RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA N 1 Simpang Kanan Kelas/Semester : X ( Sepuluh )/I (Ganjil)

14
Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : Kingdom Protista

1, Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan Mampu:
• Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan.
• Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya.
• Membedakan organisme Protista mirip jamur, mirip tumbuhan, dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.
• Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip jamur, mirip tumbuhan dan mirip hewan.
• Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme Protista.
• Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur organisme Protista.
• Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.
• Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan bagi kehidupan manusia.

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Internet, sumber yang relevan
Media Pembelajran : Gambar , powepoint, belajar Buku Guru & Siswa

2, Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (Religius)
❖ Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik);
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 105 Menit )

➢ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri-ciri umum
protista dan penggolongannya
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. Ciri-ciri umum protista dan
penggolongannya
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri-ciri umum
protista dan penggolongannya
 Peserta didik Mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Peserta didik Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
Creativity
pertanyaan kepada siswa.
 Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
❖ Siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini, guru sebagai fasilitator
❖ Guru meminta salah seorang peserta didik memimpin doa dengan disiplin

3, Penilaian (Asesmen)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Simpang Kanan, 08 November 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Simpang Kanan Guru Mata Pelajaran

Hazimar AR, S. Pd Fadillah Husna LBS, S. Pd

NIP. 19700202 200504 2 001 NIP. 19760506 200504 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA N Simpang Kanan Kelas/Semester : X ( Sepuluh )/I (Ganjil)

15
Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : Kingdom Protista

1, Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan Mampu:
• Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan.
• Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya.
• Membedakan organisme Protista mirip jamur, mirip tumbuhan, dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.
• Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip jamur, mirip tumbuhan dan mirip hewan.
• Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme Protista.
• Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur organisme Protista.
• Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.
• Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan bagi kehidupan manusia.

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Internet, sumber yang relevan
Media Pembelajran : Gambar , powepoint, belajar Buku Guru & Siswa

2, Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (Religius)
❖ Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik);
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 105 Menit )

➢ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri-ciri umum
Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold), tumbuhan (Alga) dan hewan (protozoa).
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi.
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri-ciri umum
Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold), tumbuhan (Alga) dan hewan (protozoa).
 Peserta didik Mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Peserta didik Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
Creativity
pertanyaan kepada siswa.
 Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
❖ Siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini, guru sebagai fasilitator
❖ Guru meminta salah seorang peserta didik memimpin doa dengan disiplin

3, Penilaian (Asesmen)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Simpang Kanan, 08 November 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Simpang Kanan Guru Mata Pelajaran

Hazimar AR, S. Pd Fadillah Husna LBS, S. Pd

NIP. 19700202 200504 2 001 NIP. 19760506 200504 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA N 1 Simpang Kanan Kelas/Semester : X ( Sepuluh )/I (Ganjil)

16
Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : Kingdom Protista

1, Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan Mampu:
• Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan.
• Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya.
• Membedakan organisme Protista mirip jamur, mirip tumbuhan, dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.
• Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip jamur, mirip tumbuhan dan mirip hewan.
• Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme Protista.
• Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur organisme Protista.
• Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.
• Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan bagi kehidupan manusia.

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Internet, sumber yang relevan
Media Pembelajran : Gambar , powepoint, belajar Buku Guru & Siswa

2, Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (Religius)
❖ Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik);
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 105 Menit )

➢ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peranan
protista dalam kehidupan
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. Peranan protista dalam kehidupan
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peranan protista
dalam kehidupan
 Peserta didik Mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Peserta didik Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
Creativity
pertanyaan kepada siswa.
 Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
❖ Siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini, guru sebagai fasilitator
❖ Guru meminta salah seorang peserta didik memimpin doa dengan disiplin

3, Penilaian (Asesmen)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Simpang Kanan, 08 November 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Negeri 1 Simpang Kanan

Hazimar AR, S. Pd Fadillah Husna LBS, S. Pd

NIP. 19700202 200504 2 001 NIP. 19760506 200504 2 002