PEMBELAJARA

N PKN DI SD
DOSEN : Khusnul Khotima M.Pd
Kelompok 2
Anggota Kelompok :
1. Rini Windia Fitriana
2. Rusmiatun
3. Zhalsa Oktavilia
Modul 3 Keterkaitan Penndidikan Kewarganegaraan
dengan IPS dan Mata Pelajaran Lainn
Kegiatan Belajar 1 Gambaran Umum dan Karakteristik PKn Serta Mapel IPS
dan Mapel Lainnya di SD

Gambaran Umum, Hakikat, dan Karakteristik Pendidikan Kewarganegaraan

1. Latar Belakang Masalah
Mata pelajaran PKn adalah mata pelajaran yang mengalami perubahan nama dengan sangat cepat karena
mata pelajaran tersebut sangat rentan denan perubahan politik, namun nama yang berubah-ubah tetapi isi
pada umumnya serta pendekatan dan sistem penyampaiannya kebanyakan tidak berubah.
2. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan
a. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan
b. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab dalam kegiatan masyarakat, bangsa dan negara
c. Berkembang secara positif dan demokratis
d. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lainnya
Hakikat dan Karakteristik Bidang Studi
PKn
Don't
1. Hakikat Bidang Studi PKn forge
t
Hakikat PKn adalah merupakan mata pelajaran yang ...
memfokuskan pada pembentukan diri yang beragam dari segi
agama, sosio-kultural, bahasa, usia, dan suku bangsa untuk
menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan berkarakter, yang
dilandasi oleh Pancasila dan UUD 1945
2. Karakteristik Bidang Studi PKn
Karakteristik PKn yaitu bahwa PKn merupakan suatu bidang
kajian ilmiah dan program pendidikan di sekolah dan diterima
sebagai wahana utama serta esensi pendidikan demokrasi di
Indonesia yang dengan Civic Intelligemce, Reposibility dan
Participation
 Bidang Studi PKn dalam Kurikulum S1 PGSD

1. PKn sebagai Mata Pelajaran SD

Berdasarkan landasan konsep atau konsep utama PKn fungsi dan peran serta tujuan PKn
secara umum adalah sebagai berikut
 Sebagai Pendidikan Nilai dan Moral Pancasila
 Sebagai Pendidikan Politik
 Sebagai Pendidikan Kewarganegaraan
 Sebagai Pendidikan Hukum dan Kemasyarakatan
 Kegiatan Belajar 2
Keterkaitan PKn dengan IPS

A. Keterkaitan antara PKn dan IPS

Bidang studi PKn sesuai dengan hakikatnya dan

karakteristiknya memiliki keterkaitan dengan bidang studi
lainnya khususnya dengan IPS. Secara historis memiliki
keterkaitan yang kuat dengan IPS karena sebelum
menjadi bidang studi PKn menurut Kurikulum 1994 diberi
nama Bidang Studi PPKn dan bidang studi PKn adalah
bagian dari Bidang Studi IPS.
 B. Konsep
Pembelajaran
Terpadu
Karakteristik Pembelajaran Terpadu
1. Berpusat pada anak
2. Memerikan pengalaman langsung
kepada anak
3. Pemisahan antara bidang studi tidak
terlalu jelas
4. Menyajikan konsep dari berbagai
bidang studi
5. Bersifat luwes
6. Hasil belajar dapat berkembang sesuai
dengan kebutuhan anak
Pengertian pembelajaran terpadu dapat dilihat sebagai
berikut
● 1. Pembelajaran yang beranjak dari suatu tema
tertentu sebagai pusat perhatian yang digunakan
untuk memaham gejala dan konsepbaik dari
bidang studi bersangkutan maupun lainnya.
● 2. Suatu pendekatan pembelajaran yang
menghubungkan berbagai bidang studi
● 3. Cara untuk mengembangkan pengetahuan dan
keterampilan anak secara simultan
● 4. Merakit dan menggabungkan sejumlah konsep
dalam bbeberapa bidang studi yang berbeda
 c. PKn dan Pembelajaran Terpadu
Dengan melihat sifat dan hakikat PKn pada dasarnya
telah terdapat sifat keterpaduann. Hal itu akan lebih
jelas bila dihubungkan dengan hakikat pembelajaran
terpadu, khususnya tentan dasar-dasar
pertimbangan pengembangan program pembelajaran
terpadu yaitu
1. Karakteristik anak SD
2. Konsep disiplin ilmu
3. Standar kompetensi, kompetensi dasar, dan
indikator
4. Bahan/sumber-sumber penunjang
 Kegiatan Belajar 3
Hubungan bidang studi PKn dengan mata pelajaran lainnya

