RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PRA SIKLUS

Sekolah : SDN LABUAN 7

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya
Kelas/Semester : IV/2
Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : Senin, 18 Maret 2019
Metode : Ceramah

A. Standar Kompetensi :
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Mengetahui bahwa semua jenis alat musik akustik dimainkan
dengan mengetarkan sumber bunyi, seperti :
- Gitar
- Biola
- Piano
- Suling
- Terompet
- Gendang
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian (
carefulness)
D. Materi Essensial
Energi dan penggunaannya
o Perubahan bunyi melalui alat musik
E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
o Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air
hangat, jam, karet gelang.
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : (5
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai
kegiatan 8.4.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi (50
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: menit)
 Siswa dapat Mengetahui bahwa semua jenis alat musik
akustik dimainkan dengan mengetarkan sumber bunyi,
seperti :
- Gitar - Suling
- Biola - Terompet
- Piano - Gendang
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara
individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan

3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat dihasil oleh alat (15
music menit)
o Evaluasi
 G. Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Menunjukkan bukti Tes Lisan Uraian o Jelaskanlah bukti perubahan
perubahan bunyi bunyi melalui alat musik
melalui alat musik

 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Produk Nilai Ket
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Labuan, 18 Maret 2019

Superviosr 2 Mahasiswa

ENONG ASIAH, S.Pd ARMADI

NIP. 196107101982012007 NIM. 824574754

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Dra. TINI KARTINI

NIP. 196904211992122001
 RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 1

Sekolah : SDN LABUAN 7

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya
Kelas/Semester : IV/II
Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : Senin, 25 Maret 2019

A. Standar Kompetensi :
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
8.5 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Mengetahui bahwa semua jenis alat musik akustik dimainkan
dengan mengetarkan sumber bunyi, seperti :
- Gitar
- Biola
- Piano
- Suling
- Terompet
- Gendang
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian (
carefulness)
D. Materi Essensial
Energi dan penggunaannya
o Perubahan bunyi melalui alat musik
E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
o Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air
hangat, jam, karet gelang.
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : (5
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai
kegiatan 8.4.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi (50
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: menit)
 Siswa dapat Mengetahui bahwa semua jenis alat musik
akustik dimainkan dengan mengetarkan sumber bunyi,
seperti :
- Gitar - Suling
- Biola - Terompet
- Piano - Gendang
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara
individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan

3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat dihasil oleh alat (15
music menit)
o Evaluasi
 G. Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Menunjukkan bukti Tes Lisan Uraian o Jelaskanlah bukti perubahan
perubahan bunyi bunyi melalui alat musik
melalui alat musik

 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Produk Nilai Ket
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Labuan, 25 Maret 2019

Superviosr 2 Mahasiswa

ENONG ASIAH, S.Pd ARMADI

NIP. 196107101982012007 NIM. 824574754

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Dra. TINI KARTINI

NIP. 196904211992122001
 RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 2

Sekolah : SDN LABUAN 7

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya
Kelas/Semester : IV/2
Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : Kamis, 04 April 2019

A. Standar Kompetensi :
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
8.6 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Mengetahui bahwa semua jenis alat musik akustik dimainkan
dengan mengetarkan sumber bunyi, seperti :
- Gitar
- Biola
- Piano
- Suling
- Terompet
- Gendang
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian (
carefulness)
D. Materi Essensial
Energi dan penggunaannya
o Perubahan bunyi melalui alat musik
E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
o Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air
hangat, jam, karet gelang.
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : (5
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai
kegiatan 8.4.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi (50
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: menit)
 Siswa dapat Mengetahui bahwa semua jenis alat musik
akustik dimainkan dengan mengetarkan sumber bunyi,
seperti :
- Gitar - Suling
- Biola - Terompet
- Piano - Gendang
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara
individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan

3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat dihasil oleh alat (15
music menit)
o Evaluasi
 G. Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Menunjukkan bukti Tes Lisan Uraian o Jelaskanlah bukti perubahan
perubahan bunyi bunyi melalui alat musik
melalui alat musik

 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Produk Nilai Ket
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Labuan, 04 April 2019

