RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMKS Muhammadiyah Campaka

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI / III (Tiga)
Materi Pokok : Al-Qur’an Sebagai Pedoman Hidup
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia;
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.3. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada
kitab-kitab Allah SWT
3.3. Memahami makna iman kepada kitab-
kitab Allah SWT
4.5. Berperilaku yang mencerminkan
kesadaaran beriman kitab-kitab suci
Allah SWT
Indikator
1.3.1. Menjelaskan dalil naqli tentang iman makna
iman kepada kitab-kitab Allah SWT
3.3.1. Menjelaskan kandungan makna iman
kepada kitab-kitab Allah SWT
4.5.1.1. Menunjukkan perilaku yang
mencerminkan kepada kitab- kitab Allah
SWT
4.5.1.2. Mengiplementasikan perilaku iman kepada
kitab-kitab Allah dalam kehidupan sehari-
hari

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan makna iman kepada kitab- kitab Allah SWT
2. Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang iman kepada kitab- kitab Allah SWT
3. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan kepada kitab- kitab Allah SWT
4. Mengiplementasikan perilaku iman kepada kitab- kitab Allah dalam kehidupan sehari-hari

D. Materi Pembelajaran
1. Pentingnya mengimani kitab-kitab Alah SWT
2. Pengertian kitab dan suhuf

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 1

 3. Kitab-kitab Allah SWT dan para penerimanya
a. Taurat
b. Zabur
c. Injil
d. Al-Quran
e. Nama-nama lain Al-Quran
f. Isi Al-Quran
g. Keistimewaan Al-Quran

E. Metode Pembelajaran:
1. Pertemuan 1 : Reading guide dengan The Power of Two
2. Pertemuan 2 : Cooperative learning / Coure Review Horay

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : Teks bacaan dalam sofwer power point dan Quran in word
2. Alat : Laptop, LCD projektor
3. Sumber Belajar : Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas XI SMK Kurikulum 2013 Kemdikbud, Tafsir
Al-Qur’an, Kitab hadis sahih Muslim, dan sumber lain yang menunjang
(internet dan buku).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Pertemuan I (Pertama)
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam Kegiatan Pendahuluan, Guru :
1) Membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
2) Mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
3) Mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-qur’an atau
surah pendek pilihan),
4) Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
5) Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati,
menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan, serta mengomunikasikan.
6) Melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan pelajaran yang lalu
dan atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan diajarkan),
7) Melaksanakan tes awal (pretest) untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang akan diajarkan.
8) Memberi motivasi peserta didik
b. Kegiatan Inti (105 menit)
1) Mengamati
a) Mencermati bacaan teks tentang pentingnya mengimani kitab-kitab Allah SWT serta
pengertian kitab suhuf.
b) Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.
2) Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
a) Apa pengertian kitab suhuf ?
b) Mengapa perlu mengimani kitab-kitab Allah SWT ?
c) Bagaimana cara iman kepada kitab-kitab Allah SWT ?
3) Mengumpulkan data/eksplorasi
Peserta didik mendiskusikan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT
4) Mengasosiasi
Membuat kesimpulan materi iman kepada kitab-kitab Allah SWT

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 2

 5) Mengkomunikasikan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang iman kepada kitab-kitab Allah
SWT
c. Penutup (15 Menit)
1) Guru menanyakan kepada peserta didik secara acak tentang iman kepada kitab-kitab Allah
SWT .
2) Pengertian kitab suhuf.
3) Guru menyampaikan hasil Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan
terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
4) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan II (Kedua)
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam kegiatan ini, Guru :
1) membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
2) mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
3) mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-Qur’an atau
surah pendek pilihan),
4) menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
5) memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati,
menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan, serta mengomunikasikan.
6) melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan pelajaran yang lalu
dan atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan diajarkan),
7) melaksanakan tes awal (pretest) untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang akan diajarkan.
8) memberi motivasi peserta didik
b. Kegiatan Inti (105 menit)
1) Mengamati
Peserta didik menyimak tampilan Power Point tentang Kitab-kitab Allah SWT dan para
penerimanya
2) Menanya
Peserta didik menanyakan macam-macam kitab Allah(Tautrat, zabur, Injil,Al-Quran) serta
isi dAn keistimewaan Al-Quran.
3) Mengumpulkan data/eksplorasi
a) Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil berisi 2 orang
b) Guru meminta peserta didik untuk mencermati menyimak tampilan Power Point tentang
Kitab-kitab Allah SWT dan para penerimanya.
c) Peserta didik secara berpasangan saling menyimak bacaan macam-macam kitab
Allah(Tautrat, zabur, Injil, Al-Quran) serta isi dn keistimewaan Al-Quran dan saling
bertukar jawaban
4) Mengasosiasi
Peserta didik membandingkan jawaban yang disusun oleh masing-masing pasangan
5) Mengkomunikasikan:
Peserta didik mempresentasikan kesimpulan-kesimpulan jawaban dari masing-masing
pasangan
c. Penutup (15 menit)
1) Guru meminta peserta didik secara acak menjelaskan pemahaman tentang Kitab-kitab Allah
SWT dan para penerimanya.

