kisi-kisi pas kimia 2022/2023

No. Kompetensi dasar Materi Indikator soal

Memahami konsep massa Stoikiometri Peserta didik dapat
molekul relatif dan konsep mol memahami konsep mol

1 3.4

Menyelesaikan permasalahan Stoikiometri peserta didik dapat

yang berkaitan dengan konsep menentukan molekul relatif
massa molekul relatif dan konsep pada suatu senyawa
mol

2 4.4

Menyelesaikan permasalahan Stoikiometri peserta didik dapat

yang berkaitan dengan konsep menentukan jumlah mol
massa molekul relatif dan konsep suatu unsur pada suatu
mol senyawa

3 4.4
 Menyelesaikan permasalahan Stoikiometri peserta didik dapat
yang berkaitan dengan konsep menentukan jumlah masa
massa molekul relatif dan konsep suatu unsur pada suatu
mol senyawa

4 4.4

Menyelesaikan permasalahan Stoikiometri peserta didik dapat

yang berkaitan dengan konsep menentukan masa molar
massa molekul relatif dan konsep suatu unsur pada suatu
mol senyawa

5 4.4

Menyajikan hasil identifikasi Stoikiometri peserta didik dapat

senyawa hidrokarbon (ALKENA) menyebutkan contoh
yang terdapat dalam kehidupan senyawa organik
sehari hari

6 4.6
 Menganalisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon peserta didik dapat
senyawa hidrokarbon (ALKENA) mengklasifikasikan rumus
alkena dan allkana secara
berurutan

7 3.6

Menganalisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon peserta didik dapat

senyawa hidrokarbon (ALKENA) mengidentifikasi deret
homolog alkana dengan
benar

8 3.6

Menganalisis struktur, tata nama, polimer peserta didik dapat

sifat, penggolongan dan kegunaan mengklasifikasikan polimer
polimer yang berasal dari alam

9 4.6
 Menganalisis struktur, tata nama, polimer peserta didik dapat
sifat, penggolongan dan kegunaan menentukan golongan
polimer polimer jenis homopolimer

10 3.7

Mengintegrasikan antara struktur, polimer peserta didik dapat

tata nama, sifat, penggolongan menyebutkan polimer untuk
polimer dengan kegunaan polimer membuat styrofoam
dalam kehidupan sehari hari

11 4.7
 Mengintegrasikan antara struktur, polimer peserta didik dapat
tata nama, sifat, penggolongan menyebutkan dampak buruk
polimer dengan kegunaan polimer dari penggunaan polimer
dalam kehidupan sehari hari sintesis

12 4.7

Menganalisis struktur, tata nama, polimer peserta didik dapat

sifat, penggolongan dan kegunaan menentukan polimer yang
polimer ridak bersifat termoplastik

13 3.7
 Mengintegrasikan antara struktur, polimer peserta didik dapat
tata nama, sifat, penggolongan menjodohkan pasangan
polimer dengan kegunaan polimer polimer yang berasal dari
dalam kehidupan sehari hari polimersasi adisi dan
polmerisasi kondensasi
secara berurutan

14 4.7

Mengevaluasi sifat larutan Larutan asam dan peserta didik dapat

berdasarkan konsep asam basa basa memahami perngertian
dan pH larutan asam menurut teori
arrhenius

15 3.8

Mengevaluasi sifat larutan Larutan asam dan peserta didik dapat

berdasarkan konsep asam basa basa menjelaskan perngertian
dan pH larutan basa menurut teori
arrhenius

16 3.8
 Menyajikan tabel hasil percobaan Larutan asam dan peserta didik dapat
asam basa dengan menggunakan basa menganalisis larutan asam
indikator universal, kertas lakmus dan basa pada uji elektrolit
dan indikator alam dengan benar

17 4.8

Menyajikan tabel hasil percobaan Larutan asam dan peserta didik dapat
asam basa dengan menggunakan basa menganalisis larutan asam
indikator universal, kertas lakmus dan basa pada indikator
dan indikator alam alami (kunyit) dengan benar

