RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan pendidikan : SD NEGERI 3 LAMONGAN

Mata Pelajaran : Matematika
Topik Materi : Penjumlahan Pecahan
Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan mampu melakukan operasi hitung penjumlahan pecahan biasa dengan
penyebut berbeda
2. Siswa mampu memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan pecahan
biasa dengan penyebut berbeda

C. Aktivitas Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (± 2 menit)
a. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
b. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius)
c. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya
bagi tercapainya sita-cita.
d. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
e. Siswa diberi motivasi dengan menjelaskan tujuan dari pembelajaran yang akan dilaksanakan
f. Guru melakukan apersepsi dengan mengulas materi sebelumnya tentang bilangan pecahan

2. Kegiatan Inti (± 6 menit)

a. Fase Pengenalan
1) Guru menuliskan beberapa bentuk lambang pecahan, kemudian siswa menunjukkan mana
diantara pecahan tersebut yang merupakan pecahan biasa.
2) Guru mengenalkan masalah yang konteksnya real tentang pecahan biasa dalam bentuk
soal cerita. (mengamati)
3) Guru membantu siswa untuk mengerti setting masalah dengan mengarahkan siswa
menggunakan kata “diketahui, ditanyakan dan jawaban” dalam penyelesaiannya.
4) Siswa diarahkan untuk menggunakan alat atau gambar untuk memudahkan membuat
penyelesaian masalah berdasarkan cara mereka sendiri.

b. Fase Eksplorasi
1) Siswa dibentuk menjadi kelompok-kelompok kecil yang heterogen berdasarkan
kemampuan akademik masing-masing kelompok terdiri dari 5 atau 6 orang.
(collaboration)
2) Siswa secara berkelompok mengerjakan LKPD tentang penjumlahan pecahan biasa.
3) Siswa diarahkan untuk menyelesaikan soal berdasarkan cara mereka sendiri.
4) Siswa yang mengalami kesulitan dibantu seperlunya serta dimotivasi untuk terus bekerja.

c. Fase Meringkas
1) Setelah selesai mengerjakan LKPD, perwakilan dari setiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas disertai dengan penjelasan alasan-
alasannya. (communication)
2) Kelompok lain menanggapi dengan memberikan pembenaran, setuju atau tidak setuju.
(critical thingking)
3) Guru kemudian menjembatani diskusi dengan menyampaikan alternatif strategi
pemecahan masalah yang ada pada LKPD tentang operasi hitung penjumlahan pecahan
biasa.
4) Guru membuat keputusan pengajaran yang memungkinkan semua siswa dapat
 mengaplikasikan konsep atau pengetahuan matematika formal yang dikaitkan dengan
kehidupan sehari-hari.

3. Kegiatan Penutup (± 2 menit)

a. Siswa dibimbing untuk merangkum materi pelajaran yang telah dibahas.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara sendiri-sendiri. (mandiri)
c. Siswa ditugaskan untuk berlatih lagi di rumah bersama orang tua. (kerjasama dengan orang
tua)
d. Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

D. Penilaian
Penilaian yang dilakukan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran ini adalah:
1. Tes pengetahuan : soal tertulis (soal uraian)
2. Penilaian sikap : rubrik penilaian
3. Penilaian produk : penilaian lembar kerja peserta didik

Lamongan, 10 Mei 2023

Guru Kelas 5

Maharja Prastya, S. Pd
NIP. -