DRAFT MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM WHEELER PADA MATA

PELAJARAN KIMIA DI SMA

1. Model Pengembangan Kurikulum Wheeler

Menurut Wheeler, pengembangan kurikulum merupakan suatu proses yang membentuk
lingkaran. Proses pengembangan kurikulum terjadi secara terus menerus. Wheeler berpendapat
proses pengembangan kurikulum terdiri dari lima fase (tahap). Setiap tahap merupakan pekerjaan
yang berlangsung secara sistematis dan berurut. Artinya, kita tidak mungkin dapat
menyelesaikan tahapan kedua manakala tahapan pertama belum terselesaikan. Namun demikian,
manakala setiap tahap sudah selesai dikerjakan, kita akan kembali pada tahap awal. Demikian
proses pengembangan sebuah kurikulum tanpa ujung. Bagaimana proses pengembangan
kurikulum dapat dilihat pada gambar di bawah ini :

Wheeler berpendapat, pengembangan kurikulum terdiri atas lima tahap yaitu :

1. Menentukan tujuan umum dan khusus. Tujuan umum bisa berupa tujuan yang bersifat
normative atau tujuan pembelajaran umum yang bersifat praktis. Tujuan khusus adalah
tujuan yang bersifat spesifik dan mudah diukur ketercapaiannya.
2. Menentukan pengalaman belajar yang mungkin dapat dilakukan oleh siswa untuk
mencapai tujuan yang dirumuskan dalam langkah pertama.
3. Menentukan isi atau materi pembelajaran sesuai dengan pengalaman belajar.
4. Mengorganisasikan atau menyatukan pengalaman belajar dengan isi atau materi belajar
5. Melakukan evaluasi setiap fase pengembangan dan pencapaian tujuan.

Dalam langkah-langkah pengembangan kurikulum yang dikemukakan oleh Wheeler,

maka tampak bahwa pengembangan kurikulum membentuk sebuah siklus (lingkaran). Pada
hakekatnya setiap tahapan pada siklus membentuk sebuah sistem yang terdiri dari komponen-
komponen pengembangan yang saling bergantung satu sama lainnya.

2. Pengembangan Model Pengembangan Kurikulum Wheeler dalam Mata Pelajaran

Kimia SMA
a. Menentukan Tujuan Umum dan Khusus
Pada dasarnya pembelajaran kimia SMA bertujuan agar peserta didik memiliki
pemahaman tentang konsep,prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan
penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.
Maka disusunlah tujuan khusus untuk mencapai tujuan umum sebagai berikut :

Tujuan Umum Tujuan Khusus

Peserta didik memiliki pemahaman tentang Siswa mampu menjelaskan struktur atom
konsep,prinsip, hukum, dan teori kimia serta berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur,
saling keterkaitannya dan penerapannya untuk massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik
menyelesaikan masalah dalam kehidupan unsur dalam tabel periodik serta menyadari
sehari-hari dan teknologi keteraturannya, melalui pemahaman
konfigurasi elektron

Siswa mampu membandingkan proses

pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta
hubungannya dengan sifat fisika senyawa
yang terbentuk

Siswa mampu mendeskripsikan tata nama

senyawa anorganik dan organik sederhana
serta persamaan reaksinya.

Siswa mampu membuktikan dan

mengkomunikasikan berlakunya hukum-
hukum dasar kimia melalui percobaan serta
menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan
perhitungan kimia.

Siswa mampu mengidentifikasi sifat larutan

non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data
hasil percobaan.

Siswa mampu menjelaskan perkembangan

konsep reaksi oksidasi- reduksi dan
hubungannya dengan tata nama senyawa serta
penerapannya.

Siswa mampu mendeskripsikan kekhasan

atom karbon dalam membentuk senyawa
hidrokarbon

Siswa mampu menggolongkan senyawa

hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan
hubungannya dengan sifat senyawa.

Siswa mampu menjelaskan proses

pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-
fraksi minyak bumi serta kegunaannya

Siswa mampu menjelaskan kegunaan dan

komposisi senyawa hidrokarbon dalam
kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan,
sandang, papan, perdagangan, seni, dan
estetika

Siswa mampu menjelaskan teori atom Bohr

dan mekanika kuantum untuk menuliskan
konfigurasi elektron dan diagram orbital serta
menentukan letak unsur dalam

Siswa mampu menjelaskan teori jumlah

pasangan elektron di sekitar inti atom dan
teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk
molekul.

