Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.

com

System Research and Behavioral Science Syst. Res.24,

217̂ 232 (2007) Diterbitkan secara online di Wiley
InterScience (www.interscience.wiley.com)DOI:10.1002/
sres.818

& Makalah Penelitian

Mendapatkan Gambaran Besar dalam Pengelolaan

Sumber Daya Alam—Sistem Berpikir sebagai
'Metode' bagi Ilmuwan, Pembuat Kebijakan, dan
Pemangku Kepentingan Lainnya

OJH Bosch*, CA King, JL Herbohn, IW Russell dan CS Smith

Sekolah Manajemen Sistem Alam dan Pedesaan, Universitas Queensland (Kampus Gatton), Gatton,
Queensland, Australia

Makalah ini membahas manfaat penerapan System Thinking untuk memecahkan masalah pengelolaan
sumber daya alam. Ini pertama menjelaskan konsep Berpikir Sistem dan secara singkat menguraikan
sejarah dan kemunculannya di bidang pertanian dan pengelolaan sumber daya alam. Serangkaian studi
kasus kemudian disajikan yang mengilustrasikan contoh praktis tentang bagaimana Pemikiran Sistem telah
digunakan untuk mengatasi masalah pengelolaan sumber daya alam kehidupan nyata. Studi kasus
dibangun di atas kesimpulan satu sama lain dengan menambahkan cara tambahan (pelajaran yang
dipelajari) untuk menggabungkan Pemikiran Sistem ke dalam praktik untuk mengatasi masalah secara lebih
sistematis. Studi kasus pertama berkaitan dengan contoh bagaimana Pemikiran Sistem memfasilitasi
pembagian dan integrasi sumber dan bentuk pengetahuan yang berbeda, dan memahami faktor-faktor
yang mempengaruhi kerapatan pohon di kawasan savana tropis Queensland utara. Studi kasus kedua
berkaitan dengan bagaimana Pemikiran Sistem telah tertanam dalam desain dan implementasi proyek
penelitian yang menyelidiki bagaimana meningkatkan keuntungan finansial bagi petani pohon kecil di
Filipina. Studi kasus ketiga mengilustrasikan bagaimana Pemikiran Sistem digunakan untuk merancang dan
memfasilitasi proyek pengelolaan hewan pengerat adaptif di Kamboja berdasarkan penelitian,
pengembangan, dan penyuluhan partisipatif. Dari pengalaman ini, penulis menyoroti berbagai poin kunci
yang mengarah pada proposisi bahwa Pemikiran Sistem harus 'diserap' ke dalam penelitian ilmiah, dengan
cara yang sama seperti statistik, saat ini merupakan bagian integral dari semua ilmu. Sebuah kerangka
penerapan Pemikiran Sistem disajikan untuk membantu meningkatkan pengelolaan lahan berkelanjutan.
Hak Cipta # 2007 John Wiley & Sons, Ltd.

Kata kunciSistem berpikir; penyelesaian masalah; mengintegrasikan informasi dan pengetahuan; bangunan
pengetahuan; pembelajaran kolaboratif

* Korespondensi ke: Prof. OJH Bosch, Sekolah Manajemen Sistem Alam dan Pedesaan, Universitas Queensland (Kampus Gatton), Gatton,
Queensland 4343, Australia.
Email: o.bosch@uq.edu.au

Diterima 17 Mei 2006

Hak Cipta # 2007 John Wiley & Sons, Ltd. Diterima 8 Desember 2006

KERTAS PENELITIAN
PERKENALAN
Pengelola lahan secara teratur dihadapkan pada
prospek harus mengantisipasi konsekuensi dari
tindakan mereka, dan menghindari konsekuensi yang
tidak diinginkan, tanpa informasi yang komprehensif
tentang sistem yang melingkupi aktivitas pengelolaan
mereka (Boschet al.,2003). Ini karena sejumlah alasan.
Pertama, sistem alami itu kompleks dan sementara
informasi mungkin tersedia untuk membantu
manajer dalam pengambilan keputusan, seringkali
tidak pasti. Kedua, informasi yang relevan seringkali
terfragmentasi dan tersebar di seluruh publikasi
ilmiah, laporan, database, dan di kepala orang,
sehingga sulit dimanfaatkan oleh manajer. Ketiga,
pandangan yang berbeda tentang pengelolaan dapat
muncul karena tujuan pengelolaan yang berbeda
(konservasi vs. produksi) dan orang yang berbeda
memiliki pendapat dan nilai yang berbeda tentang
cara kerja sistem pengelolaan. Informasi dalam
publikasi ilmiah cenderung mencerminkan informasi
tentang skenario yang direduksi, bukan keseluruhan
situasi sistem yang dihadapi oleh pembuat keputusan
yang sebenarnya. Akhirnya, ketidakpastian ini
Gambaran pengelolaan sumber daya alam yang
terfragmentasi dan bertentangan dapat
mengakibatkan para manajer terus-menerus
berurusan dengan gejala (pengamatan empiris)
daripada penyebab mendasar dari masalah
pengelolaan. Tampaknya tidak ada solusi yang mudah
untuk meningkatkan akses informasi, pemanfaatan
dan manajemen. Namun, penulis mengusulkan
bahwa kemajuan dapat ditemukan dalam penerapan
Pemikiran Sistem untuk memahami dan mengelola
sistem 'alam' dan 'manusia' yang terkait dengan
masalah dan solusi sumber daya alam.
SISTEM BERPIKIR
Tidak mengherankan bahwa literatur terbaru telah
menyarankan bahwa 'cara berpikir baru' diperlukan
(jika tidak penting) untuk mengelola masalah
kompleks yang terkait dengan mempertahankan dan
meningkatkan kondisi lahan. Meskipun kisaran
metode dan metodologi baru ini sangat luas, banyak
dari cara berpikir baru ini muncul dari atau menganut
konsep yang melekat dalam System Thinking.
Mengambil pendekatan sistem
Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.
218
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
Sistem. Res.
untuk pengelolaan lahan melibatkan eksplorasi
kompleksitas interaksi dalam sistem
'keras' (komponen biofisik yang dapat dimodelkan,
terutama dengan simulasi) dan dalam sistem
'lunak' (interaksi antara komponen biofisik,
teknologi dan keluarga petani atau desa).
masyarakat). Ini juga mengakui bahwa sistem ini
atau keseluruhan entitas seperti yang mungkin
kita lihat (atau konstruksikan) tertanam dalam
sistem yang lebih besar yang memberikan konteks
dan makna untuk keputusan yang dibuat di tingkat
pertanian (area yang sering diabaikan dalam
informasi yang diberikan kepada pengelola lahan).
Pendekatan sistem telah terbukti bermanfaat
karena mengambil pandangan holistik tentang
dunia dan memungkinkan ditemukannya interaksi
(Röling dan Jiggins, 1998).
Pemikiran Sistem telah berjalan jauh sejak
tahun 1950-an dan Checkland (1985)
membandingkan tradisi Pemikiran Sistem yang
'keras' (1950-an dan 1960-an) dan 'lunak' (1980-
an), dari pendekatan yang berorientasi pada
pencarian tujuan hingga pembelajaran,
keduanya memiliki kelebihan dan kekurangan.
Isonet al. (1997) mengacu pada karya Checkland
dan Scholes (1990) yang menunjukkan bahwa
Pemikiran Sistem lunak memandang sistem
sebagai (i) konstruksi, perangkat atau holon
yang diartikulasikan untuk tujuan pemahaman
dan perubahan; (ii) singkatan untuk hubungan
sistem-sub-sistem lingkungan; dan (iii)
dikemukakan oleh seorang pengamat yang
memiliki sejarah pengalaman atau kognitif yang
unik. Metodologi yang populer untuk
memberlakukan ini adalah metodologi sistem
lunak (SSM) Checkland yang mengambil
sekumpulan aktor melalui proses apresiasi
masalah bersama, belajar tentang masalah dan
mengambil tindakan kolektif untuk
memperbaikinya (Checkland, 1981). Checkland
mulai mengembangkan alat ini dari tahun 1979,
sebagian besar berkaitan dengan masalah
terbatas di sektor korporasi. Dari dulu,
Seiring berkembangnya System Thinking, tahun
1990-an terlihat serangkaian perubahan dalam
cara (beberapa) peneliti, praktisi pembangunan,
dan penyuluh menjalankan praktik mereka. Ada
pergeseran dari proyek disiplin tunggal menuju
penelitian multidisiplin dan antar-disiplin, dan
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres
OJHBoschet al.

