Lembar Pengamatan

CONTOH PENGISIAN LEMBAR PENGAMATAN DAN PEMANTAUAN PKG
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

NamaGuru :
NamaPenilai :
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

‐ Guru mengetahui kemampuan belajar siswa dan keterangan guru relativesesuai dengan hasil ulangansiswa.
‐ Guru memiliki catatan kejadian yang terjadi dikelasnya
‐ Guru memiliki catatan tentang tugas/PRsiswa
Tindak lanjut yang diperlukan:

Periksa kelengkapan administrasi pembelajaran
15 May 2019
Daftar nilai, absensi siswa, catatan kemampuan siswa
n/atau keterangan guru

jar siswa dan keterangan guru relativesesuai dengan hasil ulangansiswa.
g terjadi dikelasnya
as/PRsiswa
belajaran
SelamaPengamatan
Tanggal
SetelahPengamatan:TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru
‐ Guru mengatur tempat duduk siswa sebelum materidimulai
‐ Guru menegur secara halus siswa yang tidak memperhatikan penjelasanguru
‐ Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa tentang materi yang diberikan
‐ Sebagain besar siswa melaksanakan tugas yang diberikan denganserius
‐ Guru berjalan berkeliling kelas sambil membimbing siswa mengerjakan lembarkerja
‐ Guru meminta salah satu siswa untuk pindah tempat duduk ke barisandepan
‐ Guru hafal betul nama-nama siswa dikelas

Tanyakan kepada guru alasan meminta siswa untuk pindah tempat duduk
16 May 2019
RPP
rhadapdokumendan/atauketeranganguru
a sebelum materidimulai
yang tidak memperhatikan penjelasanguru
uka untuk mengecek pemahaman siswa tentang materi yang diberikan
n tugas yang diberikan denganserius
bil membimbing siswa mengerjakan lembarkerja
uk pindah tempat duduk ke barisandepan
dikelas
a siswa untuk pindah tempat duduk

SetelahPengamatan
Tanggal
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
‐ Guru meminta siswa untuk pindah tempat duduk karena siswa tersebut mempunyai masalah penglihatan
‐ Guru pernah mengambil siswa yang kurang bias berkonsentrasi dalam belajar dan meminta guru Bimbingan dan
Konseling untuk memberlayanan
18 May 2019
RPP
dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)

tempat duduk karena siswa tersebut mempunyai masalah penglihatan
g kurang bias berkonsentrasi dalam belajar dan meminta guru Bimbingan dan
Guru memantau atau memonitor perkembangan siswa
Pemantauan
Tanggal

‐ Guru memiliki anecdotal record (berisi tentang catatan kemajuan belajar siswa,siswa
yang tidak hadir, siswa yang tidak mengerjakan pekerjaan rumah dll)
15 s.d 22 Mei 2019
Anecdotal record

risi tentang catatan kemajuan belajar siswa,siswa
ngerjakan pekerjaan rumah dll)
Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajaran yang mendidik
NamaGuru :
NamaPenilai :
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang

diperiksa

‐ Guru dapat menjelaskan alasan penyusunan langkah-langkah kegiatan dalamRPP
‐ Guru mengetahui tujuan pembelajaran serta metode yang akan digunakan dalam KBM

Amati susunan RPP apakah sudah sesuai dengan langkah-langkahnya
15 May 2019
RPP, LKS, Daftar absen
ap dokumen dan/atau keterangan guru

skan alasan penyusunan langkah-langkah kegiatan dalamRPP
juan pembelajaran serta metode yang akan digunakan dalam KBM
ukan:
kah sudah sesuai dengan langkah-langkahnya
SelamaPengamatan
Tanggal

diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

‐ Guru menjelaskan tujuanpembelajaran
‐ Guru menjelaskan materi pelajaran dengan menggunakan konsepKimia
‐ Guru memberikan pertanyaan kepada siswa baik pertanyaan terbuka maupun pertanyaan untuk dijawab
secaraindividu
‐ Guru mengaitkan materi dengan pengetahuan awalsiswa
‐ Guru memberikan pujian kepada siswa yang beranibertanya
‐ Guru menggunakan slide di LCD untuk membimbing siswa dalam mengerjakan soal danpercobaan
‐ Guru meminta siswa untuk bekerjakelompok
‐ Guru mengecek pemahaman siswa tentang tugas yangdiberikan
‐ Guru mendemonstrasikan cara mendiskripsikan hasil percobaan Larutan Asam basa secara lisan di depankelas.

