PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV
MAPEL : PAI

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Membaca, menulis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta S

U
membuat paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman
M
sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani mempresentasikan paparan
1 4.1 Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis 4 1 A
T
terkait, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghargai I
keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah.
F

Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As- Salām dan
al-Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al- S
Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok U
sehingga meyakini adanya Allah SWT. yang Maharaja, Mahamulia, M
2 4.2 Mahasuci, Mahasejahtera, Maha Pemberi keamanan, suka berbuat mulia 3 1 A
dan menciptakan kedamaian. T
I
F

S
Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū),
U
menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama Islam dan Agama selain Islam, M
meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah, menghormati orang lain
3 4.3 sebagai cerminan dari iman, saling menghormati dan menghargai pemeluk 3 1 A
T
agama yang berbeda baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan
I
tempat tinggalnya.
F

S
U
Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat membuat
M
paparan mengenai tanda-tanda usia baligh dalam pandangan ilmu fkih
4 4.4 dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap bersyukur, taat beribadah dan 4 1 A
T
bertanggung jawab. I
F

S R
E
U M R
S S A
Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat membuat U U E P
D
alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui gambar dan keterangan M P L I O
5 4.5 sederhana, sehingga dapat meyakini kisah Nabi Muhammad, meneladani 4 1 A T A R
perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, percaya diri, teguh T S N A
L
pendirian dan bertanggung jawab I P
F P P T
T S
S T
S

S
Membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum bacaan Nun sukun U
atau Tanwin, serta hadis tentang silaturahmi, serta dapat menulis dan
menjelaskan pesan- pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan baik, dapat M
6 4.6 4 2 A
menghafal Q.S. At-Tīn serta hadis tentang silaturahmi dengan lancar, T
sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil dan sikap senang
bersilaturahmi dan menjalin persahabatan I
F
 S
Menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul, dapat U
M
7 4.7 membuat karya poster tentang keteladanan sifat rasul sidiq, amanah, 3 2 A
tabligh, dan fathonah, sehingga meyakini adanya rasul Allah SWT., berani,
T
jujur, dapat dipercaya, dan cerdas.
I
F

S
Menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang lain, ciri-ciri
U
munafk, dapat membuat paparan mengenai salam, sikap senang
M
8 4.8 menolong orang lain, dan ciri-ciri munafk, sehingga meyakini bahwa 3 2 A
salam, senang menolong orang lain dan menjauhi cii-ciri orang munafk
adalah cerminan dari iman, toleran dan simpati dengan dilandasi T
pemahaman akidah yang kuat I
F

S
U
M
9 4.9 4 2 A
Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha dan salat T
tahajud, dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat, salat duha dan salat I
tahajud, sehingga dapat tertanam perilaku taat beribadah dan berserah F
diri kepada Allah

S
U
M
A C
T S L
S I U A R
F S S A
Menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah, dapat U U S P
membuat paparan mengenai kisah Nabi Muhammad membangun Kota M
A L M O
10 4.1 Madinah dengan mempersaudarakan umat, sehingga dapat meyakini 4 2 A
K A E R
kisah nabi Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan T H N E
para sahabat, toleran, teguh pendirian dan menghargai perbedaan I
F I T S
R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

…................................ …..........................................
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INDONESIA

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

S
U
Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber, memahami M
1 4.5 tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam tulisannya, memahami 8 2 A
dan menggunakan tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan
T
memahami dan menulis teks prosedur
I
F

Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks, menyampaikan

pendapat tentang isi dan ilustrasi teks, memahami kejadian dan S
perubahan perasaan tokoh dalam cerita, dan menggunakan kalimat efektif U
M
2 4.6 8 2 A
T
I
F

S
U
Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan dan
mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar, menyampaikan M
3 4.7 pendapat tentang informasi di dalam teks, dan membuat teks narasi 8 2 A
menggunakan kata penghubung antarkalimat. T
I
F
 Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita, menilai
kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan informasi fakta
dan opini, serta menulis dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan
kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. S
U
M
A C
T S L
I U A R
S
U F S S A
U S P
M
A L M O
4 4.8 8 2 A K A E R
T H N E
I
F I T S
R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PPKN

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai
budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan mereka, S
dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada U
di lingkungan sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat M
1 4.3 memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan 10 2 A
pemahaman yang baru T
I
F

R
S E
U
Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan M
M
(RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan E
2 4.4 dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan 12 2 A D
dan persatuan sesama peserta didik di sekolah. T I
I
F A
L

Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam

lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan memahami
pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan mampu
menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi S
dalam gotong royong. U
M
A C
T S L
R I U A R
S E R R F S S A
U
M E E U S P
M
E V V A L M O
3 4.5 10 2 A D I I K A E R
T I E E H N E
I
F A W W I T S
L R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 64
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : IPAS

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

S R
E
Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat U
M
tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di M E
1 4.5 daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh perkembangan daerah 8 2 A
D
terhadap kehidupan perekonomian masyarakat di daerah tempat T
I
tinggal I A
F L

R
S
E
U M
Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya M
E
2 4.6 masing-masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya 8 2 A D
di Indonesia. T I
I
A
F L

S R
E
Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan pemahaman U M
terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala M E
3 4.7 prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual 8 2 A
D
beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai T
salah satu cara pemenuhan kebutuhan manusia I I
A
F
L
 Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan
tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya norma di
dalam lingkungan masyarakat.
S
U
M
A C
T S L
S R I U A R
U E F S S A
M U S P
M E A L M O
4 4.8 8 2 A D K A E R
T
I H N E
I
A I T S
F L R S I P
A N
( G
S
A
)

5 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : MTK

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan S R

E
masalah. Menggunakan tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat U
M
operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan M E
1 4.9 sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar 5 2 A
D
campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika T
I
pada bilangan asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan I A
asli multi-digit. F L

Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. R
S
Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi U E
(m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi M
yang diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu M E
2 4.10 persegi panjang yang diketahui luas dan satu ukuran panjang/lebarnya. 4 2 A D
T
dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu I
I
memilih satuan luas yang akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami F A
keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan km2. L

R
Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung S E
yang melibatkan bilangan desimal. Mencermati bahwa bilangan desimal U M
diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami M E
3 4.11 hubungan antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 3 2 A
D
sebagai persepuluhan pada bilangan desimal. Memahami arti, cara T I
menulis, dam cara menghitung penjumlahan dan pengurangan pada I
A
bilangan desimal. F
L

R
S E
Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit U
M
menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan desimal. M
E
4 4.12 Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 4 2 A D
÷ 3 dengan menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan T
I
pengetahuan sebelumnya. I
F A
L
 Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga R
S
dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami menggunakan E
U M
tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi
M
bahan dari dua perspektif dan memeriksa Menyusun bahan E
5 4.13 penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang mudah dipahami 4 2 A D
T
dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan I
I
perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi dan memahami karakteristik F A
bahan. L

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal.

R
Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. S E
Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dan bilangan asli. U
M
Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk M
E
6 4.14 memahami cara menulis angka. Cara menghitung, dan cara memeriksa 3 2 A D
jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan T I
hasil bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan I
masalah dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar F A
dan memikirkan persamaan yang akan dibuat. L

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan R

pengurangan pecahan dalam penyebut yang sama, dan mampu S E
menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada U M
pecahan yang besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan M E
7 4.15 satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk. 3 2 A
D
Mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan. T I
Pahami situasi di mana penjumlahan dan pengurangan pecahan I
A
diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan dari F
penyebut yang sama. L

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi R

S
dan komposisi gambar. Mengamati bangun ruang kubus dan balok. E
Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan bidang dalam U M
hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. M E
8 4.16 3 2 A
Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan balok. T D
Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-komponen I I
kubus dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang dapat A
F
diwakili oleh tiga pasang bilangan. L
 S
U
M
A C
T S L
Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan S I U A R
mampu menuliskan perubahannya. Menggunakan grafik untuk U F S S A
menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik perubahan. U S P
Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan hubungan antar M A L M O
9 4.17 kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik. 3 2 A K A E R
T
Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili oleh H N E
I
persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui dengan I T S
menggunakan bilangan pada dan ○. F R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PJOK

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan
berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan S
manipulatif dalam berbagai olahraga tradisional anak Indonesia U
diantaranya: permainan egrang, balap karung, mendorong ban, bakiak M
6 4.6 atau sandal raksasa, dan lain-lain dengan benar 4 2 A
T
I
F

peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan
lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak dengan benar. S
peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan U
lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak mengarah pada M
7 4.7 tarian daerah dengan benar. 4 2 A
T
I
F

