KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN 2023

Sekolah : SMAN 63 Jakarta

Mata Pelajaran : PPKn.
Kelas : X1.MIPA/ IPS
Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
3.4 Menganalisis dinamika Bentuk hubungan internasional XI/2 Siswa dapat menjelaskan komitmen Indonesia dalam hubungan C2-L1 PG 1
1 peran Indonesia dalam internasional
perdamaian dunia sesuai Landasan hukum hubungan Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan landasan hukum
Undang-Undang Dasar internasional Indonesia menjalin hubungan internasional
Negara Republik 1. Perhatikan landasan hukum berikut !
Indonesia Tahun 1945 1) Pancasila sila kedua
2) Pancasila sila keempat
3) Pasal 11 UUD NRI tahun 1945
4) Pasal 13 UUD NRI tahun 1945
5) Pasal 30 ayat 1 UUD NRI tahun 1945
XI/2 Landasan hukum pelaksanaan hubungan C2-L1 PG 2
internasional ditunjukkan pada nomor ….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 2. 3, dan 5
E. 3, 4, dan 5

Komponen hubungan internasional Siswa dapat menjelaskan komponen hubungan internasional

1. Politik Internasioanal
XI/2 2. Hukum Internasional C1-L1 PG 3
3. Studi tentang peristiwa internasional
Organisasi administrasi internasional
Pentingnya kerjasama antar bangsa Siswa dapat menganalisis pentingnya kerjasama antar bangsa
XI/2 secara internal C3-L1 PG 4
kekhawatiran terancam kelangsungan hidupnya
Politik luar negeri Indonesia bebas aktif XI/2 Siswa dapat menjelaskan politik luar negeri Indonesia bebas C3-L1 PG 5
1
 Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
aktif
# tidak terikat pada pakta-pakta militer
yang ada.
# menghindari penyelesaian konflik
dengan cara kekerasan.
# Menghapuskan penjajahan dan menjalin hubungan
antar negara dengan prinsip hidup berdampingan
secara damai.

Sarana hubungan internasional . Siswa dapat menyebutkan sarana yang dapat

dipergunakan oleh negara-negara dalam melakukan
hubungan internasional menurut J. Frankel
2. Menurut J Frankel ada beberapa sarana yang
digunakan oleh negara untuk melakukan hubungan
internasional, diantaranya menyelesaikan masalah
antara dua negara tanpa melibatkan pihak ketiga
XI/2 melalui perundingan yang dikenal dengan istilah .... C3-L1 PG 6
A. lobi
B. propaganda
C. embargo
D. diplomasi
E. negosiasi

Tujuan politik luar negeri Indonesia
XI/2 Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan tujuan politik luar C2-L1 PG 7
negeri Indonesia
3. Perhatikan pernyataan berikut !
1) Menjadi bangsa yang merdeka, bersatu,
berdaulat, adil dan makmur
2) Mempertahankan kemerdekaan bangsa dan
menjaga keselamatan negara
3) Mewujudkan masyarakat adil makmur
2
 Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
berdasarkan Pancasila
4) Meningkatkan persaudaraan segala bangsa
Tujuan politik luar negeri Indonesia menurut
Mohamad Hatta ditunjukkan pada pernyataan
nomor ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4

Siswa dapat menjelaskan peran Indonesia dalam mewujudkan

XI/2 C2-L1 PG 8
politik luar negerinya
Peran Indonesia dalam organisasi Siswa dapat menjelaskan pentingnya perjanjian
internasional XI/2 internasional dalam melakukan hubungan dengan negara C1-L1 PG 9
lain
Siswa dapat menunjukkan peran Indonesia sebagai anggota PBB
4. Indonesia selalu berperan aktif dalam organisasi
ASEAN diantaranya mendukung terciptanya
kawasan ASEAN sebagai kawasan bebas, damai
dan netral yang dikenal dengan sebutan ...
XI/2
A. SEATO C3-L2 PG 10
B. SEAMEO
C. ZOPFAN
D. AFTA
E. Jakarta Informal Meeting

Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan kontribusi Indonesia

XI/2 C3-L2 PG 11
dalam mewujudkan perdamaian dunia
XI/2 Siswa dapat menjelaskan tujuan dibentuknya ASEAN C2-L1 PG 12
5. Mempercepat pertumbuhan ekonomi, kemajuan

3
 Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
sosial, serta pengembangan kebudayaan di kawasan
Asia Tenggara melalui usaha bersama dalam
semangat kebersamaan dan persahabatan untuk
memperkokoh landasan masyarakat bangsa-bangsa
Asia Tenggara yang sejahtera dan damai
merupakan tujuan dari ….
A. APEC
B. ASEAN
C. SEATO
D. OPEC
E. AFTA

Siswa dapat menjelaskan fungsi perwakilan diplomatik

6. Menurut Kongres Wina 1961, fungsi perwakilan
diplomatik antara lain adalah ....
A. Bertindak sebagai notaris dan panitera sipil
B. Memberikan laporan tentang kondisi dan
XI/2 perkembangan negara penerima C4-L2 PG 13
C. Memajukan pembangunan hubungan ekonomi
seperti ekspor impor
D. Melindungi warga negara dari ancaman di
negara yang ditempati

Perwakilan Diplomatik dan konsuler
XI/2 Siswa dapat menjelaskan hak kekebalan yang dimiliki C2-L1 PG 14
perwakilan diplomatik
Kekebalan Perwakilan Diplomatik :
Kekebalan diplomatik (Immunity), mencakup :
a. Pribadi Pejabat Diplomatik.
b. Kantor Perwakilan (Rumah Kediaman), disebut jg
daerah ekstrateritorial. Para diplomat tdk memiliki hak
asylum, yaitu hak untuk memberi kesempatan kpd
suatu negara dalam memberikan perlindungan kepada
warga negara asing yang melarikan diri.
c. Korespondensi Diplomatik.
4

No. Kompetensi Dasar
2 3.5 Mengkaji kasus-kasus
ancaman terhadap
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
dan strategi mengatasinya
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
Kelas/ Level Bentuk No.
Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
Kekebalan diplomatik atau hak imunitet bagi korps
perwakilan diplomatik dan perwakilan konsuler yang
dijamin oleh hukum internasional adalah Hak
eksteritorialitas dan Hak kebebasan/kekebalan.
Implementasi politik luar negeri bebas Siswa dapat menganalisis implementasi politik luar negeri
aktif Indonesia dalam bentuk kebijakan pemerintah
7. Semua kebijakan politik luar negeri Indonesia
ditujukan untuk kepentingan nasional.
Implementasi politik luar negeri Indonesia yang
bisa dikatakan sebagai upaya untuk mencapai
kepentingan nasional tampak pada pernyataan ....
XI/2 A. Palang Merah Indonesia membantu korban C2-L1 PG 15
tanah longsor di Cianjur
B. Indonesia menjadi anggota pakta pertahanan
Asia Tenggara
C. Negara Laos menjalin kerjasama perdagangan
dengan Indonesia
TNI membantu kaum pemberontak di Lybia
Acaman terhadap persatuan dan Siswa dapat menjelaskan makna ancaman terhadap
kesatuan bangsa bangsa dan negara
Ancaman adalah setiap upaya, pekerjaan, kegiatan,
dan tindakan, baik dari dalam negeri maupun luar
XI/2 negeri, yang dinilai dan/atau dibuktikan dapat C4-L2 PG 16
membahayakan keselamatan bangsa, keamanan,
kedaulatan, keutuhan wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia, dan kepentingan nasional di
berbagai aspek.
Ancaman terhadap bangsa integrasi XI/2 Siswa dapat memberikan contoh ancaman terhadap bangsa dan C4-L2 PG 17
nasional negara
1. Bidang ideologi : Pemberontakan Partai Komunis
5
 Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
Indonesia dan Pemberontakan DI/TII

2. Bidang politik: Intimidasi, provokasi, atau blokade

politik, pengerahan massa, separatisme,
menggalang kekuatan politik untuk melemahkan
kekuasaan pemerintah, PRRI/Permesta, Gerakan
Andi Azis, Republik Maluku Selatan (RMS)

3. Bidang ekonomi : Inflasi, Pengangguran,

Infrastruktur yang belum baik, Kebijakan ekonomi
yang kurang sesuai, Kemiskinan, globalisasi,
ketergantungan terhadap barang luar negeri, dan
krisis ekonomi dunia yang sering terjadi.