Sistem. Res.
pendekatan yang memungkinkan kompleksitas dan
ketidakpastian yang diakui dalam sistem. Selama ini, ada
juga pengakuan bahwa diperlukan pendekatan baru
yang memungkinkan pengetahuan dan pemahaman
muncul dari proses yang melibatkan pemangku
kepentingan. Hal ini menyebabkan penerapan
pendekatan partisipatif berbasis pembelajaran dan
tindakan seperti pembelajaran tindakan, penelitian
tindakan, penelitian tindakan partisipatif dan manajemen
adaptif (AM). Keberhasilan ini dalam pengelolaan
pertanian dan sumber daya didokumentasikan dengan
baik sampai tahun 1990-an (Hamilton, 1995; Boschet al.,
1996; Raja, 1997; Raja, 2000).
Saat ini, tren saat ini dalam pengelolaan pertanian dan
sumber daya alam adalah bagi para praktisi (dan peneliti)
untuk memfasilitasi metodologi partisipatif multi-stakeholder
yang memungkinkan terjadinya ketidakpastian dan kejutan
(Röling dan Wagemakers, 1998). Berikut adalah tiga studi
kasus yang mengilustrasikan bagaimana Pemikiran Sistem
telah digunakan dalam konteks ini untuk mengatasi masalah
pengelolaan sumber daya alam kehidupan nyata dengan
berbagai pemangku kepentingan. Makalah ini juga
menunjukkan bagaimana pembelajaran dari mempelajari
isu-isu yang berbeda, di lokasi yang berbeda dan
menggunakan berbagai pendekatan dapat diintegrasikan
untuk membantu mengembangkan kerangka kerja
penerapan Pemikiran Sistem untuk pengelolaan lahan
berkelanjutan yang lebih baik.
STUDI KASUS 1: PENGELOLAAN
KEPADATAN POHON DI WILAYAH
SAVANNA TROPIS DI AUSTRALIA
Sistem pemodelan berbasis komputer dapat menjadi alat
yang berguna untuk mengeksplorasi dan merumuskan
masalah, dan selanjutnya membuat keputusan tentang
masalah pengelolaan lahan dengan berbagai pemangku
kepentingan—yang kemudian dapat diikuti dengan
tindakan. Studi kasus ini berfokus pada penggunaan
jaringan kepercayaan Bayesian (BBN) (Kainet al.,1999)
untuk memfasilitasi pembagian dan integrasi berbagai
sumber dan bentuk pengetahuan, memahami faktor-
faktor yang mempengaruhi kerapatan pohon di wilayah
savana tropis Queensland utara, dan pembelajaran
kolaboratif. BBN pada dasarnya adalah diagram sebab
akibat (diagram alir) di mananodefaktor saat ini diyakini
(oleh pemangku kepentingan yang berbeda) untuk
mempengaruhi hasil tertentu. Di bawah ini adalah
Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.
SistemBerpikir sebagai 'Metode'
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
KERTAS PENELITIAN
contoh cara alat ini digunakan untuk mencapai
proses Pemikiran Sistem untuk penelitian multi-
stakeholder yang efektif dalam pengelolaan
lahan berkelanjutan:
Menyediakan Kerangka Kerja untuk Berbagi dan
Menangkap Pengetahuan
Menggunakan BBN sebagai mekanisme untuk Pemikiran
Sistem memerlukan komunikasi pemangku kepentingan
yang efektif dan berbagi pengetahuan. Diagram
pengaruh (Gambar 1) dibuat dengan penggembala,
peneliti dan penyuluh menggunakan BBN yang
menangkap pengetahuan mereka tentang faktor-faktor
yang diyakini mempengaruhi kerapatan pohon. Melalui
proses ini, para pemangku kepentingan juga
mengidentifikasi tindakan pengelolaan dan faktor-faktor
yang tidak dapat dikelola yang diyakini akan
memengaruhi hasil ini.
Proses ini menyediakan mekanisme di mana pemangku
kepentingan dapat mengungkapkan dan mendiskusikan
pemahaman mereka tentang hubungan sebab dan akibat
antara tindakan pengelolaan, faktor pengendalian, dan hasil
atau tujuan pengelolaan sumber daya. Alat tersebut juga
memberikan mekanisme kepada pemangku kepentingan
untuk mengidentifikasi di mana pengetahuan mereka sesuai
dengan pemahaman keseluruhan tentang sistem
manajemen dan untuk menghargai bagaimana pemangku
kepentingan lainnya memahami hubungan antara tindakan
dan hasil pengelolaan (menyediakan mekanisme untuk
mengeksternalisasi dan menginternalisasi pengetahuan).
Nonaka dan Konno (1998) menggambarkan ini sebagai
proses di mana pemangku kepentingan individu
mensosialisasikan dan mengeksternalisasi pengetahuan
mereka dalam kelompok, menggabungkan pengetahuan ini,
dan belajar dari satu sama lain (internalisasi).
Membiarkan Perspektif Berbeda dan
Pandangan Berbeda
Proses pemetaan juga memungkinkan perspektif dan
pandangan yang berbeda, karena pemangku
kepentingan memiliki pemahaman implisit dan eksplisit
yang berbeda tentang bagaimana proses ekologi bekerja
(Ross dan Abel, 2000). Namun untuk berkomunikasi
dengan orang lain, seseorang tidak perlu berpikir
(mengartikan) dengan cara yang sama, tetapi
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres
219