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 3

 2) Guru menanyakan apa pengertian kitab suhuf
3) Guru menyampaikan hasil Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan
terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
4) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian : Terlampir

Purwakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

D A R T A, S.Ag D A R T A, S.Ag
NIP. 196709081989031002 NIP. 196709081989031002

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 4

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMKS Muhammadiyah Campaka

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI / III (Tiga)
Materi Pokok : Hidup Nyaman Dengan Perilaku Jujur
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia;
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur 2.1.1.
dalam kehidupan sehari-hari 2.1.2.
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S at-Taubah/9 2.1.3.
:119 dan hadist terkait.
2.1.4.
Indikator
Menjelaskan makna jujur dalam kehidupan sehar-hari
Menjelaskan hikmah perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
Menunjukan contoh perilaku jujur dalam kehiduoan
sehari-hari
Menampilkan perilkau jujur dalam kehiduan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menejelaskan makna jujur dalam kehidupan sehari - hari
2. Menejelaskan hikmah berperilaku jujur dalam kehidupan sehari - hari
3. Menunjukkan contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari - hari
4. Menampilkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari - hari

D. Materi Pembelajaran
1. Pentingnya perilaku jujur
2. Keutamaan perilaku jujur
3. Macam-macam kejujuran
4. Petaka kebohongan
5. Hikmah perilaku jujur

E. Metode Pembelajaran:
1. Pertemuan 1 : Reading guide dengan The Power of Two
2. Pertemuan 2 : Cooperative learning / Coure Review Horay

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

Media : Teks bacaan dalam sofwer power point dan Quran in word
Alat : Laptop, LCD projektor

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 5

 Sumber Belajar : Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas XI SMK Kurikulum 2013 Kemdikbud, Tafsir al-
Qur’an, Kitab hadis sahih Muslim, dan sumber lain yang menunjang (internet dan
buku).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

1. Pertemuan I (Pertama)
a) Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam Kegiatan Pendahuluan, Guru :
1) Membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
2) Mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
3) Mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-qur’an atau
surah pendek pilihan),
4) Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
5) Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati,
menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan, serta mengomunikasikan.
6) Melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan pelajaran yang lalu
dan atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan diajarkan),
7) Melaksanakan tes awal (pretest) untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang akan diajarkan.
8) Memberi motivasi peserta didik.
b) Kegiatan Inti (105 menit)
1) Mengamati :
 Mencermati bacaan teks tentang macam-macam, keutamaan serta pentingnya perilaku
jujur.
 Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.
2) Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
 Apa saja macam-macam dan keutamaan perilaku jujur ?
 Apa pentingnya perilaku jujur ?
3) Mengumpulkan data/eksplorasi
Peserta didik mendiskusikan makna dan ketentuan tentang makna perilaku jujur.
4) Mengasosiasi
Membuat kesimpulan materi tentang makna perilaku jujur.
5) Mengkomunikasikan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang tentang makna perilaku jujur.
c) Penutup (15 Menit)
1) Guru menanyakan kepada peserta didik secara acak tentang makna perilaku jujur.
2) Guru menyampaikan hasil Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan
terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
3) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
4) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan II (kedua)
a) Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam kegiatan ini, Guru :
1) Membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
2) Mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
3) Mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-qur’an atau
surah pendek pilihan),
4) Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
5) Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati,
menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan, serta mengomunikasikan.
6) Melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan pelajaran yang lalu
dan atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan diajarkan),
7) Melaksanakan tes awal (pretest) untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang akan diajarkan.
8) Memberi motivasi peserta didik

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 6

 b) Kegiatan Inti (105 menit)
1) Mengamati
Peserta didik menyimak tampilan Power Point tentang petaka kebohongan serta hikmah
perilaku jujur
2) Menanya
Peserta didik menanyakan tentang pengertian petaka kebohongan serta tentang makna
perilaku jujur.
3) Mengumpulkan data/eksplorasi
a. Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil berisi 2 orang
b. Guru meminta peserta didik untuk mencermati bacaan tentang pengertian petaka
kebohongan serta tentang makna perilaku jujur
4) Mengasosiasi
Peserta didik membandingkan jawaban yang disusun oleh masing-masing pasangan
5) Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan kesimpulan-kesimpulan jawaban dari masing-masing
pasangan
c) Penutup (15 menit)
1) Guru meminta peserta didik secara acak membaca tentang pengertian petaka kebohongan
serta tentang makna perilaku jujur
2) Guru menyampaikan hasil Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan
terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
3) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
4) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian :

Purwakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

D A R T A, S.Ag D A R T A, S.Ag
NIP. 196709081989031002 NIP. 196709081989031002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 7

 (RPP)

Nama Sekolah : SMKS Muhammadiyah Campaka

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI / III (Tiga)
Materi Pokok : Kepedulian Umat Islam Kepada Jenazah
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia;
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
1.4.Menerapkan ketentuan 1.4.1. Menerapkan ketentuan syariat islam dalam penyelenggaraan
syariat islam dalam jenazah
penyelenggaraan jenazah
3.9.Memmahami tata cara 3.9.1. Menjelaskan tata cara pelenggaraan jenazah menurut hukum
pelaksanaan jenazah islam
3.9.2. Menjelaskan tata cara takziyah sesuai menurut ajaran islam
3.9.3. Menjelaskan tata cara takziyah sesuai menurut ajaran islam
1.11. Memperagakan tata 1.11.1. Mempraktekkan penyelenggaraan jenazah, takziyah dan
cara pelaksanaan ziarah sesuai menurut ajaran islam
jenazah 1.11.2. Meiliki kepedulian terhadap jenazah sehari -hari

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menejelaskan kandungan dalil naqli tentang kepedulian kepada jenazah.
2. Menjelaskan tata cara pelenggaraan jenazah menurut hukum islam
3. Menjelaskan tatabcara takziyah sesuai menurut ajaran islam
4. Menjelaskan tatabcara takziyah sesuai menurut ajaran islam
5. Mempraktekkan penyelenggaraan jenazah, takziyah dan ziarah sesuai menurut ajaran islam
6. Meiliki kepedulian terhadap jenazah sehari -hari

D. Materi Pembelajaran

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 8

 1. Perawatan jenazah
2. Memandikan jenazah
3. Mengafani jenazah
4. Menyhalati jenazah
5. Mengubur jenazah
6. Takziyah
7. Ziarah kubur

E. Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan : Scientific ( 5 M )
2. Model : Discovery Learning, Problem Base Learning, Project Base Learing
3. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