18 4.8

Mengevaluasi sifat larutan Larutan asam dan peserta didik dapat

berdasarkan konsep asam basa basa menjelaskan sifat dari asam
dan pH larutan

19 3.8
 Mengevaluasi sifat larutan Larutan asam dan peserta didik dapat
berdasarkan konsep asam basa basa menjelaskan reaksi
dan pH larutan pembentukan garam pada
asam basa

20 3.8

Menyajikan tabel hasil percobaan Larutan asam dan peserta didik dapat
asam basa dengan menggunakan basa menentukan asam atau basa
indikator universal, kertas lakmus suatu larutan menggunakan
dan indikator alam indikator fenoftalin (pp)

21 4.8

Mengevaluasi sifat larutan Larutan asam dan peserta didik dapat

berdasarkan konsep asam basa basa menentukan jumlah pH pada
dan pH larutan larutan asam klorida

22 3.8
 Menyajikan tabel hasil percobaan Larutan asam dan peserta didik dapat
asam basa dengan menggunakan basa mnyebutkan dampak negatif
indikator universal, kertas lakmus dari hujan asam
dan indikator alam

23 4.8

Mengevaluasi sifat larutan Larutan asam dan peserta didik dapat

berdasarkan konsep asam basa basa menentukan jumlah pOH
dan pH larutan pada larutan asam klorida

24 3.8

Menganalisis gejala proses Elektrokimia peserta didik dapat

penyepuhan dan faktor-faktor memahami reaksi reduksi
yang mempengaruhi terjadinya
korosi

25 3.9
 Menganalisis gejala proses Elektrokimia peserta didik dapat
penyepuhan dan faktor-faktor memahami kons reaksi
yang mempengaruhi terjadinya oksidasi
korosi

26 3.9

Menganalisis gejala proses Elektrokimia peserta didik dapat

penyepuhan dan faktor-faktor menentukan jumlah
yang mempengaruhi terjadinya bilangan oksidasi P pada
korosi suatu senyawa

27 3.9

Menganalisis gejala proses Elektrokimia peserta didik dapat

penyepuhan dan faktor-faktor menentukan jumlah
yang mempengaruhi terjadinya bilangan oksidasi Br pada
korosi suatu senyawa

28 3.9
 Menganalisis gejala proses Elektrokimia peserta didik dapat memilih
penyepuhan dan faktor-faktor tingkat bilangan oksidasi
yang mempengaruhi terjadinya klorin dari beberapa
korosi senyawa yang ada

29 3.9

Menganalisis gejala proses Elektrokimia peserta didik dapat memilih

penyepuhan dan faktor-faktor tingkat bilangan oksidasi
yang mempengaruhi terjadinya terendah atom hidrogen dari
korosi beberapa senyawa yang ada

30 3.9

Menganalisis gejala proses Elektrokimia peserta didik dapat

penyepuhan dan faktor-faktor menentukan pasangan
yang mempengaruhi terjadinya senyawa yang memiliki
korosi bilangan oksidasi atom S
bernilai sama

31 3.9
 Menganalisis gejala proses Elektrokimia peserta didik dapat
penyepuhan dan faktor-faktor menentukan reaksi redukasi
yang mempengaruhi terjadinya dari beberapa reaksi yang
korosi ada

32 3.9

Menganalisis gejala proses Elektrokimia peserta didik dapat

penyepuhan dan faktor-faktor menentukan reaksi reduksi
yang mempengaruhi terjadinya dari beberapa reaksi yang
korosi ada

33 3.9

Elektrokimia peserta didik dapat

menejelaskan elektrokimia
pada peristiwa sehari-hari
dengan benar

Menganalisis gejala proses

34 3.9 penyepuhan dan faktor-faktor
yang mempengaruhi terjadinya
korosi
 Menganalisis gejala proses Elektrokimia peserta didik dapat
penyepuhan dan faktor-faktor mejelaskan pengertian dari
yang mempengaruhi terjadinya elektroda inert
korosi

