SMAN 1 MENGANTI

MODUL AJAR MATEMATIKA

FUNGSI KUADRAT
FASE E (KELAS X)

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

 INFORMASI UMUM

A. Identitas
Nama Penyusun : Mufidatul Hasanah, S.Pd.
Asal Sekolah : SMA Negeri 1 Menganti
Tahun Penyusunan : 2023
Kelas/ Semester : X (Fase E) / Genap
Alokasi Waktu : 2 JP (1x Pertemuan)

B. Elemen
Aljabar dan Fungsi

C. Kata Kunci
Fungsi Kuadrat

D. Kompetensi Awal
Sebelum mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat
memahami pengertian dan bentuk umum dari fungsi kuadrat

E. Profil Pelajar Pancasila

Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilatihkan dimensi profil pelajar
pancasila tentang:
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
dengan cara melatih siswa berdoa sebelum dan sesudah belajar.
Bergotong royong dengan cara melatih siswa untuk saling membantu dalam
kerjasama kelompok saat diskusi/presentasi.
Bernalar Kritis dan kreatif dengan cara melatih siswa menemukan
karakteristik dari fungsi kuadrat melalui aplikasi geogebra

F. Fasilitas dan Sarpras

Buku teks matematika
Alat Tulis
LCD Proyektor
Koneksi Internet
Laptop
Smartphone

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

G. Target Peserta Didik
Peserta didik reguler (Kelas X)

H. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, presentasi
Media : Aplikasi Geogebra

KOMPONEN INTI

A. Capaian Pembelajaran
Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial.
Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksaman
linear dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan
masalah.

B. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan antara koefisien fungsi kuadrat
dengan grafik fungsi kuadrat dengan teliti.
Peserta didik dapat menemukan karakteristik dari fungsi kuadrat dengan kritis
dan kreatif.

C. Indikator Ketercapaian Pembelajaran

Peserta didik dapat bernalar kritis dan kreatif dalam menemukan karakteristik
fungsi kuadrat dilihat dari grafiknya.

D. Pemahaman Bermakna
Fungsi kuadrat dapat digunakan untuk penyelesaian masalah dalam kehidupan
sehari-hari

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

E. Pertanyaan Pemantik

Pernahkah kalian mengamati lintasan bola basket ketika kalian mendorong bola
ke arah jaring? Berbentuk apakah lintasannya? Selain lintasan bola basket,
dapatkah kalian memberikan contoh lintasan lain yang bentuknya sama?

F. Persiapan Pembelajaran
Menyiapkan ruang kelas.
Memastikan bahwa seluruh media pembelajaran yang akan
digunakan pada pembelajaran telah siap digunakan.
Memastikan bahwa semua siswa sudah hadir dan siap mengikuti pembelajaran.

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam pembuka,
menanyakan kabar siswa, berdoa, mengecek kebersihan kelas, mengecek
kerapian siswa dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Guru memberikan semangat kepada siswa melalui yel-yel.
Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali materi
sebelumnya yaitu tentang bentuk umum dari fungsi kuadrat
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memotivasi peserta didik melalui pertanyaan pemantik.
Kegiatan Inti ( 45 Menit )
Pemberian Guru menampilkan beberapa contoh gambar
Rangsangan/Stimulus grafik fungsi kuadrat
Peserta didik diminta untuk mengamati
beberapa gambar grafik fungsi kuadrat yang
disajikan

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

 Peserta didik diarahkan untuk memberikan
argumen terkait gambar fungsi kuadrat yang
disajikan.
Identifikasi Masalah Guru menampilkan LKPD yang akan dikerjakan
oleh peserta didik sekaligus menjelaskan
langkah-langkah yang harus dikerjakan dalam
LKPD
Guru memberikan pengarahan tentang
penggunaan aplikasi geogebra untuk menggambar
grafik fungsi kuadrat
Peserta didik dibagi dalam beberapa
kelompok heterogen dan setiap kelompok
mengejakan LKPD yang dibagikan guru lewat
grub wa.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengidentifikasi permasalahan yang
ada dalam LKPD
Pengumpulan Data Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk memperoleh informasi yang
berkaitan dengan materi dari berbagai sumber
belajar yang relevan
Peserta didik mengumpulkan beberapa data
dari berbagai bentuk fungsi kuadrat yang ada
dalam LKPD, yaitu menentukan nilai a,b,c dan D
(Kegiatan 1)
Pengolahan Data Peserta didik menggunakan aplikasi geogebra
untuk menggambar grafik fungsi kuadrat sesuai
yang ada dalam LKPD (Kegiatan 2)
Peserta didik bersama kelompoknya
mengidentifikasi hubungan antara nilai
a,b,c,dan D dengan grafik fungsi kuadrat yang
diperoleh
Pembuktian Peserta didik melakukan uji hasil dengan cara
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan
kelompok lain menanggapi.
Guru memberikan pendampingan saat proses
diskusi berlangsung