Media : Teks bacaan dalam sofwer power point dan Quran in word
Alat : Laptop, LCD projektor
Sumber Belajar : Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas XI SMK Kurikulum 2013 Kemdikbud, Tafsir al-
Qur’an, Kitab hadis sahih Muslim, dan sumber lain yang menunjang (internet dan
buku).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam Kegiatan Pendahuluan, Guru :
a) Membuka Proses Pembelajaran Dengan Memberi Salam Dan Berdo’a,
b) Mengelola Kelas (Mengecek Kesiapan, Absensi, Tempat Duduk, Dan Perlengkapan Lainnya),
c) Mengajak Peserta Didik Untuk Tadarus Antara 5-10 Menit (Membaca/Hafalan Al-Qur’an Atau
Surah Pendek Pilihan),
d) Menyampaikan Penjelasan Tentang Tujuan Pembelajaran Yang Akan Dicapai,
e) Memberikan Penjelasan Tentang Tahapan Kegiatan Pembelajaran Yang Meliputi Mengamati,
Menanya, Eksperimen/Eksplorasi, Menyimpulkan, Serta Mengomunikasikan.
f) Melakukan Appersepsi (Sejauh Mana Peserta Didik Memahami Hubungan Pelajaran Yang Lalu
Dan Atau Konsep Yang Dimiliki Dengan Materi Yang Akan Diajarkan),
g) Melaksanakan Tes Awal (Pretest) Untuk Mengetahui Pemahaman Peserta Didik Terhadap
Materi Yang Akan Diajarkan.
h) Memberi Motivasi Peserta Didik
2. Kegiatan Inti (105 menit)
a) Mengamati :
1. Mencermati bacaan teks tentang kepedulian umat islam kepada jenazah dan hal-hal yang
berkaitan dengan perawatan jenazah.
2. Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.
b) Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) :
1. Mengapa jenazah perlu di rawat, dimandikan, mengkafani, menyolati dll ?
2. Bagaimana cara merawat jenazah, memandikan, mengkafani, menyolati dll ?
c) Mengumpulkan data/eksplorasi :
 Peserta didik mendiskusikan tentang kepedulian umat islam terhadap jenazah
d) Mengasosiasi :
 Membuat kesimpulan materi kepedulian umat islam terhadap jenazah

e) Mengkomunikasikan :

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 9

  Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi tentang materi kepedulian umat islam
terhadap jenazah
3. Penutup (15 Menit)
1) Guru menanyakan kepada peserta didik secara acak tentang materi kepedulian umat islam
terhadap jenazah
2) Guru menyampaikan hasil Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan
terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
3) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
4) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian : Terlampir

Purwakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

D A R T A, S.Ag D A R T A, S.Ag
NIP. 196709081989031002 NIP. 196709081989031002

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 10

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMKS Muhammadiyah Campaka

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI / III (Tiga)
Materi Pokok : Sampaikan Dariku Walau Satu Ayat
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia;
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.5. Menerapkan ketentuan syariat
islam dalam pelaksanaan,
khutbah, tablig, dan dakwah di
msyarakat
3.10. Memahami pelaksanaan
khutbah, tablig dan dakwah
4.12 Mempraktekkan pelaksanaan
khutbah, tablig dan dakwah
Indikator
3.10.1. Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait dengan
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
dalam Islam secara individu maupun kelompok.
3.10.2. Mencermati ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah,
tabligh dan dakwah di masyarakat
3.10.3. Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan dan tata cara
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
3.10.4. Diskusi tentang ketentuan dan tata cara pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
3.10.5. Diskusi mengenai hikmah pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
3.10.6. Menyimpulkan ketentuan dan tata cara pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakatt
3.10.7. Menyimpulkan hikmah ketentuan dan tata cara pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
4.12.1. Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan
ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
4.12.2. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).
4.12.3. Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.
4.12.4. Berlatih menerapkan ketentuan dan tata cara pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
4.12.5. Menampilkan kemampuan menerapkan atketentuan dan tata
cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
4.12.6. Menunjukkan sikap menghargai dan menghormati

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 11

 pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menejelaskan pengertian khutbah, tablig dan dakwah
2. Menjelaskan dalil yang menerangkan tentang khutbah, tablig dan dakwah
3. Membedakan antara khutbah, tablig dan dakwah
4. Menjelaskan ketentuan syariat islam dalam pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah
5. Mempraktikkan khutbah, tablig dan dakwah
6. Membiasakan khutbah, tablig dan dakwah dalam kehidupan sehari-hari dalam masyarakat.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian khutbah, tablig dan dakwah
2. Pentingnya khutbah, tablig dan dakwah
3. Ketentuan khutbah, tablig dan dakwah