Tanyakan kepada guru tentang aktivitas pembelajaran yang berbeda dari rencana yang tertulis pada RPP
16 May 2019
RPP, Silabus
an peserta didik selama pengamatan:

ujuanpembelajaran
materi pelajaran dengan menggunakan konsepKimia
ertanyaan kepada siswa baik pertanyaan terbuka maupun pertanyaan untuk dijawab
ateri dengan pengetahuan awalsiswa

ujian kepada siswa yang beranibertanya
slide di LCD untuk membimbing siswa dalam mengerjakan soal danpercobaan
untuk bekerjakelompok
mahaman siswa tentang tugas yangdiberikan
asikan cara mendiskripsikan hasil percobaan Larutan Asam basa secara lisan di depankelas.
ukan:
tentang aktivitas pembelajaran yang berbeda dari rencana yang tertulis pada RPP
SetelahPengamatan
Tanggal

diperiksa
Setelah pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/keterangan guru:

‐ Guru dapat menjelaskan alas an mengapa siswa diminta bekerja secara kelompok dalam suatu materipercobaan

18 May 2019
RPP
ggapan Penilai terhadap dokumen dan/keterangan guru:

skan alas an mengapa siswa diminta bekerja secara kelompok dalam suatu materipercobaan
ukan:
Tanggal

diperiksa

‐ RPP yang ditulis guru ternyata sesuai dengansilabus
‐ Silabus yang disusun guru sesuai dengan standarisi/kurikulum

Amati apakah pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan RPP
15 May 2019
RPP dan Silabus

u ternyata sesuai dengansilabus
n guru sesuai dengan standarisi/kurikulum
ukan:
aran yang dilakukan sesuai dengan RPP
SelamaPengamatan
Tanggal

diperiksa

‐ Guru mengaitkan materi pembelajaran tentang percobaan dalam kehidupan sehari- hari
‐ Guru menjelaskan materi denganlancar
‐ Guru menjelaskan langkah-langkah percobaan denganjelas
‐ Guru meminta siswa untuk bekerjaberkelompok
‐ Siswa mengisi lembar kerja dengan informasi yang didapat dari kegiatan menganalisis hasil percobaan larutan
asambasa
‐ Guru melaksanakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sesuai denganRPP

Tanyakan kepada guru bagaimana caranya memanfaatkan kemampuan siswa tentang materi yang diberikan untuk
pengembangan materi berikutnya
16 May 2019
RPP dan Silabus

ateri pembelajaran tentang percobaan dalam kehidupan sehari- hari
materi denganlancar
ngkah-langkah percobaan denganjelas
untuk bekerjaberkelompok
ar kerja dengan informasi yang didapat dari kegiatan menganalisis hasil percobaan larutan
langkah-langkah kegiatan pembelajaran sesuai denganRPP
ukan:
bagaimana caranya memanfaatkan kemampuan siswa tentang materi yang diberikan untuk
berikutnya
SetelahPengamatan
Tanggal

diperiksa
Setelah pengamatan: Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

‐ Guru merencanakan materi percobaan berikutnya dan memeriksa alat dan bahan yang akan dilaboratoriumkan
18 May 2019
RPP dan silabus
ggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

materi percobaan berikutnya dan memeriksa alat dan bahan yang akan dilaboratoriumkan
Tanggal

diperiksa

‐ Guru dapat menjelaskan kemugkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam memahami materi yang
diberikan yaitu kemungkinan siswa akan mengalami kesulitan dalam mendiskripsikan hasil percobaan larutan
asambasa

Amati bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran di
Laboratorium
15 May 2019
RPP, LKS, Daftar Absen Siswa
adap dokumen dan/atau keterangan guru

askan kemugkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam memahami materi yang
gkinan siswa akan mengalami kesulitan dalam mendiskripsikan hasil percobaan larutan
rlukan:
guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran di
SelamaPengamatan
Tanggal

diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selamapengamatan:

