RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 SINDANG

Kelas / Semester : IV /1
Tema 3 : Peduli terhadap makhluk hidup
Sub Tema 3 : Ayo, cintai lingkungan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan

Disusun Oleh:

Dini A’inul Aminin (20201510083)

Salsabila Utami (20201510043)
Yulistia (20201510018)

Kelas :
PGSD 3B

SD NEGERI I SINDANG
KECAMATAN LEBAKWANGI
KABUPATEN KUNINGAN

2023
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
MENULIS SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI
Kelas/Semester Standar Kompetensi
4/1 4. Mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan
informasi secara tertulis
dalam bentuk percakapan,
petunjuk, cerita, dan surat
Kompetensi Dasar
4.1 Melengkapi
percakapan yang belum
selesai dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan (tanda
titik dua dan tanda petik)
4.2 Menulis petunjuk
untuk melakukan sesuatu
atau penjelasan tentang
cara membuat sesuatu
4.3 Melengkapi bagian
cerita yang hilang
(rumpang) dengan
menggunakan kata/kalimat
yang tepat sehingga
menjadi cerita yang padu
4.4 Menulis surat untuk
teman sebaya tentang
pengalaman atau cita-cita
dengan bahasa yang baik
dan benar dan
memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf
besar, tanda titik, tanda
koma, dill.)
4/2 8. Mengungkapkan 8.1 Menyusun karangan
pikiran, perasaan, dan tentang berbagai topik
informasi secara tertulis sederhana dengan
dalam bentuk karangan, memperhatikan
pengumuman, dan pantun penggunaan ejaan (huruf
anak besar, tanda titik, tanda
koma, dll).
8.2 Menulis pengumuman
dengan bahasa yang baik
dan benar serta
memperhatikan
penggunaan ejaan.
Membuat pantun anak
yang menank tentang
berbagai tema.
8.3 (persahabatan,
ketekunan, kepatuhan, dil.)
sesuai dengan cin- ciri
pantun.
5/1 4. Mengungkapkan pikiran 4.1 Menulis karangan
perasaan, informasi, dan berdasarkan pengalaman
pengalaman secara tertulis dengan memperhatikan
dalam bentuk karangan, pilihan kata dan
surat undangan, dan dialog penggunaan ejaan.
tertulis 4.2 Menulis surat
undangan (ulang tahun,
acara agama, kegiatan
sekolah, kenaikan kelas,
dil.) dengan kalimat efektif
dan memperhatikan
penggunaan ejaan.

5/2 8. Mengungkapkan
pikiran, perasaan,
informasi, dan fakta secara
tertulis dalam bentuk
ringkasan, laporan dan
puisi bebas,
6/1 4. Mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan
informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,
ringkasan, dialog, dan
parafrase
4.3 Menulis dialog
sederhana antara dua atau
tiga tokoh dengan
memperhatikan isi serta
perannya.
8.1 Meringkas isi buku
yang dipilih sendiri
dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
8.2 Menulis laporan
pengamatan atau
kunjungan berdasarkan
tahapan (catatan, konsep
awal, perbaikan, final)
dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
8.3 Menulis puisi bebas
dengan pilihan kata yang
tepat.
4.1 Mengisi formulir
(pendaftaran, kartu
anggota, wesel pos, kartu
pos, daftar riwayat hidup,
dll.) dengan benar.
4.2 Membuat ringkasan
dari dibaca atau yang
didengar.
4.3 Menyusun percakapan
tentang berbagai topik
dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
 4.4 Mengubah puisi ke
dalam bentuk prosa
dengan tetap
memperhatikan makna
puisi.
6/2 8. Mengungkapkan pikiran 8.1 Menyusun naskah
dan informasi secara pidato/ sambutan
tertulis dalam bentuk (perpisahan, ulang tahun,
naskah pidato dan surat perayaan sekolah, dll.)
resmi prosa. dengan bahasa yang baik
dan benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan.
8.2 Menulis surat resmi
dengan memperhatikan
pilihan kata sesuai dengan
orang yang dituju
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 1 SINDANG

Kelas / Semester : IV /1
Tema 3 : Peduli terhadap makhluk hidup
Sub Tema 3 : Ayo, cintai lingkungan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Menggali informasi dari
seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan
daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif dalam
bentuk teks tulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.4 Menggali informasi melalui
wawancara menggunakan daftar
pertanyaan
4.3.4 Menyajikan laporan tertulis hasil
wawancara menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menggali informasi melalui kegiatan wawancara dengan
tepat.
2. Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan laporan tertulis
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dengan sistematis.
D. MATERI PEMBELAJARAN
3. Melaporkan hasil wawancara
E. PENDEKATAN MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Metode Model Pendekatan Strategi