Siswa mampu menjelaskan interaksi antar

molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya.

Siswa mampu mendeskripsikan perubahan

entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan
reaksi endoterm.

Siswa mampu menentukan H reaksi

berdasarkan percobaan, hukum Hess, data
perubahan entalpi pembentukan standar, dan
data energi ikatan.

Siswa mampu mendeskripsikan pengertian laju

reaksi dengan melakukan percobaan tentang
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

Siswa mampu menjelaskan teori tumbukan

(tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor
penentu laju dan orde reaksi serta terapannya
dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa mampu menjelaskan kesetimbangan

dan faktor-faktor yang mempengaruhi
pergeseran arah kesetimbangan dengan
melakukan percobaan.

Siswa mampu menentukan hubungan

kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi
dari suatu reaksi kesetimbangan.

Siswa mampu menjelaskan penerapan prinsip

kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari
dan industri

Siswa mampu mendeskripsikan teori-teori

asam basa dengan menentukan sifat larutan dan
menghitung pH larutan.
Siswa mampu menghitung banyaknya pereaksi
dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari
hasil titrasi asam basa.
Siswa mampu mendeskripsikan sifat larutan
penyangga dan peranan larutan penyangga
dalam tubuh makhluk hidup.
Siswa mampu menentukan jenis garam yang
mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan
garam tersebut.
Siswa mampu menggunakan kurva perubahan
harga pH pada titrasi asam basa untuk
menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis

Siswa mampu memprediksi terbentuknya

endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip
kelarutan dan hasil kali kelarutan.

Siswa mampu membuat berbagai sistem koloid

dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya

Siswa mampu mengelompokkan sifat-sifat

koloid dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari

Siswa mampu menjelaskan penurunan tekanan

uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku
larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat
koligatif larutan

Siswa mampu membandingkan antara sifat

koligatif larutan non elektrolit dengan sifat
koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya
sama berdasarkan data percobaan
Siswa mampu menerapkan konsep reaksi
oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia
yang melibatkan energi listrik dan
kegunaannya dalam mencegah korosi dan
dalam industri

Siswa mampu menjelaskan reaksi oksidasi-

reduksi dalam sel elektrolisis

Siswa mampu menerapkan hukum Faraday

untuk elektrolisis larutan elektrolit

Siswa mampu mengidentifikasi kelimpahan

 unsur-unsur utama dan transisi di alam dan
produk yang mengandung unsur tersebut

Siswa mampu mendeskripsikan

kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur
utama dan unsur transisi (titik didih, titik
leleh, kekerasan, warna, kelarutan,
kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)

Siswa mampu menjelaskan manfaat, dampak

dan proses pembuatan unsur-unsur dan
senyawanya dalam kehidupan sehari-hari

Siswa mampu mendeskripsikan unsur-unsur

radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-
sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya
Siswa mampu mendeskripsikan struktur, cara
penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan
identifikasi senyawa karbon (halo alkana,
alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon,
alkanoat, dan alkil alkanoat)

Siswa mampu mendeskripsikan struktur, cara

penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan
benzena dan turunannya.

Siswa mampu mendeskripsikan struktur, tata

nama, penggolongan, sifat dan kegunaan
makromolekul (polimer, karbohidrat, dan
protein)
Siswa mampu mendeskripsikan struktur, tata
nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan
lemak

b. Menentukan Pengalaman Belajar

 Pengalaman belajar siswa ditentukan dan disesuaikan agar mampu mencapai tujuan
khusus.

