RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh : Yani Rismawati, S.Pd.Si.

SEKOLAH : SMK PEMBANGUNAN KARANGMOJO

NAMA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : XII /GANJIL
MATERI POKOK : PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRATALOKASI
WAKTU : 2 × JAM PELAJARAN

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.19. Menentukan nilai 3.19.1. Membuat sketsa grafik fungsi kuadrat
variabel pada persamaan 3.19.2. Menggambar grafik fungsi kuadrat
dan fungsi kuadrat
4.19. Menyelesaikan masalah 4.1.1. Melukis grafik fungsi kuadrat
yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi
kuadrat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik, metode diskusi dan tanya jawab, serta
melalui model pembelajaran Discovery Learning peserta didik diharapkan dapat menentukan titik potong
grafik fungsi dengan sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat dan
menggambar grafik fungsi kuadratdengan benar

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fungsi kuadrat

C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Model Pembelajaran : Problem-Based Learning
3. Metode :
• Diskusi untuk memahami persamaan dan fungsi kuadrat
• Penugasan untuk mengumpulkan informasi mengenai persamaan dan fungsi
kuadrat
D. MEDIA PEMBELAJARAN
• Video: video tutorial soal persamaan dan fungsi kuadrat

E. LKPD

F. SUMBER BELAJAR
• Buku Teks Matematika : Matematika untuk SMK/MAK Kelas XI Kurikulum 2013
ERLANGGA
• vidio tentang fungsi kuadrat dari berbagai sumber di internet
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1) Pertemuan 1 (2 × 45 menit)
Waktu
Tahap Aktivitas Belajar
(menit)
Kegiatan awal 5
• Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek
kehadiran peserta didik.
2) Guru mengondisikan kelas dalam rangka
membantu kesiapan belajar peserta didik
3) Guru memotivasi peserta didik agar semangat
untuk belajar peserta didik mulai bangkit
• Apersepsi 1) Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan
peserta didik pada materi yang telah dipelajari,
yaitu persamaan kuadrat
2) Peserta didik dirangsang untuk bertanya
berkaitan dengan materi tersebut
3) Guru merangsang peserta didik dengan
pertanyaan yang mengarah pada materi mengenai
penerapan fungsi kuadrat
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik dan menginformasikan tentang
model pembelajaran yang dilakukan,
yaitu Learning Together
Kegiatan Inti 1) Guru menyajikan informasi mengenai materi 50
secara umum yang akan dipelajari, yaitu melukis
fungsi kuadrat
2) Guru meminta peserta didik berkelompok sesuai
dengan kelompoknya dan mendiskusikan
Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD).

3) Guru memantau proses jalannya diskusi dan

memberikan bantuan apabila terdapat kelompok
yang mengalami kesulitan
4) Guru meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya,
sementara kelompok lain memberikan
tanggapan
5) Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk menanyakan hal-hal yang kurang
dimengerti
Penutup 1) Guru membimbing peserta didik untuk 5
merangkum pelajaran yang telah dipelajari
pada pertemuan hari ini
2) Guru memberitahukan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya dan
meminta peserta didik untuk mengerjakan
tugas rumah.
6) Guru memberikan salam penutup
LAMPIRAN I:
FUNGSI KUADRAT
A. Pengertian

Bentuk umum fungsi kuadrat adalah :

dengan
Untuk menggambar grafik fungsi kuadrat pada sumbu Cartesius, lambang diganti
dengan sehingga dapat ditulis dimana
disebut variabel bebas dan disebut variabel terikat.
Grafik fungsi kuadrat berbentuk parabola simetris.
Contoh :

Grafik fungsi :

B. Sifat-Sifat Grafik Fungsi Kuadrat

a. Berdasarkan Nilai
(i) Jika (positif), maka grafik terbuka ke atas. Fungsi kuadrat memiliki nilai
ekstrim minimum, dinotasikan , atau titik balik minimum.
 (ii) Jika (negatif), maka grafik terbuka ke bawah. Fungsi kuadrat memiliki
nilai ekstrim maksimum, dinotasikan , atau titik balik maksimum.

b. Berdasarkan Nilai Diskriminan (D)

Nilai diskriman suatu persamaan kuadrat adalah sebagai berikut.

(i) Jika maka grafik memotong di dua titik berbeda

(ii) Jika maka grafik menyinggung di di sebuah titik.
(iii) Jika maka grafik tidak memotong dan tidak menyinggung

Berikut gambar grafik fungsi kuadrat berdasarkan nilai a dan Diskriminannya:

C. Menggambar Grafik Fungsi Kuadrat
Langkah-langkah menggambar grafik fungsi kuadrat adalah :
(i) Menentukan titik potong dengan
Titik potong dengan diperoleh jika
(ii)Menentukan titik potong dengan
Titik potong dengan diperoleh jika
(iii) Menentukan sumbu simetri dan koordinat titik balik.
• Persamaan sumbu simetri adalah

• Koordinat titik puncak/titik balik adalah

dan
(iv) Menentukan beberapa titik bantu lainnya (jika diperlukan).

