CRITICAL BOOK REVIEW

KEWARGANEGARAAN

Dosen pengampu: Syuratty Astuti Rahayu Manalu S.H S.Pd M.H

NAMA : DIVA ADELLIA

NIM : 0704201005

KELAS : BIOLOGI I

JURUSAN BIOLOGI

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

2020-2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas “Critical Book Review” ini tepat pada waktu
yang telah di tentukan. Tujuan dari pemenuhan tugas ini adalah untuk memenuhi tugas
individu yang diberikan dosen pengampu mata kuliah ini pada mata kuliah kewarganegaraan

Saya juga menyadari bahwa dalam tugas ini masih banyak sekali kesalahan dan kekurangan,
oleh karena itu saya minta maaf jika ada kesalahan dalam pengerjaan atau pun penulisan dan
saya juga mengharapakan kritikan dan saran untuk kesempurnaan tugas ini.

Akhir kata saya ucapkan terimakasih semoga dapat bermanfaat dan bisa menambah
pengetahuan bagi pembaca.

Medan, 13 JULI 2021

Diva adellia
 ❖ IDENTINTAS BUKU

Nama Pengarang : Ai Tin Sumartini , M.Pd dan Asep Sutisna Putra M,Pd
Judul Buku : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan
Jenis buku : Bahan pengajaran (buku pelajaran)
Kode ISBN : 978-602-282-960-7 (jilid lengkap)
Penerbit : Pusat kurikulum dan berbukuan , Balitbang , Kemdikbud
Tahun Terbit : Cetakan Ke – 2 2018 (edisi revisi)
Tempat Terbit : Jl Palmerah selatan No 22-28 Jakarta 10270

❖ RINGKASAN BUKU

Buku ini memiliki 6 bab dan terdiri dari 193 halaman

Bab 1: Dinamika Perwujudan Pancasila Sebagai dasar Negara Dan Pandangan Hidup Bangsa

Pancasila sebagai ideologi terbuka , memiliki makna bahwa Pancasila memiliki nilai -
nilaidasar yang tetap dan tidak dapat berubah. Nilai dasar ini , diwujudkan dalam nilai
instrumental dan nilai praksis yang disesuaikan dengan perkembangan masyarakat. Tugas
indonesia dalam mewujudkan Pancasila sebagai Ideologi terbuka , adalah mewujudkan nilai-
nilai instrumental dan praksis dalam kehidupan bermasyarakat , berbangsa dan bernegara
tidak menyimpang dari nilai nilai dsar Pancasila.

Bab 2 : Pembukaan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

a. Makna alenia pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahu 1945

b. Pokok pokok pikiran dalam pembukaan UUD Negara Republik indonesia 1945
c. Pokok pokok pikiran ini mewujudkan cita -cita hukum (rechtsidee) yang menguasai
hukum hukum dasar negara , baik hukum yang tertulis (Undang-undang dasar)
maupun hukum yang tidak tertulis .
d. Tugas seluruh bangsa indonesia mempertahankan serta mewujudkan pokok pokok
pemikiran pembukaan UUD 1945 dalam kehidupan bermasyarakat , berbangsa dan
bernegara.

Bab 3 : Kedaulatan Negara Kesatuan Republik Indonesia

a. Kedaulatan asalah kekuasaan tertinggi untuk menentukan hukum dalam suatu negara ,
yang memiliki 4 sifat pokok , yaitu asli, permanen , tunggal dan tidak terbatas.
Pembagian kekuasaan dalam negara di bagi menjadi atas tiga kekuasaan yaitu
legislatif , eksekutif dan yudikatif
b. Negara Republik Indonesia menganut kedaulatan rakyat yang berdasarkan Pancasila.
Kedaulatan tersebut dikenal dengan demokrasi pancasila yang memiliki makna
demokrasi yang dijiwai oleh nilai nilai Pancasilasebagai satu kesatuan . asas atau
prinsip utama demokrasi Pancasila yaitu pengambilan keputusan melalui musyawarah
 mufakat. Pelaksanaa demokrasi di Indonesia dilakukan dengan dua cara , yaitu
langsung dan tidak langsung
Dilaksanakan berdasarkan asas langsung , umum, bebas, rahasia, jujur dan adil
(LUBER Jurdil )

Bab 4 : Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkasi Bhinneka Tunggal Ika

a. Bangsa Indonesia memiliki keberagaman masyarakat yang disebabkan oleh suku,

budaya, agama, dan keyakinan, ras dan golongan. Kebegragaman dalam masyarakat
Indonesia dapat menimbulkan berbagai masalah dalam masyarakat apabila tidak di
cegah dan di atasi dengan baik.
b. Masalah yang diakibatkan keberagaman masyarakat , antara lain konflik atau
pertentangan antar suku , konflik antar agama , konflik antarras dan konflik antar
golongan.
c. Upaya mencegah dan mengatasi masalah akibat keberagaman masyrakat Indonesia
dapat dilakukan secara preventif, represif, maupun kuratif. Beberapa upaya mengatsi
konflik antara lain dengan membangun kerja sama , akomodasi dan asimilasi.