Superviosr 2 Mahasiswa

ENONG ASIAH, S.Pd ARMADI

NIP. 196107101982012007 NIM. 824574754

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Dra. TINI KARTINI

NIP. 196904211992122001
 TUGAS INDIVIDU
Pra Siklus

Nama : ………………………
Kelas : ………………………

A. Ayo, memilih!

1. Bunyi yang berupa getaran di udara menyebar sebagai . . . .

    a. arus listrik
    b. gelombang
    c. cahaya
    d. panas

2. Benda-benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut . . . .

    a. getaran bunyi
    b. gelombang bunyi
    c. sumber bunyi
    d. arus bunyi

3. Bunyi menghasilkan getaran di udara. Getaran tersebut

menghasilkan gelombang. 
    Gelombang yang dihasilkan oleh bunyi yang kuat yaitu . . . .
    a. jaraknya rapat
    b. jaraknya renggang
    c. gelombangnya tinggi
    d. gelombang rendah

4. Bunyi tinggi dihasilkan oleh gelombang yang . . . .

    a. tinggi
    b. rendah
    c. jaraknya rapat
    d. jaraknya renggang

5. Bunyi yang memiliki keteraturan disebut . . . .

    a. nada
    b. desah
    c. suara
    d. musik

6. Pengertian warna bunyi yaitu . . . .

    a. bunyi yang keluar dari rekorder yang berwarna merah
    b. bunyi yang sesuai dengan warna alat musik
    c. corak musik yang dimainkan
    d. bunyi yang memiliki nada yang sama, tetapi terdengar berbeda

8. Keras lemahnya bunyi terompet dipengaruhi oleh....

    a. ukuran dan ketebalan corong terompet
    b. ukuran dan bahan corong terompet
    c. ukuran dan bahan rumbai terompet
    d. ukuran dan ketebalan pangkal terompet

10. Bahan yang dapat meredam bunyi yaitu . . . .

    a. besi 
    b. spon 
    c. kaca
    d. kayu
 TUGAS INDIVIDU
Siklus 1

Nama : ………………………
Kelas : ………………………

A. Ayo, memilih!

1. Bunyi yang berupa getaran di udara menyebar sebagai . . . .

    a. arus listrik
    b. gelombang
    c. cahaya
    d. panas

2. Benda-benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut . . . .

    a. getaran bunyi
    b. gelombang bunyi
    c. sumber bunyi
    d. arus bunyi

3. Bunyi menghasilkan getaran di udara. Getaran tersebut

menghasilkan gelombang. 
    Gelombang yang dihasilkan oleh bunyi yang kuat yaitu . . . .
    a. jaraknya rapat
    b. jaraknya renggang
    c. gelombangnya tinggi
    d. gelombang rendah

4. Bunyi tinggi dihasilkan oleh gelombang yang . . . .

    a. tinggi
    b. rendah
    c. jaraknya rapat
    d. jaraknya renggang

5. Bunyi yang memiliki keteraturan disebut . . . .

    a. nada
    b. desah
    c. suara
    d. musik

6. Alat musik yang bukan termasuk alat musik tiup adalah....

    a. saksofon
    b. klarinet
    c. kecapi
    d. harmonika

7. Bunyi pantul yang terdengar terpisah dari bunyi asli disebut . . . .

    a. gaung 
    b. desah 
    c. gema
    d. nada

8. Pernyataan yang benar mengenai resonansi yaitu . . . .

    a. ikut bergetarnya suatu benda karena pengaruh getaran benda lain
    b. gelombang bunyi yang disebabkan oleh bunyi yang kuat
    c. bunyi yang menumbuk benda yang keras
    d. bunyi yang memiliki jeda waktu sangat kecil dengan bunyi aslinya

9. Kita dapat membedakan suara penyanyi satu dengan penyanyi lain karena

adanya . . . .
      a. nada
      b. warna bunyi
      c. resonansi
     d. gelombang bunyi

