KEGIATAN PEMBELAJARAN 2.

3
Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru
Biologi Keanekaragaman 10/1 (Ganjil) 2022-2023 Suhendra, S. Bio.
Hayati

Topik Pembelajaran

Klasifikasi Keanekaragaman Hayati

Tujuan Pembelajaran

 Peserta didik mampu membuat kladogram makhluk hidup dengan benar setelah melakukan kegiatan
pengamatan di lingkungan sekitar.
 Peserta didik mampu membuat kunci determinasi dengan benarsetelah melakukan kegiatan pengamatan di
lingkungan sekitar.
Diskusi
Mengidentifikasi Cara Pengelompokkan Makhluk Hidup
Tumbuhan atau hewan yang memiliki kesamaan ciri dapat dikelompokkan dalam kelompok yang sama.
Sekarang, perhatikna tumbuhan dan hewan disekitar anda. Coba kelompokkan hewan dan tumbuhan tersebut
berdasarkan kategori tertentu.contohnya berdasarkan bentuk tulang daun untuk mengelompokkan tumbuhan dan
berdasarkan penutup tubuhnya untuk mengelompokkan hewan.
Berdasarkan kegiatan tersebut, diskusikan permasalahan-permasalahan berikut Bersama temanmu.
1. Apa tujuan dan manfaat pengelompokkan makhluk hidup seperti yang telah anda lakukan?
2. Bagaimana perkembangan sistem klasifikasi makhluk hidup? Jelaskan sistem klasifikasi yang digunakan saat
ini!
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pendekatan kladistika dalam pengelompokkan makhluk hidup!
4. Bagaimana tata cara pemberian nama makhluk hidup yang digunakan saat ini?
5. Apa yang dimaksud dengan kunci determinasi atau kunci dikotom? Jelaskan fungsinya dalam sistem
klasifikasi makhluk hidup!
Carilah informasi dari berbagai sumber untuk membantu menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. Tulislah
hasil diskusi Anda dalam buku catatan dan bacakan hasilnya didepan kelas dengan menggunakan bahasa yang santun.
Tugas
Membuat Kladogram Makhluk Hidup
Setiap makhluk hidup memiliki karakter berbeda-beda. berdasarkan karakter tersebut makhluk hidup dapat
menempati klad tertentu yang berbeda dengan spesies lainnya.
Contoh
Perhatikan beberapa hewan diantaranya lancet, lampre, tuna, salamander, penyu, dan leopard. Buatlah kladogram
karaakter hewan tersebut berdasrkan karakter meliputi columna vertebralis (tulang belakang), rahang berengsel, empat
kaki jalan, telur amniotic (bercangkang), dan rambut.
Berikut tabel hasil analissis karakteristik hewan tersebut.
Salamander

Leopard
Lampre
Lancet

Penyu
Tuna

Collumna vertebralis (Tulang Belakang) 0 1 1 1 1 1

 Rahang Berengsel 0 0 1 1 1 1
Empat kaki Jalan 0 0 0 1 1 1
Telur amniotic (becangkang 0 0 0 0 1 1
Berbulu 0 0 0 0 0 1
Keterangan :

 Angka 0 mengidentifikasi ketidakhadiran karakter

 Angka 1 mengidentifikasi kehadiran karakter
Berikut kladogram hewan berdasarkan hasil analisis karakter

Sekarang, kerjakan aktivitas berikut seperti contoh diatas.

Perhatikan beberapa tumbuhan diantaranya Marchantia polymorpha, Adiantum tenerum, Gnetum gnemon, Oryza
sativa, Solanum lycopercisum, Phaseolus vulgaris, dan Arachis hypogaea. Amatilah karakter tumbuha tersebut
meliputi pembuluh, biji, bakal biji, keping daun Lembaga, bentuk bunga, dan letak tumbuhnya biji. Anda dapat
mencari informssi dari berbagai sumber untuk mengetahui karakter tumbuhan tersebut. berdasarkan informasi yang
telah anda peroleh, buatlah kladogram hewan tersebut.
Evaluasi
Kerjakan soal-soal berikut dibuku latihanmu!
1. Bagaimana sistem klasifikasi tiga kingdom yang diperkenalkan oleh Ernest Haeckal dan Antonie van
Leeuwenhoek?
2. bagaiamana cara penulisan nama ilmiah makhluk hidup yang ephitets spesiesnya terdiri atas dua kata?
Berikan contohnya!
3. Jelaskan ketentuan-ketentuan yang harus dipenuhi dalam menulis nama ilmiah makhluk hidup berdsasarkan
aturan binomial nomenclature! Sebutkan cara penulisan nama ilmiah yang tepat untuk tanaman padi dan
jagung!
4. Perhatikan kunci dikotom berikut!
1 a. Tumbuhan berspora ............................................................................................................... 2
b. Tumbuhan 3
berbiji ...................................................................................................................
2 a. Belum memiliki akar, batang, dan daun sejati ........................................................... Tumbuhan
V
b. Memiliki akar, batang, dan daun sejati ..................................................................... Tumbuhan
W
3 a. Alat perkembangbiakan berupa bunga .................................................................................. 4
b. Alat perkembangbiakan berupa strobilus .................................................................. Tumbuhan
X
4 a. Berakar serabut ......................................................................................................... Tumbuhan Y
b. Bersakar tunggang .................................................................................................... Tumbuhan Z
Tumbuhan V, W, X, Y, dan Z memiliki persamaan takson terdekat di tingkat famili. Benarkah pernyataan
tersebut? jelaskan alasan Anda!
5. Perhatikan gambar kedua hewan berikut!
Kedua hewan tersebut memiliki hubungan kekeluargaan paling dekat pda tingkat marga (genus). Benarkah
pernyataan tersebut? jelaskan!