LKM

AVES

Kemampuan yang
Diharapkan
1. Mendeskripsikan dan menganalisis struktur morfologi, anatomi, fisiologi, daur hidup,
habitat beserta peranan dari Kelas Aves.
2. Mengaitkan struktur morfologi, anatomi, fisiologi, daur hidup, habitat beserta peranan
Kelas Aves dengan pengklasifikasiannya.
3. Membandingkan ciri yang dimiliki Kelas Aves untuk menentukan kunci
pengklasifikasian tingkat ordo.

Indikator
Pembelajaran
Capaian pembelajaran ini sebagai orientasi mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan
argumentasi, penalaran ilmiah dan pemecahan masalah, mahasiswa dapat:
1.1 Menganalisis ciri umum Kelas Aves.
1.2 Menganalisis anatomi dan morfologi Kelas Aves.
1.3 Menganalisis sistem fisiologis dan daur hidup Kelas Aves.
1.4 Menganalisis pengklasifikasian, habitat dan peranan Kelas Aves.
2.1 Menganalisis keterkaitan struktur morfologi, anatomi dan fisiologi Kelas Aves dengan
pengklasifikasiannya.
3.1 Membandingkan ciri yang dimiliki Kelas Aves untuk menentukan kunci pengklasifikasian
tingkat ordo.
 INFORMASI
PENDUKUNG

Aves adalah Vertebrata yang paling mudah dikenali.

Sebagian besar tubuhnya ditutupi oleh bulu, tapi kaki bagian
bawah ditutupi oleh sisik seperti reptil. Hanya memiliki satu
Gunakan informasi ini
sebagai dasar Anda untuk bongkol sendi antara kepala dan leher dengan jumlah ruas
mengembangkan
tulang leher antara 13 – 25 buah. Suara dihasilkan oleh
kemampuan Argumentasi
siring yang terdapat pada dasar trachea, laring rudimenter
dan tidak ada pita suara. Tidak mempunyai gigi pada yang
dewasa, memiliki gigi-gigi (egg tooth) yang berfungsi waktu
menetas, sifatnya sementara. Memiliki paruh dari zat tanduk.
Lubang hidung langsung menuju rongga mulut, tidak mempunyai pipi dan langit-langit
sekunder. Ekstremitas anterior berubah menjadi sayap, telapak tangan yang telah dimodifikasi
dengan jari kedua yang memanjang sebagai tempat penyokong utama bulu untuk terbang. Jari
pertama anterior merupakan penyokong alula yang merupakan bulu aerodinamik. Kaki
belakang mengalami berbagai modifikasi untuk berjalan, berenang, atau keduanya. Gelang
bahu dan gelang panggul mempunyai kekhususan untuk menahan berat pada waktu di udara
atau di darat. Jantung empat kamar yang membentuk peredaran sistemik dan paru-paru,
lengkung aorta kiri tidak ada, eritrosit bikonvek dan berinti. Tidak mempunyai diafragma dan
memiliki 9 kantung udara yang berasal dari paru-paru. Hanya mempunyai satu tulang
pendengaran (columela auris), telinga luar ditutupi oleh bulu dan tidak ada daun telinga. Telur
besar dengan yolk dan kulit telur dari zat kapur. Fertilisasi internal, selama perkembangan
embrio terbentuk amnion dan alantois. Pengeraman telur dilakukan oleh satu atau kedua
induknya, biasanya dalam sarang. Hampir semua memelihara anak. Bersifat homoiotermis
dan endotermis, suhu sedikit di atas 40o C.

Secara ekologi, ordo pada Aves terbagi menjadi beberapa kelompok. Burung-burung
yang hidup di tanah antara lain ordo: Casuariformes, Gruiformes dan Galliformes. Burung-
burung yang hidup di air tawar antara lain ordo: Anseriformes dan Ciconiiformes. Burung-
burung yang hidup di pantai termasuk pada ordo Charadriiformes. Burung-burung yang hidup
di laut lepas, contoh ordo Pelecaniformes. Burung-burung yang hidup di pohon antara lain
ordo Columbiformes, Psitaciformes, Cuculiformes, Coraciiformes, dan Piciformes. Burung-
burung yang mencari makan di udara, contohnya antara lain ordo Apodiformes dan
Caprimulgiformes. Burung-burung penyanyi termasuk pada ordo Passeriformes. Dan burung-
burung yang berperan sebagai pemangsa terdiri dari dua ordo yaitu Strigiformes dan
Falconiformes.

PETUNJUK
Berdasarkan tema/topik proyek utama, pahami untuk menentukan topik nyata yang akan
dikerjakan secara mandiri atau kelompok. Untuk produk akhir berupa poster dan dan kunci
identifikasi dikotom.
- Kegiatan dibawah ini merupakan kegiatan inti
proyek, Anda perlu memahami dari mulai
kegiatan pengamatan, rumusan masalah, penyusunan Gunakan informasi ini sebagai
hipotesis,pengumpulan data, analisis data, dan dasar Anda untuk
mengembangkan kemampuan
kesimpulan. Argumentasi, Penalaran ilmiah
- Sebagai bentuk pembimbingan proyek, Anda dan Pemecahan Masalah

diperbolehkan untuk melakukan konsultasi kepada

Dosen/Instruktur.