4. Bidang sosial budaya

masuknya nilai-nilai budaya dari luar negeri yang sulit
dibendung dan memengaruhi nilai-nilai di Indonesia,
seperti westernisasi, hedonisme, pergaulan bebas dll.

5. Bidang pertahanan dan keamanan

agresi, pelanggaran wilayah,pemberontakan
bersenjata, sabotase, spionase, aksi teror
bersenjata,ancaman keamanan laut dan udara,
serta konflik komunal
Bentuk-bentuk ancaman terhadap Siswa dapat menjelaskan factor-faktor penghambat integrasi
XI/2 C2-L1 PG 18
integrasi nasional nasional
XI/2 Siswa dapat menunjukkan berbagai ancaman terhadap C2-L1 PG 19
keutuhan negara Indonesia yang berasal dari luar
8. Indonesia harus mewaspadai segala ancaman baik
dari dalam maupun dari luar . Contoh ancaman dari
luar adalah ....
A. Persebaran penduduk ke pulau-pulau terpencil

6
 Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
dalan program transmigrasi
B. Pembalakan hutan oleh individu atau
perusahaan swasta
C. Penangkapan ikan di perairan Indonesia oleh
nelayan domestik
D. Penyelundupan narkoba oleh sindikat
internasional
E. Tindakan makar oleh para pemberontak

Siswa dapat menjelaskan dampak positif keberhasilan

XI/2 C2-L1 PG 20
pemerintah dalam menghadapi berbagai pergolakan di daerah
Siswa dapat menunjukkan bernagai ancaman yang berdimensi
ideologi
9. Perhatikan pernyataan berikut !
1) Pemberontakan PKI di Madiun tahun 1948
2) Pemberontakan DI/TII di berbagai daerah
3) Pemberontakan Andi Azis di Makasar
4) Pemberontakan PRRI/PERMESTA
XI/2 Pemberontakan yang berdimensi ideologi C3-L1 PG 21
ditunjukkan pada nomor ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4

Strategi dalam menghadapi berbagai XI/2
ancaman terhadap bangsa dan negara
dalam berbagai dimensi
Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan cara C4-L2 PG 22
menanggulangi berbagai ancaman
10. Transaksi melalui toko online menjadi pilihan
masyarakat saat ini karena praktis dan efisien. Pembeli

7
 Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
tidak perlu keluar rumah, cukup memesan secara
online maka barang akan didapat dengan jasa antar
sesuai pilihan. Sangat membantu kita, tetapi
globalisasi ekonomi ini ternyata berdampak negatif
bagi usaha pasar tradisional. Oleh karena itu dalam
menghadapi globalisasi ekonomi misi yang dijalankan
pemerintah adalah...
A. membuka jalan menuju masyarakat liberal di era
global
B. mendorong negara-negara dunia ketiga mengejar
ketertinggalannya
C. mewujudkan kemakmuran dunia secara kebersamaan
D. mengembangkan sistem ekonomi kerakyatan agar
mampu mandiri
E. mengembangkan perdagangan bebas dan sistem
ekonomi liberal
22. Perhatikan pernyataan berikut !
1) Mengembangkan sistem ekonomi kerakyatan
2) Meningkatkan jumlah alutsista untuk pertahanan
3) Mengembangkan demokrasi politik
4) Mengaktifkan masyarakat sipil dalam arena pilitik
5) Menegakkan supremasi hukum
Strategi yang dilakukan pemerintah untuk menhadapi
ancaman dibidang ideologi dan politik ditunjukkan oleh
nomor..
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4, dan 5
8
 Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal

Siswa dapat menilai alat yang tepat dalam menyeleksi pengaruh

globalisasi di bidang ekonomi
11. Akibat ancaman globalisasi dibidang ekonomi
ditunjukkan pada pilihan ....
A. Kebijakan tidak berpihak kepada rakyat, penggulingan
kekuasaan oleh kekuatan militer, disintegrasi bangsa
B. Monopoli perdagangan, produk lokal kalah saing;
XI/2 pengangguran dan kriminalitas meningkat C4-L2 PG 23
C. Pola hidup konsumtif, sikap individualis meningkat,
apatis terhadap pemerintah
D. Pergaulan bebas, rasa mnasionalisme terkikis, akuisisi
budaya oleh negara lain
E. Penggulingan kekuasaan yang sah, hedonisme dan
pergaulan bebas, monopoli pemerintahan

XI/2 Siswa dapat menjelaskan misi yang diemban oleh globalisasi C2-L1 PG 24
ekonomi
12. Transaksi melalui toko online menjadi pilihan
masyarakat saat ini karena praktis dan efisien. Pembeli
tidak perlu keluar rumah, cukup memesan secara online
maka barang akan didapat dengan jasa antar sesuai
pilihan. Sangat membantu kita, tetapi globalisasi
ekonomi ini ternyata berdampak negatif bagi usaha
pasar tradisional. Oleh karena itu dalam menghadapi
globalisasi ekonomi misi yang dijalankan pemerintah
adalah...
A. membuka jalan menuju masyarakat liberal di era global
B. mendorong negara-negara dunia ketiga mengejar
ketertinggalannya
C. mewujudkan kemakmuran dunia secara kebersamaan
9
 Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
D. mengembangkan sistem ekonomi kerakyatan agar
mampu mandiri
E. mengembangkan perdagangan bebas dan sistem
ekonomi liberal
Disajikan informasi, siswa dapat menganalisis berbagai bentuk
ancaman dibidang social budaya .
1. Pesatnya arus informasi yang masuk ke Indonesia
harus dapat ditangani dengan menggunakan strategi
yang tepat. Jika tidak maka jati diri bangsa yang
berupa nilai-nilai luhur seperti sopan santun,
tenggang rasa, gotong royong akan terkikis dengan
masuknya liberalisme yang menghalalkan segala
XI/2 C2-L1 PG 25
cara. Situasi akan menjadi ancaman bagi bangsa
Indonesia dalam bidang ....
A. ideologi
B. Politik
C. Ekonomi
D. Sosial budaya
E. Pertahanan keamanan

XI/2 Siswa dapat memberikan contoh upaya menjaga keutuhan NKRI C4-L2 PG 26
XI/2 Siswa dapat menjelaskan menunjukkan contoh cara mengatasi C3-L1 PG 27
ancaman di bidang teknologi informasi
1. Kehadiran internet membawa kemudahan dalam
bidang komunikasi. Berbagai berita baik dari dalam
maupun dari luar negeri dapat diakses tanpa harus
beranjak dari tempat duduk. Akan tetapi ada oknum
tidak bertanggung jawab yang sering menyisipkan
konten berbau pornografi yang dapat merusak
moral bangsa. Tindakan pemerintah sebagai strategi
menghadapi masalah ini adalah ....
10
 Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
A. Menuntut pemerintah asing membuat peraturan
terkait konten pornografi dalam laman internet
B. Mengadukan kepada kemenkominfo ketika
menjumpai laman berbau pornografi
C. Melakukan pendampingan pada anak ketika
mengakses internet
D. Melakukan pemblokiran situs yang berbau
pornografi
E. Membentengi diri dengan iman dan taqwa

Persatuan dan Kesatuan Siswa dapat menjelaskan upaya bangsa Indonesia dalam
XI/2 mewujudkan persatuan bangsa C2-L1 PG 28

Wawasan Nusantara Siswa dapat menjelaskan perwujudan kepulauan Indonesia

sebagai satu kesatuan politik.
Perwujudan Kepulauan Nusantara sebagai satu Kesatuan Politik,
dalam arti : Bahwa Kebulatan Wilayah Nasional dengan segala
XI/2 C3-L1 PG 29
isi dan kekayaannya merupakan satu Kesatuan Wilayah, wadah,
ruang hidup dan kesatuan matra seluruh Bangsa, serta menjadi
modal dan milik bersama Bangsa.

