidak.
 Siswa kemudian saling berdiskusi dengan anggota
kelompoknya. Setelah itu, minta siswa melengkapi tabel
pada buku.
 Kemudian, mintalah siswa menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada buku.

(Mandiri, Critical Thinking)

Kegiatan 1. Siswa mempresentasikan hasil belajar yang telah mereka 15
Penutup peroleh menit
2. Hasil kerja kelompok/individu dipajang dan dibahas di
kelas untuk dipelajari oleh kelompok lain. Guru dan
murid sama-sama menyimpulkan pembelajaran.
Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali kegiatan
pada hari itu.
3. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah pada
buku tema “Ayo Mencoba”
4. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya
tentang kegiatan hari ini. Siswa dapat menyampaikannya
dengan satu kata. Misalnya, ‘hebat’, ‘seru’, ‘semangat’,
 dan lain-lain, yang menunjukkan perasaan mereka saat
itu.
5. Kemudian siswa menyebutkan kegiatan apa saja yang
sudah mereka lakukan sejak pagi, hal baru apa yang
mereka pelajari, dan hal apa yang ingin dipelajari lebih
lanjut.
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan kegiatan yang paling disukai dan kegiatan
yang masih belum mereka pahami.
7. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada
Tuhan dan mengingatkan bahwa beragamnya bahan dasar
pakaian yang ada di alam adalah salah satu bentuk kasih
sayang Tuhan kepada manusia.
8. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
9. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN DAN EVALUASI PROSES

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
 Jurnal

No Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak

Perilaku Lajut
1
2
3
4

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

 Ide pokok teks
 Keberagaman pekerjaan
3. Penilaian Keterampilan
 Berdiskusi
N Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
o (86 – 100) (71 – 85) (61 -70) Bimbingan
( ≤ 60)
1 Kerjasama Dapat bekerja Dapat bekerja Hanya dapat Tidak
dalam sama dengan sama dengan bekerja sama berpartisipasi
kelompok semua anggota beberapa dengan salah
 kelompok anggota satu anggota
kelompok kelompok
2 Bertanya Dapat bertanya Dapat bertanya Bertanya Tidak dapat
dengan santun Dengan dengan tidak bertanya
dan sesuai santun, santun, tetapi
topik tetapi tidak sesuai topik
sesuai topik
3 Menjawab Dapat Dapat Menjawab Tidak dapat
pertanyaan menjawab menjawab pertanyaan menjawab
pertanyaan pertanyaan dengan tidak pertanyaan
dengan santun dengan santun santun, tetapi
dan sesuai topik dan sesuai sesuai topik
topik
4 Menghargai Mendengarkan Memenuhi tiga Memenuhi Hanya
pendapat saat orang kriteria dua memenuhi
orang lain lain berbicara, kriteria satu kriteria
melihat orang
yang sedang
berbicara,
menerima
masukan orang
lain, dan tidak
menjeda saat
orang lain
berbicara

H. SUMBER DAN MEDIA

- Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
- Media Pengajaran Guru Indonesia SDN 144/1 BIRING KUNING untuk kelas 3.
- Gambar alat memintal, menenun, dan menjahit
- Kapas, benang, kain, dan baju
- Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Jangga Baru,15 Mei 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

SUNARTI, S.Pd.SD Zhalsa Otavilia, S.Pd

NIP. 1969060919920320041003 NIP,-