MODUL AJAR BAHASA INGGRIS FASE D KELAS 7

KURIKULUM MERDEKA

Oleh : NELI EFRIYANTI

A. INFORMASI UMUM
Nama sekolah : SMP Negeri 1 Pagai Utara Selatan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase dan Kelas : D kelas 7
Penyusun : Neli Efriyanti, S.Pd
Peserta didik : Reguler
Chapter :Home Sweet Home
Pendekatan/ Model Pembelajaran: Genre Based – Approach
Profil Pelajar Pancasila: Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis

B. KOMPONEN UTAMA
1. Capaian Pembelajaran - Elemen Capaian :
Menulis - Mempresentasikan
 Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui
paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosa kata
spesifik dan struktur kalimat sederhana yang berkaitan dengan deskripsi tempat.
Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks deskripsi
informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk
untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
2. Tujuan Pembelajaran :
Writing – Presenting
Unit 1. My House
 Peserta didik mampu menjelaskan kamar di dalam rumah.
 Peserta didik mampu menjelaskan kamar hal-hal di kamar.

3. Total Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Karakter profil pelajar Pancasila yang dikembangkan dalam modul ini adalah :
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia selama pros
es
2. Pembelajaran,
3. Gotong royong melalui kegiatan membuat teks deskriptif dengan metode chain writi
ng.
4. Bernalar kritis dalam menuangkan ide menyusun kalimat,
5. Mandiri melalui kegiatan mempresentasikan hasil kerja kelompok.
4. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
BKOF (Building kno Siswa diberikan pertanyaan pemantik tentang ‘bathroom’.
wledge of a. Do you have bathroom?/Apa kamu punya kamar tidur?
Field) b. What can you find? Apa yang kamu temukan?
c. Why is importan to have a tidy and organized room?apa
(5 menit) yang kamu temukan dalam sebuah kamar

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa unt

uk memulai pelajaran serta mengecek kehadiran peserta didik.
2. Guru menanyakan tentang perasaan yang sedang dirasakan. (E
mosi)
3. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan memberikan pertany
aan tentang kabar ayah atau ibu dan aktfitas sehari hari. (keter
kaitan emosi)
4. Mengaitkan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilak
ukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelum
nya yaitu pengetahuan tentang teks deskriptif.
5. Mengajukan pertanyaan pemantik yang ada keterkaitannya den
gan materi pelajaran yang akan dilakukan.
6. Memberikan gambaran tentang manfaat pembelajaran teks des
kriptif yang akan dipelajari serta manfaatnya dengan materi pel
ajaran yang akan dilakukan.
7. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Inti
MOT (Modelling of Disajikan teks bergambar, peserta didik diminta untuk mempelaj
Text) ari teks tersebut dengan seksama (2 siswa satu text)

(20 menit) Peserta didik melakukan eksposure pada teks yang disajikan gur
u. (KSE: Kesadaran diri, terlihat dari melakukan pengamatan teks
deskripsi)
JCOT ( Joint 1. Peserta didik dibagi dalam dua grup; grup A dan B berdasarkan
Construction of deretan tempat duduk siswa. Siswa diberi kertas post it. Dan me
Text ) nuliskan kosa kata yang adakaitannya dengan kamar tidur masin
Tahap ketika siswa g-masing. Nama, hobby, frequency, tool needed (peralatan yang
menerapkan dibutuhkan), lalu di tempel di Kertas yang telah di pajang di din
pemahaman 2. ding.
mereka tentang
jenis teks yang Guru meminta murid memilih kegiatan apa yang ingin mereka l
telah dipelajari dg akukan. (diferensiasi proses terlihat)
bekerjasama dg - Guru memberikan beberapa kartu tentang nama benda yang
siswa lain ada dikamar mereka.
3. - Guru memberikan kertas untuk siswa menggambar tentang
(berkolaborasi)
nama benda yang ada dikamar mereka.
(30 menit) - Siswa bisa menjelaskan apa saja yang ada dikamar mereka
di kertas.
Dengan bimbingan guru, siswa menyusun deskripsi singkat tent
ang kamar mereka di LKPD.

ICOT
(20 menit) 1. Siswa mempresentasikan tulisannya di dalam kelompoknya.
Jika siswa sudah 3. Siswa memilih mengumpulkan hasil tugasnya bisa berupa ny
 memberikan tugas, anyian, gambar, dan berupa video. (diferensiasi produk)
berarti siswa sudah
melakukan Guru memberikan penguatan konsep
pengambilan
keputusan yang
bertanggung
jawab.
Penutup Reflek
si
1. Perwakilan siswa menyampaikan apa yang sudah dipelajari h
(5 menit) ari ini serta kesulitan yang dihadapi, dan bagian mana yang p
aling disukai?
2. Siswa mengisi lembar refleksi.

