SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Madrasah : MA NEGERI 2 PANGANDARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.7. Meyakini bahwa Bahasa Arab
merupakan Bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
1.8. Mengamalkan kemampuan
berbahasa untuk hal-hal yang
baik sebagai wujud syukur atas
anugerah Allah Swt.
1.9. Menyadari bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah
sebagai alat komunikasi
1.10. Menghayati bahasa Arab
sebagai anugerah Allah untuk
mengkaji khazanah keislaman
1.11. Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Arab
sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat
belajar
1.12. Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan
 oleh ulama terdahulu
2.7. Menjalankan perilaku peduli
(toleransi, gotong royong)
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
2.8. Menjalankan perilaku jujur
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2.9. Menjalankan perilaku santun
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
2.10. Menjalankan perilaku disiplin
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
2.11. Menjalankan perilaku percaya
diri dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2.12. Menjalankan perilaku tanggung
jawab dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3.7. Memahami fungsi sosial, 1. Bab 4 tentang : Pendahuluan : Tes online dengan mengisi 63 JP X 40 Menit ● Risna Rianti Sari
struktur teks dan unsur ‫الحج و العمرة‬ - Guru membuka kegiatan pembelajaran soal tadrib pilihan ganda, ( 21 pertemuan ) & Hasyim
kebahasaan (bunyi, kata, dan dengan salam dan mengajak peserta didik isian maupun esai dalam Amrullah,
makna) dari teks yang berkaitan 2. Bab 5 tentang : untuk berdo’a bentuk google form yang BAHASA
dengan tema : ‫الحج والعمرة ( الحج‬ ‫تكنولوجيا اإلعالم و اإلتصال‬ - Guru memberikan motivasi terhadap peserta sudah disediakan dalam ARAB MA
) ‫ مكة والمدينة‬،‫ و العمرة‬yang didik untuk tetap menjaga kesehatan dengan website maupun aplikasi KELAS XI,,
melibatkan tindak tutur 3. Bab 6 tentang : cara mengikuti protokol kesehatan Covid-19 E-Learning Bahasa Arab Jakarta,
menyatakan dan menanyakan O‫األديان في إندونيسيا‬ - Guru memeriksa kehadiran peserta didik Direktorat
tindakan/kejadian diwaktu melalui forum absensi, baik melalui grup ***catatan*** KSKK
lampau dengan memperhatikan whatsapp, maupun E-Learning Bahasa Arab tergantung kreativitas guru Madrasah,
dalam melaksanakan evaluasi /
bentuk, makna dan fungsi dari Inti : Direktorat
penilaian tersebut, bisa tes
 ‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬
3.8. Menganalisis gagasan dari teks
bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema ‫الحج والعمرة ( الحج و‬
) ‫ مكة والمدينة‬،‫ العمرة‬dengan
memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي‬
‫اللغوي‬
3.9. Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks yang berkaitan
dengan tema: ‫ اإلعالم و‬O‫تكنولوجيا‬
) ‫ األونالين‬،‫ الجوال‬،‫اإلتصال ( الحاسوب‬
yang melibatkan tindak tutur
menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian di waktu
sekarang dan akan datang
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari ‫تصريف‬
‫الفعل المضارع اللغوي‬
3.10. Mengevaluasi gagasan dari teks
bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema : ‫ اإلعالم و‬O‫تكنولوجيا‬
) ‫ األونالين‬،‫ الجوال‬،‫اإلتصال ( الحاسوب‬
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal : ‫تصريف الفعل المضارع‬
‫اللغوي‬
3.11. Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks yang berkaitan
dengan tema : ( ‫األديان في إندونيسيا‬
) ‫ التسامح‬،‫ األديان و المعابد‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi beberapa ajaran
agama di bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatika
baik secara lisan maupun
tulisan. Indonesia dengan
- Peserta didik diberikan tutorial untuk online, bisa offline Jenderal
