PENGEMBANGAN

BAHAN AJAR
Asmar Achmad
Sumber Belajar , Bahan Ajar, Media Belajar
Sumber Belajar adalah Bahan ajar adalah segala
bentuk bahan berupa Media Belajar atau media
segala tempat atau pembelajaran adalah
seperangkat materi yang
lingkungan sekitar, benda,
disusun secara sistematis untuk segala sesuatu yang
dan orang yang memiliki
informasi dapat digunakan
membantu guru/instruktur menjadi medium atau
dalam melaksanakan kegiatan perantara untuk
sebagai wahana bagi peserta
pembelajaran dan menyampaikan
didik untuk melakukan proses memungkinkan siswa untuk
perubahan tingkah laku pembelajaran
belajar.
 Jenis-jenis Bahan Ajar
1. Bahan cetak (printed): handout, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur,
leaflet, wallchart, foto/gambar, model/maket.
2. Bahan ajar dengar (audio): kaset, radio, piringan hitam, dan compact
disk audio.
3. Bahan ajar pandang dengar (audio visual): video compact disk, TV,
film.
4. Bahan ajar multimedia interaktif (interacitive teaching material):
Computer Assisted Instruction (CAI), compact disk (CD), multimedia
pembelajaran interaktif.
5. Bahan Ajar Berbasis web (web based learning materials)
 Struktur Bahan Ajar Cetak
Hand Wall Foto/
No. Komponen Buku Modul LKS Brosur Leaflet
Out chart Gbr
1. Judul √ √ √ √ √ √ √ √
2. Petunjuk belajar - - √ √ - - - -

3. KD/MP - √ √ √ √ √ ** **
4. Informasi pendukung √ - √ √ √ √ ** **

5. Latihan - √ √ - - - - -
6. Tugas/langkah kerja - - √ √ - - - **

7. Penilaian - √ √ √ √ √ ** **
 Hal-hal yang perlu diperhatikan pada
Penyusunan Bahan Ajar Cetak

Susunan Tampilan Materi Instruksional

Bahasa yang mudah Memiliki stimulan

dipahami

Menguji Kemudahan dibaca

Pemahaman
LAS -
LKPD
Pengertian LKS
Lembar Kegiatan Siswa (student work sheet) adalah lembaran-lembaran
berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa.

LKS berisi petunjuk dan langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas

yang diberikan oleh guru kepada siswanya.

Tugas-tugas yang diberikan kepada siswa dapat berupa tugas teori dan atau
tugas praktik. Tugas teoritis misalnya tugas membaca sebuah artikel tertentu,
kemudian membuat rangkuman yang selanjutnya dipresentasikan. Sedangkan
tugas praktis dapat berupa kerja laboratorium atau kerja lapangan, atau dapat
berupa menyelesaikan suatu permasalahan.
 1. Sebagai bahan ajar yang dapat
meminimalkan peran pendidik,
namun lebih mengaktifkan peserta
didik.
FUNGSI LKS 2. Sebagai bahan ajar yang
mempermudah peserta didik untuk
memahami materi yang diberikan.
3. Sebagai bahan ajar yang ringkas dan
kaya tugas untuk berlatih.
4. Memudahkan pelaksanaan
pengajaran kepada peserta didik.
TUJUAN PENYUSUNAN LKS
Menyajikan bahan ajar yang memudahkan peserta didik untuk
berinteraksi dengan materi yang diberikan.

Menyajikan tugas-tugas yang meningkatkan penguasaan peserta didik

terhadap materi yang diberikan.

Melatih kemandirian belajar peserta didik.

Memudahkan pendidik dalam memberikan tugas kepada peserta didik.

 1. Judul lembar kegiatan siswa
2. Mata pelajaran
3. Semester
4. Sekolah
STRUKTUR 5. Petunjuk belajar
LKS 6. Kompetensi yang akan dicapai
7. Indikator/Tujuan Pembelajaran
8. Informasi pendukung
9. Tugas-tugas dan langkah- langkah
kerja serta penilaian.
 FORMAT
SEDERHANA 1. Judul Aktivitas
2. Tujuan
LEMBAR 3. Alat dan Bahan
4. Langkah Aktivitas
AKTIVITAS 5. Simpulan dan Refleksi
SISWA
 Apa yang Dilakukan Sebelum Menyusun
LKS?
Suatu tugas yang harus dikerjakan siswa dalam lembar kegiatan siswa
haruslah sesuai dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Oleh
karena itu sebelum membuat lembar kegiatan siswa diawali terlebih
dahulu dengan:
a. Menganalisis kurikulum, kompetensi dasar, indikator serta materi
pembelajaran,
b. Menyusun peta kebutuhan lembar kegiatan siswa,
c. Menentukan judul lembar kegiatan siswa,
d. Selanjutnya baru menyusun lembar kegiatan siswa serta menentukan
alat penilaiannya.
Langkah-Langkah Menyusun LKS
Analisis Kurikulum