KERTAS PENELITIAN
Gambar 1. Diagram pengaruh multipihak terhadap kerapatan pohon
dapat menafsirkan bagaimana orang lain menafsirkan
(Boschet al.,2003). Ini berarti bahwa ketika pandangan
yang berbeda terjadi, apresiasi pandangan satu sama
lain yang diperoleh melalui 'pemetaan sistem' membantu
para pemangku kepentingan untuk berkumpul pada
pemahaman bersama tentang sistem manajemen.
Menggabungkan Pengetahuan dari Berbagai
Sumber dan Tingkat Sistem
Setelah diagram pengaruh dibuat, diagram tersebut
dapat menyediakan peta di mana potongan-potongan
pengetahuan tentang bagian-bagian dari sistem
manajemen dapat dilapis dan diintegrasikan (Gambar 2).
Jika sesuai, data dan model keras dapat digunakan untuk
mengukur hubungan. Dalam kasus di mana data dan
model ini tidak tersedia, pengetahuan pengalaman
pengelola lahan dan pemangku kepentingan lainnya
dapat digunakan untuk mengisi kesenjangan data. Ini
memastikan bahwa seluruh pengetahuan yang ada
digunakan, di mana pengetahuan yang dibuat oleh para
ilmuwan diintegrasikan dengan pemahaman sistem oleh
pengelola lahan.
Gambar 3 menunjukkan model sistem yang lengkap untuk
kerapatan pohon. Setiap node memiliki dua atau lebihnegara
bagian yang mewakili kemungkinan hasil yang dapat terjadi.
Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.
220
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
Sistem. Res.
Panah ataulinkmerepresentasikan hubungan sebab
akibat antara node dan atabel probabilitas bersyarat
menentukan hubungan antar node. Misalnya, bagian
yang disorot pada Gambar 3 menunjukkan bahwa
penumpukan bahan bakar dan musim kebakaran
memengaruhi intensitas kebakaran. Tabel 1
menunjukkan tabel probabilitas untuk hubungan ini.
Baris pertama mewakili skenario di mana penumpukan
bahan bakar tinggi (>1800 kg/ha) dan musim kebakaran
(waktu kebakaran) akhir kering (Oktober/November). Di
bawah skenario ini ada kemungkinan 100% bahwa
intensitas api akan menjadi panas. Dengan melengkapi
tabel probabilitas untuk setiap node di BBN, data,
informasi, dan pengetahuan pengalaman yang tersedia
diintegrasikan secara sistematis. Hasilnya adalah basis
pengetahuan dan model sistem dinamis yang dapat
membantu pemangku kepentingan (khususnya manajer)
dalam pengambilan keputusan melalui analisis berbagai
skenario.
Masuk Akal dan Co-learning
Masuk akal adalah langkah penting dalam analisis
sistem. Hal itu dilakukan dengan menguji perilaku model
bersama para pemangku kepentingan melalui analisis
skenario manajemen. Analisis skenario memungkinkan
prediksi hasil yang mungkin dari strategi manajemen
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres
OJHBoschet al.
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku

221
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
KERTAS PENELITIAN

DOI:10.1002/sres
Data dan informasi dipetakan pada diagram pengaruh kerapatan pohon

Gambar 3. BBN terpopulasi untuk kerapatan pohon

Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.

SistemBerpikir sebagai 'Metode'

Gambar 2.
Sistem. Res.
 10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
KERTAS PENELITIAN Sistem. Res.

Tabel 1. Tabel probabilitas untuk simpul intensitas kebakaran pada Gambar 3

Penumpukan bahan bakar Musim kebakaran Intensitas api

Panas Dingin

Tinggi (>1800 kg/ha) Larut kering (Okt/Nov) 100 0

Tinggi (>1800 kg/ha) Awal kering (Juni/Juli) 60 40
Tinggi (>1800 kg/ha) Basah awal (Des/Jan) 30 70
Sedang (1200–1800 kg/ha) Larut kering (Okt/Nov) 60 40
Sedang (1200–1800 kg/ha) Awal kering (Juni/Juli) 30 70
Sedang (1200–1800 kg/ha) Basah awal (Des/Jan) 0 100
Rendah (<1200 kg/ha) Larut kering (Okt/Nov) 0 100
Rendah (<1200 kg/ha) Awal kering (Juni/Juli) 0 100
Rendah (<1200 kg/ha) Basah awal (Des/Jan) 0 100

atau peluang bahwa strategi manajemen tertentu akan
menghasilkan hasil yang diinginkan. Ini menciptakan
lingkungan belajar. BBN menyediakan alat yang
berharga untuk analisis skenario karena banyak skenario
dapat diperiksa dengan cepat. Skenario dimasukkan
dengan memilih status tertentu untuk node
yang mewakili intervensi manajemen atau faktor
pengontrol. Skenario tertentu telah dimasukkan ke
dalam BBN pada Gambar 3 dan kemudian diubah pada
Gambar 4 (node yang disorot dengan bintang adalah
tempat skenario telah berubah). Dalam skenario pertama
(Gambar 3), ada peluang 78% untuk itu

Gambar 4. BBN untuk kerapatan pohon yang memuat skenario alternatif

Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd. Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres

222 OJHBoschet al.

 10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
Sistem. Res. KERTAS PENELITIAN

kerapatan pohon akan meningkat, yang berubah menjadi 33% proses, untuk memungkinkan penangkapan, pengujian,
ketika efektivitas pengendalian kebakaran dan persaingan dari dan penyempurnaan pengetahuan multi-stakeholder.
padang penggembalaan meningkat (Gambar 4). Dengan menggunakan cara ini, sistem pemodelan
berbasis komputer (seperti BBN) dapat (a) menyediakan
lingkungan pemodelan yang fleksibel, (b) memungkinkan
ketidakpastian dalam pengetahuan diekspresikan
Adaptasi dan Penyempurnaan dalam Konteks
menggunakan hubungan probabilistik, (c)
—Manajemen Adaptif
memungkinkan variabel biofisik, ekonomi dan sosial (baik
kuantitatif atau kualitatif) terkait, (d) mengaktifkan
Pendekatan keterlibatan pemangku
antarmuka grafis (diagram alur) yang mudah dipahami
kepentingan dan Pemikiran Sistem yang
dan memfasilitasi komunikasi antara pemangku
dijelaskan di atas mengarah pada model yang
kepentingan dan (e) mudah diperbarui saat pengetahuan
mewakili saling pengertian pemangku
baru muncul tanpa memerlukan keterampilan komputer
kepentingan dan basis pengetahuan mereka
spesialis (yaitu node ditambahkan atau dihapus, tautan
saat ini untuk pengambilan keputusan. Namun,
diubah dan probabilitas diperbarui). Gambar 5
basis pengetahuan ini jarang sempurna karena
menangkap esensi gagasan dalam studi kasus ini dalam
sistem alam itu kompleks, dan pengelolaannya
diagram konseptual.
terjadi dengan latar belakang perubahan
kondisi lingkungan, ekonomi dan sosial yang
terus menerus dan tidak dapat diprediksi.
STUDI KASUS 2: MENINGKATKAN
Karena itu, ketidakpastian dalam mencapai hasil
KEHUTANAN PETANI KECIL
pengelolaan sumber daya yang diinginkan tetap
MANAJEMEN DI FILIPINA
tinggi. Namun, pengetahuan baru tentang
perilaku sistem manajemen terus dihasilkan
Pemikiran Sistem telah ditanamkan dalam 'Proyek
melalui pengamatan (pemantauan) dan evaluasi
Petani Pohon' di Provinsi Leyte, Filipina. Proyek ini
hasil dari strategi manajemen yang diterapkan.
bertujuan untuk meningkatkan mata pencaharian
Menyematkan model BBN dalam siklus AM
petani kecil dengan meningkatkan keuntungan
memungkinkan untuk perbaikan berkelanjutan
finansial dari kehutanan, dan mempromosikan
dari basis pengetahuan,
metode pengelolaan yang lebih baik. Di bawah ini
adalah tiga contoh di mana Pemikiran Sistem telah
digunakan hingga saat ini:
Ringkasan dan Pembelajaran
Sistem pemodelan berbasis komputer dapat menjadi alat yang
berguna untuk mengeksplorasi dan membuat keputusan tentang
masalah pengelolaan lahan yang lebih sistemik daripada Konseptualisasi dan Merancang Proyek
pendekatan tradisional—yang kemudian dapat diikuti dengan
tindakan. Yang paling penting adalah kemampuan mereka untuk Konseptualisasi proyek terjadi selama 1 minggu
digunakan dalam suatu partisipatif selama kunjungan peneliti ke

