ANALISIS PERILAKU SISWA SEKOLAH HKBP SMAS SIDORAME

Petrus Elkana Nababan

Natan Eleginta Tarigan

Nurkadri

David Siahaan

Fakultas Ilmu Keolahragaan,Universitas Negeri Medan

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perilaku siswa dalam konteks pendidikan. Perilaku siswa
merupakan faktor penting yang mempengaruhi proses pembelajaran dan pencapaian akademik. Melalui
analisis ini, kami berharap dapat memahami perilaku siswa secara mendalam dan mengidentifikasi
faktor-faktor yang memengaruhinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi
langsung, wawancara, dan pengumpulan data dari kuesioner yang didistribusikan kepada siswa.

Kata Kunci :Abstrak, Siswa,Sekolah,Guru.

ANALYSIS OF STUDENT BEHAVIOR OF HKBP SMAS SIDORAME

Pendahuluan:

Perilaku siswa dalam konteks pendidikan memiliki implikasi yang signifikan terhadap proses
pembelajaran dan hasil akademik mereka. Pendidik dan peneliti memiliki kepentingan dalam memahami
faktor-faktor yang berkontribusi terhadap perilaku siswa, termasuk faktor internal (seperti motivasi,
minat, dan keterampilan belajar) dan faktor eksternal (seperti lingkungan sekolah, interaksi sosial, dan
pola pengasuhan). Analisis perilaku siswa dapat memberikan wawasan yang berharga dalam merancang
strategi pendidikan yang efektif dan memfasilitasi pengembangan pribadi siswa.

Metode:

Studi ini dilakukan dengan melibatkan sekolah menengah di daerah tertentu. Sampel penelitian terdiri
dari siswa-siswa dari berbagai tingkat kelas. Data dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap
perilaku siswa di dalam kelas, wawancara dengan siswa dan guru, serta kuesioner yang diisi oleh siswa.
Pengamatan dilakukan dalam beberapa periode untuk memperoleh gambaran yang komprehensif
tentang perilaku siswa dalam situasi yang berbeda.

Hasil dan Analisis:

Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Data yang diperoleh dari
pengamatan, wawancara, dan kuesioner dianalisis untuk mengidentifikasi pola perilaku siswa dan
faktor-faktor yang mempengaruhinya. Hasil analisis menunjukkan bahwa motivasi siswa, interaksi sosial
di dalam kelas, dan lingkungan sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perilaku siswa.
Selain itu, kemampuan belajar siswa dan gaya belajar juga memainkan peran penting dalam perilaku
mereka.

Kesimpulan:

Penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang perilaku siswa dalam konteks
pendidikan. Faktor-faktor seperti motivasi, interaksi sosial, lingkungan sekolah, dan keterampilan belajar
mempengaruhi perilaku siswa. Temuan ini dapat digunakan sebagai dasar untuk merancang intervensi
pendidikan yang lebih efektif dan pengembangan kurikulum yang sesuai. Dalam upaya meningkatkan
kualitas pendidikan, penting untuk memperhatikan dan memahami perilaku siswa sebagai elemen kunci
dalam proses pembelajaran.