Menyusun Peta Kebutuhan LKS

Menentukan Judul-Judul LKS

Menulis LKS
Merumuskan KD/Tujuan Pembelajaran

Menentukan Alat Penilaian

Menyusun Materi

Memperhatikan Struktur Bahan Ajar

Macam-Macam Bentuk LKS
(Andi Prastowo. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif)

LKS yang Membantu Peserta Didik Menemukan Suatu

Konsep
LKS yang dirancang menurut prinsip konstruktivisme dimana
siswa secara aktif dalam pembelajaran untuk mengkonstruksi
berbagai macam konsep yang berkaitan dengan materi.
Melalui LKS ini, siswa ditunjukkan langkah demi langkah apa
yang harus dilakukan dalam pembelajaran meliputi
melakukan mengamati dan menganalisis terhadap konsep
dan materi yang disajikan.
Macam-Macam Bentuk LKS
(Andi Prastowo. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif)

LKS yang Membantu Peserta Didik Menerapkan dan

Mengintegrasikan Berbagai Konsep yang Telah Ditemukan
LKS ini mengutamakan agar materi yang telah dipelajari siswa
dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
LKS ini sangat tepat digunakan sebagai bahan ajar tentang
pendidikan moral dimana siswa akan lebih memahami
pentingnya materi yang telah dipelajari dan bermanfaat bagi
kehidupan yang dijalani.
.
Macam-Macam Bentuk LKS
(Andi Prastowo. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif)

LKS yang Berfungsi sebagai Penuntun Belajar

LKS ini bertujuan untuk membantu siswa dalam proses belajar
yang dilakukan siswa.
LKS memandu siswa agar dapat belajar dengan benar sesuai
dengan urut-urutan materi sehingga peserta didik dapat
mempelajari materi dengan baik.
LKS juga berisi pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya terdapat
dalam sumber belajar yang digunakan sehingga peserta didik
harus mempelajari sumber belajar agar menguasai materi.
Macam-Macam Bentuk LKS
(Andi Prastowo. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif)

LKS yang Berfungsi sebagai Penguatan

LKS ini berisi materi-materi yang bersifat sebagai pendalaman

atau tambahan dari materi utama.
Dengan LKS ini siswa tentu akan lebih memahami dan mengerti
materi yang dipelajari, siswa juga mendapatkan materi dan
pengetahuan ekstra disamping materi yang telah dipelajari.
Lembar kegiatan siswa (LKS) ini sangat cocok diterapkan pada
materi pengayaan.
Macam-Macam Bentuk LKS
(Andi Prastowo. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif)

LKS sebagai Petunjuk Praktikum

LKS ini berisi langkah-langkah dalam melakukan sebuah praktikum.

Semua praktikum dapat dikumpulkan dalam sebuah LKS, jadi dalam
satu bendel LKS dapat berisi beberapa petunjuk praktikum sekaligus.
Guru akan lebih mudah menyajikan materi praktikum melalui LKS
dan siswa juga lebih mudah menemukan apa yang dipelajari dari
praktikum bahkan mencari korelasi antara praktikum satu dengan
lainnya.
 ❑ Menimbulkan minat baca,
❑ Ditulis dan dirancang untuk siswa,
❑ Menjelaskan tujuan instruksional,
❑ Disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel,
❑ Struktur berdasarkan kebutuhan siswa dan
kompetensi akhir yang akan dicapai,
❑ Memberi kesempatan pada siswa untuk
Kriteria Lembar berlatih,
Kegiatan Siswa yang ❑ Mengakomodasi kesulitan siswa,
Berkualitas ❑ Memberikan rangkuman,
❑ Gaya penulisan komunikatif dan semi formal,
❑ Kepadatan berdasar kebutuhan siswa,
❑ Dikemas untuk proses instruksional,
❑ Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan
umpan balik dari siswa,
❑ Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar.
 Menilai Kualitas LKS
No Aspek Penilaian SB B C K SK
1. Pendekatan penulisan
2. Kebenaran konsep
3. Kedalaman konsep
4. Keluasan konsep
5. Kejelasan kalimat
6. Kebahasaan
7. Evaluasi belajar
8. Kegiatan/Percobaan
9. Keterlaksanaan
10. Penampilan fisik