‐ Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa, slide dalam LCD
danlaptop
‐ Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasanguru
‐ Guru mengatur waktu dalam member penjelasan, member kesempatan untuk mengisi lembar kerja, dan
mempresentasikan kemampuan mendiskripsikan hasil percobaan larutan asambasa
‐ Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai denganRPP
‐ Siswa bekerjasama dengan teman sekelompok dalam menganalisis hasil percobaan larutan asambasa
‐ Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupansehari-hari
‐ Guru membuka Tanyajawab
‐ Guru member kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan siswalain.

Tanyakan kepada guru tentang hal-hal positif yang tercapai dalam pembelajaran yang diberikan dan hal-hal yang
masih harus ditingkatkan
16 May 2019
RPP
an peserta didik selamapengamatan:

ateri dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa, slide dalam LCD
an halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasanguru

u dalam member penjelasan, member kesempatan untuk mengisi lembar kerja, dan
ampuan mendiskripsikan hasil percobaan larutan asambasa
langkah-langkah pembelajaran sesuai denganRPP
dengan teman sekelompok dalam menganalisis hasil percobaan larutan asambasa
mbelajaran dengan kehidupansehari-hari
yajawab
mpatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan siswalain.
ukan:
tentang hal-hal positif yang tercapai dalam pembelajaran yang diberikan dan hal-hal yang
n
SetelahPengamatan
Tanggal

diperiksa
Setelah pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
‐ Sebagain besar siswa dapat mendiskripsikan hasil percobaan larutan asambasa
‐ Masih ada beberapa siswa yang masih memerlukan motivasi uuuntuk bias percaya diri dalam mendiskripsikan
hasilpercobaan

Guru jangan terlalu banyak ceramah
18 May 2019
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
iswa dapat mendiskripsikan hasil percobaan larutan asambasa
apa siswa yang masih memerlukan motivasi uuuntuk bias percaya diri dalam mendiskripsikan
erlukan:
banyak ceramah
Tanggal

diperiksa

‐ Guru dapat menyebutkan nama-nama siswa yang direkomendasikan untuk diberi layanan bimbingan
dankonseling
Periksa alas an siswa-siswa tersebut diberi layanan bimbingan dan konseling dan tanyakan apa dampak dari
layanan tersebut.
15 May 2019
Daftar hadir siswa
hadap dokumen dan/atau keterangan guru

yebutkan nama-nama siswa yang direkomendasikan untuk diberi layanan bimbingan
erlukan:
a-siswa tersebut diberi layanan bimbingan dan konseling dan tanyakan apa dampak dari
SelamaPengamatan
Tanggal

diperiksa

‐ Guru memuji siswa yang beranibertanya
‐ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaantemannya
‐ Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa mejawab pertanyaanguru
‐ Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah mampu mendiskripsikan hasil percobaan larutan
asam basa secara lisan di depankelas
‐ Guru meminta siswa untuk memperhatikanpenjelasannya
‐ Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan pejelasanguru
Guru memberikan tugas/PR dan soal pengayaan
16 May 2019
u dan peserta didik selama pengamatan:

wa yang beranibertanya
sempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaantemannya
an penguatan kepada siswa yang bisa mejawab pertanyaanguru
n penguatan kepada siswa yang sudah mampu mendiskripsikan hasil percobaan larutan
an di depankelas
swa untuk memperhatikanpenjelasannya
swa yang kurang memperhatikan pejelasanguru
erlukan:
gas/PR dan soal pengayaan
SetelahPengamatan
Tanggal

diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
Guru memberi motivasi kepada siswa agar lebih rajin lagi dalam memahami pelajaran