35 3.9

Mengajukan ide/gagasan untuk Elektrokimia peserta didik dapat

mengatasi proses korosi menyebutkan jumlah larutan
berdasarkan faktor-faktor yang elektrolit pada sel aki
mempengaruhinya pada
kehidupan sehari hari melalui
percobaan yang dilakukan

36 4.9
 Mengajukan ide/gagasan untuk
mengatasi proses korosi
berdasarkan faktor-faktor yang
mempengaruhinya pada
kehidupan sehari hari melalui
percobaan yang dilakukan
Elektrokimia peserta didik dapat
menyebutkan cara
pencegahan korosi lambung
kapal yang terbuat dari besi

37 4.9

Kimia inti dan peserta didik dapat

radioaktif menyebutkan contoh logam
yang tidak dapat ditembus
oleh sinar radioaktif

Menganalisis manfaat dan

38 3.10 kerugian Radiokimia dalam
kehidupan sehari-hari
 Menganalisis manfaat dan Kimia inti dan peserta didik dapat
kerugian Radiokimia dalam radioaktif memahami kegunaan
kehidupan sehari-hari radioisotop didunia industri
dengan benar

39 3.10

Menganalisis manfaat dan Kimia inti dan peserta didik dapat

kerugian Radiokimia dalam radioaktif meyebutkan contoh nuklida
kehidupan sehari-hari yang stabil

40 3.10

Memahami peran kimia dalam perubahan materi Peserta didik dapat

kehidupan membedakan perubahan
kimia dan fisika dalam
kehidupan sehari-hari

41 3.1
 Memahami peran kimia dalam Peran kimia dalam Peserta didik dapat
kehidupan kehidupan sehari-hari menentukan mana yang
termasuk campuran
homogen

42 3.1

Memahami peran kimia dalam Peran kimia dalam Peserta didik dapat
kehidupan kehidupan sehari-hari menentukan mana yang
termasuk unsur kimia
dengan benar

43 3.1

Menganalisis struktur atom Struktur atom dan Peserta didik dapat

berdasarkan konfigurasi elektron sistem periodik unsur menganalisis eksperimen
untuk menentukan letak unsur yang melahirkan teori atom
dalam tabel periodik dengan benar

44 3.2
 Menganalisis struktur atom Struktur atom dan peserta didik dapat
berdasarkan konfigurasi elektron sistem periodik unsur menentukan 4 harga
untuk menentukan letak unsur bilangan kuantum
dalam tabel periodi

45 3.2

Menganalisis struktur atom Struktur atom dan peserta didik dapat

berdasarkan konfigurasi elektron sistem periodik unsur menentukan konfigurasi
untuk menentukan letak unsur elektron dengan benar
dalam tabel periodi

46 3.2
 Menganalisis struktur atom Struktur atom dan peserta didik dapat
berdasarkan konfigurasi elektron sistem periodik unsur menentukan konfigurasi
untuk menentukan letak unsur elektron, golongan, dan
dalam tabel periodik peride dengan benar

47 3.2

Menganalisis struktur atom Struktur atom dan peserta didik dapat

berdasarkan konfigurasi elektron sistem periodik unsur menganalisis teori atom
untuk menentukan letak unsur Niels Bohr dengan benar
dalam tabel periodi

48 3.2
 Menganalisis struktur atom Struktur atom dan peserta didik dapat
berdasarkan konfigurasi elektron sistem periodik unsur menentukan contoh unsur
untuk menentukan letak unsur logam dengan benar
dalam tabel periodi

49 3.2

Menganalisis struktur atom Struktur atom dan peserta didik dapat

berdasarkan konfigurasi elektron sistem periodik unsur menentukan jumlah
untuk menentukan letak unsur maksimum kulit N pada
dalam tabel periodi konfigurasi elektron

50 3.2
 Level
Kognitif

C2

C2

C2
C2

C2

C2
C2

C2

C3
C2

C1
C2

C2
C3

C1

C2
C4

C4

C3
C1

C3

C2
C1

C2

C2
C2

C2

C2
C2

C2

C2
C2

C2

C2
C2

C2
C2

C2
C3

C2

C2
C2

C2

C2
C3

C3
C2

C2
C2

C2