PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BENTUK ALJABAR

Nama RA Seravika Primasari Jenjang/Kelas SMP / 9

Asal Sekolah SMPN 1 Ungaran Mapel Matematika

Alokasi Waktu 1 pertemuan Jumlah Siswa 28 – 32 siswa

20 menit

Profil Pelajar Dengan bergotong royong dan Model Tatap muka / PJJ Daring
Pancasila bernalar kritis siswa mampu Pembelajaran
yang Menyajikan fungsi kuadrat
Berkaitan menggunakan persamaan,
dan grafik dengan belajar
individu dan diskusi kelompok

Fase D Domain Mapel Grafik Fungsi Aljabar

Tujuan Menggambar grafik fungsi kuadrat dengan bantuan unsur-unsur grafik fungsi kuadrat
Pembelajaran dengan tepat.

Kata Kunci Grafik, Fungsi Kuadrat, Nilai optimum, sumbu simetri, sumbu x, sumbu y

Deskripsi Siswa mempelajari titik potong grafik fungsi kuadrat terhadap sumbu x dan y, Nilai
Umum Optimum, dan sumbu simetri kemudian menyajikan grafik fungsi kuadrat dengan
Kegiatan bantuan unsur-unsur grafik fungsi kuadrat dengan tepat.

Materi Ajar, 1. Lembar kerja

Alat, dan 2. Slide presentation
Bahan 3. Kertas flipchart
4. Spidol warna

Sarana 1. Laptop
Prasarana 2. Proyektor
3. Jika tidak ada proyektor, bahan materi diprint dan ditempel di kertas karton
➢ Jenjang Sekolah : SMP
➢ Kelas : VII (tujuh)
➢ Alokasi Waktu : 120 menit

Fase Capaian Fase D

Pembelajaran
Domain Konten Grafik Fungsi Kuadrat
Tujuan Menggambar grafik fungsi kuadrat dengan bantuan unsur-unsur grafik
Pembelajaran fungsi kuadrat dengan tepat.

Pengetahuan ✓ 1. Menuliskan pengertian fungsi kuadrat dengan tepat

Keterampilan ✓ 2. Menentukan titik potong grafik fungsi kuadrat terhadap sumbu – x

Prasyarat dengan tepat

✓ 3. Menentukan titik potong grafik fungsi kuadrat terhadap sumbu – y
dengan tepat
✓ 4. Menentukan sumbu simetri dari grafik fungsi kuadrat dengan tepat
✓ 5. Menentukan nilai optimum dari grafik fungsi kuadrat dengan tepat
✓ 6. Menentukan titik balik optimum dari grafik fungsi kuadrat dengan
tepat
✓ 7. Menggambar grafik fungsi kuadrat dengan bantuan unsur-unsur
grafik fungsi kuadrat dengan tepat.
Profil Pelajar • Bernalar kritis
Pancasila • Bergotong royong
Target Peserta • Siswa regular
Didik
Jumlah Siswa Jumlah siswa 28 – 32 siswa
Ketersediaan • Pengayaan untuk siswa CIBI: Ya/Tidak
Materi
Metode • Tatap muka
Pembelajaran • PJJ Daring
Pendekatan • Discovery Learning dan Pembelajaran aktif berkelompok (Cooperative
Pembelajaran learning)
Strategi • Students teams achievement division
Pembelajaran
Asesmen • Asesmen Individu
Jenis Asesmen • Tertulis
Kegiatan • Individu
Pembelajaran • Berkelompok
Utama
Metode • Diskusi
• Eksplorasi
Materi Ajar, Alat • Materi: Grafik Fungsi kuadrat
dan Bahan • Alat: kertas flipchart, marker (spidol) warna.
• Bahan: -
Persiapan • Proyektor
Pembelajaran • LCD
• Slide Presentasi