Siswa diberi layanan bimbingan dan konseling karena umumnya mereka mengalami
kesulitan dalam berkonsentrasi pada materi pelajaran
18 May 2019
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
asi kepada siswa agar lebih rajin lagi dalam memahami pelajaran
erlukan:
bimbingan dan konseling karena umumnya mereka mengalami
onsentrasi pada materi pelajaran
Pemantauan
Tanggal
‐ Guru belum memiliki Catatan khusus tentang kemajuan belajarsiswa.
15 s.d 22 Mei 2019
-
us tentang kemajuan belajarsiswa.
Tanggal

diperiksa

‐ Guru merencanakan untuk melakukan pembelajaran yang mendorong interaksi antar peserta didik dengan cara
bekerjakelompok
Guru mampu menggunakan teknik bertanya yang lebih bervariasi
15 May 2019
RPP

untuk melakukan pembelajaran yang mendorong interaksi antar peserta didik dengan cara
ukan:
akan teknik bertanya yang lebih bervariasi
SelamaPengamatan
Tanggal

diperiksa
Kegiatan/ aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

‐ Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaanguru
‐ Gurumemberikanpenguatankepadasiswayangsudahmampumendiskripsikanhasil percobaan larutan asam basa
secara lisan di depankelas
‐ Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasanguru
‐ Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa, slide dalam LCD danlaptop
‐ Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan
‐ Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasanguru.
‐ Gurumengaturwaktudalammemberipenjelasan,memberkesempatanuntukmengisi lembar kerja, dan
mempresentasikan kemampuan mendeskripsikan hasil percobaan larutan asam basa sesuai denganRPP
‐ Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menganalisa hasilpercobaan

Guru harus berkomunikasi dengan siswa yang lebih jelas
16 May 2019
RPP

yang beranibertanya
mpatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaantemannya
enguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaanguru
nguatankepadasiswayangsudahmampumendiskripsikanhasil percobaan larutan asam basa
as
untuk memperhatikanpenjelasannya
yang kurang memperhatikan penjelasanguru
ateri dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa, slide dalam LCD danlaptop
ertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan
an halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasanguru.
dalammemberipenjelasan,memberkesempatanuntukmengisi lembar kerja, dan
ampuan mendeskripsikan hasil percobaan larutan asam basa sesuai denganRPP
dengan teman sekelompok dalam menganalisa hasilpercobaan
embelajaran dengan kehidupansehari-hari
ukan:
asi dengan siswa yang lebih jelas
SetelahPengamatan
Tanggal

diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

‐ Guru berpendapat bahwa pelaksanaan percobaan larutan asam basa berjalan baik selamapembelajaran

Efektivitas komunikasi guru dengan siswa selama praktek sesuai dengan yang diharapkan
18 May 2019
ggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

ahwa pelaksanaan percobaan larutan asam basa berjalan baik selamapembelajaran
ukan:
uru dengan siswa selama praktek sesuai dengan yang diharapkan
Tanggal

diperiksa

‐ Gurudapatmenjelaskanmanfaatpenilaianuntukmeningkatkanminatsiswadalam mempelajari materi yang akan
diberikan dalam pertemuanberikutnya
‐ Guru memiliki daftar nilai yang cukup lengkap (nilai ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir
semester, dan ulangan kenaikankelas)
‐ Tanyakan bagaimana cara guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepadasiswa
15 May 2019
RPP, sampel soal ulangan, daftar nilai
p dokumen dan/atau keterangan guru

nmanfaatpenilaianuntukmeningkatkanminatsiswadalam mempelajari materi yang akan
anberikutnya
nilai yang cukup lengkap (nilai ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir
enaikankelas)
an:
cara guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepadasiswa
Setelah Pengamatan
Tanggal

diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

‐ Guru sudah pernah melakukan analisis hasil penelitian secara rinci dantertulis
‐ Guru membagikan hasil ulangan harian kepadasiswa
‐ Guru menempel hasil UTS dan UAS pada papan pengumumansekolah
‐ Guru menentukan alat evaluasi yang tepat untuk hasil percobaan larutas asambasa

Meneliti kembali dokumen atas kebenarannya
18 May 2019
Analisis hasil penilaian
gapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

elakukan analisis hasil penelitian secara rinci dantertulis
sil ulangan harian kepadasiswa
UTS dan UAS pada papan pengumumansekolah
t evaluasi yang tepat untuk hasil percobaan larutas asambasa
an:
n atas kebenarannya
Sebelum Pengamatan
Tanggal

diperiksa

‐ Guru berpendapat bahwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal ini dapat menjadi
keuntungan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari caramengelolanya.
‐ Guru memperlakukan sama pada siswa, tidak membedakan suku, agama, danbudaya.