Diskusi, dan Cooperative Student Center Kooperatif
Tanya Jawab Learning Learning

F. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan 5 menit
Pendahuluan dengan membaca doa.
2. Presensi.
“Coba lihat kanan, kiri, depan, belakang adakah teman
kalian yang tidak hadir hari ini?”
3. Siswa dikenalkan dengan lagu lihat kebunku.
4. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada
siswa
“Siapa disini yang punya tanaman dirumahnya?”
“Apakah kalian suka merawat tanaman tersebut?”
5. Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi
yang akan dibahas yaitu Tema 3 Peduli terhadap
makhluk hidup sub tema 3 ayo, cintai lingkungan
pembelajaran ke 1.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan 1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi 12 menit
Inti wawancara.
2. Siswa mendengarkan contoh dari hasil wawancara yang
di bacakan oleh guru menggunakan media power point.
3. Siswa diminta untuk mewawancarai teman sebangku
atau teman disampingnya mengenai cara merawat
hewan/tumbuhan.
4. Setelah mewawancarai siswa diminta untuk menuliskan
hasil wawancaranya dan kemudian di presentasikan di
depan kelas.
5. Guru meminta siswa untuk membentuk 2 kelompok.
6. Guru memberikan LKPD kepada setiap kelompok.
7. Siswa diminta untuk berdiskusi dalam kelompok untuk
menuliskan peta pikiran cara mencintai tumbuhan dan
hewan.
8. Tiap siswa dalam kelompok dapat menuliskan hasil peta
pikiran tersebut di papan tulis.
9. Siswa melanjutkan kegiatan menulis permainan kalimat,
dimana Guru menyebutkan tema “Aku suka menanam
 bunga” dan siswa dapat melanjutkan kalimat tersebut
dengan teman kelompoknya secara bergilir.
10. Guru meminta perwakilan kelompok untuk maju ke
depan untuk membacakan hasil diskusi mereka.
Kegiatan 1. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah di 3 menit
Penutup pelajari hari ini.
2. Siswa diminta untuk mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh Guru.
3. Guru dan siswa bersama membahas soal evaluasi
4. Guru memberikan motivasi.
5. Siswa diberi tugas rumah untuk membuat cerita
bagaimana keseharian mereka merawat tumbuhan atau
hewan yang mereka miliki dirumah.
6. Ketua kelas diminta untuk membaca doa sebelum
pulang.

G. SUMBER & MEDIA PEMBELAJARAN

4. Sumber
Buku Guru dan Buku Siswa, Cetakan Ke-4 (Edisi Revisi), Tema 3 : Peduli
Terhadap Makhluk Hidup, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta:
2017.
5. Media dan Alat Pembelajaran
Media : - Power Point
- Vidio Player
Alat : - Laptop
- Proyektor
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
6. Penilaian Sikap : Observasi atau Pengamatan
7. Penilaian Pengetahuan :
 Jenis Tes : Tertulis
 Bentuk Tes : Isian Singkat
8. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Siswa

Mengetahui Kuningan, 16 Juni 2023

Kepala Madrasah, Guru Kelas IV

SAYYID JAMALUDIN MPd SALSABILA UTAMI

NIP. NIP.
 LAMPIRAN I
MATERI AJAR

Satuan Pendidikan : SDN 1 SINDANG

Kelas / Semester : IV /1
Tema 3 : Peduli terhadap makhluk hidup
Sub Tema 3 : Ayo, cintai lingkungan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan

Wawancara adalah kegiatan tanya jawab yang dilakukan

untuk memperoleh informasi secara rinci tentang suatu hal
atau peristiwa.
Orang yang bertanya atau mewawancara disebut
pewawancara dan orang yang diwawancarai disebut
narasumber.
 LAMPIRAN II
LKPD
Kelas :
Muatan :
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
 LAMPIRAN III
MEDIA PEMBELAJARAN

PPT

Vidio Player
 LAMPIRAN IV
KISI-KISI SOAL TES EVALUASI

Nama :
Kelas / Semester : IV /1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia

Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat!

1. Uni menyiram tanaman di pot secara teratur agar tidak ….

a. layu
b. tumbuh
c. berbuah
d. berbunga
2. Berikut ini hal yang bisa dilakukan untuk menjaga kebersihan lingkungan pasar,
kecuali ….
a. membuang sampah di tempat sampah
b. memilah sampah yang akan dibuang
c. menyediakan cukup tempat sampah
d. membuang sampah di lorong pasar
3. Perhatikan gambar berikut!
Gambar tersebut menunjukkan kerja bakti membersihkan ….
a. selokan
b. taman
c. pantai
d. sekolah
4. Contoh kalimat sapaan yang santun kepada narasumber adalah ….
a. Kita akan mengadakan wawancara sekarang Pak. Cepat bersiap!
b. Hai, saya akan mewawancarai Anda, lho!
c. Selamat siang Pak. Boleh saya mewawancarai Anda sekarang?
d. Apakah sekarang waktunya kita berwawancara?
5. Kegiatan tanya jawab antara pewawancara dan narasumber disebut ….
a. dialog interaktif
b. musyawarah
c. monolog
d. wawancara
6. Topik wawancara: pertumbuhan tanaman tembakau
Narasumber yang tepat sesuai topik wawancara di atas adalah ….
a. tengkulak tembakau
b. pengusaha tembakau
c. pedagang tembakau
d. petani tembakau
7. Saat menemukan kucing yang tidak dirawat di pinggir jalan, yang harus kita lakukan
adalah ….
a. membiarkan kucing tersebut di pinggir jalan
b. meminta tolong teman untuk merawatnya
c. membawa ke rumah dan merawatnya
d. memberi makanan kemudian pergi
8. Batang yang dimiliki oleh tumbuhan yang tidak terawat memiliki ciri-ciri ….
a. batang hijau segar
b. batang mudah rapuh
c. batang kokoh
d. batang hijau dan kering
9. Salah satu upaya mencintai lingkungan adalah ….
a. membuang sampah di sungai
b. membuang sampah di tempat sampah
c. menebang pohon di hutan
d. berburu hewan langka di hutan
10. Berikut ini adalah aktivitas yang mencerminkan sikap mencintai lingkungan, kecuali
….
a. membuat pupuk kompos
b. membuang sampah pada tempatnya
c. menanam pohon di hutan
d. membuang sampah disungai
 LEMBAR JAWABAN EVALUASI DAN RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN
A. Kunci Jawaban
1. A
2. D
3. A
4. C
5. A
6. D
7. C
8. B
9. B
10. D