E. Metode Pembelajaran:
1. Reading guide dengan The Power of Two
2. Cooperative learning / Coure Review Horay

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : Teks bacaan dalam sofwer power point dan Quran in word
2. Alat : Laptop, LCD projektor
3. Sumber Belajar : Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas XI SMK Kurikulum 2013 Kemdikbud,
Tafsir al-Qur’an, Kitab hadis sahih Muslim, dan sumber lain yang menunjang
(internet dan buku).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam Kegiatan Pendahuluan, Guru :
a) Membuka Proses Pembelajaran Dengan Memberi Salam Dan Berdo’a,
b) Mengelola Kelas (Mengecek Kesiapan, Absensi, Tempat Duduk, Dan Perlengkapan Lainnya),
c) Mengajak Peserta Didik Untuk Tadarus Antara 5-10 Menit (Membaca/Hafalan Al-Qur’an Atau
Surah Pendek Pilihan),
d) Menyampaikan Penjelasan Tentang Tujuan Pembelajaran Yang Akan Dicapai,
e) Memberikan Penjelasan Tentang Tahapan Kegiatan Pembelajaran Yang Meliputi Mengamati,
Menanya, Eksperimen/Eksplorasi, Menyimpulkan, Serta Mengomunikasikan.
f) Melakukan Appersepsi (Sejauh Mana Peserta Didik Memahami Hubungan Pelajaran Yang Lalu
Dan Atau Konsep Yang Dimiliki Dengan Materi Yang Akan Diajarkan),
g) Melaksanakan Tes Awal (Pretest) Untuk Mengetahui Pemahaman Peserta Didik Terhadap
Materi Yang Akan Diajarkan.
h) Memberi Motivasi Peserta Didik
2. Kegiatan Inti (105 menit)
a) Mengamati
b. Mencermati Bacaan Teks Tentang Pengertian, Pentingnya Dan Ketentuan Yang Berkaitan
Dengan Khutbah, Tablig Dan Dakwah
c. Meyimak Penjelasan Materi Di Atas Melalui Tayangan Vidio Atau Media Lainnya.
b) Menanya (Memberi Stimulus Agar Peserta Didik Bertanya)
 Apa Pengertian Khutbah, Tablig Dan Dakwah ?
 Bagaimana Cara Khutbah, Tablig Dan Dakwah Yang Baik Dan Benar ?
c) Mengumpulkan Data/Eksplorasi
 Peserta Didik Mendiskusikan Tentang Khutbah, Tablig Dan Dakwah ?
d) Mengasosiasi
 Membuat Kesimpulan Materi Khutbah, Tablig Dan Dakwah
e) Mengkomunikasikan

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 12

  Mempresentasikan /Menyampaikan Hasil Diskusi Tentang Materi Khutbah, Tablig Dan
Dakwah

3. Penutup (15 Menit)

a) Guru menanyakan kepada peserta didik secara acak pengertian, pentingnyabdan ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah
b) Guru menyampaikan hasil Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan
terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
c) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian : Terlampir

Purwakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

D A R T A, S.Ag D A R T A, S.Ag
NIP. 196709081989031002 NIP. 196709081989031002

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 13

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMKS Muhammadiyah Campaka

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI / III (Tiga)
Materi Pokok : Masa Kejayaan Islam Yang Dinantikan Kembali
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia;
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
2.5. Menunjukkan sikap semangat
menumbuh-kembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras
sebagai implementasi dari
masa kejayaan Islam.
3.11. Menelaah perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
4.13. Mendiskripsikan
perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan
Indikator
2.5.1. Mampu menjelaskan hikmah dari perkembangan
islam pada abad pertengahan menempilkan sikap
semangat menumbuh-kembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi
dari kejayaan umat islam pada abad pertengahan
3.11.1. Mampu Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi kejayaan islam pada abad
pertengahan.
4.13.1. Mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada
abad pertengahan.
4.13.2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kejayaan
umat Islam pada abad pertengahan.
4.13.3. Menjelaskan hikmah dari perkembangan Islam pada
abad pertengahan.

C. Tujuan Pembelajaran

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 14

 1. Mampu menjelaskan hikmah dari perkembangan islam pada abad pertengahan menempilkan sikap
semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari
kejayaan umat islam pada abad pertengahan
2. Mampu Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kejayaan islam pada abad pertengahan.
3. Mampu Menjelaskan hikmah dari perkembangan Islam pada abad pertengahan.
D. Materi Pembelajaran
1. Periodeisasi Sejarah Islam
2. Masa Kejayaan Islam
3. Tokoh-tokoh pada Masa kejayaan Islam

E. Metode Pembelajaran
1. Diskusi,
2. Performance
3. Tanya Jawab
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media : LCD, Laptop, Papan Tulis
2. Sumber Belajar : Buku pegangan siswa PAI SMA kelas XI Buku lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
a) Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang
peserta didik dengan penuh khidmat;
b) Melakukan presensi kehadiran siswa
c) Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan memeriksa kerapian
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
e) Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil diskusi
2. Kegiatan Inti (105 Menit)
a) Mengamati
1) Mengamati tayangan video tentang perkembangan masa kejayaan Islam
2) Membaca artikel tentang perkembangan dan kemajuan Islam pada masa kejayaan Islam
b) Menanya
1) Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan perkembangan dan kemajuan Islam pada masa
kejayaan Islam seperti faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam
?
2) Eksperimen/Eksplor
3) Diskusi tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
4) Menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban pada masa kejayaan Islam
5) Menelaah hikmah kejayaan islam yang dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan
kemajuan islam sekarang ini
c) Assosiasi
1) Menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
2) Menyimpulkan faktor-faktor yang memepengaruhi kemajuan peradaban Islam pada masa
kejayaan Islam
3) Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam yang dapat
dijadikan contoh untuk keberhasilan dan kemajuan islam sekarang ini
d) Komunikasi

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 15

 1) Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan
peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
2) Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).
3) Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.

e) Refleksi
 Menampilkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras
sebagai refleksi dari pemahaman kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
a) Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian: Terlampir

Purwakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

D A R T A, S.Ag D A R T A, S.Ag
NIP. 196709081989031002 NIP. 196709081989031002

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 16

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMKS Muhammadiyah Campaka

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI / III (Tiga)
Materi Pokok : Membangun Bangsa Melalui Prilaku Taat,
Kompetisi dalam kebaikan dan Etos Kerja
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.3. Berperilaku taat kepada aturan.
2.3. Menunjukkan perilaku kompetitif dalam
kebaikan dan kerja keras sebagai
implementasi dari pemahaman QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39;
dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits
yang terkait
3.1. Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48;
Q.S. Az-Zumar (39) : dan Q.S. At-Taubah
(9) : 105, serta hadits tentang taat,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.
4.1. Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-
Maidah (5) : 48; Q.S. At Taubah (9) : 105
sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul
huruf.
4.2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An-Nisa
Indikator
1.3.1. Menampilkan contoh prilaku taat
kompetitif dalam kebaikan dan kerja
keras ber4dasarkan Q.S. An-Nisa (4) :
59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At-
Taubah (9) : 105
2.3.1. Menyebutkan arti Q.S. An-Nisa (4) : 59;
Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At-Taubah
(9) : 105
3.1.1. Menjelaskan makna isi dari Q.S. An-
Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48;
Q.S. At-Taubah (9) : 105
4.1.1. Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S.
Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At-Taubah (9) :
105 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
4.2.1. Mendemonstrasikan Hafalan Q.S. An-