‐ Pengamatan kegiatan di luarsekolah
15 May 2019
Instrumen Guru

ahwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal ini dapat menjadi
sulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari caramengelolanya.
n sama pada siswa, tidak membedakan suku, agama, danbudaya.
ukan:
n di luarsekolah
Pemantauan
Tanggal

diperiksa
‐ Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesameguru
‐ Guru memperlakukan teman sesame guru dengan cara relativesama
‐ Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakansekolah
‐ Guru berpendapat ahwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal ini dapat menjadi
keuntungan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung darimengelolanya.
‐ Guru melaksanakan ideology Pancasila dalam kehidupansehari-hari
‐ Guru melaksanakan kerjasama yang baik antara sesame teman sejawat, orangtua dan siswa.
15 s.d 22 Mei 2019
Instrumen wawancara
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
jungi undangan dari teman sesameguru
n teman sesame guru dengan cara relativesama
uti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakansekolah
hwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal ini dapat menjadi
sulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung darimengelolanya.
ideology Pancasila dalam kehidupansehari-hari
kerjasama yang baik antara sesame teman sejawat, orangtua dan siswa.
Selama Pengamatan
Tanggal

diperiksa

‐ Guru berbicara dengansopan ketika menyampaikan materi pembelajaran dengan siswa
‐ Guru member kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaantemannya
‐ Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasanguru
‐ Sebagain besar siswa memperhatikan penjelasan guru denganserius
‐ Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemajuan belajarsiswa

15 May 2019
Pengamatan perilaku guru

ansopan ketika menyampaikan materi pembelajaran dengan siswa
yang beranibertanya
yang kurang memperhatikan penjelasanguru
a memperhatikan penjelasan guru denganserius
berbagai teknik untuk memotivasi kemajuan belajarsiswa
ukan:
Pemantauan
Tanggal

diperiksa
‐ Guru tidak terlambat masuk terlambat kekelas
‐ Guru aktif di KKGKimia
‐ Guru adalah ketua KKG Kimia diSekolahnya
‐ Guru membagikan hasil ulangan harian kepadasiswa
‐ Guru secara fisik berpenampilan rapid anbersih.
15 s.d 22 Mei 2019
Daftar hadir guru
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
t masuk terlambat kekelas
mia
KG Kimia diSekolahnya
asil ulangan harian kepadasiswa
penampilan rapid anbersih.
Tanggal

diperiksa

‐ Guru memiliki materi tambahan sesuai tujuan pembelajaran yang bisa digunakan oleh orang lain/gurupiket.

16 May 2019
Instrumen guru dan paket

i tambahan sesuai tujuan pembelajaran yang bisa digunakan oleh orang lain/gurupiket.
ukan:
Pemantauan
Tanggal

diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

‐ Guru mengawali dan mengakhiri tepat waktu masuk ke dalamkelas
‐ Dalam semester 1 guru pernah tidak masuk kelas 2 kali karenasakit
‐ Dlam semester 2 guru tidak masuk 3 kali Karena sakit dan tugas darisekolah
‐ Guru memberikan tugas kepada siswa apabila berhalanganhadir
‐ Guru tidak pernah terlambat masuk kekelas
‐ Guru selalu hadir mengajar sesuai dengan jadwalpelajaran
15 s.d 22 Mei 2019
Instrumen siswa
nilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

n mengakhiri tepat waktu masuk ke dalamkelas
guru pernah tidak masuk kelas 2 kali karenasakit
uru tidak masuk 3 kali Karena sakit dan tugas darisekolah
ugas kepada siswa apabila berhalanganhadir
erlambat masuk kekelas
engajar sesuai dengan jadwalpelajaran
Tanggal

diperiksa

‐ Guru berinteraksi dengan peserta didik secaramerata.
‐ Guru melontarkan pertanyaan kepada peserta didik untuk menarikperhatian siswa.
‐ Guru menghargai hasil Kerja peserta didik dengan memberipujian.
‐ Guru dapat mengatasi persaingan yang tidak sehat antar pesertadidik.
‐ Guru memberikan tegoran dan nasihat kepada peserta didik yang melakukan tindakannegative .