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

 Menarik Kesimpulan Guru dan Peserta didik bersama-sama menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang telah
dilaksanakan
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik mengerjakan kuis yang diberikan dengan QR Code

Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Assesmen
Asesmen Diagnostik Kognitif
Asesmen Formatif
Penilaian Sikap
Asesmen Sumatif
Remidial dan Pengayaan

I. Refleksi guru dan Peserta Didik

Refleksi Guru
1) Apakah pelaksanaan kegiatan sudah sesuai perencanaan?
2) Kesulitan apa saja yang dihadapi?
3) Apa yang dapat dilakukan untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran
berikutnya?
Refleksi Peserta Didik
1) Apa saja hal yang dirasa menyenangkan dalam pembelajaran ini?
2) Apa saja hal yang dirasa tidak menyenangkan dalam pembelajaran ini?

J. Bahan Bacaan Guru dan Siswa

Pengertian dan Bentuk/Rumus Fungsi Kuadrat
Fungsi kuadrat adalah fungsi polinomial yang memiliki variabel dengan pangkat
tertinggi dua. Bentuk umum dari fungsi kuadrat menyerupai bentuk persamaan
kuadrat.
f(x) = ax² + bx + c
f(x) = fungsi kuadrat

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

x = variabel
a, b = koefisien
c = konstanta
a≠0
Fungsi Kuadrat dengan Tabel, Persamaan, dan Grafik

Diagram Cartesius
Pada submateri ini, kita akan membahas tentang bagaimana bentuk-bentuk dari
fungsi kuadrat. Misal kita punya fungsi kuadrat y = x² dan ingin menggambar
fungsi tersebut, kita akan membuat tabelnya terlebih dahulu.
Kita ambil contoh nilai-nilainya seperti pada contoh di bawah ini. Kemudian,
tandai titik-titik potongnya dan kita dapati grafik fungsi kuadratnya. Catatan
yang perlu diketahui, garis pada grafik tidak boleh tegak lurus karena akan
membedakan nilai-nilai yang memenuhinya.

Grafik Fungsi Kuadrat

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

Sebelumnya kita sudah lihat grafik berdasarkan tabel, sekarang kita akan
melihat grafik dari persamaan. Persamaan akan memudahkan menggambar titik
potong x dan y.
Misalnya, kita punya persamaan y = x² + 2x +1, kita cari titik potong terhadap
sumbunya.
Titik potong terhadap sumbu y
x=0
y = 0² + 2(0) +1
y=1
Titik potong (0, 1)
Titik potong terhadap sumbu x
x² + 2x +1 = 0
(x + 1)(x + 1) = 0
x = -1
Titik potong (-1, 0)
Setelah mengetahui nialinya, kita coba gambar grafiknya.

Grafik Fungsi Kuadrat

Hubungan antara Koefisien dengan Grafik Fungsi Kuadrat
Lanjut ke pembahasan selanjutnya yaitu mengenai materi grafik fungsi kuadrat
dan hubungannya dengan koefisien.
Kita akan mencari tahu hubungan antara koefisien (a, b, dan c) dengan grafik.
Koefisien A

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

 Langsung kita bahas koefisien a atau koefisien kuadrat. Misalnya kita punya y =
x² + 1, y = -x² + 1, dan y = ½ x² + 1, maka grafiknya akan seperti pada berikut.

Kesimpulannya:
 Jika a > 0, grafik terbuka ke atas
 Jika a < 0, grafik terbuka ke bawah
 Semakin besar nilai a, bentuk grafik semakin sempit
Koefisien B
Koefisien B disebut juga koefisien linear. Langsung saja, misalnya kita punya
contoh persamaan y = x² + 2x + 4.
Kemudian, bentuk tersebut jika dilengkapi kuadrat sempurnanya akan menjadi
(x + 1)² + 5, selanjutnya 1 kita sebut c dan 5 kita sebut d. Jika c positif, maka
sumbu simetri x = -c, titik puncak (-c, d)
 Jika c negatif, maka sumbu simetri x = c, titik puncak (c, d)
Kira-kira, grafiknya akan seperti berikut.