Tujuan Khusus Pengalaman Belajar

Siswa mampu menjelaskan struktur atom - Mendengarkan penjelasan guru
berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, - Diskusi
massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik - Telaah literatur
unsur dalam tabel periodik serta menyadari
keteraturannya, melalui pemahaman
konfigurasi elektron
- Mendengarkan penjelasan guru
Siswa mampu membandingkan proses
pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, - Diskusi
ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta
- Telaah literatur
hubungannya dengan sifat fisika senyawa
yang terbentuk

- Mendengarkan penjelasan guru

Siswa mampu mendeskripsikan tata nama
senyawa anorganik dan organik sederhana - Diskusi
serta persamaan reaksinya.
- Telaah literatur

Siswa mampu membuktikan dan - Mendengarkan penjelasan guru

mengkomunikasikan berlakunya hukum- - Diskusi
hukum dasar kimia melalui percobaan serta - Telaah literatur
menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan - Eksperimen
perhitungan kimia.
- Telaah literatur
Siswa mampu mengidentifikasi sifat larutan
non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data - Eksperimen
hasil percobaan.

- Mendengarkan penjelasan guru

Siswa mampu menjelaskan perkembangan
konsep reaksi oksidasi- reduksi dan - Diskusi
hubungannya dengan tata nama senyawa serta
- Telaah literatur
penerapannya.

- Mendengarkan penjelasan guru

Siswa mampu mendeskripsikan kekhasan
 - Diskusi
atom karbon dalam membentuk senyawa
hidrokarbon - Telaah literatur

- Mendengarkan penjelasan guru

Siswa mampu menggolongkan senyawa
hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan - Diskusi
hubungannya dengan sifat senyawa.
- Telaah literatur

- Mendengarkan penjelasan guru

Siswa mampu menjelaskan proses
pembentukan dan teknik pemisahan fraksi- - Diskusi
fraksi minyak bumi serta kegunaannya
- Telaah literatur

- Mendengarkan penjelasan guru

Siswa mampu menjelaskan kegunaan dan
komposisi senyawa hidrokarbon dalam - Diskusi
kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan,
- Telaah literatur
sandang, papan, perdagangan, seni, dan
estetika

Siswa mampu menjelaskan teori atom Bohr - Mendengarkan penjelasan guru

dan mekanika kuantum untuk menuliskan - Diskusi
konfigurasi elektron dan diagram orbital serta - Telaah literatur
menentukan letak unsur dalam
- Mendengarkan penjelasan guru
Siswa mampu menjelaskan teori jumlah
pasangan elektron di sekitar inti atom dan - Diskusi
teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk
- Telaah literatur
molekul.

Siswa mampu menjelaskan interaksi antar - Mendengarkan penjelasan guru

molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya.
- Diskusi
- Telaah literatur
- Mendengarkan penjelasan guru
Siswa mampu mendeskripsikan perubahan
entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan - Diskusi
reaksi endoterm.
- Telaah literatur

Siswa mampu menentukan H reaksi - Mendengarkan penjelasan guru

berdasarkan percobaan, hukum Hess, data - Diskusi
perubahan entalpi pembentukan standar, dan - Telaah literatur
data energi ikatan.
- Mendengarkan penjelasan guru
Siswa mampu mendeskripsikan pengertian laju
reaksi dengan melakukan percobaan tentang - Diskusi
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
- Telaah literatur
- Eksperimen
Siswa mampu menjelaskan teori tumbukan - Mendengarkan penjelasan guru
(tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor - Diskusi
penentu laju dan orde reaksi serta terapannya - Telaah literatur
dalam kehidupan sehari-hari.
- Mendengarkan penjelasan guru
Siswa mampu menjelaskan kesetimbangan
dan faktor-faktor yang mempengaruhi - Diskusi
pergeseran arah kesetimbangan dengan
- Telaah literatur
melakukan percobaan.
- Eksperimen
Siswa mampu menentukan hubungan - Mendengarkan penjelasan guru
kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi - Diskusi
dari suatu reaksi kesetimbangan. - Telaah literatur
- Mendengarkan penjelasan guru
Siswa mampu menjelaskan penerapan prinsip
kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari - Diskusi
dan industri
- Telaah literatur