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 17

 (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At- Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48;
Taubah (9) : 105 dengan lancar Q.S. At-Taubah (9) : 105 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Maidah : 48, az-Zumar : 39, dan at-Taubah : 105;  serta hadits
terkait;
2. Memahami manfaat dan hikmah Kompetensi dalam kebaikan, dan Etos Kerja, dan menerapkannya
dalam kehidupan.
3. Membaca QS Al Maidah (5) :48; QS.Az Zumar (39) : 39 ; QS.At Taubah( 9) : 105 serta hadits
terkait;
4. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid yang terdapat pada Q.S. al-Maidah (5): 48, Az-Zumar (39):
39, dan at-Taubah (9): 105.
5. Peserta didik diharapkan mampu menghafal QS Al Maidah (5) :48; QS.Az Zumar (39) : 39 ; QS.At
Taubah (9) : 105 serta hadits terkait;

D. Materi Pembelajaran
1. Pentingnya taat pada aturan
2. Kompetisi dalam kebaikan
3. Etos Kerja

E. Metode Pembelajaran
1. Reading guide dengan The Power of Two
2. Cooperative learning / Coure Review Horay
3. Tanya jawab

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : Teks bacaan dalam Software Quran flash Tajwed dan Quran in word-1.3, File
Video
2. Alat : Laptop, LCD projektor
3. Sumber Belajar : Buku PAI, Tafsir al-Qur’an, dan sumber lain yang menunjang (internet dan
buku).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam Kegiatan Pendahuluan, Guru :
a) Membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
b) Mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
c) Mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-qur’an atau surah
pendek pilihan),
d) Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
e) Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati,
menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan, serta mengomunikasikan.
f) Melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan pelajaran yang lalu dan
atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan diajarkan),
g) Melaksanakan tes awal (pretest) untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang akan diajarkan.
h) Memberi motivasi peserta didik
2. Kegiatan Inti (105 menit)
a) Mengamati
 Menyimak bacaan al-Qur’an QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait secara individu maupun kelompok.
b) Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 18

  Mengajukan pertanyaan tentang kaedah tajwid yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5):
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105
 Mengajukan pertanyaan tentang makna mufrodat yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5):
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadits yang terkait

c) Mengumpulkan data/eksplorasi
 Menganalisa kaedah tajwid yang terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39;
dan Q.S. At Taubah (9): 105
 Diskusi tentang makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S.
Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait
 Diskusi tentang kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S.
At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait
d) Mengasosiasi
 Menyimpulkan kaedah tajwid yang terdapat pada QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar
(39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105
 Menyimpulkan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S.
Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait
 Menyimpulkan kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S.
At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait.
e) Mengkomunikasikan
 Menyajikan kaedah tajwid yang terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39;
dan Q.S. At Taubah (9): 105
 Menyajikan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-
Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait
 Menyajikan kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait
 Mendemonstrasikan bacaan tartil dan hafalan QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) :
39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait
f) Refleksi
Menampilkansikap kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras, dalam kehidupan sehari-hari
sebagai refleksi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait
3) Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian : Terlampir

Purwakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 19

 D A R T A, S.Ag D A R T A, S.Ag
NIP. 196709081989031002 NIP. 196709081989031002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMKS Muhammadiyah Campaka

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI / III (Tiga)
Materi Pokok : Rosul-Rosul Itu Kekasih Alloh Swt.
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.2. Menghayati nilai-nilai
keimanan kepada Rasul-rasul
Allah SWT.
3.4. Memahami makna iman
kepada Rasul-rasul Allah
SWT.
4.6. Berperilaku yang
mencerminkan kesadaran
beriman kepada Rasul-rasul
Allah SWT.
Indikator
1.2.1. Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang iman
kepada Rosul-rosul Allah SWT
1.2.2. Menyebutkan arti iman kepada rosul-rosul Allah
SWT
3.4.1. Menjelaskan Makna iman kepada rosul-rosul Allah
SWT
4.6.1. Menunjukkan Prilaku yang mencerminkan iman
kepada rosul-rosul Allah SWT
4.6.2. Mengimplementasikan iman kepada rosul-rosul Allah
SWT dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang iman kepada Rosul-rosul Allah SWT

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 20

 2. Menyebutkan arti iman kepada rosul-rosul Allah SWT
3. Menjelaskan Makna iman kepada rosul-rosul Allah SWT
4. Menunjukkan Prilaku yang mencerminkan iman kepada rosul-rosul Allah SWT
5. Mengimplementasikan iman kepada rosul-rosul Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Iman kepada Rosul-rosul Alloh Swt
2. Sifat Rosul-rosul Alloh Swt
3. Tugas Rosul-rosul Alloh Swt
4. Hikmah Beriman kepada Rosul-rosul Alloh Swt

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Inquiry, Tanya jawab. Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : Teks bacaan dalam Software Quran flash Tajwed dan Quran in word-1.3, File
Video
2. Alat : Laptop, LCD projektor
3. Sumber Belajar : Buku PAI, Tafsir al-Qur’an, dan sumber lain yang menunjang (internet dan
buku).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam Kegiatan Pendahuluan, Guru :
a) Membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
b) Mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
c) Mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-qur’an atau surah
pendek pilihan),
d) Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
e) Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati,
menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan, serta mengomunikasikan.
f) Melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan pelajaran yang lalu dan
atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan diajarkan),
g) Melaksanakan tes awal (pretest) untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang akan diajarkan.
h) Memberi motivasi peserta didik
2. Kegiatan Inti (105 menit)
a) Mengamati
 Mencermati teks bacaan tentang ketentuan beriman kepada Rasul-rasul Allah SWTsecara
individu maupun kelompok.
b) Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
 Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?,
 Hikmah apa yang diperoleh dari beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT ?,
 Bagaimana sikap kita terhadap keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT?
 Bagaimana cara mengimani Rasul-rasul Allah swt?
c) Mengumpulkan data/eksplorasi