Konstanta C
Sekarang, kita bahas konstanta c terhadap grafik fungsi kuadrat. Konstanta c
berpengaruh pada titik potong sumbu y.
 Jika c semakin besar, semakin berada di atas
FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH
 Jika c semakin kecil, semakin berada di bawah
Perhatikan grafik di bawah

Hubungan antara Diskriminan dengan Grafik Fungsi Kuadrat

Singkatnya, diskriminan adalah nilai yang dapat digunakan untuk menentukan
banyaknya solusi persamaan kuadrat. Hubungannya apa dengan grafik fungsi
kuadrat? Jika D > 0, akan ada 2 solusi real, atau grafik akan 2 kali menyentuh
sumbu x.
 Jika D = 0, akan ada 1 solusi real, atau grafik akan sekali menyentuh sumbu x.
 Jika D < 0, tidak ada solusi real, atau grafik tidak akan menyentuh sumbu x.
Contohnya, kita punya fungsi y = 3x² + x + 1, berapa nilai diskriminannya?
D = b² – 4ac = 1² – 4(3)(1)= -11, berarti nilai D < 0, maka grafiknya seperti
berikut.

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

K. Glosarium
Fungsi Kuadrat : Fungsi suku banyak dengan pangkat tertinggi variabelnya
adalah 2.

L. Daftar Pustaka
Susanto,Dicky dkk. 2021. BG : Matematika untuk SMA/SMK Kelas X.
Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
https://www.zenius.net/blog/rumus-fungsi-kuadrat

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

 LAMPIRAN

Asesmen Diagnostik Kognitif

1. Grafik fungsi kuadfrat berupa …
a. Parabola
b. Hiperbola
c. Lingkaran
d. Garis lurus
e. Titik
2. f(x) = 4x² + 3x + 8. Nilai a + 2b + 3c adalah...
a. 24
b. 34
c. 42
d. 43
e. 40
3. f(x) = 3x² - 2x + 5 memiliki bentuk sesuai dengan bentuk f(x) = ax² + bx + c.
Nilai 2a + 3b + 4c adalah...
a. 40
b. 30
c. 20
d. 10
e. 35
4. Diketahui fungsi f(x) = x² + 4x + 5. Bayangangan untuk nilai x = 3 adalah...
a. 26
b. 36
c. 46
d. 56
e. 16

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

 Asesmen Formatif
1. Fungsi kuadrat yang terbuka ke atas adalah …. (Jawaban bisa lebih dari satu)
b. F(x) = 3x2 + 4x + 1
c. F (x) = -4x2 + 4x + 5
d. F (x) = -3x2 + 4x + 1
e. F (x) = 4x2 + 4x + 5
2. Fungsi kuadrat yang terbuka ke bawah adalah …(Jawaban bisa lebih dari satu)
a. F(x) = x2 + 2x + 1
b. F(x) = -2x2 + 3x + 5
c. F(x) = -3x2 + 8x – 1
d. F(x) = 4x2 + 11x – 7
3. Fungsi kuadrat yang memiliki dua titik potong dengan sumbu x adalah …
(Jawaban bisa lebih dari satu)
a. F(x) = 3x2 + 4x + 1
b. F(x) = -4x2 + 4x + 5
c. F(x) = -3x2 + 4x + 1
d. F(x) = 4x2 + 4x + 5
e. F(x) = X2 + 2x +

Rubrik Penilaian

No Kriteria Penilaian Skor

1 Menjawab 2 poin dari 2 poin yang benar terkait grafik fungsi 2
kuadrat yang terbuka ke atas

Menjawab 1 poin dari 2 poin yang benar terkait grafik fungsi 1

kuadrat yang terbuka ke atas

Tidak dijawab atau dikosongi 0

2 Menjawab 2 poin dari 2 poin yang benar terkait grafik fungsi 2
kuadrat yang terbuka ke atas

Menjawab 1 poin dari 2 poin yang benar terkait grafik fungsi 1

kuadrat yang terbuka ke atas

Tidak dijawab atau dikosongi 0

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

3 Menjawab 3 poin dari 3 poin yang benar terkait grafik fungsi 3
kuadrat yang terbuka ke atas

Menjawab 2 poin dari 3 poin yang benar terkait grafik fungsi 2

kuadrat yang terbuka ke atas

Menjawab 1 poin dari 3 poin yang benar terkait grafik fungsi 1

kuadrat yang terbuka ke atas

Tidak dijawab atau dikosongi 0

Rumus Penilaian:
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
N =𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