B. Rubrik Penilaian

No Soal Pernyataan Skor

Jika semua jawaban benar 100
1-10 Jika 1 jawaban benar 10
Jika tidak menjawab 0

C. Format Penilaian Pengetahuan

No Nama Siswa Soal Jumlah Nilai Keterangan

skor
Abdillah Nur Alif
1.
Malik
2. Aida Fitria Salima
Alfi DwiSukma
3
Octavia
4 Anida Noer Alamanda
5 Anisah
6 Anwar Nurgiman
7 Anneu Nur Safitri
8 Atin Ismiranti
9 Aulia Anggraeni
10 Aulia Gustiara
Bambang Putra
11
Herlambang
12 Cucu Mayasaroh
13 Elis Riyani
14 Erina Fasha
15 Imelda Melinda
 16 Mutiara
Nadia Alayda
17
Qutratuain
Nopi Ilham Fahmi
18
Abdillah
19 Novita Wulan
20 Nowal Novilasari
21 Nurul Febiyanti
22 Ricky Andri F
23 Sandra Sri
24 Sindi Adelia
25 Syifa Fardiatunisa
26 Widia Zulianti

Lembar Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap
Format Penilaian Sikap

Kriteria Predikat
Disiplin Jujur Percaya Diri Tanggung
No Nama Jawab
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
Abdillah Nur Alif
1.
Malik
Aida Fitria
2.
Salima
Alfi DwiSukma
3
Octavia
Anida Noer
4
Alamanda
5 Anisah
6 Anwar Nurgiman
7 Anneu Nur Safitri
8 Atin Ismiranti
9 Aulia Anggraeni
10 Aulia Gustiara
Bambang Putra
11
Herlambang
12 Cucu Mayasaroh
13 Elis Riyani
14 Erina Fasha
15 Imelda Melinda
16 Mutiara
 Nadia Alayda
17
Qutratuain
Nopi Ilham
18
Fahmi Abdillah
19 Novita Wulan
20 Nowal Novilasari
21 Nurul Febiyanti
22 Ricky Andri F
23 Sandra Sri
24 Sindi Adelia
25 Syifa Fardiatunisa
26 Widia Zulianti

Penilaian Keterampilan

Kriteria
No Keterampilan Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1. Informasi Informasi Informasi Informasi Informasi
lengkap sesuai cukuplengkap kurang tidak lengkap,
dengan hasil sesuai dengan lengkap, belum mampu
wawancara hasil namun sesuai dengan
wawancara sesuai hasil
dengan hasil wawancara
wawancara
2. Penyajian tulisan Tulisan rapi Tulisan Tulisan Belum
dan sistematis cukup rapi kurang rapi mampu
dan dan kurang menyajikan
sistematis sistematis tulisan
dengan rapi
dan sistematis
 Format Penilaian Keterampilan

Kriteria Predikat
Informasi/ Penyajian tulisan
No Nama Pengetahuan
SB B C K SB B C K
Abdillah Nur
1.
Alif Malik
Aida Fitria
2.
Salima
Alfi
3 DwiSukma
Octavia
Anida Noer
4
Alamanda
5 Anisah
Anwar
6
Nurgiman
Anneu Nur
7
Safitri
8 Atin Ismiranti
Aulia
9
Anggraeni
10 Aulia Gustiara
Bambang Putra
11
Herlambang
Cucu
12
Mayasaroh
13 Elis Riyani
14 Erina Fasha
Imelda
15
Melinda
16 Mutiara
Nadia Alayda
17
Qutratuain
Nopi Ilham
18 Fahmi
Abdillah
19 Novita Wulan
 Nowal
20
Novilasari

21 Nurul
Febiyanti
22 Ricky Andri F
23 Sandra Sri
24 Sindi Adelia
Syifa
25
Fardiatunisa
26 Widia Zulianti

Pedoman Penskoran:

Skor Kriteria
88-100 (Sangat Baik) SB
74-87 (Baik) B
60-73 (Cukup) C
33-60 (Perlu Pendampingan) K

Nilai = Skor benar x 100