mempelajari materi pembelajaran baik dalam Pendidikan
bacaan (word/pdf), maupun video yang sudah Islam,
disiapkan dalam bentuk E-Learning Bahasa Kementerian
Arab Agama Republik
- Guru memberi kesempatan kepada peserta Indonesia
didik untuk mandiri menggunakan aplikasi E- ● Aplikasi E-
Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari Learning Bahasa
materi pembelajaran yang ada di dalamnya Arab MA
- Peserta didik diberikan stimulus agar berani
untuk bertanya yang berkaitan dengan materi
maupun kesulitan dalam menggunakan
aplikasi E-Learning Bahasa Arab
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
tentang kegiatan pembelajaran
Penutup :
- Guru dan peserta didik melakukan refleksi
hasil proses pembelajaran daring yang telah
dilaksanakan
- Guru memberikan apresiasi kepada siswa
yang dapat mengikuti pembelajaran daring
dengan baik dan disiplin
- Guru memberikan evaluasi untuk mengukur
kemampuan peserta didik dan atau mengukur
ketuntasan pembelajaran daring
- Guru menyampaikan informasi tentang
materi pembelajaran selanjutnya
 memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan
gramatika : ‫الجملة اإلسمية و الجملة‬
‫ الفعلية‬sesuai dengan konteks
3.12. Mengevaluasi gagasan dari teks
bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema: ( ‫األديان في إندونيسيا‬
) ‫ التسامح‬،‫ األديان و المعابد‬dengan
memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫الجملة اإلسمية و الجملة‬
‫الفعلية‬
4.7. Mendemonstrasikan tindak
tutur menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian
di waktu lampau dengan
memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari ‫تصريف الفعل‬
‫ الماضي اللغوي‬baik secara lisan
maupun tulisan
4.8. Menilai hasil analisis gagasan
dari teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema ‫الحج‬
) ‫ مكة والمدينة‬،‫والعمرة ( الحج و العمرة‬
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي‬
‫ اللغوي‬baik secara lisan maupun
tulisan.
4.9. Mendemonstrasikan tindak
tutur menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian
di waktu sekarang dan akan
datang dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari
‫ تصريف الفعل المضارع اللغوي‬baik
secara lisan maupun tulisan..
4.10. Menyajikan hasil evaluasi
gagasan dari teks bahasa Arab
yang berkaitan dengan tema :
( ‫ اإلعالم و اإلتصال‬O‫تكنولوجيا‬
) ‫ األونالين‬،‫ الجوال‬،‫ الحاسوب‬dengan
memperhatikan bentuk, makna
 dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫تصريف الفعل المضارع‬
‫ اللغوي‬baik secara lisan maupun
tulisan.
4.11. Mendemonstrasikan tindak
tutur memberi dan meminta
informasi beberapa ajaran
agama di bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatika
baik secara lisan maupun
tulisan. Indonesia dengan
memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan
gramatika : ‫الجملة اإلسمية و الجملة‬
‫ الفعلية‬baik secara lisan maupun
tulisan
4.12. Menyajikan hasil evaluasi
gagasan dari teks bahasa Arab
yang berkaitan dengan tema :
،‫األديان في إندونيسيا ( األديان و المعابد‬
) ‫ التسامح‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal : ‫الجملة‬
‫ اإلسمية و الجملة الفعلية‬baik secara
lisan maupun tulisan
 ANALISIS ALOKASI WAKTU
SEMESTER GENAP

No. Keterangan Jumlah

1. Jumlah minggu 27 minggu

2. Jumlah minggu tidak efektif 4 minggu

3. Jumlah minggu efektif 19 minggu

4. Jumlah tatap muka pelajaran Bahasa Arab dalam 1 minggu 3 Jam Pelajaran

5. Jumlah jam pelajaran Bahasa Arab ( 3 JP x 19 minggu ) 57 jam pelajaran

6. Jumlah Kompetensi Dasar 6 Kompetensi Dasar

7. Jumlah Tema / Materi 3 tema

8. Jumlah jam pelajaran setiap kali tatap muka 3 jam pelajaran

9. Total jam pelajaran yang dibutuhkan (6 KD x 3 tema x 3 JP) 54 jam pelajaran

3 jam pelajaran (digunakan untuk evaluasi pembelajaran, ujian
10. Sisa jam pelajaran ( 57 JP – 54 JP )
madrasah, penilaian tengah semester, penilaian akhir tahun)