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dominan

senam lantai tanpa menggunakan alat dengan benar.Pada akhir fase ini S
peserta didik dapat memhami variasi berbagai pola gerak dominan senam U
lantai dengan mengguna-kan alat dengan benar M
8 4.8 4 2 A
T
I
F

peserta didik dapat memahami gerak dasar pengenalan air, gerakan

meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan mengambil napas, dan S
koordinasi gerakan renang gaya dada menempuh jarak 15 meter dengan U
benar M
9 4.9 3 2 A
T
I
F
 S
U
M
A C
T S L
S R I U A R
U E R R F S S A
peserta didik dapat memahami dan mampu menerapkan konsep M E E U S P
pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat reproduksi, serta kesehatan M E V V A L M O
10 4.10 diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular sesuai dengan 3 2 A D I I K A E R
T
pola perilaku hidup sehat. I E E H N E
I
A W W I T S
F L R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

S
U
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli M
dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa
1 4.7 berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti 3 2 A
berdasarkan prinsip desain yang baik T
I
F

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih

peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, S
Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah U
plasti berdasarkan prinsip desain yang baik M
2 4.8 3 2 A
T
I
F

S
U
Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains
dalam layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang, Siswa dapat M
3 4.9 3 2 A
menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat
T
mengoperasikan layang-layang I
F

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang.

Siswa dapat mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni S
dan tradisi. Siswa dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa U
dapat menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara mandiri atau M
4 4.10 berkelompok 3 2 A
T
I
F

S
U
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal M
pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat
5 4.11 membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya.Siswa dapat 3 2 A
T
menjelaskan jadwal hias rancangannya
I
F
 Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin
setempat. Siswa dapat memahami karya dan penuturan seniman atau
pengrajin setempat. Siswa dapat mengamati karya dan penuturan
seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat menuliskan pengalaman, S
pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan tulisannya U
dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni M
A C
T S L
S R I U A R
U E R R F S S A
M E E U S P
M E V V A L M O
6 4.12 3 2 A D I I K A E R
T
I E E H N E
I
A W W I T S
F L R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI MUSIK

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan 2
lembutnya bunyi. Berekspresi dalam menyanyikan sebuah lagu. S
Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan U
meningkatnya pengetahuan siswa mengenai dinamika M
1 4.9 2 A
T
I
F

2
S
U
M
2 4.10 2 A
T
Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami I
peran dirigen dalam sebuah aubade atau paduan suara. Membaca F
gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah.
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular 2
berdasarkan lirik dan karakternya. Memaknai lirik dan karakter yang S
terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik U
berdasarkan kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam M
3 4.11 lagu yang dikenalkan. 2 A
T
I
F

Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia.

Mengambil sebuah keputusan sesuai preferensinya. Mengekspresikan S
dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya. U
M
4 4.12 3 2 A
T
I
F

Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana

caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi rendah nadanya. S
U
M
5 4.13 2 2 A
T
I
F
 S
U
M
6 4.14 2 2 A
Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan T
mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan pola irama dalam sebuah I
lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada F
dalam tangga nada diatonis.
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih
mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam S
menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan U
pendengarannya terhadap setiap nada dalam tangga nada diatonis dan M
7 4.15 irama. 2 2 A
T
I
F

Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. S

Melatih mental dan kepercayaan dirinya dalam mempertunjukkan hasil U
kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu M
pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam A C
proses latihan kelompok. T S L
R I U A R
S
E R R F S S A
U
M M E E U S P
8 4.16 3 2 A E V V A L M O
D I I K A E R
T
I I E E H N E
F A W W I T S
L R S I P
A N
( G
S
A
)
JUMLAH 35

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TARI

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

R
S E
U
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari fora, fauna, M M
1 4.1 dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara individu maupun 13 1 A E
kelompok. T D
I
I
A
F L

S R
U E R
S R S M A
E E
U M U D P
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional M E P L I O
2 4.2 egrang, baik secara individu maupun kelompok. 5 1 A D T A A R
T S N
I I L P
F A P T
L T P S
T
S
S

S R
U E
M M
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional E
3 4.3 engklek, baik secara individu maupun kelompok. 13 2 A D
T I
I A
F
L

S
U
M
A
T S
S R I U R
E R R F S A
U M E E U P
Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada cerita fabel, M E V V A L O
4 4.4 legenda, dan sejarah secara individu maupun kelompok. 5 2 A D I I K A R
T I E E H N
I
F A W W I S
L R S P
A
(
S
A
)

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TEATER

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

R
Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. S E
Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa U
memberi saran atau pendapat yang santun mengenai gerak dan suara M M
binatang dan peristiwa alam yang ditiru oleh temannya. Siswa A E
1 4.1 11 1 D
menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa T
berkolaborasi memainkan peran binatang dan peristiwa alam dengan I I
properti yang sesuai. F A
L

S R
U E R
S R S M A
U E U E P
M M
E P L D
I O
2 4.2 7 1 A D T A A R
T I S N L
I A P
F L P P T
Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi T T S
dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Siswa meniru dialog S S
sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang
di sekitarnya.