16 May 2019
Pengamatan guru
hadap dokumen dan/atau keterangan guru

i dengan peserta didik secaramerata.
n pertanyaan kepada peserta didik untuk menarikperhatian siswa.
i hasil Kerja peserta didik dengan memberipujian.
gatasi persaingan yang tidak sehat antar pesertadidik.
n tegoran dan nasihat kepada peserta didik yang melakukan tindakannegative .
erlukan:
Pemantauan
Tanggal

diperiksa
‐ Guru aktif di KKGgugus/kecamatan/kabupaten
‐ Guru tersebut adalah ketua /pengurus/anggota KKG disekolahnya
‐ Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesamaguru
‐ Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relativesama
‐ Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah/dikecamatan
‐ Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran dikelas
‐ Guru berperan aktif ketika dalam diskusi formal dan informal untuk membahas masalah peningkatan mutu
pendidikan disekolah
15 s.d 22 Mei 2019
an Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
Ggugus/kecamatan/kabupaten
alah ketua /pengurus/anggota KKG disekolahnya
gunjungi undangan dari teman sesamaguru
ukan teman sesama guru dengan cara yang relativesama
gikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah/dikecamatan
ggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam
s
ktif ketika dalam diskusi formal dan informal untuk membahas masalah peningkatan mutu
Tanggal

diperiksa
‐ Guru merekomendasikan siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan dan konseling tapi tidak ada
buktitertulis
‐ Guru mengundang orang tua dari siswa yang bermasalah dalam pelajaran yang diampunya untuk
mengkomunikasikan masalah yang dihadapisiswa.
‐ Guru memperlakukan teman sesame guru dengan cara yang relativesama
‐ Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
‐ Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran dikel
‐ Guru mempunyai buku kemajuan hasil belajarsiswa
15 s.d 22 Mei 2019
Buku Pembinaan Siswa, Buku kemajuan hasil belajar siswa
n Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
asikan siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan dan konseling tapi tidak ada
orang tua dari siswa yang bermasalah dalam pelajaran yang diampunya untuk
masalah yang dihadapisiswa.
kan teman sesame guru dengan cara yang relativesama
kuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
gunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran dikelas
buku kemajuan hasil belajarsiswa
yang diampu
NamaGuru :………………………………………………………………………………………………………………
NamaPenilai :………………………………………………………………………………………………………………
Sebelum Pengamatan
Tanggal

diperiksa

‐ Materi yang dipilih dalam RPP adalah materi yang cukupmenarik
‐ Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang digunakan untuk menyusun si
danRPP

Amati apakah penyampaian materi sesuai dengan RPP atau tidak
15 May 2019
‐ Pemetaan standar kompetensi dan kompetensidasar

‐ RPP

alam RPP adalah materi yang cukupmenarik
men pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang digunakan untuk menyusun silabus
ukan:
aian materi sesuai dengan RPP atau tidak
Selama Pengamatan
Tanggal

diperiksa

‐ Guru menguasai materipembelajaran
‐ Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan lancar danjelas
‐ Guru mengulangi beberapa hal yang dianggap penting dalam pembelajaran (salah satunya cara siswa mengerjak
lembar kerjasiswa)
‐ Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah mampu mendeskripsikan hasil percobaan larutan asam ba
secara lisan di depankelas
‐ Guru menjawab pertanyaan siswa setelah memberi kesempatan pada siswa lainuntuk mencoba menjawab
pertanyaantemannya.
‐ Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan
‐ Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasanguru
‐ Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, member kesempatan untuk mengisi lembar kerja, dan
mempresentasikan kemampuan mendeskripsikan koran sesuai dengan RPP
‐ Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menganalisa hasilpercobaan