Siswa mampu mendeskripsikan teori-teori - Mendengarkan penjelasan guru

asam basa dengan menentukan sifat larutan dan - Diskusi
menghitung pH larutan. - Telaah literatur
- Eksperimen
Siswa mampu menghitung banyaknya pereaksi - Diskusi
dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari - Telaah literatur
hasil titrasi asam basa. - Eksperimen
Siswa mampu mendeskripsikan sifat larutan - Mendengarkan penjelasan guru
penyangga dan peranan larutan penyangga - Diskusi
dalam tubuh makhluk hidup. - Telaah literatur
Siswa mampu menentukan jenis garam yang - Mendengarkan penjelasan guru
mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan
garam tersebut. - Diskusi
- Telaah literatur
Siswa mampu menggunakan kurva perubahan - Mendengarkan penjelasan guru
harga pH pada titrasi asam basa untuk - Diskusi
menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis - Telaah literatur
- Mendengarkan penjelasan guru
Siswa mampu memprediksi terbentuknya
endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip - Diskusi
kelarutan dan hasil kali kelarutan.
- Telaah literatur

Siswa mampu membuat berbagai sistem koloid - Telaah literatur

dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya - Eksperimen
- Mendengarkan penjelasan guru
Siswa mampu mengelompokkan sifat-sifat
koloid dan penerapannya dalam kehidupan - Diskusi
sehari-hari
- Telaah literatur

- Mendengarkan penjelasan guru

Siswa mampu menjelaskan penurunan tekanan
uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku - Diskusi
larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat
- Telaah literatur
koligatif larutan
- Eksperimen
Siswa mampu membandingkan antara sifat - Mendengarkan penjelasan guru
koligatif larutan non elektrolit dengan sifat - Diskusi
koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya - Telaah literatur
sama berdasarkan data percobaan - Eksperimen
Siswa mampu menerapkan konsep reaksi - Mendengarkan penjelasan guru
oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia - Diskusi
yang melibatkan energi listrik dan - Telaah literatur
kegunaannya dalam mencegah korosi dan - Eksperimen
dalam industri
- Mendengarkan penjelasan guru
Siswa mampu menjelaskan reaksi oksidasi-
reduksi dalam sel elektrolisis - Diskusi
- Telaah literatur
Siswa mampu menerapkan hukum Faraday - Mendengarkan penjelasan guru
untuk elektrolisis larutan elektrolit - Diskusi
- Telaah literatur
- Eksperimen
- Mendengarkan penjelasan guru
Siswa mampu mengidentifikasi kelimpahan
unsur-unsur utama dan transisi di alam dan - Diskusi
produk yang mengandung unsur tersebut
- Telaah literatur

- Mendengarkan penjelasan guru

Siswa mampu mendeskripsikan
kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur - Diskusi
utama dan unsur transisi (titik didih, titik
- Telaah literatur
leleh, kekerasan, warna, kelarutan,
kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)

- Mendengarkan penjelasan guru

Siswa mampu menjelaskan manfaat, dampak
dan proses pembuatan unsur-unsur dan - Diskusi
senyawanya dalam kehidupan sehari-hari
- Telaah literatur

Siswa mampu mendeskripsikan unsur-unsur - Mendengarkan penjelasan guru

radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat- - Diskusi
sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya - Telaah literatur
Siswa mampu mendeskripsikan struktur, cara - Mendengarkan penjelasan guru
penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan - Diskusi
identifikasi senyawa karbon (halo alkana, - Telaah literatur
alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon,
alkanoat, dan alkil alkanoat)
- Mendengarkan penjelasan guru
Siswa mampu mendeskripsikan struktur, cara
penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan - Diskusi
benzena dan turunannya.
- Telaah literatur

Siswa mampu mendeskripsikan struktur, tata - Mendengarkan penjelasan guru

nama, penggolongan, sifat dan kegunaan - Diskusi
makromolekul (polimer, karbohidrat, dan - Telaah literatur
protein)
Siswa mampu mendeskripsikan struktur, tata - Mendengarkan penjelasan guru
nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan
lemak - Diskusi
- Telaah literatur