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 21

  Diskusi tentang makna bagaimana cara mengimani Rasul-rasul Allah SWT? dalam persfektif
Islam,
 Diskusi tentang cara beriman terhadap Rasul-rasul Allah SWT?
 Menganalisa hikmah beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?
d) Mengasosiasi
 Menyimpulkan makna beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?
 Menyimpulkanhikmah beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?
e) Mengkomunikasikan
 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang makna beriman kepada Rasul-rasul
Allah SWT?, serta hikmahnya.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.
f) Refleksi
 Menampilkan sikap sidiq, amanah, tabligh dan fathonah sebagai refleksi dari iman kepada
Rasul-rasul Allah SWT?
 Menunjukkan sikap ketauladanan sebagai cerminan penghayatan terhadap iman kepada
Rasul-rasul Allah SWT?
3. Penutup
a) Melaksanakan refleksi dan kesimpulan sebagaimana yang terdapat dalam buku teks peserta
didik pada kolom rangkuman, serta mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya,
b) Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut.
c) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun
kelompok, bagi peserta didik yang belum menguasai pembelajaran dakwah Rasulullah saw di
mekah, melakukan remedial, atau pengembangan materi bagi peserta didik yang lebih
berkembang secara kreatif, inovatif dan produktif
d) Menyampaikan tema dan rencana pembelajaran pada peremuan berikutnya

H. Penilaian
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian : Terlampir

Purwakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

D A R T A, S.Ag D A R T A, S.Ag
NIP. 196709081989031002 NIP. 196709081989031002

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 22

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMKS Muhammadiyah Campaka

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI / III (Tiga)
Materi Pokok : Hormati dan Sayangi Orang Tua dan Gurumu
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
2.2. Menunjukkan perilaku hormat
dan patuh kepada orangtua dan
guru sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al Isra’ (17) :
23-24 dan hadits terkait
Indikator
2.2.1. Menjelaskan Isi Q.S. Al Isra’ (17) : 23-24
2.2.2. Menjelaskan isi hadist-hadist yang terkait dengan
hormat dan patuh kepada Orang tua dan Guru
2.2.3. Menunjukkan contoh prilaku yang mencerminkan
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
2.2.4. Menampilkan prilaku yang mencerminkan hormat
dan patuh kepada orang tua dan guru

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan Isi Q.S. Al Isra’ (17) : 23-24
2. Menjelaskan isi hadist-hadist yang terkait dengan hormat dan patuh kepada Orang tua dan Guru
3. Menunjukkan contoh prilaku yang mencerminkan hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
4. Menampilkan prilaku yang mencerminkan hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 23

D. Materi Pembelajaran
1. Pentingnya hormat dan patuh pada orang tua
2. Hormat dan patuh pada guru

E. Metode Pembelajaran
1. Reading guide dengan The Power of Two
2. Cooperative learning / Coure Review Horay
3. Diskusi
4. Tanya jawab

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : Teks bacaan dalam Software quranflash_tajweed dan Quran in word, File Video
2. Alat : Laptop, LCD projektor
3. Sumber Belajar : Buku PAI, Tafsir al-Qur’an, dan sumber lain yang menunjang (internet dan
buku).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam Kegiatan Pendahuluan, Guru :
a) Membuka Proses Pembelajaran Dengan Memberi Salam Dan Berdo’a,
b) Mengelola Kelas (Mengecek Kesiapan, Absensi, Tempat Duduk, Dan Perlengkapan Lainnya),
c) Mengajak Peserta Didik Untuk Tadarus Antara 5-10 Menit (Membaca/Hafalan Al-Qur’an Atau
Surah Pendek Pilihan),
d) Menyampaikan Penjelasan Tentang Tujuan Pembelajaran Yang Akan Dicapai,
e) Memberikan Penjelasan Tentang Tahapan Kegiatan Pembelajaran Yang Meliputi Mengamati,
Menanya, Eksperimen/Eksplorasi, Menyimpulkan, Serta Mengomunikasikan.
f) Melakukan Appersepsi (Sejauh Mana Peserta Didik Memahami Hubungan Pelajaran Yang Lalu
Dan Atau Konsep Yang Dimiliki Dengan Materi Yang Akan Diajarkan),
g) Melaksanakan Tes Awal (Pretest) Untuk Mengetahui Pemahaman Peserta Didik Terhadap
Materi Yang Akan Diajarkan.
h) Memberi Motivasi Peserta Didik
2. Kegiatan Inti (105 menit)
a) Mengamati
1. Mencermati teks bacaan yang terkait dengan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru secara individu maupun kelompok.
2. Mengamati tayangan video atau mengamati langsung bentuk perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru
b) Menanya
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada tayangan/bacaan dan guru
memberikan penilaian
c) Mengumpulkan data
1. Peserta didik memberi komentar terhadap hasil pengamatannya pada tayangan tersebut.
2. Mengidentifikasi bentuk perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
d) Menalar
1. Mendiskusikan bentuk perilaku perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dalam

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 24

 kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat. Dalam kegiatan diskusi
guru dan siswa memperlihatkan sikap demokratis, kerja sama, serta sopan santun dalam
menyampaikan pendapat dan tidak memaksakan kehendak pada orang lain (sikap).
2. Mendiskusikan hikmah perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat

e) Mengkomunikasikan
1. guru meminta masing-masing perwakilan kelompok untuk menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang tentang makna perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dalam
kehidupan
2. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, dan menyanggah).
3. Menyimpulkan bentuk perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat
4. Menyimpulkan hikmah perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat
3) Penutup (10 menit)
a) Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
c) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian : Terlampir

Purwakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

D A R T A, S.Ag D A R T A, S.Ag
NIP. 196709081989031002 NIP. 196709081989031002

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 25

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMKS Muhammadiyah Campaka

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI / III (Tiga)
Materi Pokok : Prinsip dan Praktik Ekonomi islam
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
2.3.8. Menelaah prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam islam
4.10. Mempresentasikan praktik-
praktik ekonomi Islam
Indikator
2.3.8.1. Menunjukkan contoh prilaku berekonomi
berdasarkan syariat Islam
2.3.8.2. Menampilkan prilaku berekonomi berdasarkan
prinsip-prinsip ajaran Islam
4.10.1. Menjelaskan prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi Islam
4.10.2. Menjelaskan dalil-dalil nas tentang prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi islam

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Mampu Menjelaskan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi Islam.
2. Mampu Menjelaskan dalil-dalil naṡ tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi Islam.

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 26

 3. Mampu Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
4. Mampu Menunjukkan contoh perilaku berokonomi berdasarkan syariat Islam.
5. Mampu Menampilkan perilaku berekonomi berdasarkan prinsip-prinsip ajaran Islam

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Muamalah
2. Macam-macam Muamalah
3. Syirkah
4. Perbankan
5. Asuransi Syariah

E. Metode Pembelajaran
1. Reading guide dengan The Power of Two
2. Cooperative learning / Coure Review Horay
3. Tanya jawab

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : Teks bacaan dalam Software quranflash_tajweed dan Quran in word, File Video
2. Alat : Laptop, LCD projektor
3. Sumber Belajar : Buku PAI, Tafsir al-Qur’an, dan sumber lain yang menunjang (internet dan
buku).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam Kegiatan Pendahuluan, Guru :
a) Membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
b) Mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
c) Mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-qur’an atau surah
pendek pilihan),
d) Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
e) Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati,
menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan, serta mengomunikasikan.
f) Melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan pelajaran yang lalu dan
atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan diajarkan),
g) Melaksanakan tes awal (pretest) untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang akan diajarkan.
h) Memberi motivasi peserta didik
2. Kegiatan Inti (105 menit)
a) Mengamati
1. Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait dengan pelaksanaan praktik ekonomi dalam Islam
di masyarakat dalam Islam secara individu maupun kelompok.
2. Mencermati ketentuan dan tata cara pelaksanaan praktik ekonomi dalam Islam di
masyarakat
b) Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 27

  Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan dan tata cara praktik ekonomi dalam Islam di
masyarakat
c) Mengumpulkan data/eksplorasi
1. Diskusi tentang ketentuan dan tata cara pelaksanaan Praktik ekonomi dalam Islam di
masyarakat
2. Diskusi mengenai hikmah pelaksanaan Praktik ekonomi dalam Islam di masyarakat

d) Mengasosiasi
1. Menyimpulkan ketentuan dan tata cara pelaksanaan Praktik ekonomi dalam Islam di
masyarakat
2. Menyimpulkan hikmah ketentuan dan tata cara praktik ekonomi dalam Islam di masyarakat
e) Mengkomunikasikan
1. Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan ketentuan dan tata cara praktik
ekonomi dalam Islam di masyarak
2. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).
3. Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.
4. Berlatih menerapkan ketentuan dan tata cara praktik ekonomi dalam Islam di masyarakat
f) Refleksi
1. Menampilkan kemampuan menerapkan ketentuan dan tata cara praktik ekonomi dalam
Islam di masyarakat
2. Menunjukkan sikap menghargai dan menghormati dan jujur serta terbuka sebagai hasil
refleksi pelaksanaan praktik ekonomi dalam Islam
3) Penutup
1. Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian : Terlampir

Purwakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

D A R T A, S.Ag D A R T A, S.Ag
NIP. 196709081989031002 NIP. 196709081989031002

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 28

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMKS Muhammadiyah Campaka

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI / III (Tiga)
Materi Pokok : Bangun Dan Bangkitlah Wahai Pejuang Islam
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
2.6. Menunjukkan perilaku kreatif,
inovatif, dan produktif sebagai
implementasi dari sejarah
peradaban Islam di era modern.
3.12. Menelaah perkembangan Islam
pada masa modern (1800-
sekarang).
4.14.Mendiskripsikan
perkembangan Islam pada masa
medern (1800-sekarang)
Indikator
2.6.1. Menampilkan sikap semangat dan
menumbuhkembangkan ilmu dan pengetahuan dan
kerja keras sebagai implementasi dari semangat
umat islam pada masa modern
2.6.2. Menjelaskan hikmah dari perkembangan islam pada
masa modern
3.12.1. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi
kebangkitan umat islam
3.12.2. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi
kemunduran umat islam
4.14.1. Mendiskripsikan perkembangan islam pada masa
modern (1800-sekarang)
4.14.2. Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada
masa modern

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 29

 4.14.3. Perilaku semangat meneladani perkembangan
Islam pada masa modern

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menampilkan sikap semangat dan menumbuhkembangkan ilmu dan pengetahuan dan kerja keras
sebagai implementasi dari semangat umat islam pada masa modern
2. Menjelaskan hikmah dari perkembangan islam pada masa modern
3. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kebangkitan umat islam
4. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kemunduran umat islam
5. Mendiskripsikan perkembangan islam pada masa modern (1800-sekarang)

D. Materi Pembelajaran
1. Islam masa modern (1800-sekarang)
2. Tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam masa modern

E. Metode Pembelajaran
1. Reading guide dengan The Power of Two
2. Discovery Learning, Problem Base Learning, Project Base Learing
3. Diskusi dan Tanya jawab