R
S E
Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter U M
yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung M E
3 4.3 11 2 A
dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran T DI
cerita kehidupan sehari-hari dengan properti yang sesuai.
I
F A
L

S
U
M
A C
T S L
S R I U A R
Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia dan U ME R R F S S A
hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa memberi saran E E U S P
atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru oleh temannya. M E V V A L M O
4 4.4 7 2 A
Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. T I EI EI
D K A E R
Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan H N E
properti yang sesuai. I
F AL W W I
R S
T
I
S
P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

…................................ …..........................................
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INGGRIS

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui
gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, peserta didik mampu R
menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan S E
kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu mengekspresikan U
M
aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat M
E
1 4.1 kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu membuat kalimat 3 1 A D
dengan menggunakan verb ing. T
I I
A
F
L

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana

menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu
menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan S R
rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri E
U M
oleh anak. Peserta didik dapat mengidentifkasi angka 50-100 dalam M
Bahasa Inggris, Peserta didik dapat menghitung benda dengan A E
2 4.2 3 1
menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris D
T I
I
F A
L

Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk berpartisipasi

dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti menyampaikan R
perasaan, menyampaikan kebutuhan dan meminta pertolongan. Peserta S
E
didik mampu mengidentifkasi preposisi dalam konteks ruangan-ruangan U M
yang ada di dalam rumah dan dapat membuat kalimat dengan M
3 4.3 2 1 A E
menggunakan preposisi D
T I
I
F A
L

Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon terhadap teks

pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, R
termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik mampu S
E
merespon pertanyaan serta berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di U M
rumah. Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya, M
E
4 4.4 example: every morning, every night, every day, etc 2 1 A
D
T I
I
F A
L

Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam ruangan

dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat menulis kalimat yang R
berkaitan dengan benda di ruangan.Peserta didik dapat memberikan S
E
respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan U M
atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, M
5 4.5 2 1 A E
D
T
I
I A
F
L
 Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana
menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar, Peserta didik mampwu
mengenal benda-benda di dapur dan di kamar mandi, Peserta didik R
S
mampu merespon pertanyaan tentang pertanyaan tentang aktiftas di U E R
ruangan. R M
S E S E A
U U P
M M P L D O
E I
6 4.6 2 1 A D T A A R
T S N
I I L P
A
F L P P T
T T S
S
S

Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang

berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan R
visual, Peserta didik mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah S
E
dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta didik mampu membuat teks U M
singkat tentang aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal auxiliary M
7 4.7 can 3 2 A E
D
T
I
I
F A
L

Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara

lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana.
Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan S R
E
prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual.Peserta didik U M
mampu mengidentifkasi waktu dengan menggunakan jam analog, Peserta M
8 4.8 mampu berdialog tentang penggunaan waktu 3 2 A E
D
T I
I
F A
L

Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana. Mereka

mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur R
kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual Peserta didik mampu S
menyebutkan kegiatan sehari-hari menggunakan simple present dan U E
M
mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari dalam hubungannya M E
9 4.9 dengan waktu. 3 2 A
T D
I
I A
F
L

siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan

bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan respon R
terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau S
E
digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, Peserta didik U
M
mampu mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-hari dengan M E
10 4.10 menggunakan adverbs of fre-quency (always, usually, sometimes, never) 3 2 A
T D
I
I
A
F
L

Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan

lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan y R
ng diciptakan sendiri oleh anak. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis S
kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan U E
M
M E
11 4.11 3 2 A
T D
I
I A
F
L
 Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan
secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata
sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang
berkaitan dengan prosedur elas dan aktivitas belajar dengan bantuan S
visual. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu U
membuat kalimat sederhara tentang kendaraan M
A C
T S L
S R I U A R
E R F S S A
U M E U S P
M
E V A L M O
12 4.12 3 2 A
D I K A E R
T I E H N E
I
F A W I T S
L R S I P
A N
( G
S
A
)

JUMLAH 32

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
KELAS : IV
MAPEL :

JULI AGUSTUS
NO NO. ATP ATP
1 2 3 4 1
1 4.1
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5 4.5
6 4.6
7 4.7
8 4.8
9 4.9
10 4.1
JUMLAH
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 JANUARI FEBRUARI NARET APRIL MEI
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 JUNI
1 2 3 4 5