(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP])

2023/2024

Nama Perancang : Intan Ghifra Tsani

Instansi : SD Muhammadiyah Ambarketawang 3
Waktu Pelaksanaan : Januari 2023
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : II/Ganjil
Materi Pokok : Things in The Bedroom
Alokasi Waktu : 3 Minggu (2 x 45 Menit)
A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu membedakan fungsi, nama dan penulisan dari benda-benda yang
ada di dalam kamar tidur secara lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait benda sederhana yang ada di lingkup kehidupan peserta didik
 Peserta didik mampu membedakan benda jamak dan tunggal yang berkaitan dengan
benda-benda yang ada di dalam kamar tidur secara lisan dan tulis dalam Bahasa
Inggris dengan memberi informasi dan latihan sederhana yang ada di lingkup
kehidupan peserta didik
B. Media dan Sumber Pembelajaran
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian
 Papan tulis, spidol dan penghapus papan tulis
 Buku Bahasa Inggris peserta didik kelas 2
 Buku dan alat tulis peserta didik
 HVS bergambar dan berketerangan
 Pengalaman peserta didik dan guru
C. Langkah-Langkah Pembelajaran

PERTEMUAN PERTAMA/HARI 1 (2 x 45 MENIT)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru:
A. Orientasi
 Melaksanakan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berdo’a untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran melalui ice breaking
 Mengajak para peserta didik untuk menyanyikan lagu “Good
Morning and How Are You” untuk membangun suasana
sekaligus bertanya kabar
B. Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
 dengan pengalaman peserta didik, dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilaksanakan
C. Motivasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan terkait materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang berlangsung
Kegiatan Inti (45 Menit)
Sintak
Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajara
n
Para peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Things in The Bedroom dengan cara:
1. Melihat (tanpa atau dengan alat)
- Memperlihatkan gambar yang relavan
2. Mengamati
- Gambar materi Things in The Bedroom
- Pemberian contoh materi Things in The
Bedroom
Stimulation 3. Membaca
(Stimulasi/P - Peserta didik dibimbing untuk membaca
Kegiatan
emberian nama benda/keterangan dari ilustrasi
Literasi
Rangsangan gambar yang disajikan
) 4. Menulis
- Peserta didik diminta untuk menuliskan
nama benda/keterangan dari ilustrasi
gambar yang disajikan
5. Mendengar
- Pemberian materi Things in The Bedroom
6. Menyimak
- Penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi Things in The
Bedroom
Critical
Guru memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk
Thinking
bertanya sebanyak mungkin dimulai dari pertanyaan faktual sampai
(Pertanyaan
hipoterik berkaitan denegan materi yang disajikan.
)
Main Leading a. Benda-benda apa saja yang ada di dalam
 Activities Questions
kamar tidur peserta didik?
(Kegiatan (Pertanya
b. Apakah ada yang mengetahui Bahasa Inggris
Inti) an
dari salah satu benda yang ada di dalam kamar
Pemantik
tidur peserta didik?
)
Vocabulary, Pronunciation and Writing (Kosakata, Pengucapan
dan Penulisan)
 Menyajikan sebuah media yang gambarnya
berbeda dengan penyajian gambar untuk
materi pengenalan sebelumnya (gambar kasur
untuk materi mengetahui bahasa Inggris dari
keempat benda dengan materi benda singular -
plural akan berbeda) untuk memudahkan
peserta didik dalam mengingat perbedaan
materinya
 Menyajikan sebuah media berupa gambar
tanpa keterangan dari salah satu benda yang
ada di dalam kamar tidur (kasur) untuk
membimbing para peserta didik untuk
menebak apa bahasa Inggris dari kasur.
 Menyajikan sebuah media berupa gambar yang
Periode 1 di bawahnya terdapat keterangan dari salah
satu benda yang ada di dalam kamar tidur
(kasur), yang bertuliskan “Bed”