c. Menentukan isi atau materi pelajaran sesuai dengan tujuan, pengalaman belajar serta
mengorganisasikannya.
Organisasi tujuan khusus, isi dan pengalaman belajar dapat dilihat pada tabel di bawah ini
 Tujuan Umum Tujuan Khusus Pengalaman Belajar Materi Pelajaran
Siswa mampu menjelaskan - Mendengarkan - Perkembangan sistem
struktur atom berdasarkan teori penjelasan guru periodik unsur
atom Bohr, sifat-sifat unsur, - Diskusi - Struktur atom
massa atom relatif, dan sifat- - Telaah literatur - Sifat fisika dan kimia
sifat periodik unsur dalam tabel unsur
periodik serta menyadari - Sifat keperiodikan
keteraturannya, melalui - Perkembangan teori
pemahaman konfigurasi atom
elektron
- Mendengarkan Ikatan Kimia meliputi Struktur
Siswa mampu membandingkan
proses pembentukan ikatan penjelasan guru Lewis, Ikatan Ion, Ikatan
ion, ikatan kovalen, ikatan
Peserta didik memiliki - Diskusi Kovalen dan Ikatan Logam
koordinasi, dan ikatan logam
pemahaman tentang serta hubungannya dengan - Telaah literatur
sifat fisika senyawa yang
konsep,prinsip, hukum, dan
terbentuk
teori kimia serta saling
keterkaitannya dan Siswa - Mendengarkan -Tata nama senyawa anorganik
mampu
penerapannya untuk mendeskripsikan tata nama penjelasan guru dan organik
senyawa anorganik dan
menyelesaikan masalah dalam organik - Diskusi - Persamaan reaksi kimia
sederhana serta
kehidupan sehari-hari dan persamaan reaksinya. - Telaah literatur
teknologi
Siswa mampu membuktikan - Mendengarkan - Konsep mol
dan mengkomunikasikan penjelasan guru - Hukum dasar ilmu
berlakunya hukum-hukum - Diskusi kimia
dasar kimia melalui percobaan - Telaah literatur
serta menerapkan konsep mol - Eksperimen
dalam menyelesaikan
perhitungan kimia.
- Telaah literatur Larutan elektrolit dan
Siswa mampu
mengidentifikasi sifat larutan - Eksperimen nonelektrolit
non-elektrolit dan elektrolit
berdasarkan data hasil
percobaan.

- Mendengarkan - Bilangan oksidasi

Siswa mampu menjelaskan
perkembangan konsep reaksi penjelasan guru - Reaksi redoks
oksidasi- reduksi dan
- Diskusi
hubungannya dengan tata
nama senyawa serta - Telaah literatur
penerapannya.

- Mendengarkan Hidrokarbon dan Minyak Bumi

Siswa mampu
mendeskripsikan kekhasan penjelasan guru
atom karbon dalam
- Diskusi
membentuk senyawa
hidrokarbon - Telaah literatur

- Mendengarkan
Siswa mampu menggolongkan
senyawa hidrokarbon penjelasan guru
berdasarkan strukturnya dan
- Diskusi
hubungannya dengan sifat
 - Telaah literatur
senyawa.

- Mendengarkan Hidrokarbon dan Minyak Bumi

Siswa mampu menjelaskan
proses pembentukan dan penjelasan guru
teknik pemisahan fraksi-fraksi
- Diskusi
minyak bumi serta
kegunaannya - Telaah literatur

- Mendengarkan
Siswa mampu menjelaskan
kegunaan dan komposisi penjelasan guru
senyawa hidrokarbon dalam
- Diskusi
kehidupan sehari-hari dalam
bidang pangan, sandang, - Telaah literatur
papan, perdagangan, seni, dan
estetika