Gambar 5. Diagram konseptual ringkasan kesimpulan Studi Kasus 1

Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd. Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres

SistemBerpikir sebagai 'Metode' 223


KERTAS PENELITIAN
Filipina (untuk memasukkan umpan balik pada
proposal proyek awal setelah diskusi dengan
badan pendanaan). Selama minggu ini, sejumlah
kunjungan ke perkebunan pohon rakyat dan
masyarakat dilakukan, dan diskusi diadakan
dengan berbagai pemangku kepentingan
termasuk petani pohon, petugas dan peneliti dari
Departemen Lingkungan dan Sumber Daya Alam
(DENR) dan Unit Pemerintah Daerah (LGU). .
Diskusi-diskusi ini, dikombinasikan dengan
pengalaman dari proyek pendahulu 4 tahun,
menyarankan berbagai faktor kompleks yang
saling berinteraksi yang mempengaruhi kurangnya
serapan hutan rakyat di Leyte saat ini. Sebagai
contoh, terlihat jelas bahwa terdapat sejumlah
besar perkebunan pohon (didirikan sekitar 10
tahun yang lalu) dengan pohon yang siap dipanen
dan petani kecil bertanya di mana mereka dapat
menemukan pasar untuk pohon mereka.
Setelah kunjungan lapangan, diadakan lokakarya di mana
para peneliti mendiskusikan pengamatan yang dilakukan
pada hari-hari sebelumnya dan diskusi cenderung berfokus
pada studi terpisah yang dapat dilakukan untuk menangani
satu atau lebih masalah yang teridentifikasi. Dalam upaya
untuk mengintegrasikan diskusi yang berbeda, sesi
brainstorming diadakan untuk membuat diagram pengaruh
keseluruhan yang menghubungkan berbagai aspek
kemungkinan peluang penelitian. Dua pengamatan diwakili
oleh kotak-kotak yang diletakkan di papan tulis, yaitu, (i)
keberadaan sejumlah besar perkebunan pohon dan (ii)
kebutuhan untuk meningkatkan kemiskinan saat ini.
Gambar 6. Diagram pengaruh yang dikembangkan untuk perencanaan proyek penelitian
Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.
224
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
Sistem. Res.
kembali ke petani pohon. Dari dasar ini, para peneliti
melakukan brainstorming faktor-faktor yang mempengaruhi
tingkat pengembalian yang buruk saat ini dan bagaimana hal
ini terkait kembali dengan petani pohon kecil yang ada.
Diagram pengaruh yang dihasilkan yang dikembangkan di
papan hitam ditunjukkan pada Gambar 6. Titik awal awal
yang terkandung dalam oval dan dihubungkan dengan
panah.
Konstruksi diagram pengaruh memberikan
pemahaman bersama kepada semua peneliti dalam
proyek tentang bagaimana bidang keahlian khusus
mereka berkontribusi pada tujuan proyek yang lebih
luas untuk meningkatkan keuntungan finansial bagi
petani kecil.
Meningkatkan Arus Informasi untuk
Regulasi Kehutanan
Dalam membuat konsep proyek, sebagaimana
diuraikan dalam bagian Mengonsep dan
Merancang Proyek di atas, terlihat jelas bahwa
peraturan pendaftaran pohon dan pengangkutan
kayu yang diberlakukan oleh DENR tampaknya
membatasi akses petani pohon kecil ke pasar kayu
formal. Melainkan regulasisendiri,Hambatan ini
tampaknya disebabkan oleh bagaimana peraturan
ditegakkan oleh DENR dan kurangnya pemahaman
para petani kecil tentang peraturan tersebut. Jika
individu dengan pengaruh terbesar pada arus
informasi terlibat langsung dalam mengenali
masalah yang ada dan merumuskannya.
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres
OJHBoschet al.

Sistem. Res.
Ketika menemukan solusi untuk masalah ini, ada
kemungkinan lebih besar bahwa strategi akan mengarah
pada perubahan yang berkelanjutan. Untuk mencapai
perubahan-perubahan ini, motivasi dan tindakan dari
berbagai pemangku kepentingan harus diperiksa
berdasarkan pengaturan kelembagaan yang mengaturnya.
Juga penting bahwa strategi yang dirancang untuk
meningkatkan aliran informasi, terkait erat dengan kegiatan
proyek lainnya sehingga perubahan terjadi di tiga tingkat
(yaitu rumah tangga/masyarakat pertanian, operasi staf
DENR, dan kebijakan). Oleh karena itu, pendekatan sistem
merupakan komponen implisit.
Gambar 7 menunjukkan hubungan antara berbagai
kegiatan proyek dan lokakarya penelitian tindakan yang
merupakan inti dari pendekatan yang disarankan untuk
meningkatkan arus informasi mengenai pendaftaran
pohon, peraturan pemanenan dan pengangkutan serta
mekanisme persetujuan. Lokakarya penelitian tindakan
memberikan kesempatan untuk (i) memantau dan
melaporkan melalui buletin informasi, apa yang
melibatkan petani pohon
Gambar 7. Hubungan antara kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan strategi untuk meningkatkan arus informasi tentang pendaftaran
pohon, peraturan pemanenan dan pengangkutan serta mekanisme persetujuan (1.1, 1.2 dan 1.3 mengacu pada tujuan proyek tertentu)
Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.
SistemBerpikir sebagai 'Metode'
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
KERTAS PENELITIAN
plot percontohan proyek harus dilakukan untuk
mendapatkan pendaftaran pohon dan (ii) untuk
melaporkan dan membandingkan informasi ini di seluruh
proyek. Langkah-langkah yang terlibat dalam
menghidupkan tim penelitian tindakan adalah (i)
mengonfirmasi tujuan dengan pemangku kepentingan
utama, (ii) memastikan komitmen sponsor, (iii)
mengidentifikasi peserta, (iv) merancang dan
menjadwalkan lokakarya rutin, termasuk pelatihan
lokakarya, (v) mengamankan sumber daya yang
diperlukan, (vi) melakukan lokakarya dan melaksanakan
kegiatan untuk meningkatkan aliran informasi dan (vii)
merefleksikan pencapaian dan menerapkan perubahan.
Memahami Sektor Pembibitan
Pohon di Leyte
Pemikiran Sistem juga telah diterapkan untuk memahami
faktor-faktor yang mempengaruhi produksi bibit pohon
berkualitas dan untuk menyelidikinya
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres
225