16 May 2019
Pengamatan guru di dalam kelas

teripembelajaran
materi pembelajaran dengan lancar danjelas
eberapa hal yang dianggap penting dalam pembelajaran (salah satunya cara siswa mengerjakan
yang beranibertanya
enguatan kepada siswa yang sudah mampu mendeskripsikan hasil percobaan larutan asam basa
as
anyaan siswa setelah memberi kesempatan pada siswa lainuntuk mencoba menjawab
ertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan
an halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasanguru
u dalam memberi penjelasan, member kesempatan untuk mengisi lembar kerja, dan
ampuan mendeskripsikan koran sesuai dengan RPP
dengan teman sekelompok dalam menganalisa hasilpercobaan
mbelajaran dengan kehidupansehari-hari
ukan:
NamaGuru :………………………………………………………………………………………………………………
NamaPenilai :………………………………………………………………………………………………………………
Pemantauan
Tanggal

diperiksa
‐ Dalam tahun ini guru pernah mengikuti 2 kali seminar dan 1 kali workshop(ada sertifikat)
‐ Guru aktif di KKG diKecamatan
‐ Guru adalah pengurus KKG disekolahnya/digugus
‐ Guru mempunyai rencana Pengamatan Keprofesian Berkelanjutan untuk tahun yang akan datang
‐ Dalam tahun ini, guru pernah menulis publikasi ilmiah berbentuk penelitian tindakan kelas
‐ Guru sering mengakses internet untuk kepentinganpembelajaran
‐ Kadang-kadang guru menggunakan e-mail untukberkomunikasi
‐ Guru memiliki agenda pembelajaran pribadi yang mememuat hal-hal yang harus diperhatikan untuk perbai
pada pembelajaran berikut (contoh: catatan tentang PR yang diberikan, siswa yang tidak mengerjakan PR, rencana
pertemuan berikutnya,dll

15 s.d 22 Mei 2019
‐ Agendapembelajaran
‐ Sertifikat seminar, workshop,dll
an Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
guru pernah mengikuti 2 kali seminar dan 1 kali workshop(ada sertifikat)
G diKecamatan
gurus KKG disekolahnya/digugus
rencana Pengamatan Keprofesian Berkelanjutan untuk tahun yang akan datang
guru pernah menulis publikasi ilmiah berbentuk penelitian tindakan kelas
gakses internet untuk kepentinganpembelajaran
guru menggunakan e-mail untukberkomunikasi
agenda pembelajaran pribadi yang mememuat hal-hal yang harus diperhatikan untuk perbaikan
berikut (contoh: catatan tentang PR yang diberikan, siswa yang tidak mengerjakan PR, rencana
a,dll
erlukan:

Lembar Pengamatan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lembar Pengamatan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

CONTOH PENGISIAN LEMBAR PENGAMATAN DAN PEMANTAUAN PKG

Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Daftar nilai, absensi siswa, catatan kemampuan siswa

n/atau keterangan guru

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tindak lanjut yang diperlukan:

a siswa untuk pindah tempat duduk

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)

Dokumen dan bahan lain yang

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

RPP, LKS, Daftar absen

ap dokumen dan/atau keterangan guru

Dokumen dan bahan lain yang

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

an peserta didik selama pengamatan:

ateri dengan pengetahuan awalsiswa

Dokumen dan bahan lain yang

Setelah pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/keterangan guru:

Tindak lanjut yang diperlukan:

ggapan Penilai terhadap dokumen dan/keterangan guru:

Dokumen dan bahan lain yang

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

RPP dan Silabus

ap dokumen dan/atau keterangan guru

Dokumen dan bahan lain yang

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

RPP dan Silabus

an peserta didik selama pengamatan:

langkah-langkah kegiatan pembelajaran sesuai denganRPP

Dokumen dan bahan lain yang

Setelah pengamatan: Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

RPP dan silabus

ggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

Dokumen dan bahan lain yang

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

RPP, LKS, Daftar Absen Siswa

adap dokumen dan/atau keterangan guru

Dokumen dan bahan lain yang

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selamapengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

an peserta didik selamapengamatan:

an halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasanguru

Dokumen dan bahan lain yang

Tindak lanjut yang diperlukan:

Dokumen dan bahan lain yang

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Daftar hadir siswa

hadap dokumen dan/atau keterangan guru

Dokumen dan bahan lain yang

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

u dan peserta didik selama pengamatan:

Dokumen dan bahan lain yang