PAUD4104

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2022/23.1 (2022.2)

Psikologi Perkembangan Anak

PAUD4104

No. Soal Skor

1. Pasangan suami istri berkonsultasi dengan psikolog karena anaknya yang bernama Haifa berusia 5 25
tahun, masih harus ditunggu oleh ibunya ketika bersekolah di PAUD. Padahal Haifa seringkali
mengikuti kursus secara individu (guru datang ke rumah) dan juga mengikuti berbagai kompetisi untuk
melatih keberaniannya. Bahkan ibunya harus mengambil cuti selama satu minggu untuk menemani
Haifa di sekolah. Saat ini Haifa berhenti bersekolah karena takut bertemu teman-teman. Padahal
selama satu minggu yang lalu Haifa begitu semangat dan antusias ketika diberikan kebebasan
memilih kegiatannya sendiri, bahkan seringkali meluapkan emosinya dengan berteriak. Kemudian
psikolog mewawancarai orangtua Haifa dan mengajukan beberapa pertanyaan, di antaranya:

Pertanyaan Psikolog Jawaban Orangtua

Bagaimana aktivitas sehari-hari
ayah dan bunda?
Apakah ayah dan bunda
dahulunya dibesarkan oleh
orangtua yang keduanya bekerja
di luar rumah?
Bagaimana kondisi ibu dan Haifa
ketika masa pemberian ASI
eksklusif?
Haifa dibesarkan oleh ayah dan ibu yang bekerja di luar rumah.
Setiap harinya ayah berangkat bekerja pada jam 05.00 pagi dan
tiba di rumah pada pukul 20.00 malam. Sementara ibu bekerja
dari jam 08.00 pagi dan tiba di rumah pada pukul 20.00 malam.
Pada hari Sabtu dan Minggu orangtua Haifa terkadang
mengambil beberapa pekerjaan, sehingga jarang untuk
berinteraksi atau bermain bersama Haifa. Setiap harinya Haifa
dititipkan kepada kakek dan neneknya yang jarak rumahnya
tidak jauh dari orangtua Haifa.
Budaya serta pola asuh yang diterapkan di keluarga Haifa juga
merupakan turun temurun dari kakek-nenek baik pihak ayah
maupun ibu yang juga aktif bekerja di luar rumah. Stigma
masyarakat sekitar serta pengaruh media sosial yang seringkali
menyudutkan ibu bekerja, telah dapat diatasi dengan baik oleh
keluarga besar Haifa. Sebagai informasi kakek dan nenek Haifa
dari pihak ibu, dulunya adalah seorang sastrawan dan atlet
senam, bahkan saat ini kakek dan nenek Haifa masih aktif
menulis sastra untuk mengisi masa pensiunnya. Sementara
kakek dan nenek Haifa dari pihak ayah, adalah seorang
penyanyi dan juga seorang juru masak terkenal di masanya.
Ibunya Haifa mengalami syndrome baby blues dimana berat
badan Haifa ketika lahir sangat kecil yakni sekitar 2,3 kg, serta
seringkali keluar-masuk rumah sakit karena permasalahan
pernapasan. Komentar-komentar negatif dari tetangga dan
kerabat membuat kondisi psikologis ibunya cukup terganggu,
ditambah pada saat usia Haifa 6 bulan, ASI tidak dapat keluar
karena faktor genetik dan juga medis. Sehingga setelah usia 6
bulan Haifa diberikan MPASI dan juga susu formula untuk
kebutuhan makanannya. Dukungan keluarga serta pasangan,
membuat ibunya Haifa dapat melewati masa syndrome baby
blues dengan baik.

1 dari 4
 PAUD4104

Bagaimana aktivitas sehari-hari Sejak usia 3 tahun Haifa sudah diikutkan berbagai kursus oleh
Haifa di rumah? ibunya. Sehingga Haifa disibukkan dengan berbagai kegiatan
untuk mengisi hari-harinya, tujuannya agar Haifa tidak terlalu
banyak berinteraksi dengan televisi dan internet. Misalnya pada
hari Senin dan Rabu Haifa diikutkan kursus piano, sementara
pada hari Selasa dan Kamis Haifa diikutkan kursus berenang,
dan hari Senin serta Jum’at Haifa diikutkan kursus melukis.
Sementara pada hari Sabtu dan Minggu biasanya Haifa
mengikuti berbagai kompetisi internal dari kursus-kursus yang
diikutinya.
Apakah Haifa mengalami Pada usia 4 tahun Haifa mengalami kesulitan untuk
hambatan dalam mengucapkan beberapa huruf konsonan seperti K, D, dan G.
perkembangan,? seperti Beberapa waktu lalu dokter tumbuh kembangnya
berjalan, berbicara, atau merekomendasikan untuk mengikuti terapi wicara sedikitnya
lainnya? tiga kali dalam satu minggu karena Haifa mengalami
Phonological Disorder.

Berdasarkan ilustrasi kasus di atas, coba Anda identifikasi lah prinsip-prinsip perkembangan
mengikuti format berikut ini!