KERTAS PENELITIAN
Gambar 8. Efisiensi pembibitan BBN untuk kelompok pembibitan individu (Sumber: Gregorio, 2006.)
dampak yang mungkin ditimbulkan oleh intervensi kebijakan
yang berbeda terhadap peningkatan kualitas bibit yang
tersedia bagi petani kecil.
Untuk mengkonseptualisasikan sektor pembibitan, dibuat
diagram pengaruh untuk masing-masing sektor pembibitan
dengan menggunakan BBN. Data untuk membangun model
(Gambar 8) diperoleh dari kombinasi metode kuantitatif dan
kualitatif. Misalnya, survei digunakan untuk mengumpulkan
tanggapan dari operator pembibitan di Leyte, dan teknik
kelompok nominal, serta diskusi individu, digunakan untuk
mengumpulkan pendapat ahli. Model ini telah memberikan
contoh yang baik dari model sistem dinamis yang dapat
digunakan untuk mengeksplorasi kemungkinan dampak dari
intervensi kebijakan yang berbeda. Berbeda dengan proses
yang digunakan dengan BBN dalam Studi Kasus 1 di mana
berbagai pemangku kepentingan membangun model
menggunakan BBN sebagai alat partisipatif, model ini
dibangun oleh peneliti menggunakan data yang diperoleh
dari berbagai pemangku kepentingan dari survei dan
metode penelitian sosial lainnya. termasuk diskusi kelompok
fokus dan teknik kelompok nominal. Model tersebut
kemudian digunakan untuk mengidentifikasi faktor mana
yang paling mempengaruhi hasil utama seperti kualitas
pembibitan, keberlanjutan pembibitan, dan efisiensi
pembibitan. Selain itu, sudah
Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.
226
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
Sistem. Res.
telah digunakan untuk mengeksplorasi kemungkinan dampak
dari berbagai intervensi kebijakan seperti mengembangkan
program pelatihan untuk operator pembibitan.
Ringkasan dan Pembelajaran
Pemikiran Sistem dapat dibantu oleh berbagai
alat, mulai dari yang informal dan nonteknis
hingga yang sangat terstruktur dan teknis
dalam penerapan dan bentuknya. Ada sejumlah
teknik kelompok yang telah digunakan dalam
proyek ini yang memungkinkan Pemikiran
Sistem. Pada tingkat yang paling dasar, sesi
brainstorming dapat digunakan untuk
mengembangkan dan membuat konsep
masalah penelitian dan proyek. Teknik
kelompok yang lebih formal seperti Delphi dan
teknik kelompok nominal dapat digunakan
untuk mengakses pendapat ahli di mana ada
kekurangan data formal. Ada juga banyak teknik
berbasis komputer (misalnya program simulasi
—Simile, Vensim; pemrograman linier; sistem
pendukung keputusan multi-tujuan; BBN). Alat-
alat ini, yang digunakan dalam pendekatan
sistem, dapat membantu merancang proyek
yang perlu memperhitungkan sejumlah level
sistem. Dalam proyek ini,
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres
OJHBoschet al.

Sistem. Res.
pendekatan reduksionis). Pendekatan ini mengarah
pada tujuan proyek di masa depan, seperti
menafsirkan dan mengintegrasikan hasil proyek dan
mengembangkan rekomendasi kebijakan.
STUDI KASUS 3: PENGELOLAAN TIKUS
ADAPTIF DAN PENELITIAN PARTISIPATIF
DI KAMBOJA
Produksi beras merupakan dasar ketahanan pangan di
Kamboja. Di beberapa daerah hama tikus menyebabkan
kerusakan kronis dan akut pada tanaman padi. Oleh
karena itu, kerusakan hewan pengerat membahayakan
ketahanan pangan, terutama berdampak pada petani
subsisten dan keluarga mereka. Proyek penelitian
kolaboratif multipihak (PETANI—sistem pengelolaan,
penyuluhan, dan penelitian hewan pengerat adaptif
berbasis petani) telah dilakukan di Provinsi Kampong
Cham untuk meningkatkan kapasitas petani dan peneliti
dalam memilih opsi pengelolaan hewan pengerat
berdasarkan aspek teknis, ekonomi, dan sosial dari
pengelolaan hewan pengerat. Dengan demikian, ini
memiliki tujuan sekunder untuk meningkatkan kapasitas
staf penyuluh (dan tim proyek) untuk memfasilitasi
penelitian adaptif multi-stakeholder.
Definisi AM dalam konteks proyek PETANI
didasarkan pada model penelitian aksi
partisipatif dan berbasis sistem, pendekatan
pemecahan masalah. Proyek beroperasi pada
siklus pembelajaran dan aksi berkelanjutan,
dengan partisipasi masyarakat dalam semua
fase perencanaan, pelaksanaan, pemantauan,
interpretasi, dan evaluasi penelitian. Aspek
kunci fasilitasi AM dalam proyek yang
melibatkan Pemikiran Sistem ini adalah:
- Perencanaan partisipatif melibatkan petani Desa
Samrong, ilmuwan, penyuluh dan manajer di
seluruh tingkat proyek. Ini sendiri inovatif,
karena petani biasanya terlibat dalam
pengambilan keputusan di tingkat aktivitas
tetapi dikecualikan dari keputusan yang dibuat
di seluruh tingkat proyek.
- Riset dilakukan secara on-farm dan melibatkan
fasilitasi dan koordinasi sejumlah pemangku
kepentingan. Siklus AM juga bertepatan dengan
musim tanam untuk tautan yang lebih baik
Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.
SistemBerpikir sebagai 'Metode'
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
KERTAS PENELITIAN
pembelajaran dengan proses ekologi dan proyek
mencakup aspek sosial, ekonomi dan biofisik
untuk mengoptimalkan pembelajaran tentang
pengelolaan ekosistem.
- Alat partisipatif digunakan untuk (i) memunculkan
persepsi pemangku kepentingan yang berbeda tentang
realitas dan (ii) memungkinkan pemangku kepentingan
untuk mengkonseptualisasikan lingkungan mereka secara
sistemik; dan tim proyek inti (termasuk petani)
menggunakan, mengkritik dan mengadaptasi metode
sebelum menggunakannya dengan masyarakat.
- Pendekatan AM juga digunakan untuk
mengembangkan pembelajaran tim proyek itu sendiri.
Pendekatan AM juga melibatkan pembelajaran
tentang pembelajaran untuk meningkatkan kapasitas
orang dalam menghadapi ketidakpastian dan kejutan.
Selain itu, indikator (untuk mencerminkan perubahan)
tidak hanya dikembangkan di tingkat sistem pertanian
(misalnya sosial, biofisik, ekonomi), tetapi juga
dikembangkan di tingkat tim proyek dan manajemen.
- Dimasukkannya manajemen dalam tim inti
membantu menghubungkan pemahaman dengan
kebijakan dan mendefinisikan ulang pembelajaran
sebagai hasil proyek yang valid. Diikutsertakannya
petani dalam tim inti selangkah lebih dekat untuk
memastikan keberlanjutan proses pembelajaran di
masyarakat (di luar kerangka waktu proyek). Itu
juga mengakui nilai pengetahuan proses petani
serta pengetahuan teknis petani.
Serangkaian metode partisipatif digunakan untuk
mengaktifkan Pemikiran Sistem. Metode ini didirikan
pada tahun 1980-an, di mana partisipasi tidak hanya
dilihat sebagai cara untuk mengembangkan teknologi
yang lebih baik dalam kaitannya dengan konteks
(seperti penelitian sistem pertanian tradisional), tetapi
juga hak individu dan masyarakat dalam membentuk
dan menentukan nasib mereka sendiri.
Peta Partisipatif
Peta dapat digunakan untuk memetakan desa,
ladang petani, jalan dan bangunan, dll., dan dapat
menyoroti faktor-faktor seperti akses ke layanan
dan sumber daya, individu dan kelompok, saluran
komunikasi, area banjir, akses ke
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres
227