6. Sumber/media:
Sumber :

Ika Lestari Damayanti, dkk. English for Nusantara untuk SMP/MTs Kelas VII. 2022.Ke
menterian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.

Media :

• Kamus Inggris-Indonesia, Indonesia-Inggris

• Gawai
• Kertas sticky note

7. Penilaian Tes Formatif

No Pernyataan Baik Cukup Kurang

1. Peserta didik mempelajari materi den

gan sungguh-sungguh

2. Peserta didik menuliskan hal-hal terka

it benda yang ada dikamar dengan bai
k dan bersemangat.

3. Peserta didik menggunakan bahasa ya

ng benar dan santun dalam mengonfir
masikan benda yang ada dikamar di
dalam kelompok.

4. Peserta didik tepat waktu dalam meny

elesaikan tugasnya

Tes keterampilan Writing

No Pernyataan Skor

Kurang Cukup Baik

1. Isi : Lengkap, dan sesuai 11-20 21-30 31-40

 2. Tata Bahasa 11-21 21-25 26-30

3. Kerapian 11-21 21-25 26-30

a. Instrumen Refleksi Peserta Didik

You've learned about telling someone’s bathroom. Now give thick (v) to the state
ment below.
Sudah bi Perlu belajar
Pada Bab ini: sa lagi
1. Saya dapat menceritakan hal-hal terkait benda yang
ada dikamar saya melalui tulisan.
2. Saya dapat menceritakan dengan baik benda yang
ada dikamar teman saya melalui data yang saya d
apatkan.
3. Saya dapat menggunakan kata ‘it’ untuk mendeskri
psikan benda dengan tepat.

Pengetahuan atau keterampilan yang sudah saya pelajari:

1.
2.
3.

C. LAMPIRAN 1. Materi Pendukung

Text 3
Monita’s bedroom is very spacious. She loves to hang out in her bedroom. When we go inside, th
ere is one large bed. If we look closely, we can see a drawer under her bed. There are many dolls
inside the drawer. Next to the bed, there is a side table with a lamp above it. She has a big white
cupboard which is full of colorful clothes. She likes Justin Bieber so she sticks some posters of hi
m on the wall. Between the posters, she hangs a picture of her and her best friends. In front of he
r bed, there is a cabinet with a television above it. She tidies up her bedroom every day. No wond
er her room is very neat and clean.
D. LKPD

From the data you get in the post it paper, please make a simple paragraph about
your friend’s room

For numbers 1-5, choose the best answers.

8. What can we ind in Tamara’s bedroom?
a. A drawer, a bed, dolls, a side table, and a cupboard.
b. A bed, a side table, a radio, and a lamp.
c. A bed, a side table, books, and a television.
d. A picture, dolls, a chair, and a rug.
9. What does Monita do to make her bedroom neat and clean?
a. Wipes the dust.
 b. Puts the trash away.
c. Tidies up the room.
d. Mops the loor.
10. Where does Tamara keep her dolls?
a. She keeps her dolls under the cabinet.
b. She keeps her dolls between the posters.
c. She keeps her dolls above the side table.
d. She keeps her dolls inside the drawer.
11. What does Tamara hang between the posters?
a. A picture of beautiful lamps.
b. Colorful clothes.
c. A picture of her and her best friends.
d. A television.
12. Where does Tamara place her lamp?
a. She places her lamp above the drawer next to the large bed.
b. She places her lamp inside the cupboard in front of the bed.
c. She places her lamp above the side table next to the large bed.
d. She places her lamp under the side table next to the large bed.

E. Instrumen Refleksi Peserta Didik

You've learned about telling someone’s hobby. Now give thick (v) to the statement bel
ow.

Sudah bis Perlu belajar l

Pada Bab ini: a agi
1. Saya dapat menceritakan hal-hal terkait kamar tidur
saya secara sederhana melalui tulisan.
2. Saya dapat menceritakan dengan baik kamar tidur t
eman saya secara sederhana melalui data yang say
a dapatkan.
3. Saya dapat menggunakan kata ‘it’ untuk mendeskrip
sikan tempat /kamar tidur dengan tepat.

Pengetahuan atau keterampilan yang sudah saya pelajari:

1.
2.
3.
4.
5.
6.