IMAN KEPADA

KITAB KITAB ALLAH

NAMA : FERRY YUDI ANTONIS SAPUTRO, M Pd I

ASAL SEKOLAH : SMP NEGERI 16 SURABAYA
MAPEL : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA

SMP NEGERI 16 SURABAYA
Jalan Mastrip Bogangin I Telp.(031) 7662387, 7668753
Fax (031) 7662387, E-mail : smpn_16@yahoo.co.id
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Oleh : Ferry Yudi Antonis Saputro, M.Pd.I

Sekolah : SMP Negeri 16 Surabaya

Nama Pelatihan : Iman Kepada Kitab Kitab Allah

Nama Mata Diklat : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas / Semester : VIII / Ganjil

Alokasi waktu : 10 menit
A. Tujuan Pelatihan :
Melalui model pembelajaran discovery learning peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah Swt dengan benar.
2. Menyebutkan kitab-kitab dan Rasul penerimanya dengan benar.
3. Menyebutkan dalil naqli keberadaan kitab-kitab Allah selain al-Qur’an dengan benar.

B. Indikator Pelatihan :

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD Indikator
1.3 Beriman kepada kitab- kitab suci yang 1.3.1 Meyakini bahwa Allah telah menurunkan kitab- kitabNya
diturunkan Allah Swt. kepada para rasul untuk disampaikan kepada umat
manusia.
1.3.2 Mempedomani Al-Qur’ān dalam perilaku sehari-
hari.
2.3 Menghayati perilaku toleran sebagai 2.3.1 Menghargai pemeluk agama lain merupakan salah satu
implementasi beriman kepada kitab- wujud menjalankan perintah yang terdapat dalam kitab
kitab Allah Swt. suci al-Qur’ān..
2.3.2 Berbuat baik kepada orang lain tanpa melihat agama yang
dianut.
2.3.3. Menghindari perilaku tercela terhadap penganut
agama lain berkaitan dengan keyakinan yang dianutnya.

3.3 Memahami makna beriman kepada 3.3.1 Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah
Kitab- kitab Allah Swt. Swt.
ciptaan-Nya. 3.3.2 Menyebutkan kitab-kitab dan Rasul penerimanya.
4.3 Menyajikan dalil naqli 4.3.1 Mencari dalil naqli tentang keberadaan kitab-kitab Allah
tentang beriman kepada Kitab- selain al-Qur’an.
kitab Allah Swt.

*Nilai Karakter : Religius dan toleransi / menghargai perbedaan agama.

C. Langkah langkah pembelajaran:

I. PENDAHULUAN ( 2 Menit)
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
❖ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi
Penguatan
sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya,
Pendidikan
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Pengertian Iman Kepada Kitab-Kitab
Karakter
Allah Swt dalam kehidupan sehari-hari
❖ Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
❖ Pembagian kelompok belajar
II. KEGIATAN INTI (6 menit)
❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Pengertian Iman
Kepada Kitab-Kitab Allah Swt melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
Literasi Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket
berkaitan dengan
• Pengertian Iman Kepada Kitab-Kitab Allah Swt
❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan
dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Pengertian Iman
Critical Thinking
Kepada Kitab-Kitab Allah Swt Misalnya
• Iman kepada kitab Allah Swt berarti…..
Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Iman Kepada Kitab-Kitab
Allah Swt
❖ Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
Collaboration (Kerja
solusimasalah terkait materi pokok yaitu
Sama)
• Peserta didik diminta untuk mencermati dan mengamati gambar yang ada pada poin 1 tentang
arti beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
• Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang arti
beriman kepada kitabkitab Allah Swt.
❖ Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari aneka sumber yang
akan digunakan untuk menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Communication ❖ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
(Komunikasi dilakukan tentang Pengertian Iman Kepada Kitab-Kitab Allah Swt dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
 Kesimpulan Pembelajaran
❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul
Creativity (Kreativitas
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Pengertian Iman Kepada Kitab-Kitab Allah
Swt
❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa
pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari

III. PENUTUP

❖ Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

Peserta didik
pembelajaran yang baru dilakukan.
❖ Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
memberikan penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan
Guru
pembelajaran.
❖ Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi
yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.

