RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPTD SDN KOMBANGAN 2

Kelas / Semester : 4/1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Ayo Cintai Lingkungan (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu menjelaskan cara
menyajikan laporan hasil wawancara secara lisan dengan rasa percaya diri yang tinggi.
2. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu mempresentasikan
laporan hasil wawancara dengan sistematis.
3. Dengan diagram frayer, siswa menyebutkan contoh sikap dalam melestarikan lingkungan sebagai
bentuk kewajiban warga negara dengan benar.
4. Dengan diagram frayer, siswa mampu mengomunikasikan ajakan untuk melestarikan lingkungan
sebagai bentuk kewajiban sebagai warga dengan penuh tanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) Menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Berlatih menit
1. Siswa mempresentasikan laporan hasil wawancara dalam
kelompok.
2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang apa saja yang
perlu diperhatikan ketika melakukan presentasi.
3. Siswa mengomunikasikan kepada siswa dalam kelompok aspek
yang terdapat dalam diagram frayer, yaitu:
 Contoh sikap mencintai lingkungan.
 Bukan contoh sikap mencintai lingkungan.
 Ciri-ciri perilaku yang mencintai lingkungan.
 Kesimpulan.
4. Siswa dapat menanyakan berbagai pertanyaan kepada teman
yang bercerita untuk menjawab rasa ingin tahu mereka. (Critical
Thinking and Problem Solving)

Penutup Peserta Didik : 15

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Geger, 17 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

WIDJI ASIH, S.Pd WAHYU WIJAYANTI S, S.Pd

NIP. 19630829 198303 2 003 NIP. 19820107 202221 2 001
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Bahasa Indonesia
Presentasi laporan dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangant baik Baik Cukup
Kriteria pendampingan
4 3 2
1
Struktur Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi hanya
presentasi membuat membuat hanya memuat memilik
pembukaan, inti pembukaan, inti inti dan di pembukaan atau
dan penutup serta dan penutup serta sampaikan penutup saja
dikomunikasikan dikomunikasikan dengan runtut
secara runtut
Tema Seluruh gagasan Sebagian besar Sebagian kecil gagasan pokok
pokok dan gagasan pokok gagasan pokok dan gagasan
gagasan dan gagasan dan gagasan pendukung tidak
pendukung sesuai pendukung sesuai pendukung sesuai dengan
dengan tema dengan tema sesuai dengan tema
tema
Fakta Seluruh fakta Sebagian besar Sebagian kecil fakta tentang
pendukung tentang fakta tentang luruh fakta keragaman sosial
keragaman sosial keragaman sosial tentang dan budaya yang
dan budaya yang dan budaya yang keragaman terdapat
terdapat terdapat sosial dan dilingkungan
dilingkungan dilingkungan budaya yang provinsi masing-
provinsi masing- provinsi masing- terdapat masing tidak
masing disajikan masing disajikan dilingkungan benar.
dengan benar. dengan benar. provinsi masing-
masing disajikan
dengan benar.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. PPKn
Menceritakan berdasarkan diagram frayer dinilai dengan daftar periksa.
No Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa menuliskan 3 contoh sikap cinta lingkungan beserta
penjelasan

2 siswa menuliskan 3 contoh sikap tidak mencintai lingkungan

3 siswa menyebutkan 3 ciri- ciri sikap mencintai lingkungan

beserta penjelasan

4 Siswa menulis kesimpulan

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Menjelaskan
variasi gerak
dasar dalam
permainan kasti
dengan runtut.

2. Mempraktikkan
variasi gerak
dasar dalam
permainan kasti
dengan benar
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
D. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin, Peduli)
Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Displin

2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

E. Evaluasi
1. Sebutkan ciri-ciri pertanyaan yang baik untuk wawancara. Berikan contoh.

2. Sikap dan keterampilan apa saja yang diperlukan ketika melakukan wawancara?

3. Mengapa kita perlu menjaga keseimbangan dan kelestarian hewan? Jelaskan.

4. Apa hak dan kewajiban kita terhadap hewan? Jelaskan.

 5. Apa saja yang dapat dilakukan untuk melestarikan hewan langka?

6. Kelompokkan hewan-hewan yang kamu ketahui berdasarkan karakteristik tempat hidupnya!

 Penilaian sikap (cermat, tekun, dan disiplin).

KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membud Keterangan
Terlihat terlihat Berkembang aya
1 Cermat
2 Tekun
3 Disiplin

F. Remedial dan Pengayaan

 Remedial
Siswa yang belum mampu mempresentasikan laporan dengan baik dapat dibimbing oleh guru atau
berlatih dengan teman.
 Pengayaan
Siswa bisa berlatih melakukan presentasi secara berpasangan.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Mencintai Lingkungan
6. Internet kependidikan.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….