Siswa mampu menjelaskan - Mendengarkan - Teori atom Bohr

teori atom Bohr dan mekanika penjelasan guru - Teori atom mekanika
kuantum untuk menuliskan - Diskusi kuantum
konfigurasi elektron dan - Telaah literatur - Bilangan kuantum
diagram orbital serta
menentukan letak unsur dalam
- Mendengarkan - Hibridisasi
Siswa mampu menjelaskan
teori jumlah pasangan elektron penjelasan guru
di sekitar inti atom dan teori
- Diskusi
hibridisasi untuk meramalkan
bentuk molekul. - Telaah literatur
 Siswa mampu menjelaskan - Mendengarkan - Ikatan hidrogen
interaksi antar molekul
penjelasan guru - Gaya van der Waals
(gaya antar molekul)
dengan sifatnya. - Diskusi
- Telaah literatur
- Mendengarkan Termokimia
Siswa mampu
mendeskripsikan perubahan penjelasan guru
entalpi suatu reaksi, reaksi
- Diskusi
eksoterm, dan reaksi endoterm.
- Telaah literatur
Siswa mampu menentukan H - Mendengarkan
reaksi berdasarkan percobaan, penjelasan guru
hukum Hess, data perubahan - Diskusi
entalpi pembentukan standar, - Telaah literatur
dan data energi ikatan.
- Mendengarkan Laju Reaksi
Siswa mampu mendeskripsikan
pengertian laju reaksi dengan penjelasan guru
melakukan percobaan tentang
- Diskusi
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi. - Telaah literatur
- Eksperimen
Siswa mampu menjelaskan - Mendengarkan
teori tumbukan (tabrakan) penjelasan guru
untuk menjelaskan faktor- - Diskusi
faktor penentu laju dan orde - Telaah literatur
reaksi serta terapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
- Mendengarkan Kesetimbangan Kimia
Siswa mampu menjelaskan
kesetimbangan dan faktor- penjelasan guru
faktor yang mempengaruhi
- Diskusi
pergeseran arah
kesetimbangan dengan - Telaah literatur
melakukan percobaan.
- Eksperimen

Siswa mampu menentukan - Mendengarkan

hubungan kuantitatif antara penjelasan guru
pereaksi dengan hasil reaksi - Diskusi
dari suatu reaksi - Telaah literatur
kesetimbangan.
- Mendengarkan
Siswa mampu menjelaskan
penerapan prinsip penjelasan guru
kesetimbangan dalam
- Diskusi
kehidupan sehari-hari dan
industri - Telaah literatur

Siswa mampu mendeskripsikan - Mendengarkan - Teori asam basa

teori-teori asam basa dengan penjelasan guru - Konsep pH
menentukan sifat larutan dan - Diskusi
menghitung pH larutan. - Telaah literatur
 - Eksperimen
Siswa mampu menghitung - Diskusi Titrasi asam basa
banyaknya pereaksi dan hasil - Telaah literatur
reaksi dalam larutan elektrolit - Eksperimen
dari hasil titrasi asam basa.
Siswa mampu mendeskripsikan - Mendengarkan Larutan Penyangga
sifat larutan penyangga dan penjelasan guru
peranan larutan penyangga - Diskusi
dalam tubuh makhluk hidup. - Telaah literatur
Siswa mampu menentukan - Mendengarkan Hidrolisis Garam
jenis garam yang mengalami penjelasan guru
hidrolisis dalam air dan pH - Diskusi
larutan garam tersebut. - Telaah literatur
Siswa mampu menggunakan - Mendengarkan
kurva perubahan harga pH pada penjelasan guru
titrasi asam basa untuk - Diskusi
menjelaskan larutan penyangga - Telaah literatur
dan hidrolisis
- Mendengarkan Hasil Kali Kelarutan
Siswa mampu memprediksi
terbentuknya endapan dari penjelasan guru
suatu reaksi berdasarkan
- Diskusi
prinsip kelarutan dan hasil
kali kelarutan. - Telaah literatur
Siswa mampu membuat - Telaah literatur Sistem Koloid
berbagai sistem koloid dengan - Eksperimen
bahan-bahan yang ada di
sekitarnya
- Mendengarkan
Siswa mampu
mengelompokkan sifat-sifat penjelasan guru
koloid dan penerapannya
- Diskusi
dalam kehidupan sehari-hari
- Telaah literatur
- Mendengarkan Sifat Koligatif Larutan
Siswa mampu menjelaskan
penurunan tekanan uap, penjelasan guru
kenaikan titik didih, penurunan
- Diskusi
titik beku larutan, dan tekanan
osmosis termasuk sifat koligatif - Telaah literatur
larutan
- Eksperimen