Bab 5 : Harmoni Keberagaman Masyarakat Indonesia

a. Permasalahan sosial budaya pada masyarakat Indonesia sangat kompleks. Hal ini
dapat mengacu pada pendapat C. Kluckhohn dalam bukunya “Universal categories of
Culture “ bahwa adanya unsur -unsur kebudayaan secar universl , permasalahan itu
terdapat pada semua unsur -unsur kebudayaan yaitu dalam unsur sistem agama ,
kepercayaan atau religi dan upacara keagamaan , sistem masyrakat atau organisasi
kemasyarakatan , sistem pengetahuan , bahasa, sistem mata pencarian , sistem
teknologi dan peralatan serta kesenian
b. Upaya penyelesaian permasalahan sosial, budaya , ekonomi, dan gender pada
masyarakat Indonesia harus melibatkan semua pihak . baik secara individu, kelompok
masyrakat dan pemerintah. Setiap individu harus memiliki kesadaran untuk berupaya
meningkatkan kualitas dan taraf hidup yang lebih baik.kelompok masyrakat perlu
turut bekerja sama serta berpartisipasi mengatasi masalah sosial. Pemerintah melalui
berbagai programnya bertujuan untuk meningkatkan pelayanan kesejahteraan
masyarakat.

Bab 6 : Bela Negara dalam Konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

a. Bela Negara adalah sikap dan prilaku warga negara yang dijiwai oleh kecintaannys
kepada Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan UUD
Republik Indonesia 1945 dalam menjamin kelangsungan hidup bangsa dan negara
b. Perwujudan bela Negara dapat dilakukan dalam berbagai aspek kehidupan , baik
aspek ideologi, politik , ekonomi, sosial, budaya dan pertahanan keamanan
c. Bentuk bentuk bela negara menurut pasal 9 ayat (2) UU nomer 3 tahun 2002 adalah
1. Pendidikan kewarganegaraan
2. Pelatihan dasar kemiliteran
3. Pengabdian sebagai anggota TNI/Polri
 4. Pengabdian sesuai profesi

❖ KEKHASAN DAN KEMUKTAHIRAN ISI BUKU

Pada kekhasan dan kemuktahiran isi buku ini saya menggap bahwa buku ini mesih
sangat layak dan muktahir untuk di pakai dalam mempelajari pendidikan
kewarganegaraan. Selain itu yang di sajikan dalam buku ini cukup lengkap dan
mudah di pahami.terlebih buku oni di desain khsus untuk pelajar smp maupun mts

❖ KELEBIHAN DAN KELEMAHAN BUKU

• KELEBIHAN

1. Dilihat dari aspek tampilan buku yaitu covernya sudah sangat bagus
dan menarik dengan desain burung garuda dengain lis merah dan putih
yang melambangkan Bendera Kebngsaan
2. Dilihat dari aspek tata letak , tata tulis termasuk penggunaan font sudah
sangat jelas dan ukuran font juga tidak terlalu kecil sehingga mudah
untuk dibaca dan dipahami
3. Dari isi buku ini sangat menjelaskan dengan detail mengenai tiap tiap
materi yang di sajikan
4. Buku ini juga memiliki rangkuman pada tiap bab nya
5. Buku ini juga menyediakan soal untuk setiap pembahasan
6. Peserta didik juga mendapat proyek kewarganegaraan untuk tiap bab
7. Buku ini juga melampirkan gambar gambar dan gambar contoh agar
peserta didik lebih mudah memahmi materi serta membuat pembaca
tidak mudah bosan
8. Buku ini menampilkan biograsi lengkap penulis serta penerbit

• KELEMAHAN
1. Terdapat banyak istilah yang kurang dimengerti dan kurang diberi
pengertian
2. Penyajian penyampaian sedikit berbelit belit

❖ REKOMENDASI

Berdasarkan hasil critical book review, periview merekomendasikan agar buku

pendidikan kewarganegaraan yang berjudul “Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan” di gunakan dan layak untuk bahan ajar sekolah menengah
pertama. Buku ini sangat baik di baca dan di pelajari untuk semua kalangan. Terutama
 pengajar dan pendidik. Buku ini juga menyajikan secara lengkap tiap bab yang di
sampaikan
Selain itu periview menyarankan kepada pengarang untuk to the point untuk beberapa
pembahasan agar tidak berbelit belit dan lebih mudah di mengerti oleh para siswa

❖ KESIMPULAN

Dari buku yang sudah dikritik dapat disimpulkan bahwa buku ini menjelaskan isi
buku sesuai dengan judul buku penjelasan dalam buku ini juga terperinci dan detail
hanya saja kekurangan buku ini monoton dengan tulisan , namun buku ini cukup baik
jika digunakan sebagai bahan ajar serta refrensi dan baik dibaca oleh seluruh
kalangan.