KERTAS PENELITIAN
sumber daya dan jarak antar bidang. Saat selesai di
lapangan, orang yang lewat, bisa berhenti dan
berkontribusi pada proses tersebut. Sebuah peta
telah dibangun di ruang terbuka di atas tanah kosong
di desa Samrong, Kamboja di mana para petani
memetakan lokasi uji coba penelitian (dalam hal ini,
sistem penghalang perangkap atau TBS) yang terletak
pada musim sebelumnya sehubungan dengan desa
dan ladang petani. .
Matriks Partisipatif
Metode matriks berguna untuk membandingkan secara
relatif, opsi yang berbeda. Digunakan dalam forum
partisipatif, metode ini memungkinkan analisis mengapa
pemangku kepentingan yang berbeda lebih memilih opsi
yang berbeda dari yang lain. Ketika digunakan dari waktu
ke waktu, matriks memungkinkan perubahan preferensi
atau persepsi untuk dipantau. Meskipun hasil dicatat
dengan skoring, pembahasan yang dihasilkan selama
proses pembuatan matriks sangat berharga dan dapat
dicatat sebagai data kualitatif. Metode ini digunakan di
Kamboja untuk menilai berbagai pendekatan
pengendalian tikus terhadap berbagai kriteria (misalnya
biaya, kerusakan lingkungan, tenaga kerja). Foto 1 dan
Tabel 2 mengilustrasikan matriks yang dibuat oleh petani
dengan menggunakan batu pada selembar kertas datar
untuk menilai kepuasan mereka dengan setiap metode
kontrol terhadap kriteria yang berbeda.
Kalender
Kalender menunjukkan perubahan dari waktu ke waktu
untuk faktor tertentu. Ketika beberapa faktor digambar
dalam satu kalender, hubungan antara faktor-faktor tersebut
dapat dibandingkan. Orang bisa mendiskusikan apakah ada
Tabel 2. Tabel penilaian matriks metode pengendalian tikus di Samrong Commune
Metode KimiaBambooTrapHoe
Tenaga kerja 5 3
Uang 1 4
Bahan 4 4
Lingkungan 1 5
Efektivitas 5 2
Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.
228
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
Sistem. Res.
Foto 1: penilaian matriks menggunakan batu.
Skor: 1 batu 5 batu
atau bukan merupakan hubungan atau pola sebab
akibat. Peristiwa penting (mis. wabah tikus, festival,
tragedi yang mengerikan) dapat ditarik ke kalender dan
dibandingkan dengan faktor yang sedang berlangsung
(mis. curah hujan, waktu tanam yang teratur). Kalender
musiman yang dibangun bersama para petani di
Kamboja menyelidiki hubungan antara kerusakan hewan
pengerat dan faktor lain seperti musim tanam. Petani
menggunakan bahan-bahan lokal (misalnya tanaman
padi dalam berbagai tahap pertumbuhan, tongkat) untuk
menyusun kalender musiman di atas tanah kosong.
Diagram Jaringan
Diagram Jaringan membantu untuk memahami
hubungan dan dapat digunakan dari waktu ke waktu
untuk menilai perubahan dalam hubungan dan untuk
mengidentifikasi hubungan baru yang perlu dipupuk.
Contoh yang dilakukan oleh para petani Kamboja antara
lain (i) menjajaki jumlah, jenis dan kualitas hubungan
antara berbagai kelompok atau lembaga yang berbeda
yang penting bagi sekelompok petani atau masyarakat
untuk mencapai kegiatan yang diinginkan, (ii) jumlah dan
kualitas hubungan yang organisasi yang bisa
Tongkat Anjing
4 4 5 5
3 2 5 4
3 3 4 5
5 5 5 5
3 3 3 3
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres
OJHBoschet al.

Sistem. Res.
menyediakan berbagai jenis sumber daya (misalnya pendidikan,
pendanaan, peralatan) dan (iii) mengidentifikasi proyek serupa
yang dilakukan oleh lembaga ilmu pengetahuan yang berbeda
atau proyek dalam lembaga. Para petani memotong lingkaran
dengan ukuran yang berbeda untuk menggambarkan pentingnya
kelompok yang berbeda dalam mencapai tujuan proyek dan
lingkaran tersebut ditempatkan dalam jarak yang berbeda satu
sama lain untuk mewakili jumlah kontak yang saat ini terjadi
antara kelompok-kelompok ini. Para petani kemudian
menggerakkan lingkaran untuk mengilustrasikan apa yang
mereka inginkan dalam hubungan masa depan. Ini juga
dilakukan dengan kelompok pemangku kepentingan yang
berbeda, sehingga setiap kelompok dapat melihat kontribusi dan
kepentingan mereka untuk memungkinkan keseluruhan sistem
berfungsi.
Foto
Foto juga digunakan sebagai alat untuk Berpikir Sistem.
Foto diambil dari waktu ke waktu dan kemudian
digunakan untuk menilai perubahan dalam 'pendekatan'
proyek. Pertanyaan seperti 'Siapa yang terlibat?',
'Bagaimana orang berinteraksi?' dan 'Apa asumsi yang
mendasari pendekatan tersebut?' menghasilkan diskusi
yang berharga. Foto-foto juga dapat diambil dari waktu
ke waktu dan di lokasi yang berbeda untuk membantu
memahami kerusakan beras dalam kaitannya dengan
musim, praktik manajemen, atau tujuan proyek.
Mengambil foto yang 'memperbesar' dan 'memperkecil'
membantu untuk (i) memperkenalkan konsep Pemikiran
Sistem, (ii) memungkinkan pendekatan yang lebih
sistemik saat menangani masalah dan (iii) menjelajahi
properti yang muncul di tingkat sistem yang berbeda.
Alat Analisis Gender
Kerangka analisis gender adalah alat untuk
mempertimbangkan dampak proyek penelitian atau
pembangunan terhadap perempuan dan laki-laki, dan
terhadap hubungan ekonomi dan sosial di antara
mereka (hubungan gender). Di Kamboja, diagram
lingkaran (Foto 2) digunakan untuk mengeksplorasi
perbedaan tenaga kerja laki-laki dan perempuan,
waktu dan sumber daya untuk kegiatan yang berbeda
selama musim pertanian. Komponen lain, seperti
akses dan kontrol, muncul selama diskusi saat
diagram lingkaran dibuat. Pai ini
Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.
SistemBerpikir sebagai 'Metode'
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
KERTAS PENELITIAN
Foto 2: diagram lingkaran yang digambar di lapangan untuk dijelajahi
masalah gender
grafik secara khusus digunakan sebagai alat refleksi dengan
laki-laki (baik petani maupun peneliti) yang tidak
mengundang perempuan ke lokakarya proyek yang
membahas tentang bagaimana memperbaiki sistem
pertanian padi mereka. Tujuannya adalah untuk menyoroti
pentingnya dan kontribusi perempuan, sehingga para
peserta ini dapat memikirkan kembali asumsi mereka
tentang 'siapa' yang harus dilibatkan di lain waktu (mengakui
langkah-langkah dalam proses perubahan). Seperti
kebanyakan metode partisipatif, garis proporsi
dinegosiasikan dan dinegosiasi ulang, memberikan banyak
diskusi tentang mengapa dan bagaimana para peserta
mencapai kesepakatan yang mereka miliki. Argumen
ditangkap ketika kelompok kecil berbagi persepsi mereka
dengan kelompok yang lebih besar.
Model Simulasi
Alat simulasi membangkitkan semangat dan energi
karena sering dioperasikan di lingkungan nyata. Alat-
alat ini juga menyediakan siklus cepat (misalnya siklus
pembelajaran aksi) dan perputaran sebab dan akibat
yang cepat. Dalam acara multipihak (khususnya di
mana orang-orang memiliki kepentingan yang saling
bersaing) situasi seringkali tidak nyaman. Alat
simulasi memungkinkan peserta untuk fokus pada
alat (bukan diri mereka sendiri), menyediakan
lingkungan untuk berbagi pengalaman, persepsi, dan
asumsi. Alat tersebut digunakan untuk
mengeksplorasi apa yang mungkin terjadi dan
mengapa, daripada 'mengetahui' apa yang akan
terjadi. Simulator meniru fenomena umum (misalnya
curah hujan) dan pengalaman hanyalah cara
mendalilkan apa yang mungkin terjadi di 'nyata'
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres
229