Keterkaitan antara PKn dengan mata pelajaran lainnya dapat dilaksanakan dengan
berbagai pendekatan yaitu pendekatan yang bersifat intra (connected) dan
pendekatan yang bersifat antar, inter atau lintas (webbed dan integrated). Dalam
pelaksanaannya harus dilakukan perancangan dan penyusunan atau pengembangan
satuan pelajaran. Satuan pelajaran tersebut mencakup nama mata pelajaran, kelas
dan cawu, tema atau topik serta pokok bahasan atau konsep, waktu atau pertemuan.
 Modul 4 Konsep serta prinsip, kepribadian nasional,
semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela
negara.
Kegiatan Belajar 1 A. Keanekaragaman Bangsa Indonesia Sebagai
Konsep Dan Kepribadian Nasional Kepribadian Nasional

Indonesia adalah bangsa yang majemuk yang dilihat dari sudut

horizontal dan vertikal. Horizontal yaitu adanya perbedaan fisik atau
ras, beda suku bangsa, beda agama dan beda jenis kelamin

Secara vertikal adanya tingakatn yang ditunjukkan dengan

kualitas yang berbeda antar individu
B. Latar Belakang Kemajemukan Bangsa Indonesia

Hal ini dilatar belakangi oleh bentuk negara Indonesia yang merupakan
sebuha negara kepulauan yang dimana diantara kedua macam bentuk dari
benua dan juga samudra.
 C. Keanekaragaman Kebudayaan Yang Merupakan
Unsur Kebangsaan Dan Kepribadian Nasioanl
Pengenalan
Keanekaragaman
Budaya Daerah
Budaya di
Indonesia

1 2 3 4 5
Kebudayaan
Daerah Sebagai Suku-suku Membina dan
Unsur bangsa Indonesia melestarikan
Kebudayaan budaya daerah
Nasional dan nasional
 D. Bhineka Tunggal Ika Dan Integrasi Nasional

Konsepsi bhineka tunggal ika lahir di latarbelakangi oleh

keanekaragaman suku bangsa yang ingin bersattu. Untuk mewujudkan
suatu kesatuan nasional melalui Integrasi Nasional yaitu suatu proses
dan hasil kehidupan sosial yang dicapai melalui tahapan.

E. Landasan Hukum Bhineka Tunggal Ika F. Misi Bangsa Indonesia Di

1. Pancasila sila ketiga Era Global
2. Pembukaan UUD 1945 alinea kedua Terdapat di buku
Pembelajaran PKN di SD
3. Batang Tubuh UUD 1945 modul 4 (4.11)
4. Pembinaan Kebudayaan
 Kegiatan Belajar 2
Konsep dan Prinsip Semangat Kebangsaan
A. Pengertian dan Unsur Terbentuknya Bangsa
Bangsa adalah suatu kelompok manusia yang memiliki identitas bersama, dan mempunyai
kesamaan bahasa, ideologi, budaya, sejarah, dan tujuan. Adapun unsur penting dalam
oembentukan agama yaitu

1. Persamaan asal keturunan bangsa

2. Perrsamaan pola kebudayaan

3. Persamaan tempat tinggal

4. Persamaan nasib kesejarahannya

5. Persamaan cita-cita
 B. Menunjukkan Semangat Kebangsaan
(Nasionaliems dan Patriotisme)
Prinsip nasionalisme yang dikandung dalam Pancasila
adalah mencintai bangs Indoensia dan tetap mencintai
negara lain dan juga menghargai.

C. Paham Yang Bertentangan Dengan Nasionalisme

Ada 3 paham yaitu Suknisme, Chauvinisme dan Ekstremisme
D. Patriotisme Sebagai Wujud Sikap Dan Perilaku Kebangsaan
Patriotisme adalah pencinta atau pembela tanah air seorang pejuang
sejati pembela bangsa yang mempunyai semangat kebangsaan
 E. Nilai-Nilai Semangat Kebangsaan
Nilai
Nilai Kecintaan
pengorbanan

1 2 3 4 5

Sikap dan
Nilai perilaku yang
Nilai Persatuan Kebangsaan merugikan nilai-
nilai
nasionalisme
 F. Sikap Terbuka Dalam Kehidupan
Berbangsa Dan Berbangsa

● 1. Kondisi yang diperlukan

untuk sikap terbuka dalam ● 2. Arah kebijakan nasional
kehidupan berbangsa dan yang transparan
bernegara
Kegiatan Belajar 3 Konsep Serta Prinsip Cinta Tanah Air dan Bela
Negara

A. Konsep dan Prinsip Cinta Tanah Air

1. Mengamalkan nilai-nilai yang berkaitan dengan rasa cinta tanah air
a. Cinta tanah air dan hubungan dengan sila-sila pancasila
b. Tujuan beberapa aspek tuntunan tingkah laku
c. Pengalaman dan tingkah laku cinta tanah air dan bangsa
2. Nilai budi pekerti cinta tanah air
B. Konsep dan prinsip bela negara
Upaya yang dapat dilakukan dalam usaha pembelaan negara kesatuan RI
d. Kewajiban warga negara dalam membela negara
e. Adanya peraturan perundang-undangan tentang wajib bela negara
f. Adanya tindakan yang menunjukkan upaya bela negara
g. Partisipasi dalam usaha pembelaan negara dilingkungannya
Terimakasih