Siswa mampu membandingkan - Mendengarkan

antara sifat koligatif larutan penjelasan guru
non elektrolit dengan sifat - Diskusi
koligatif larutan elektrolit yang - Telaah literatur
konsentrasinya sama - Eksperimen
berdasarkan data percobaan
Siswa mampu menerapkan - Mendengarkan - Elektrokimia
konsep reaksi oksidasi-reduksi penjelasan guru - Korosi
dalam sistem elektrokimia yang - Diskusi
melibatkan energi listrik dan - Telaah literatur
kegunaannya dalam mencegah - Eksperimen
korosi dan dalam industri
- Mendengarkan - Reaksi Redoks
Siswa mampu menjelaskan
reaksi oksidasi-reduksi dalam penjelasan guru - Elektrolisis
sel elektrolisis
- Diskusi
- Telaah literatur
Siswa mampu menerapkan - Mendengarkan - Hukum Faraday
hukum Faraday untuk penjelasan guru
elektrolisis larutan elektrolit - Diskusi
- Telaah literatur
- Eksperimen
- Mendengarkan Kelimpahan unsur di alam
Siswa mampu
mengidentifikasi kelimpahan penjelasan guru
unsur-unsur utama dan transisi
- Diskusi
di alam dan produk yang
mengandung unsur tersebut - Telaah literatur

- Mendengarkan Sifat Fisika dan Kimia unsur di

Siswa mampu
mendeskripsikan penjelasan guru alam
kecenderungan sifat fisik dan
- Diskusi
kimia unsur utama dan unsur
transisi (titik didih, titik leleh, - Telaah literatur
kekerasan, warna, kelarutan,
kereaktifan, dan sifat khusus
lainnya)

- Mendengarkan Manfaat, dampak dan proses

Siswa mampu menjelaskan
manfaat, dampak dan proses penjelasan guru pembuatan unsur-unsur dan
pembuatan unsur-unsur dan
- Diskusi senyawanya
senyawanya dalam kehidupan
sehari-hari - Telaah literatur

Siswa mampu mendeskripsikan - Mendengarkan Kimia radioaktif

unsur-unsur radioaktif dari segi penjelasan guru
sifat-sifat fisik dan sifat-sifat - Diskusi
kimia, kegunaan, dan - Telaah literatur
bahayanya
Siswa mampu mendeskripsikan - Mendengarkan Gugus fungsi senyawa organik
struktur, cara penulisan, tata penjelasan guru
nama, sifat, kegunaan, dan - Diskusi
identifikasi senyawa karbon - Telaah literatur
(halo alkana, alkanol, alkoksi
alkana, alkanal, alkanon,
alkanoat, dan alkil alkanoat)
- Mendengarkan Benzena dan Turunannya
Siswa mampu
mendeskripsikan struktur, cara penjelasan guru
penulisan, tata nama, sifat, dan
- Diskusi
kegunaan benzena dan
 - Telaah literatur
turunannya.

Siswa mampu mendeskripsikan - Mendengarkan Makromolekul

struktur, tata nama, penjelasan guru
penggolongan, sifat dan - Diskusi
kegunaan makromolekul - Telaah literatur
(polimer, karbohidrat, dan
protein)
Siswa mampu mendeskripsikan - Mendengarkan Lipid
struktur, tata nama, penjelasan guru
penggolongan, sifat, dan - Diskusi
kegunaan lemak - Telaah literatur
d. Evaluasi
Evaluasi yang dilakukan meliputi
1. Evaluasi tujuan kurikulum
2. Evaluasi isi/materi
3. Evaluasi implementasi kurikulum
Rumusan pertanyaan yang dapat dijadikan bahan acuan evaluasi adalah sebagai berikut :
No Evaluasi
1 Evaluasi tujuan kurikulum
2 Evaluasi isi/materi
3 Evaluasi implementasi kurikulum
Rumusan Pertanyaan
Apakah tujuan khusus yang telah dirumuskan sesuai
atau mengarah kepada tujuan umum ?
Apakah tujuan-tujuan itu mudah dipahami oleh setiap
guru ?
Apakah tujuan yang dirumuskan sesuai dengan
tingkat perkembangan siswa ?
Apakah isi kurikulum dapat mendukung pencapaian
tujuan seperti yang telah ditetapkan ?
Apakah isi kurikulum sudah sesuai dengan penemuan
dan pandangan mutakhir ?
Apakah isi kurikulum sudah sesuai dengan
pengalaman, karakteristik lingkungan siswa ?
Apakah implementasi kurikulum yang dilaksanakan
oleh guru sesuai dengan program yang sudah
direncanakan ?
Sejauh mana siswa dapat berpartisipasi aktif dalam
proses pembelajaran sesuai dengan tujuan yang ingin
dicapai ?
Apakah secara keseluruhan implementasi kurikulum
dianggap efektif dan efisien ?