Bentuk negara kesatuan dan serikat Siswa dapat menjelaskan bentuk negara Indonesia menurut UUD
NRI Tahun 1945
Pasal 1 ayat (1) UUD 1945 menyatakan bahwa: “Negara
XI/2 Indonesia ialah negara kesatuan yang berbentuk Republik”. C4-L2 PG 30
Rumusan ini menyiratkan beberapa pengertian, antara lain :
Negara diatur dalam UUD yang bernama negara Indonesia.

XI/2 Siswa dapat menjelaskan bentuk negara kesatuan dengan system C3-L2 PG 31
desentralisasi
Negara kesatuan sistem desentralisasi adalah bentuk negara
dimana pemerintah pusat sebagai pemegang kekuasaan tertinggi
dalam negara yang memberikan sebagian kekuasaanya kepada
pemerintah daerah untuk mengatur dan mengurus rumah
tangganya sendiri yang disebut dengan hak otonom.

11
 Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
Sistem kabinet presidensial dan Disajikan data, siswa dapat menunjukkan ciri-ciri sistem
parlementer pemerintahan presidensial
Ciri-ciri pemerintahan presidensial yaitu: Dikepalai oleh seorang
presiden sebagai kepala pemerintahan sekaligus kepala negara.
XI/2 C2-L1 PG 32
Kekuasaan eksekutif presiden diangkat berdasarkan demokrasi
rakyat dan dipilih langsung oleh mereka atau melalui badan
perwakilan rakyat.

3 3.6 Mengidentifikasikan Faktor-faktor pendorong Persatuan dan Siswa dapat menganalisa factor-faktor pendorong persatuan dan
faktor pendorong dan kesatuan kesatuan
penghambat persatuan dan  Sumpah Pemuda
kesatuan bangsa dalam XI/2  Pancasila C2-L1 PG 33
Negara Kesatuan  Bhinneka Tunggal Ika
Republik Indonesia  Semangat kebersamaan ( gotong royong, solidaritas
terhadap sesama, toleransi keagamaan)
Faktor-faktor penghambat Persatuan dan Disajikan informasi siswa dapat menganalisa factor-faktor
kesatuan penghambat persatuan dan kesatuan
 Keberagaman masyarakat Indonesia
 Indonesia memiliki wilayah yang sangat luas dengan ribuan
pulau
XI/2 C3-L2 PG 34
 Munculnya gejala etnosentrisme (melebih-lebihkan budaya
sendiri dan menganggap rendah budaya suku lain)
 Melemahnya nilai budaya bangsa
 Ketidak puasan terhadap ketimpangan ekonomi dan tidak
meratanya pembangunan ekonomi
Sumpah Pemuda Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
XI/2 C2-L1 PG 35
Negara Kesatuan Republik Indonesia Disajikan informasi siswa dapat menjelaskan upaya bangsa
XI/2 Indonesia dalam mewujudkan NKRI C2-L1 PG 36

Siswa dapat menunjukkan ketentuan dalam UUD NRI Tahun

XI/2 1945 tentang NKRI C1-L1 PG 37

Sistem Pertahanan Keamanan Rakyat XI/2 Siswa dapat menjelaskan konsep Sishankamrata C2-L1 PG 38
Semesta Sistem pertahanan dan keamanan rakyat semesta atau
sishankamrata adalah sistem yang disusun berdasarkan falsafah
12
 Kelas/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
Undang-undang Dasar dengan tujuan untuk mewujudkan
ketahanan nasional Indonesia. Ancaman terhadap ketahanan
nasional dapat datang dari luar maupun dalam negeri.
Mewujudkan tata kehidupan Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan faktor penghambat
XI/2 C2-L1 PG 39
masyarakat yang damai dan persatuan bangsa
harmonis Siswa dapat menjelaskan sikap yang diperlukan dalam menjaga
XI/2 persatuan dan kesatuan bangsa C2-L1 PG 40

Jakarta, Mei 2023

Mengetahui
KepalaSMAN 63 Jakarta Penyusun

Susanto, S.Pd Dra.Heni Indiastuti

NIP. NIP.196305121993032002

13