 Penilaian Sikap

Jumlah
Sikap yang dinilai Nilai
Skor
Kerjasama Santun dalam
Aktif Dalam
NO NAMA Dalam berpendapat
Kegiatan
Kegiatan saat diskusi
Diskusi
Diskusi
Kelompok
Kelompok

Pedoman penskoran:
Skor 4 = sangat baik
Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup
Skor 1 = kurang
Rumus Penilaian:
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
N =𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No Aspek Pernyataan Skor

1 Aktif Dalam Melakukan diskusi, pengamatan, mengajukan pertanyaan, 4

Kegiatan menyampaikan opini, dan menanggapi pertanyaan maupun
Diskusi sanggahan dari siswa lain saat kegiatan diskusi kelompok
Kelompok Melakukan diskusi, pengamatan, mengajukan pertanyaan, 3
dan menyampaikan opini saat kegiatan diskusi kelompok
Melakukan diskusi, pengamatan, dan mengajukan 2
pertanyaan dalam kegiatan diskusi kelompok
Melakukan diskusi dan pengamatan bersama dengan rekan 1
kelompok

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

2 Kerjasama Berinteraksi dengan semua anggota dalam kegiatan diskusi 4
dalam kelompok
kegiatan
diskusi
Berinteraksi dengan 3 orang anggota dalam kegiatan 3
kelompok
diskusi kelompok

Berinteraksi dengan 2 orang anggota dalam kegiatan 2

diskusi kelompok

Berinteraksi dengan 1 orang anggota dalam kegiatan 1

diskusi kelompok

3 Santun dalam Menggunakan bahasa yang baik, runtut, dan lancar dengan 4
berpendapat mimik dan gestur yang jelas serta tidak berlebihan dalam
saat diskusi menyampaikan hasil diskusi

Menggunakan bahasa yang baik dan runtut dengan mimik 3

dan gestur yang jelas dan tidak berlebihan dalam
menyampaikan hasil diskusi
Menggunakan bahasa yang baik dan runtut dalam 2
menyampaikan hasil diskusi

Menggunakan bahasa yang baik saat menyampaikan hasil 1

diskusi

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

 Asesmen Sumatif
1. Grafik dari y = 4x - x2 paling tepat di gambar sebagai ....

2. Grafik fungsi y = x2 - 4x + a tidak memotong sumbu X di dua titik jika . . . .

A. a < 0
B. a < 4
C. a ≤ 4
D. a > 4
E. a ≥ 4
3. Titik puncak dari parabola {(x,y)| y = 2x2 - 12x + 14} adalah. . . . .
A. (3 , 4)
B. (3 , -4)
C. (6 , 4)
D. (6 , -4)
E. (3, 6)
4. Grafik fungsi y = ax2 + bx + c tampak seperti pada gambar berikut :

Pernyataan yang benar sesuai dengan grafik fungsi kuadrat tersebut

adalah .....
A. a > 0 ; c > 0 ; D > 0
B. a > 0 ; c < 0 ; D > 0
C. a > 0 ; c > 0 ; D < 0
D. a < 0 ; c < 0 ; D < 0
E. a > 0 ; c = 0 ; D = 0

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

 Rubrik Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1 B 25

2 E 25

3 B 25

4 D 25

JUMLAH NILAI 100

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH

Remidial dan Pengayaan
Remidial
1. Tentukan parabola yang terbuka ke atas dan ke bawah.

2. Bandingkan kedua parabola. Menurut kalian, parabola mana lebih lebar

terbukanya? Konstanta dari fungsi kuadrat y = f(x) = ax² + bx + c mana yang
menentukan?

Pengayaan
1. Diketahui fungsi f(x) = (a + 1)x2 – 2ax + (a – 2) definit negatif. Nilai a yang
memenuhi adalah ...
2. Jika fungsi kuadrat y = ax2 + 6x + a mempunyai sumbu simetri x = 3 , maka
nilai maksimum fungsi tersebut adalah...

Gresik, 18 Juli 2022

Gresik, 27 Juli Gres

FUNGSI KUADRAT MUFIDATUL HASANAH