PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : PERKEMBANGAN FISIK DAN PSIKOMOTORIK PESERTA DIDIK

B. Kegiatan Belajar : KB 1
C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

Perkembangan fisik atau yang

disebut juga pertumbuhan biologis
dan Psikomotorik Peserta Didik

(biological growth) merupakan

salah satu aspek penting dari
Pengertian Perkembangan Fisik

perkembangan individu, yang

meliputi meliputi perubahan-
perubahan dalam tubuhdan
perubahan-perubahan dalam
Perkembangan adal ah caracara individu dalam
bertambahnya kemampuan (skill) menggunakan tubuhnya disertai
dalam struktur dan fung si tubuh perubahan dalam kemampuan
Ko nsep (Beb nerapa istilah
yang lebih i dalam
kompleks
pat
pola fisik
1 yang teratur dan da (1) Keterampilan motorik halus,
da definisi) d KBdiramalkan, sebagai ha
sil dari seperti keterampilan kecekatan
proses pematangan. jari, menulis, menggambar,
menangkap bola dan sebagainya
Perkembangan psikomotor adalah
perkembangan mengontrol
Gerakan-gerakan tubuh melalui
kegiatan yang terkoordinasi antara
saraf pusat dan otot. (2) Keterampilan motorik kasar,
meliputi kegiatan-kegiatan otot
seperti berjalan, berlari, naik dan
turun tangga, melompat dan
sebagainya.
 Karakteristik Perkembangan Fisik peserta
didik berdasarkan rentang usia:

Pada Masa kanak- Pada Masa anak Pada Masa anak Pada Masa anak Pada Masa
kanak 0-5 tahun usia 5-11 tahun Usia 8-9 tahun Usia 10-11 tahun Pada Masa remaja dewasa

Perkembangan Terjadi perbaikan Kemampuan fisik

Perkembangan koordinasi tubuh, Kekuatan anak pada masa
kemampuan fisik laki laki lebih kuat Pada masa remaja
waktu reaksi lebih ketahanan tubuh perkembangan dewasa pada
pada anak kecil lambat dibanding dari wanita,
ditandai dengan bertambah, anak kenaikan tekanan fisik yang paling setiap individu
mulai mampu masa kanakkanak, laki-laki menjadi sangat
koordinasi m ata cenderung darah danyang menonjol
terdapat pada
g metabolisme bervariasi seiring
melakukan berkemban aktifitas yang
bermacam- dengan baim k, kontak fisikada tajam. Wanita
mulai mengalami
perkembangan,
kekuatan, dengan
macam gerakan seperti berkelahi kematangan ketahanan, dan pertumbuhan
dasar yang masih belu kan dan bergulat,
mengembangcil, seksual (12 organ seksual. fisik. Laki-laki
semakin baik, koordinasi mata tahun). Lelaki Karakteristik cenderung lebih
otot-otot ke um dan tangan lebih
yaitu gerakan- hanya 5% yang perkembangan baik kemampuan
kesehatan umabil
gerakan berjalan, baik, sistem mencapai fisik pada masa fisiknya dan
relatif tidak stkit,
berlari, melompat dan mudah saaya peredaran darah kematangan remaja ditandai gerakannya lebih
dan meloncat, rentan dan dg masih belum kuat, seksual. dengan terampil.
berjingkrak, koordinasi otot pertumbuhan
tahan kuran dan syaraf masih Pertumbuhan
melempar, berat dan tinggi
kurang baik. Dari badan yang cepat, ukuran tubuh
menangkap, yang yang proposional
berhubungan segi psikologi pertumbuhan
anak wanita lebih memberikan
dengan kekuatan tandatanda
yang lebih besar maju satu tahun kemampuan fisik
seksual primer
sebagai akibat dari lelaki. (kelenjar-kelenjar yang kuat. Pada
pertumbuhan dan alat-alat masa dewasa
jaringan otot lebih kelamin) maupun pertumbuhan
besar. tanda-tanda mencapai titik
seksual sekunder maksimal.
(tumbuh
payudara, haid,
kumis, mimpi
basah, dan
lainnya),
timbulnya hasrat
seksual yang
tinggi (masa
pubertas).
 karakteristik perkembangan
psikomotorik

Pada masa anak Pada masa anak Pada masa anak pada masa anak
Pada Remaja Pada masa dewasa
usia 3 tahun usia 4 tahun usia 5 tahun usia 6-12 tahun

Tidak dapat Lebih efektif (1) Keterampilan

Dapat melakukan menolong diri Keterampilan keterampilan
berhenti dan mengontrol gerakan start,
gerakan berhenti, sendiri; psikomotorik dalam hal
berputar secara berputar, atau
berhenti secara berkembang tertentu masih
tiba-tiba atau memulai, dan
berputar, dapat efektif, dapat sejalan dengan dapat
secara cepat, dapat pertumbuhan
melompat 24-33 melompat 28-36 (2) Keterampilan ditingkatkan.
melompat 15- inchi, dapat menolong orang ukuran tubuh,
inchi, dapat Puncak dari
24 inchi, dapat lain; kemampuan
menuruni tangga, menuruni tangga perkembangan
menaiki tangga fisik, dan
dengan berganti tanpa bantuan, psikomotorik
tanpa bantuan, perubahan
kaki, dengan berganti kaki, dapat terjadi pada masa
dengan berganti fisiologi.
bantuan, dapat melakukan jingkrak ini. Latihan
kaki, dapat dengan sangat (3) Keterampilan Kemampuan
melakukan jingkrak sekolah; merupakan hal
berjingkrak. mudah. psikomotorik laki
4 sampai 6 langkah mengembangkan penentu dalam
dengan satu kaki. berbagai laki cenderung perkembangan
keterampilan yang terus meningkat psikomotorik.
diperlukan untuk dalam hal
menulis, kekuatan,
menggambar, kelincahan, dan
melukis, menari, daya tahan.
dan bernyanyi Secara umum,
perkembangan
psikomotorik pada
perempuan
(4) Keterampilan terhenti
bermain; setelahmengalami
menstruasi.