Contoh :
1. Gambarkan grafik fungsi kuadrat
a. .
b.
2. Gunakan Geogebra untuk menggambarkan grafik fungsi kuadrat pada soal no.1
3. Penerapan Fungsi Kuadrat

Contoh :
Lintasan sebuah peluru yang ditembakkan vertical ke atas setinggi meter dalam
waktu detik dinyatakan dengan rumus . Tentukan :
a. Waktu yang diperlukan untuk mencapai tinggi maksimum.
b. Tinggi maksimum peluru tersebut.
Jawab:

a. Waktu (t)
=
b. Tinggi (h)
=
LAMPIRAN 2:
TUGAS UNTUK NILAI KETERAMPILAN KD FUNGSI KUADRAT
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
Petunjuk mengerjakan soal:

A. Kerjakan soal berikut ini sesuai bersama kelompok anda,. Berikut ini diberikancontoh
langkah-langkah menggambar grafik (soal no.1), silahkan di copy untukmenjawab
tugas kelompok anda (copy ketikan nya jika memang ingin di ketik jawaban anda, jika
tidak ingin di ketik, maka , harap tulis tangan yang rapi)
B. Menggambar grafik fungsi kuadrat, lengkap dengan langkah-langkahnya:
1. Menentukan koordinat titik potong dengan sumbu x
2. Menentukan koodinat titik potong dengan sumbu y
3. Menentukan persamaan sumbu simetri
4. Menentukan Koordinat titik balik / koordinat titik puncak
C. Jawaban boleh diketik atau di tulis di buku catatan anda, kemudian gambar di SS dilembar
jawaban anda yang sebelumnya sudah anda buat (langkah B)
D. Menggambar grafik, boleh menggunakan kertas milimeter blok dan aplikasi geogebra
E. Penilaian:

a. Ketelitian menghitung 50 %
b. Kerapihan menggambar 30%
c. Ketepatan waktu mengirim (tidak lewat dari waktu yang sudah ditetapkan) HariSenin
15 Agustus 2022 diakhir Kegiatan Belajar Mengajar Matematika 20%
LAMPIRAN 3:

KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT

SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang Sekolah : SMK Pembangunan Karangmojo Alokasi waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah soal : 5 Butir
Kelas / Semester : XI / 1
Kompetensi Keahlian : TKRO

No Kompetensi Konten Level Indikator No Bentuk

No
KD Dasar Materi Kognitif Soal Soal Soal

1 3.8.2 Menentukan nilai Persamaan C3 Peserta didik 1 PG

variabel persamaan Kuadrat dapat
kuadrat Menentukan
nilai akar-akar
pada persamaan
kuadrat

2 3.8.3 Menentukan jumlah Persamaan C3 Peserta didik 2 PG

dan hasil kali akar- Kuadrat dapat
akar persamaan
kuadrat dengan
menentukan
menggunakan jumlah
rumus jumlah kuadrat akar-
dan selisih akar akar
akar persamaan persamaan
kuadrat kuadrat
menggunakan
rumus jumlah
dan selisih
akar akar
persamaan
kuadrat
3 3.8.4 Menentukan nilai Fungsi C3 Peserta didik 3 PG
variabel fungsi Kuadrat dapat
kuadrat Menentukan
nilai variabel
pada fungsi
kuadrat

4 3.8.3 Menentukan nilai Fungsi C3 Peserta didik 4 PG

variabel persamaan Kuadrat dapat
dan fungsi kuadrat Menentukan
persamaan
fungsi kuadrat
jika diketahui
titik-titiknya,
serta peserta
 didik dapat
menggambar
grafik fungsi
kuadratnya

5 3.8.3 Menentukan nilai Fungsi C3 Peserta didik 5 PG

variabel persamaan Kuadrat dapat
dan fungsi kuadrat Menyelesaikan
fungsi dan
persamaan
kuadrat dalam
berbagai bentuk
penyajian
masalah
kontekstual
 KARTU SOAL PENILAIAN HARIAN PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT
SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang Sekolah : SMK Pembangunan Karangmojo Alokasi waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah soal : 5 Butir
Kelas / Semester : XI / 1
Kompetensi Keahlian : TKRO

KARTU SOAL

Kompetensi Dasar : Buku Acuan :

Menentukan nilai variabel persamaan dan Erlangga

fungsi kuadrat
Nomor Deskripsi
Soal

1 Himpunan penyelesaian akar-akar

persamaan kuadrat
Materi :

Persamaan dan Fungsi Kuadrat

adalah….
Indikator Soal : Kunci
Jawaban A.
B.
Peserta didik dapat Menentukan nilai B C.
variabel pada persamaan kuadrat D.
E.