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : Teks bacaan dalam Software quranflash_tajweed dan Quran-in-word-1.3. File
Video
2. Alat : Laptop, LCD projektor
3. Sumber Belajar : Buku PAI, Tafsir al-Qur’an, dan sumber lain yang menunjang (internet dan
buku).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam Kegiatan Pendahuluan, Guru :
a) Membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
b) Mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
c) Mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-qur’an atau surah
pendek pilihan),
d) Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
e) Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati,
menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan, serta mengomunikasikan.
f) Melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan pelajaran yang lalu dan
atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan diajarkan),
g) Melaksanakan tes awal (pretest) untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang akan diajarkan.
h) Memberi motivasi peserta didik
2. Kegiatan Inti (105 menit)
a. Mengamati
1) Mengamati tayangan video tentang perkembangan masa kejayaan Islam
2) Membaca artikel tentang perkembangan dan kemajuan Islam pada masa kejayaan Islam
b. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan perkembangan dan kemajuan Islam pada masa
kejayaan Islam seperti faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kemajuan peradaban
Islam ?
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
1) Diskusi tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
2) Menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban pada masa kejayaan Islam
3) Menelaah hikmah kejayaan islam yang dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan
kemajuan Islam sekarang ini

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 30

 d. Mengasosiasi
1) Menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
2) Menyimpulkan faktor-faktor yang memepengaruhi kemajuan peradaban Islam pada masa
kejayaan Islam
3) Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam yang dapat
dijadikan contoh untuk keberhasilan dan kemajuan islam sekarang ini
e. Mengkomunikasikan
 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan
peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.
f. Refleksi
 Menampilkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras
sebagai refleksi dari pemahaman kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
3. Penutup
a) Melaksanakan penilaian dan refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok
c) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
d) Guru menutup proses pembelajaran dengan berdoa dan salam

H. Penilaian
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian : Terlampir

Purwakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

D A R T A, S.Ag D A R T A, S.Ag
NIP. 196709081989031002 NIP. 196709081989031002

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 31

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMKS Muhammadiyah Campaka

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI / III (Tiga)
Materi Pokok : Toleransi merupakan alat pemersatu bangsa
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
2.4. Menunjukkan sikap toleran, rukun
dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta
hadits terkait
3.2. Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta
hadits tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari tindak
kekerasan.
Indikator
2.4.1. Menunjukkan prilaku toleran dan
menghindari tindak kekerasan sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Yunus
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32,
serta hadits terkait
2.4.2. Menampilkan prilaku sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits terkait
3.2.1. Menyebutkan arti Q.S. Yunus (10) : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits
tentang toleransi dan menghindar-kan diri
dari tindak kekerasan.
3.2.2. Menjelaskan isi Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits tentang
toleransi dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan.

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 32

 4.3. Membaca Q.S. Yunus (10) : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makhrajul
huruf.
4.4. Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32 dengan lancar
4.3.1. Membaca Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.
Al-Maidah (5) : 32, dengan benar
4.3.2. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid Q.S.
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) :
32
4.4.1. Mendemonstrasikan Bacaan Q.S. Yunus
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
4.4.2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
dengan lancar

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menunjukkan prilaku toleran dan menghindari tindak kekerasan sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits terkait
2. Menampilkan prilaku sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32, serta hadits terkait
3. Menyebutkan arti Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits tentang
toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.
4. Menjelaskan isi Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits tentang toleransi
dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.
5. Membaca Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, dengan benar
6. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
7. Mendemonstrasikan Bacaan Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
8. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar

D. Materi Pembelajaran
1. Pentingnya perilaku toleransi
2. Menghindarkan diri dari perilaku tindak kekerasam

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Card Short, Inquiry, Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : Al-Quran dan Terjemah
2. Alat : Laptop, LCD projektor
3. Sumber Belajar : Buku PAI, Tafsir al-Qur’an, dan sumber lain yang menunjang (internet dan
buku).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam Kegiatan Pendahuluan, Guru :
a) membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
b) mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
c) mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-Qur’an atau surah
pendek pilihan),
d) menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
e) memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati,
menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan, serta mengomunikasikan.
f) melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan pelajaran yang lalu dan
atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan diajarkan),
g) melaksanakan tes awal (pretest) untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang akan diajarkan.
h) memberi motivasi peserta didik
2. Kegiatan Inti (105 menit)
RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 33
 a) Mengamati
 Menyimak bacaan Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang
terkait secara individu maupun kelompok.
b) Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
 Mengajukan pertanyaan tentang kaedah tajwid yang terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
 Mengajukan pertanyaan tentang makna mufrodat yang terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : 40-
41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta hadits yang terkait
c) Mengumpulkan data/eksplorasi
 Menganalisa kaedah tajwid yang terdapat Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) :
32
 Diskusi tentang makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait
 Diskusi tentang kandungan makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
serta Hadits yang terkait
d) Mengasosiasi
 Menyimpulkan kaedah tajwid yang terdapat pada Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32
 Menyimpulkan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait
 Menyimpulkan kandungan makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta
Hadits yang terkait
e) Mengkomunikasikan
 Menyajikan kaedah tajwid yang terdapat Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) :
32
 Menyajikan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait
 Menyajikan kandungan makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta
Hadits yang terkait
 Mendemonstrasikan bacaan tartil dan hafalan Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah
(5) : 32 serta Hadits yang terkait
f) Refleksi
 Menampilkansikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan, dalam
kehidupan sehari-hari sebagai refleksi dari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait
3. Penutup
1. Melaksanakan penilaian dan refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baiksecara individu maupun
kelompok
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian : Terlampir

Purwakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 34

D A R T A, S.Ag D A R T A, S.Ag
NIP. 196709081989031002 NIP. 196709081989031002

RPP_PAI DAN BUDI PEKERTI_SMK MUHIKA 3_2022/2023 35