D. Materi Pembelajaran :
1. Materi Pembelajaran Reguler:
a. Pengertian Iman Kepada Kitab Kitab Allah SWT
b. Kitab Kitab dan Rasul Penerimanya
c. Dalil Naqli keberadaan kitab kitab Allah selain Al qur’an
2. Materi Pembelajaran Pengayaan:
Kandungan Al Qur’an
3. Materi Pembelajaran Remedial:
a. Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
b. Kitab-kitab dan Rasul penerimanya.
c. Dalil naqli keberadaan kitab-kitab Allah selain al-Qur’an.
(menyesuaikan materi yang belum dikuasai siswa setelah dilakukan penilaian)
E. Metode Pembelajaran
Metode Saintifik
F. Media dan Bahan
1. Media
a. Presentasi Power Point
b. Laptop / computer
c. LCD Projector
d. Whiteboard
2. Bahan
a. Pensil/Spidol/bolpoint
b. kertas

G. Sumber /Media Pelatihan :

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2017. Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan
 dan Kebudayaan (halaman 1 - 21).
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2017. Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (halaman 1-15).
3. Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama
RI.

Surabaya, 14 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMP NEGERI 16 SURABAYA Guru PAI dan Budi Pekerti

Sulastri, S.Pd, M.Si. Ferry Yudi Antonis, M.Pd.I

NIP.196903241997022004 NIP. -
PENILAIAN :

A. SIKAP SPIRITUAL

Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Lampiran Saat Penilaian untuk
1 Pembelajaran pencapaian pembelajaran
Berlangsung (assessment for and of
learning)

B. SIKAP SOSIAL

Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Lampiran Saat Penilaian untuk
2 Pembelajaran pencapaian pembelajaran
Berlangsung (assessment for and of
learning)

C. PENGETAHUAN

Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Penugasan Tugas tertulis Lampiran 3 Saat Penilaian untuk dan
Pembelajaran sebagai pembelajaran
usai (assessment for and as
learning)

D. KETRAMPILAN

Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
 1. Produk Soal Lampiran Saat Pembelajaran Penilaian untuk, sebagai
keterampilan 4 Berlangsung/atau dan/atau pencapaian
produk setelah usai pembelajaran
(assessment for, as and
of learning)

LAMPIRAN 1: JURNAL SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam
jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Catatan Tanda Tindak
No. Waktu Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Tangan lanjut
1.

2.

Dst.

LAMPIRAN 2: JURNAL SIKAP SOSIAL

Petunjuk:

a. Pengamatan perkembangan sikap menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setiap

pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik
dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku
tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Catatan Tanda Tindak
No. Waktu Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Tangan lanjut
1.

2.

Dst.

LAMPIRAN 3: SOAL -SOAL TES LISAN

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar.
No. Daftar Pertanyaan Ket
1. Sebutkan nama-nama Kitab-kitab Allah !
2. Sebutkan nama-nama nabi yang menerima kitab Allah!
3. Sebutkan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah!
 Soal Kunci Jawaban Skor
Soal Taurat, Zabur, Injil, al-Qur’an 2
No. 1
Soal Musa as, Daus as, Isa as, Muhammad saw. 2
No. 2
Soal Rajin membaca al-Qur’an. 2
No. 3 Menghargai keyakinan orang lain

LAMPIRAN 4: LEMBAR TUGAS

Petunjuk:
Carilah dalil naqli (al-Qur’an dan hadis Nabi saw.) dengan artinya tentang Kitab-kitab Allah dan
menuliskannya di buku tugas.

Rubrik Penilaian Produk

No. Aspek Yang Dinilai Skor
1. Paparan berisi dalil naqli yang relevan. 3 = sangat relevan 2
= relevan
1 = kurang relevan
2. Paparan dilengkapi deskripsi atau gambar 3 = sangat relevan 2
= relevan
1 = kurang relevan
3. Menyajikan dengan baik 3 = sangat relevan 2
= relevan
1 = kurang relevan
Skor maksimum 9