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan ✓ Guru dan siswa berdoa memulai pembelajaran.
Pendahuluan ✓ Guru mengecek kehadiran siswa.
(5 menit) ✓ Guru mengingatkan kembali tentang unsur dan bentuk aljabar serta
penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.
✓ Guru menjelaskan tujuan dan target pembelajaran saat ini.
✓ Guru memulai pembelajaran dengan dua buah pertanyaan, sebagai
berikut:
1. Apa itu Pengertian fungsi kuadrat dan grafik fungsi kuadrat?
2. Apa saja Unsur-unsur grafik fungsi kuadrat?
Kegiatan Inti ✓ Guru Menjelaskan Tentang Materi Menyajikan Grafik Fungsi Kuadrat
(15 menit) ✓ Guru meminta siswa membentuk 6 kelompok (1 kelompok 4-5 siswa).
✓ Guru meminta 2 kelompok untuk membahas dan memahami salah satu
pertanyaan yang diajukan oleh guru, seperti berikut:
Kelompok 1 dan 2 → Menentukan titik potong grafik fungsi kuadrat
terhadap sumbu – x
Kelompok 3 dan 4 → Menentukan titik potong grafik fungsi kuadrat
terhadap sumbu – y
Kelompok 5 dan 6 → Menentukan sumbu simetri dan nilai optimum dari
grafik fungsi kuadrat
✓ Guru memberikan informasi terkait dengan bagaimana Menggambar
grafik fungsi kuadrat dengan bantuan unsur-unsur grafik fungsi
kuadrat sesuai dengan tugas kelompok.
 ✓ Setiap kelompok diminta untuk memahami materi yang ditugaskan di
mana guru mengawasi dan memonitor aktifitas setiap kelompok untuk
memastikan pemahaman mereka terhadap materi tersebut.
✓ Guru menugaskan setiap kelompok untuk mempresentasikan materi
sesuai dengan yang telah dibagikan oleh guru dan membuat 1 buah soal
terkait materi yang dipresentasikan.
✓ Guru mengarahkan siswa berfikir kritis untuk bertanya kepada kelompok
yang mempresentasikan materi.
✓ Siswa diminta untuk mengerjakan kumpulan soal yang dibuat oleh
masing-masing kelompok.
✓ Guru dan siswa membahas jawaban soal yang telah diberikan.
✓ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang
sulit dipahami dalam materi ini.
Kegiatan ✓ Siswa mengerjakan asesmen individu untuk menguatkan pemahaman
Penutup materi ini
(5 menit) ✓ Guru mengajak siswa untuk melakukan refleksi terkait pembelajaran
yang telah dilakukan, seperti:
1. Apa yang sudah siswa pelajari dalam pertemuan hari ini?
2. Apa saja kesulitan dan hambatan yang dialami siswa dalam
mempelajari materi ini.

Refleksi Guru 1. Apakah tugas yang anda berikan dapat diselesaikan oleh siswa?
2. Perbaikan apa saja yang harus anda lakukan untuk pembelajaran kali ini?
3. Apakah kegiatan belajar berhasil?
4. Apa yang menurutmu berhasil?
5. Kesulitan apa yang dialami?
6. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
7. Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Kriteria 1. Menggambar grafik fungsi kuadrat dengan bantuan unsur-unsur grafik
Mengukur fungsi kuadrat dengan tepat.
Ketercapaian
Tujuan
Pembelajaran
dan Asesmen /
Rubrik
Refleksi Siswa 1. Apakah kamu menikmati pembelajaran ini?
2. Bagian mana menurut kamu yang mudah dalam pembelajaran topik ini?
3. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
4. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
5. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran
ini?
6. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang
akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
Referensi Kemdikbud, 2018. Matematika SMP/MTs Kelas VII: Buku Siswa. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
Max A. Sobel dan Evan M. Maletsky, 2002. Mengajar Matematika: Jakarta:
Penerbit Erlangga.
Glosarium ✓ Fungsi Kuadrat adalah fungsi polinom yang memiliki peubah/variabel
dengan pangkat tertingginya adalah 2 (dua)
✓ Sumbu Simetri adalah garis yang membagi parabola Fungsi kuadrat
menjadi dua bagian sama.
✓ Titik Optimum adalah Titik Puncak sebuah grafik Fungsi
 ASESMEN INDIVIDU NILAI

Nama : ________________
Kelas : ________________

Tujuan : Menggambar grafik fungsi kuadrat dengan bantuan unsur-unsur grafik fungsi
kuadrat dengan tepat.

1. Gambarlah grafik fungsi f(x)=2x² - 8x + 6

Kunci Jawaban
Penyelesaian:
• Langkah 1 Menentukan nilai a, b, dan c dari persamaan fungsi kuadrat f(x)=2x²-8x+6 Maka
diperoleh a = 2, b = -8, dan c = 6 ( Nilai 5 )
• Langkah 2 Menentukan arah grafik fungsi f(x)=2x²-8x+6 Nilai a = 2 artinya , jika a > 0 maka grafik
akan terbuka ke atas ( Nilai 5 )
• Langkah 3 Menentukan titik potong pada sumbu x f(x)=2x²-8x+6 2x²-8x+6=0 (2x-2)(x-3)=0 x=1 dan
x=3 Karena y=0 atau f(x)=0 maka titik potong pada sumbu x adalah (1, 0) dan (3, 0) ( Nilai 5 )
• Langkah 4 Menentukan titik potong pada sumbu y f(x)=2x²-8x+6 f(0)=2(0)²-8(0)+6 f(0)=0-0+6 f(0)=6.
Karena x=0, maka titik potong potong pada sumbu y adalah (0, 6) ( Nilai 5 )
• Langkah 5 Menentukan titik puncak ( Nilai 10 )

Skor yang diperoleh

Skor Penilaian ; Nilai = × 100
30
Self Reflection
Tulis apa yang telah kamu pelajari dari materi perkalian dan pembagian bentuk aljabar (hal apa saja yang
mudah dipahami, kesulitan dalam topik ini, dan hal yang menarik dari topik ini)