10. Bahan yang dapat meredam bunyi yaitu . . . .

    a. besi 
    b. spon 
    c. kaca
    d. kayu
 TUGAS INDIVIDU
Siklus 2

Nama : ………………………
Kelas : ………………………

1. Bunyi tinggi dihasilkan oleh gelombang yang . . . .

    a. tinggi
    b. rendah
    c. jaraknya rapat
    d. jaraknya renggang

2. Bunyi yang memiliki keteraturan disebut . . . .

    a. nada
    b. desah
    c. suara
    d. musik

3. Pengertian warna bunyi yaitu . . . .

    a. bunyi yang keluar dari rekorder yang berwarna merah
    b. bunyi yang sesuai dengan warna alat musik
    c. corak musik yang dimainkan
    d. bunyi yang memiliki nada yang sama, tetapi terdengar berbeda

4. Keras lemahnya bunyi terompet dipengaruhi oleh....

    a. ukuran dan ketebalan corong terompet
    b. ukuran dan bahan corong terompet
    c. ukuran dan bahan rumbai terompet
    d. ukuran dan ketebalan pangkal terompet

5. Bahan yang dapat meredam bunyi yaitu . . . .

    a. besi 
    b. spon 
    c. kaca
    d. kayu

6. Alat musik yang bukan termasuk alat musik tiup adalah....

    a. saksofon
    b. klarinet
    c. kecapi
    d. harmonika

7. Bunyi pantul yang terdengar terpisah dari bunyi asli disebut . . . .

    a. gaung 
    b. desah 
    c. gema
    d. nada

8. Pernyataan yang benar mengenai resonansi yaitu . . . .

    a. ikut bergetarnya suatu benda karena pengaruh getaran benda lain
    b. gelombang bunyi yang disebabkan oleh bunyi yang kuat
    c. bunyi yang menumbuk benda yang keras
    d. bunyi yang memiliki jeda waktu sangat kecil dengan bunyi aslinya

9. Kita dapat membedakan suara penyanyi satu dengan penyanyi lain karena

adanya . . . .
      a. nada
      b. warna bunyi
      c. resonansi
     d. gelombang bunyi

10. Benda-benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut . . . .

    a. getaran bunyi
    b. gelombang bunyi
    c. sumber bunyi
    d. arus bunyi
 Hasil penilaian tes formatif siklus I

No Nama Siswa Nilai ( KKM 65) Keterangan

1 AKHMADI 70 Tuntas

2 ALIYAH 60 Belum Tuntas

3 ANDRI SUHARDIMAN 50 Belum Tuntas

4 DENI IRAWAN 70 Tuntas

5 ELIS HOLISOH 40 Belum Tuntas

6 HANA NURFADILAH 70 Tuntas

7 IQBAL 70 Tuntas

8 NURJANAH 70 Tuntas

9 RISA UMAMI 60 Belum Tuntas

10 RIDO FIRMANSYAH 50 Belum Tuntas

11 RIDWAN 80 Tuntas

12 RIRIN 70 Tuntas

13 RUSMANA 50 Belum Tuntas

14 SAMSUL 70 Tuntas

15 SELAYANTI 80 Tuntas

16 SINTA PUSPITA 50 Belum Tuntas

17 UKHROWIAH 30 Belum Tuntas

Jumlah 1.040

Rata-rata 61,17

Ketuntasan Belajar 52,94%

 Hasil penilaian tes formatif siklus II

No Nama Siswa Nilai ( KKM 65) Keterangan

1 AKHMADI 80 Tuntas

2 ALIYAH 70 Tuntas

3 ANDRI SUHARDIMAN 80 Tuntas

4 DENI IRAWAN 90 Tuntas

5 ELIS HOLISOH 70 Tuntas

6 HANA NURFADILAH 100 Tuntas

7 IQBAL 80 Tuntas

8 NURJANAH 100 Tuntas

9 RISA UMAMI 70 Tuntas

10 RIDO FIRMANSYAH 80 Tuntas

11 RIDWAN 90 Tuntas

12 RIRIN 80 Tuntas

13 RUSMANA 80 Tuntas

14 SAMSUL 90 Tuntas

15 SELAYANTI 100 Tuntas

16 SINTA PUSPITA 70 Tuntas

17 UKHROWIAH 60 Belum Tuntas

Jumlah 1.390

Rata-rata 81,76

Ketuntasan Belajar 94,11%