Prinsip Perkembangan Definisi Implementasi Kasus

Development is lifelong
Development is multidimensional
Development is multidirectional
Relative influences of biology and culture shift over
the life span
Development involves changing resources allocations
Development shows plasticity
Development is influenced by the historical and
cultural context

2. Seorang anak yang sejak lahir disimpan di dalam sebuah kardus dan ditinggalkan di depan pintu 20
sebuah panti asuhan. Baik anak maupun pihak panti asuhan tidak mengenal identitas orangtua anak
tersebut. Saat ini anak tersebut telah berusia 4 tahun, meskipun dibesarkan di lingkungan panti asuhan
anak tersebut memiliki kemampuan berbagi, mampu bermain bersama teman, serta berperilaku
dengan sopan yang ditandai dengan sikap murah senyum dan mengatakan terimakasih. Anak
tersebut telah tumbuh dengan sehat, terawat dengan baik, dan tidak terlantar. Berdasarkan kasus
tersebut, deskripsikanlah:
1. Pasal yang secara spesifik memuat hak anak berkenaan dengan kasus tersebut, sebagai bentuk
perlindungan hukum!
2. Jika ternyata anak tersebut masih memiliki ayah dan ibu, siapakah yang paling bertanggungjawab
terhadap anak? Deskripsikan pasal yang memuat hal tersebut!
3. Deskripsikan pasal yang secara spesifik memuat arah dan tujuan pendidikan anak berkenaan
dengan kasus tersebut!
4. Deskripsikan pasal yang secara spesifik memuat hak-hak mengenai kesehatan anak sebagai
upaya preventif dan rehabilitatif!
5. Dalam kasus ini, orangtua yang dimaksud dapat dikenai pasal anak terlantar yang secara spesifik
dideskripsikan bagian perlindungan sosial, jika anak tersebut tidak kemudian dirawat dan dititipkan
di panti asuhan, siapakah pihak yang paling bertanggungjawab melindungi anak terlantar?
Deskripsikan pasal yang memuat hal tersebut!

2 dari 4
 PAUD4104

3. 25

Di sebuah lembaga PAUD, terdapat kegiatan seperti yang tampak pada gambar. Berdasarkan gambar
tersebut, identifikasilah hal-hal sebagai berikut:
1. Deskripsikan lima bentuk perkembangan kognitif yang dapat distimulasi melalui kegiatan object
play tersebut!
2. Zayn anak berusia 5 tahun, tidak mau mengikuti kegiatan bermain balok. Kemudian salah
seorang temannya mengajaknya bermain peran sebagai polisi menggunakan balok. Sementara
Hana seorang anak perempuan berusia 4 tahun, tidak mau bermain peran polisi menggunakan
balok. Berdasarkan ilustrasi kasus ini, bantulah guru untuk menentukan satu kegiatan
pengembangan yang dapat disusun dari kegiatan bermain balok tersebut mengikuti format
berikut ini!
Area kegiatan bermain Kegiatan Pengembangan
Bermain fisik (motor or physical play)
Bermain sosial (social play)
Bermain pura-pura (pretend play)

4. Setiap akhir semester, sekolah PAUD Matahari merencanakan untuk kegiatan kunjungan lapangan. 30
Kali ini anak-anak diajak untuk bercocok tanam ke sawah melihat proses pertumbuhan padi hingga
menjadi beras, kemudian dimasak menjadi nasi. Sebelum kunjungan lapangan, guru membacakan
cerita dengan judul ”Petani yang baik hati”, yang menceritakan mengenai petani yang kuat, baik hati,
serta bersabar menunggu proses pertumbuhan padi. Padi yang dipanen lalu diproses menjadi beras
dan kemudian dimasak menjadi nasi. Pada hari kunjungan lapangan tiba, di perjalanan guru mengajak
anak untuk bernyanyi lagu petani dengan lirik sebagai berikut:

Pada hari ini ku ikut petani ke sawah..

Cangkul..cangkul..cangkul yang dalam..
Menanam padi di sawah kita..
Petani kuat..petani hebat..

Tiba di persawahan, anak-anak begitu antusias melihat hamparan hijau dan tidak menyadari saling
dorong dan ada beberapa yang terjatuh serta menangis. Melihat itu, Zayn yang berusia 6 tahun berlari
dan segera menolong teman-temannya serta memberikannya minum kemudian bernyanyi untuk
menghibur temannya. Ibu guru juga ikut menolong dan membantu membersihkan baju anak-anak.

3 dari 4
 PAUD4104

Setelah situasi aman dan normal, guru serta petani mulai memberikan penjelasan mengenai proses
menanam padi, mulai dari bentuknya, warnanya, hingga pada . rasanya.

Berdasarkan ilustrasi kasus di atas, Anda diminta untuk mengidentifikasi hal-hal sebagai
berikut:
1. Identifikasi lima bentuk kecerdasan majemuk yang terdapat dalam ilustrasi kasus di atas
2. Susunlah masing-masing satu kegiatan pendukung untuk satu jenis kecerdasan, sebagai upaya
memperkuat stimulasi kecerdasan majemuk yang telah diidentifikasi menggunakan format berikut
ini!

Nomor Jenis Kecerdasan Bentuk Ilustrasi dalam Bentuk kegiatan pendukung

Majemuk Kasus
1
2
3
4
5

Skor Total 100

4 dari 4