11. Perubahan struktur
jasmani. Semakin
meningkat usia peserta
didik akan semakin
meningkat pula ukuran
tinggi dan bobot serta
proporsi (perbandingan
bagian) tubuh pada
umumnya.
10. Perkembangan dan
perubahan fungsi
kelenjar-kelenjar
endokrin (endocrine
glands).
Faktor yang
mempengaruhi
9. Pertumbuhan otot-
otot. Peningkatan tonus
(tegangan otot) peserta
perkembangan
didik dapat menimbulkan
perubahan dan
peningkatan aneka ragam
fisik peserta
kemampuan dan
kekuatan jasmaninya.
1. Keluarga meliputi 2. Gizi, contohnya peserta
faktor keturunan maupun didik yang memperoleh
faktor lingkungan. gizi yang cukup biasanya
akan lebih tinggi
tubuhnya dan sedikit
lebih cepat mencapai
taraf remaja
dibandingkan dengan3. Gangguan emosional,
mereka yang kurangcontohnya peserta didik
mendapatkanasupan gizi.yang terlalu sering
mengalami gangguan
emosional akan
menyebabkan
terbentuknya steroid
adrenal yang berlebihan,
dan ini akan membawa
akibat berkurangnya
pembentukan hormon
pertumbuhan kelenjar
pituitari.
4. Jenis kelamin,
contohnya peserta didik
laki-laki cenderung lebih
tinggi dan lebih berat
daripada peserta didik
didik perempuan.

5. Status sosial ekonomi,

contohnya peserta didik
yang berasal dari keluarga
8. Pertumbuhan dan dengan status sosial
perkembangan sistem ekonomi rendah
saraf (nerous system). cenderung lebih kecil
daripada anak yang
7. Pengaruh bentuk tubuh . Kesehatan, contohnya berasa l dari keluarga yang
6
bangun/bentuk tubuh, peserta didik yang sehat status sosialekonominya
apakah mesomorf, tinggi.
dan jarang sakit, biasanya
ektomorf, atau endomorf,
akan memiliki tubuh yang
akan mempengaruhi
lebih berat daripada anak
besar kecilnya tubuh
yang sering sakit
peserta didik.
 Faktor pola asuh
orang tua.
Contohnya pola asuh
otoriter dapat
menghambat
perkembangan
psikomotorik.

Interior ruang Gen dari orang tua.

belajar. Menjelaskan faktor-faktor Gen dari orang tua
bahwa kebiasaan yang juga bisa menjadi
mental dan sikap mempengaruhi penghambat dalam
perilaku seseorang perkembangan upaya meningkatkan
dipengaruhi oleh kemampuan
lingkungan fisiknya. psikomotorik psikomotorik anak

Pengaruh
lingkungan.
Pengaruh lingkungan
ini biasa berasal dari
keluarga, sekolah
maupun lingkungan
bermain.

Guru lebih
memahami dan
menghargai
perbedaan
individual anak,
khususnya Orang tua dan
Untuk
karakteristik fisik. peserta didik harus
perkembangan fisik
selalu diingatkan
dan psikomotorik
tentang pentingnya
ini, stimulasi anak
makanan bergizi
dapat menggunakan
untuk pertumbuhan
permainan yang
fisik peserta didik,
melibatkan gerakan
khususnya makanan
fisik dan
empat sehat lima
psikomotorik.
sempurna.
Implikasi
Perkembangan
Fisik dan Media
Psikomotorik pembelajaran yang
Peserta Didik digunakan harus
Lingkungan
bervariasi dan yang
pendidikan harus dalam bisa secara langsung
menyediakan ruang
untuk bermain bagi Pembelajaran menstimulasi fisik
dan psikomotorik
peserta didik.
anak, misalnya
media empat
dimensi.

Guru seharusnya
lebih banyak
Guru mendorong
memberikan
siswa menentukan
stimulasi supaya
pilihan-pilihan
mempercepat
sendiri untuk
kematangan
meningkatkan
perkembangan
pertumbuhan.
psikomotorik dan
bimbingan.
 Implikasi Perkembangan Fisik dan Psikomotorik Peserta
Didik dalam Pembelajaran
Daftar materi pada KB Peran guru sangat penting dalam membantu peserta didik
2
yang sulit dipahami untuk mengoptimalkan perkembangan fisik dan
psikomotoriknya. Terlebih, perkembangan fisik peserta
didik berpengaruh terhadap aspek emosinya.

Pada perkembangan peserta didik, perkembangan fisik-

motorik memegang peran yang sangat penting sebab proses
Daftar materi yang sering
tumbuh kembang anak akan mempengaruhi kehidupan
3 mengalami miskonsepsi
dalam pembelajaran mereka pada masa mendatang. Selain itu mempengaruhi
aspek perkembangan yang lainnya, misalnya perkembangan
kognitif, sosial, dan emosi.