1. MENGAMATI
Kegiatan ilmiah yang harus Anda lakukan terhadap karakteristik dari Kelas Aves
(ciri umum, anatomi, morfologi, fisiologi, daur hidup, klasifikasi dan habitat serta
peranan). Untuk mendapatkan fakta-fakta dan informasi yang valid gunakan segala bentuk
sumber belajar yang optimal. Pada pembelajaran kali ini, Anda perlu membawa bahan
realia berupa burung dan unggas yang ada di sekitar Anda. Anda juga perlu mengamati
dari awetan basah yang telah disediakan di laboratorium.

Gambar hewan-hewan di bawah merupakan contoh anggota Kelas Aves. Lengkapi pengamatan
Anda dengan melihat bahan amatan yang telah disediakan. Untuk pengamatan struktur tubuh
yang terspesialisasi dilakukan dengan membandingkan bahan realia dan awetan basah yang
disediakan dengan literatur yang ada.

Gambar 1. Rostratula benghalensis Gambar 4.Gambar

Gambar
Emu (Dromaius
6.Crax
2. Egretta
novaehollandiae)
garzetta
fasciolata
Sumber : Bird Watchers Guide Sumber
Sumber : :123RF.com
HBW Alive
Sumber : Barraimaging
 Berdasarkan capaian pembelajaran yang sudah disampaikan dan pengamatan terhadap
fenomena morfologi dan anatomi Kelas Aves, tuliskan pertanyaan yang muncul terkait
dengan kegiatan no 1!

Gambar 3. Palm Cockatoo (Probosciger 2. EKSPLORASI

aterrimus) Kegiatan yang diperoleh melalui observasi
Sumber : Flickr
dan inferensi. Observasi setiap morfologi
dan anatomi Kelas Aves. Lakukan
investigasi lebih mendalam untuk
menjawab pertanyaan yang telah Anda
susun sebelumnya! Anda dapat melakukan
investigasi melalui pengamatan langsung
bahan realia dan awetan yang disediakan,
video, referensi dari buku, artikel yang
Gambar 5. Plaintive Cuckoo (Cocomantis relevan terkait dengan Kelas Aves.
merulinus)
Sumber : Flickr 3. PERMASALAHAN
Permasalahan apa yang dapat Anda
temukan dalam mengamati morfologi dan anatomi Kelas Aves tersebut? Tuliskan rumusan
masalah sesuai dengan pertanyaan yang sudah Anda susun di langkah/kegiatan 2 terkait
dengan ciri umum, morfologi, anatomi, fisiologi, habitat dan peranan dalam menentukan
klasifikasi
Kelas Aves!
4. Kumpulkan informasi/teori/kajian literatur dan lain-lainnya untuk mendukung masalah
yang telah Anda rumuskan kemudian susunlah hipotesis berdasarkan rumusan masalah
yang sudah Anda buat dengan mengacu pada kegiatan nomor 3 (konsultasikan hal tersebut
kepada instruktur Anda)!

5. Buatlah generalisasi sesuai dengan kajian investigasimu (analisis secara deskriptif)

Jawaban harus memuat beberapa indikator kemampuan argumentasi yakni claim
(pernyataan), ground (data), warrant (bukti), backing (dukungan), dan rebuttal
(sanggahan).

6. Buatlah simpulan investigasimu dari hasil induksi Anda!

Jawaban harus memuat beberapa indikator kemampuan argumentasi yakni claim
(pernyataan), ground (data), warrant (bukti), backing (dukungan), dan rebuttal
(sanggahan).
7. Tuliskan kembali kebenaran induksi yang telah dibuat, sebagai bukti untuk menjelaskan
pada diskusi kelas (analisis dan evaluasi) sebagai bahan untuk refleksi terhadap hasil
proyek.

CATATAN

- Hasil kegiatan praktikum disusun dalam bentuk “laporan praktikum” dan akan
dijadikan bahan untuk diskusi kelas.
Diskusi adalah suatu pertukaran pikiran,
gagasan, pendapat antara dua orang atau lebih Kegiatan ini digunakan untuk
melatih kemampuan
secara lisan dengan tujuan mencari kesepakatan Argumentasi dan Penalaran
atau kesepahaman gagasan atau pendapat. Ilmiah
- Pengembangan dan penyajian hasil proyek disajikan
dalam bentuk poster dan herbarium.
Pembuatan poster/mindmap dan kunci identifikasi
dikotom mengikuti kriteria dan langkah-langkah procedural yang sudah ditetapkan.