KERTAS PENELITIAN
dunia. Oleh karena itu, proses penyelidikan kritis
dan refleksi melalui proses simulasi menjadi
penting, khususnya, menarik manfaat dan
keterbatasan model untuk membuat prediksi.
Ringkasan dan Pembelajaran
Alat yang disajikan dalam studi kasus ini
digunakan untuk perencanaan, pemantauan
dan evaluasi partisipatif dan untuk memfasilitasi
pembelajaran di tingkat masyarakat dan
organisasi untuk (i) mempelajari opsi sistem
pertanian, (ii) mempelajari pembelajaran dan (iii)
menegosiasikan tindakan di antara pemangku
kepentingan dengan 'persepsi realitas' yang
berbeda di seluruh hierarki sistem. Dalam setiap
contoh ini, diskusi yang dihasilkan sama
pentingnya dengan (jika tidak lebih penting dari)
hasilnya. Hal utama yang perlu disoroti dengan
studi kasus ini adalah bahwa cara alat ini
digunakan dan proses penyematannya adalah
hal yang penting. Artinya, alat tersebut perlu
dimasukkan ke dalam proses partisipatif yang
difasilitasi dengan baik. Penting juga bagaimana
proses tersebut membantu para ilmuwan untuk
bekerja di luar konvensi penelitian khusus
disiplin,
KESIMPULAN: KERANGKA PENERAPAN
SISTEM BERPIKIR
Keengganan sains untuk merangkul 'cara berpikir
baru' untuk menjelajahi dunia didokumentasikan
dengan baik dan ada sejumlah alasan mengapa
Berpikir Sistem sebagai 'metode', tidak integral
dengan banyak pendekatan berbasis disiplin. Kami
mengusulkan bahwa salah satu alasan menonjol
untuk keengganan ini adalah mengakarnya
metode ilmiah 'reduksionis'. Pandangan tradisional
adalah bahwa sains melibatkan pengamatan
empiris, perumusan teori, pengujian teori, revisi
teori, prediksi, kontrol, pencarian hubungan yang
sah dan asumsi determinisme; dan ilmuwan
adalah 'ahli' dalam melakukan proses ini. Dengan
pandangan sains tradisional ini muncul berbagai
metode untuk mendukung proses ini dan ini
dilakukan dengan penelitian-
Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.
230
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
Sistem. Res.
ers yang menganggap mereka normal, jika tidak
penting, untuk menghasilkan ilmu yang baik.
Misalnya, analisis statistik sebagai alat dalam
penelitian ditemukan dalam berbagai disiplin ilmu
seperti agronomi, kedokteran, psikologi dan teknik,
dan digunakan oleh para ilmuwan dari disiplin ilmu ini
sebagai praktik normal dalam proyek penelitian.
Pemikiran Sistem, sebaliknya, tidak.
Masyarakat menyadari bahwa kita perlu berpikir di
luar kotak untuk menciptakan bentuk baru komunitas
dan tata kelola ekologi. Wilson (1988) mengacu pada saat
ini sebagai satu di mana ketegangan antara paradigma
ekonomi dan realitas ekologi menciptakan isu-isu
manajemen politik dan praktis utama dan menyatakan
bahwa 'setiap orang dalam bisnis penyuluhan pedesaan
harus semakin terampil dalam seni mengelola '
gambaran yang lebih besar' masalah dengan kenyataan
pahit dalam mengelola bisnis dari hari ke hari'. Pemikiran
Sistem tidak lagi dapat dilampirkan atau ditambahkan
sebagai bagian yang terisolasi dari proyek penelitian,
melainkan perlu menjadi mekanisme integral untuk
mengeksplorasi dan menganalisis masalah yang
kompleks dengan cara holistik.
Seperti yang dijelaskan oleh Röling dan Jiggins
(1998),kondisi penting untuk praktik
berkelanjutan di tingkat pertanian semakin
ditentukan di tingkat ekosistem yang lebih
tinggi.Menerapkan Pemikiran Sistem pada
tingkat sistem (atau supra) yang lebih luas
mensyaratkan bahwa proses yang disarankan di
atas, juga harus diterapkan dalam organisasi
tempat para ilmuwan beroperasi. Artinya,
mereka yang terlibat dalam manajemen
kelembagaan perlu melakukan pendekatan
yang lebih sistemik dalam cara mereka
memandang organisasi sains dan bagaimana
'paradigma' ilmiah memengaruhi cara sains
dilakukan. Pada tingkat organisasi, manajer
perlu memahami perlunya Pemikiran Sistem
sebagai 'metode', dan mendukung ilmuwan
untuk menambahkan alat baru ke 'kotak alat'
mereka. Selain itu, pentingnya organisasi sains
memahami masalah sistem yang lebih luas yang
(i) berdampak pada pengelola lahan yang
membuat keputusan praktik yang lebih
berkelanjutan dan memberlakukan keputusan
tersebut dan (ii) berdampak pada organisasi
mereka sendiri, sangat penting.
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres
OJHBoschet al.