 Membimbing dan mengajak para siswa untuk
ikut mengucapkan kata “bed” dan
mengulanginya sebanyak tiga kali
 Menyajikan media bergambar bantal, selimut
dan almari dengan penyajian materi yang
sama dengan gambar “bed”
 Menerangkan dan menuliskan bahasa Inggris
dan artinya di papan tulis
 Bermain mini quiz dengan menyajikan media
bergambar tanpa keterangan, bertanya kepada
para peserta didik untuk menyebutkan Bahasa
Inggris dari gambar-gambar yang disajikan
Para peserta didik diajak untuk melatih konsentrasi
Little ice sembari bermain permainan “kepala, pundak, lutut,
breaking kaki, lutut, kaki” dari tempo yang pelan hingga
cepat.
Plural and Singular (Benda Jamak dan Tunggal)
Periode 2 1. Menyajikan sebuah media berupa gambar yang
di bawahnya terdapat keterangan singular dari
 salah satu benda yang ada di dalam kamar
tidur (kasur)
2. Menyajikan sebuah media berupa gambar yang
di bawahnya terdapat keterangan dari salah
satu benda yang ada di dalam kamar tidur
(kasur), yang bertuliskan “A Bed”
3. Membimbing dan mengajak para peserta didik
untuk ikut mengucapkan kata “a bed” dan
mengulanginya sebanyak tiga kali
4. Menjelaskan kepada para peserta didik bahwa
benda yang jumlahnya hanya satu, maka di
depan kata benda tersebut bisa ditambahkan
huruf “a” untuk menerangkan bahwa benda
tersebut hanya satu.
5. Menyajikan sebuah media beruba gambar yang
di bawahnya terdapat keterangan plural dari
salah satu benda yang ada di dalam kamar
tidur (kasur)
6. Menyajikan sebuah media berupa gambar yang
di bawahnya terdapat keterangan dari salah
satu benda yang ada di dalam kamar tidur
(kasur), yang bertuliskan “Two Beds”
7. Membimbing dan mengajak para peserta didik
untuk ikut mengucapkan kata “two beds” dan
mengulanginya sebanyak tiga kali
8. Menjelaskan kepada para peserta didik bahwa
benda yang jumlahnya lebih dari satu, maka
depan kata benda tersebut bisa ditambahkan
Bahasa Inggris dari angka (jumlah benda yang
tersajikan) berupa “Two/Three/Four”,
selanjutnya kata benda tersebut ditambahkan
huruf “s” di belakangnya, menjadi
“Two/Three/Four Beds” untuk menerangkan
bahwa benda tersebut lebih dari satu
9. Menyajikan media bergambar bantal, selimut
dan almari dengan penyajian materi yang
sama dengan gambar “a bed” dan “two beds”
10. Menerangkan dan menjelaskan bahasa Inggris
dan artinya di papan tulis
11. Bermain mini quiz dengan menyajikan media
bergambar tanpa keterangan, bertanya kepada
para peserta didik untuk menyebutkan Bahasa
Inggris dari gambar-gambar yang disajikan
Game Para peserta didik diajak untuk bermain “collecting
cards”, di mana peserta didik akan diberi pertanyaan
tentang materi yang diberikan. Apabila ada yang
mampu menjawab, maka mereka akan mendapatkan
satu poin kartu. Setelahnya, siapa yang mendapatkan
kartu terbanyak, dialah pemenangnya dan akan
diberikan sebuah reward berupa alat tulis baru.
 Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik:
 Para peserta didik diberikan kurang lebih 3-5 soal tentang plural dan 3-5
soal tentang singular terkait dengan empat benda yang telah disajikan
dalam materi
 Soal-soal berupa jenis soal “fill in the blank”
Guru:
 Memeriksa hasil dari latihan menulis mereka dan memberikan nilai sesuai
benar dan salah dari para peserta didik
 Menanyakan tentang kesimpulan dari materi yang telah dipelajari kepada
peserta didik dan menjelaskan tentang topik apa yang akan diajarkan untuk
pertemuan yang akan datang
 Melakukan do’a setelah belajar dan mengucapkan salam penutup
 Memainkan permainan kecil untuk para peserta didik; meminta mereka
untuk berlomba tenang, satu barisan yang peserta didiknya paling tenang
akan dipersilahkan untuk meninggalkan ruang kelas terlebih dahulu

Mengetahui, Sleman, 21 November 2022

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Praktikum

Maulida Hidayatul Choyriyah, S. Pd. Intan Ghifra Tsani

NBM. 134.0998 20220810010