PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : (KB 1) PERKEMBANGAN FISIK DAN PSIKOMOTORIK

PESERTA DIDIK
B. Kegiatan Belajar : Kegiatan Belajar 1 (KB 1)

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

• Perkembangan fisik peserta didik
Disebut juga pertumbuhan biologis yaitu hasil proses
pematangan fisik peserta didik yang ditunjukan dengan
bertambahnya kemampuan struktur dan fungsi tubuh
peserta didik secara kompleks dengan pola yang
teratur dan dapat diramalkan
• Perkembangan psikomotorik peserta didik
perkembangan peserta didik dalam mengontrol
Gerakan Gerakan tubuhnya dengan
mengkoordinasikan antara saraf pusat dan otot.
• Keterampilan motorik
Kemampuan Gerakan tubuh yang dipengaruhi oleh
factor usia dan keseluruhan perkembangan sesorang
• Keterampilan motoric kasar
Kemampuan Gerakan tubuh yang melibatkan anggota
tubuh dan tungkai
Konsep (Beberapa istilah
1 • Keterampilan motoric halus
dan definisi) di KB
Kemampuan gerak tubuh yang melibatkan otot kecil
dan lebih dituntut adanya koordinasi mata dan tangan.
• Karakteristik perkembangan fisik dan motoric
Ciri ciri yang muncul dan dapat diamati berkaitan
dengan perkembangan fisik (biological growt)
• Factor yang mempengaruhi perkembangan fisik dan
motoric
Hal hal yang mendukung dan menghambat terjadinya
perkembangan fisik dan motoric seseorang
• Stimulasi
Suatu hal yang secara sengaja ataupun tidak sengaja
muncul atau dimunculkan dengan tujuan munculnya
respon tertentu.
• Respon
Gejala yang muncul dan dapat diamati akibat dari
adanya stimulus
 Perkembangan anak yang sangat kompleks terutama pada
unsun unsur yang mempengaruhi perkembangannya itu
Daftar materi pada KB sendiri sehingga pada implementasinya terdapat beberapa
2
yang sulit dipahami kondisi yang sepertinya tidak sesuai dengan teori yang ada
dan cukup sulit untuk mengidentifikasi permasalahan yang
ditemui

Realitanya bahwa peserta didik yang hadir di sekolah itu dalam

dirinya sudah terdapat konsep masing masing masing yang
sudah tertanam hasil dari pengalaman yang dialaminya pada
masa sebelum peserta didik itu hadir ke dalam lingkungan
pembelajaran. Latar belakang konsep yang dimiliki memiliki
keragaman dengan berbagai macam factor yang
Daftar materi yang sering mempengaruhinya, yang juga memiliki keragaman yang
3 mengalami miskonsepsi kompleks. Artinya bahwa guru dalam pembelajaran tidak bisa
dalam pembelajaran me generalisasikan atau menganggap bahwa semua peserta
didik memiliki konsep yang sama. Atau bahkan menganggap
bahwa peserta didik itu diumpamakan sebagai “kertas yang
kosong”. Maka tantangan yang muncul kemudian adalah
bagaimana mengupayakan peserta didik untuk memiliki
konsep yang sama terhadap konsep yang diharapkan dalam
sebuah pembelajaran yang dimaksud.