Sistem. Res.
waktu, membutuhkan proses manajemen pada
berbagai skala. Ini menyiratkan Pemikiran
Sistem hadir dalam hierarki organisasi sains.
Gambar 9 memberikan kerangka kerja penerapan
Pemikiran Sistem untuk pengelolaan lahan berkelanjutan
yang lebih baik. Model ini dibangun di atas kesimpulan
dari studi kasus pertama (Gambar 5) dan telah dibangun
dengan menambahkan cara-cara tambahan (pelajaran
yang dipelajari) untuk menggabungkan Pemikiran Sistem
ke dalam praktik untuk mengatasi masalah secara lebih
sistematis.
Pemikiran Sistem dapat menawarkan cara untuk
membangun dan mengeksplorasi antar-hubungan di
berbagai tingkat sistem (King, 1998). Kami sangat
merekomendasikan penggunaan Pemikiran Sistem
sebagai 'metode' bagi ilmuwan pada umumnya, dan
bukan hanya spesialis dan praktisi sistem. Studi kasus
di atas menyajikan berbagai alat (misalnya sistem
pemodelan komputer, berbagai proses kelompok dan
metode partisipatif) untuk memfasilitasi
Gambar 9. Kerangka penerapan konsep Berpikir Sistem yang akan membantu mencapai hasil yang akan berkontribusi
untuk pengelolaan lahan yang berkelanjutan
Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.
SistemBerpikir sebagai 'Metode'
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
KERTAS PENELITIAN
Pemikiran Sistem, tetapi mereka umumnya tidak
hadir dalam 'kotak alat' ilmuwan. Lalu bagaimana
kita dapat melibatkan ilmuwan dari disiplin ilmu
tradisional untuk menggunakan metode baru,
terutama metode Berpikir Sistem? King (2000)
mengilustrasikan bagaimana orang berubah ke
praktik baru ketika mereka telah 'menemukan'
sendiri bahwa praktik baru itu bermanfaat. Sebagai
spesialis sistem, kami dapat menerapkan proses
yang memungkinkan penemuan. Oleh karena itu,
penemuannya tidak dapat ditentukan dan para
ilmuwan dapat menguji alat yang berbeda untuk
diri mereka sendiri, membuat pengertian mereka
sendiri, menghasilkan kesimpulan dan adaptasi
mereka sendiri, dan menilai sendiri apakah alat
tersebut memiliki nilai atau tidak dalam konteks
dan usaha mereka sendiri. Untuk melakukan ini,
alat Pemikiran Sistem sangat cocok. Sebagai
ilmuwan, kita dapat menantang diri kita sendiri,
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres
231

KERTAS PENELITIAN
REFERENSI
Bosch OJH, Allen WJ, Williams JM, Ensor AH. 1996.
Pendekatan terpadu untuk memaksimalkan
pengetahuan lokal dan ilmiah untuk pengetahuan
masyarakat pengelolaan lahan: mengintegrasikan
pemantauan berbasis masyarakat ke dalam proses
pengelolaan adaptif di dataran tinggi Selandia Baru.
Jurnal Rangeland18(1): 23–32.
Bosch OJH, Ross AH, Beeton RJS. 2003. Mengintegrasikan
sains dan manajemen melalui pembelajaran
kolaboratif dan manajemen informasi yang lebih baik.
Penelitian Sistem dan Ilmu Perilaku20:107–118. Cain J,
Batchelor C, Waughray D. 1999. Jaringan kepercayaan:
kerangka kerja untuk pengembangan partisipatif dari
strategi pengelolaan sumber daya alam.Lingkungan,
Pembangunan dan Keberlanjutan1:123–133.
Checkland PB. 1981.Praktek Sistem Pemikiran Sistem.
John Wiley & Sons: Chichester.
Checkland PB. 1985. Dari pengoptimalan menjadi pembelajaran: a
pengembangan Pemikiran Sistem untuk tahun 1990-
an. Jurnal Masyarakat Riset Operasional30(9): 757–767.
Checkland PB, Scholes J. 1990.Metodologi Sistem Lunak
dalam Aksi.John Wiley & Sons: Chichester. Gregorio
N.2006.Meningkatkan Efektivitas Hutan
Industri Pembibitan di Provinsi Leyte, Filipina.Tesis
PhD, Universitas Queensland, Australia. Gunderson
LH, Pritchard L. (eds). 2002.Ketahanan dan
Perilaku Sistem Skala Besar.Pers Pulau:
Washington.
Hamilton NA. 1995.Belajar Belajar Bersama Petani.
Disertasi Doktor yang Diterbitkan, Wageningen
Agricultural University, Wageningen, Belanda.
Ison RL, Maiteny PT, Carr S. 1997. Metode sistem-
ologi untuk penelitian dan pengembangan sumber daya alam
yang berkelanjutan.Sistem Pertanian55(2): 257–272.
Hak Cipta - 2007 JohnWiley & Sons, Ltd.
232
10991743a, 2007, 2, Diunduh dari https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.818 oleh Nat Prov Indonesia, Wiley Online Library pada [03/05/2023]. Lihat Syarat dan Ketentuan (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) di Perpustakaan Daring Wiley untuk aturan penggunaan; Artikel OA diatur oleh Lisensi Creative Commons yang berlaku
Sistem. Res.
Raja CA. 1997. Memfasilitasi pembelajaran dan menciptakan lin-
kage antara peneliti, petani dan penyuluh. Di dalam
Prosiding (Volume 2) Konferensi Jaringan Pasifik
Australasia: Mengelola Pengetahuan dan Keterampilan
Membangun Perubahan,Albury.
Raja CA. 1998. Pendekatan analisis proses untuk peningkatan
ing multi-disiplin sistem pertanian penelitian,
pengembangan dan penyuluhan. Di dalamProsiding
Simposium Eropa Ketiga tentang Analisis Sistem Pedesaan
dan Pertanian: Perspektif Lingkungan,Jerman. Raja CA.
2000.Proses Sistemik untuk Memfasilitasi Sosial
Pembelajaran: Menantang Warisan.Tesis Doktor
yang Diterbitkan, Universitas Ilmu Pertanian
Swedia, Uppsala.
Nonaka I, Konno N. 1998. Konsep 'Ba': bangunan
landasan untuk penciptaan pengetahuan.Tinjauan
Manajemen California40(3): 40–54.
Röling NG, Jiggins J. 1998. Pengetahuan ekologis
sistem. Di dalamMemfasilitasi Pertanian Berkelanjutan:
Pembelajaran Partisipatif dan Pengelolaan Adaptif di Saat
Ketidakpastian Lingkungan,Roling NG, Pembuat upah
MAE. (ed). Cambridge University Press, Inggris. Röling NG,
Pembuat upah MAE. 1998. Sebuah praktek baru:
memfasilitasi pertanian berkelanjutan. Di dalam
Memfasilitasi Pertanian Berkelanjutan: Pembelajaran
Partisipatif dan Pengelolaan Adaptif di Saat
Ketidakpastian Lingkungan,Röling NG, Pembuat upah
MAE. (ed). Cambridge University Press, Inggris.
Ross H, Abel N. 2000. Memunculkan model mental dari
proses lanskap: metode transek. Di dalamPenelitian
Perilaku Lingkungan di Lingkar Pasifik: Prosiding
Konferensi Penelitian Orang dan Lingkungan Fisik,
Moore GT, Berburu J, Trevillion L. (eds). Fakultas
Arsitektur, Universitas Sydney. Wilson J.1988.
Pengantar Pemikiran Sistem:
Mengubah Pertanian.Kangaroo Press Pty Ltd:
Kenthurst.
Sistem. Res.24,217̂ 232 (2007)
DOI:10.1002/sres
OJHBoschet al.