KARTU SOAL

Kompetensi Dasar : Buku Acuan :

Menentukan nilai variabel persamaan dan Erlangga

fungsi kuadrat
Nomor Deskripsi
Soal

2 2. Jika diketahui dan

adalah akar-akar
Materi :
persamaan kuadrat
Persamaan Kuadrat

Indikator Soal : Kunci maka nilai

Jawaban sama dengan....

Peserta didik dapat Menentukan nilai B

variabel
pada persamaan kuadrat A.
B.
C.
D.
E.

KARTU SOAL

Kompetensi Dasar : Buku Acuan :

Menentukan nilai variabel persamaan dan Erlangga

fungsi kuadrat
Nomor Deskripsi
Soal

3 3. Diketahui suatu fungsikuadrat

Materi :
melalui titik
Fungsi Kuadra dan
. Nilai dari
Indikator Soal : Kunci
adalah…
Jawaban
A.
Peserta didik dapat Menentukan nilai A B. 0
variabel pada fungsi kuadrat C.
D.
E.

KARTU SOAL

Kompetensi Dasar : Buku Acuan :

Menentukan nilai variabel persamaan dan Erlangga

fungsi kuadrat
Nomor Deskripsi
Soal

4 Suatu fungsi kuadrat memilikititik

puncak dan
Materi : melalui titik adalah…
Gambarkan Grafik Fungsi Kuadratnya
Fungsi Kuadrat

Indikator Soal : Kunci

Jawaban

Peserta didik dapat Menentukan nilai D

variabel pada fungsi kuadrat
 A.
B.
C.
D.
E.

KARTU SOAL
Kompetensi Dasar : Buku Acuan :
Menentukan nilai variabel persamaan dan fungsi Erlangga
kuadrat
Nomor Deskripsi
Soal
5 Sebuah senapan melontarkan
Materi : peluru keatas. Ketinggian
peluru setelah dilontarkan
Persamaan dan Fungsi Kuadrat dalam kehidupan
sehari-hari
ditunjukkan dengan rumus
. Ketinggian
Indikator Soal : Kunci peluru maksimum
Jawaban
adalah…meter
Peserta didik dapat Menyelesaikan fungsi dan E A. 20,5
persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk B. 25,5
penyajian masalah kontekstual
C. 30,5
D. 35,5
E. 40,5
 NASKAH SOAL PENILAIAN HARIAN PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT
SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang Sekolah : SMK Pembangunan Karangmojo Alokasi waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah soal : 5 Butir
Kelas / Semester : XI / 1
Kompetensi Keahlian : TKRO

PETUNJUK UMUM :
1. Isikan data diri anda sesuai dengan kartu peserta
2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum anda menjawabnya, pastikan setiap soal tidak
mengalami kendala dalam bentuk tampilannya
3. Laporkan kepada walikelas atau guru mata pelajaran apabila ada kendala pada tampilan
soal
4. Tersedia waktu 90 menit untuk mengerjakan naskah soal
5. Jumlah soal sebanyak 5 butir, pada setiap butir soal terdapat 5 (lima) pilihan jawaban
6.Periksalah Kembali pekerjaan anda sebelum mengakhiri sesi ujian

PILIHAN GANDA !
Pilih salah satu jawaban yang tepat A / B / C / D / E !

1. Himpunan penyelesaian akar-akar persamaan kuadrat

adalah….
A.
B.
C.
D.
E.

2. Jika diketahui dan adalah akar-akar persamaan kuadrat

maka nilai sama dengan....

A.
B.
C.
D.
E.
 3. Diketahui suatu fungsi kuadrat melalui titik dan
. Nilai dari adalah…

A.
B. 0
C.
D.
E.

4. Suatu fungsi kuadrat memiliki titik puncak dan melalui titik adalah…

A.
B.
C.
D.
E.
Gambarkan Grafik Fungsi Kuadratnya

5. Sebuah senapan melontarkan peluru keatas. Ketinggian peluru setelah dilontarkan

ditunjukkan dengan rumus . Ketinggian peluru maksimum adalah…meter

A. 20,5
B. 25,5
C. 30,5
D. 35,5
E. 40,5

~ SELAMAT MENGERJAKAN ~
 KUNCI JAWABAN SOAL PENILAIAN HARIAN PERSAMAAN DAN FUNGSI
KUADRAT
SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang Sekolah : SMK Pembangunan Karangmojo Alokasi waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah soal : 5 Butir
Kelas / Semester : XI / 1
Kompetensi Keahlian : TKRO

1. B
2. B
3. A
4. D
5. E

point Masing-masing nomor = 5 x 20 Nilai maksimal = 100