SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP PGRI I Bandar Surabaya

Semester : 2 (Dua)
Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
5.1. Mengidentifikasi Disiplin Bilangan Mendiskusikan  Mengidentifikasi Tes Isian singkat Hitunglah: 6 x 40 menit Buku teks
sifat-sifat Rasa berpangkat pengertian bilangan pengertian bilangan tertulis 1. 43 = .
bilangan hormat dan dan Bentuk berpangkat bulat positif, berpangkat bilangan 2. 8-2 =
berpangkat dan perhatian Akar negatif dan nol, pecahan bulat positif, negatif dan 3. 250 =
bentuk akar Tekun dan bentuk akar. nol. 4. (-3)4 = .
Tanggung 5. (-6)-2 =
jawab
6. ( )2 =

5.2. Melakukan Disiplin Bilangan Mendiskusikan langah-  Mengubah bilangan Tes Uraian Hitunglah 2 x 40 menit Buku teks
operasi aljabar Rasa berpangkat langkah mengubah berpangkat bulat negatif tertulis a. 35 x 32
yang melibatkan hormat dan dan Bentuk bilangan berpangkat bulat menjadi pangkat positif.
bilangan perhatian Akar negatif menjadi pangkat b.
berpangkat bulat Tekun positif
dan bentuk akar. Tanggung c. 3√5 + 6√5
jawab d. 4√3 x 8√5
Mendiskusikan untuk  Menentukan operasi 2 x 40 menit
menentukan bilangan aljabar yang melibatkan
berpangkat positif dari bilangan berpangkat
bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.
negatif.
Menentukan hasil operasi  Melakukan operasi
tambah, kurang, kali, bagi aljabar yang melibatkan 4 x 40 menit
dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat
bilangan berpangkat bulat bulat dan bentuk akar
dan bentuk akar
5.3. Memecahkan Disiplin Bilangan Mendiskusikan arti  Menjelaskan arti Tes Uraian Misal sejenis amuba membelah diri setiap 2 Buku teks,
masa-lah seder- Rasa berpangkat bilangan berpangkat bilangan berpangkat tertulis menit sekali. Berapa banyak amuba dalam 2 x 40 menit lingkungan
hana yang hormat dan dan Bentuk pecahan dan bentuk pecahan dan bentuk waktu 30 menit?
berkaitan dengan perhatian Akar akar. akar.
bilangan Tekun
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
berpangkat dan Tanggung Menjelaskan operasi  Menyelesaikan operasi
bentuk akar jawab tambah, kurang, kali, tambah, kurang, kali, 2 x 40 menit
bagi dan pangkat pada bagi dan pangkat pada
suatu bilangan suatu bilangan
berpangkat bulat dan berpangkat bulat dan
bentuk akar. bentuk akar.
Memecahkan masalah  Menggunakan sifat-sifat
dengan menggunakan dan operasi hitung pada 2 x 40 menit
sifat-sifat dan operasi bilangan berpangkat
hitung pada bilangan dan bentuk akar untuk
berpangkat dan bentuk memecahkan masalah
akar
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP PGRI I Bandar Surabaya

Semester : 2 (Dua)
Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Standar Kompetensi : 6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
6.1. Menentukan Disiplin 1. Barisan Mendiskusikan masalah sehari-  Mengenal barisan dan Tes Uraian Dalam permainan baris berbaris, baris Buku teks,
pola barisan Rasa dan Deret hari yang berkaitan dengan deret bilangan serta tertulis berikutnya berdiri 2 anak lebih banyak dari lingkunga
bilangan hormat dan Aritmetika barisan bilangan penggunaannya dalam pada baris sebelumnya. Jika baris pertama 2 x 40 menit n
sederhana. perhatian 2. Barisan pemecahan masalah ada 2 anak, berapakah banyak anak pada
Tekun dan Deret baris ke-6?
Tanggung Geometri Mendiskusikan unsur-unsur pada Tes Isian singkat Diketahui barisan:
 Menjelaskan masalah
jawab berisan dan deret dengan tertulis 5, 8, 11, 14, 17, 20, .
sehari-hari yang
menggunakan soal atau berkaitan dengan a. Suku pertama adalah 2 x 40 menit
lingkungan (peraga) barisan bilangan. b. Bedanya adalah .
c. Suku ke-10 adalah
Mendiskusikan cara memperoleh  Menentukan pola Tes Uraian Diketahui barisan 3, 6, 9, .
pola barisan bilangan barisan bilangan tertulis a.Tentukan suku ke-4, ke-5, dan ke-6 2 x 40 menit
sederhana b.Tentukan suku ke-n
6.2. Menentukan Disiplin 1. Bari Mendiskusikan pengertian  Menjelaskan unsur- Tes Tes pilihan Manakah yang merupakan barisan Buku teks,
suku ke-n Rasa san dan barisan aritmetika dan barisan unsur barisan dan deret, tertulis ganda aritmetika? lingkunga
barisan hormat dan Deret geometri misalnya; suku pertama, a. 1, 3, 5, 7, 9, . 2 x 40 menit n
aritmatika perhatian Aritmetika suku berikutnya, suku b. 1, 2, 4, 5, 7, .
dan barisan Tekun 2. Bari ke –n, beda, rasio. c. 1, 4, 6, 8, .
geometri Tanggung san dan Menemukan rumus suku ke-n  Menentukan suku ke-n Tes Isian singkat Suku ke-10 dari deret
jawab Deret baris-an aritmetika dan barisan barisan aritmatika dan tertulis 2, 5, 8, 11, 14, .
Geometri geometri dengan menggunakan barisan geometri
adalah ... 6 x 40 menit
alat peraga atau lingkungan ,
misal nomor urut rumah di salah
satu sisi jalan
6.3. Menentukan Disiplin 1. Bari Mencermati deret aritmetika dan  Mengenal jumlah n suku Tes Uraian Manakah yang merupakan deret aritmetika? Buku teks,
jumlah n Rasa san dan deret geometri naik atau turun. pertama deret aritmatika tertulis a. 3 + 6 + 9 + . lingkunga
2 x 40 menit
suku hormat dan Deret dan deret geometri b. 3 + 2 + 4 + 2 + . n
pertama perhatian Aritmetika c. 1 + 5 + 9 + 13 + .
deret Tekun 2. Bari Menemukan rumus jumlah n Tes Uraian Hitunglah jumlah 10 suku pertama dari
 Menjelaskan jumlah n 2 x 40 menit
aritmatika Tanggung
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
dan deret jawab san dan suku pertama deret aritmetika suku pertama deret tertulis deret:
geometri Deret dan deret geometri aritmatika dan deret 3 + 6 + 9 + 12 + .
Geometri geometri
Menggunakan rumus jumlah n  Menentukan jumlah n
suku pertama deret aritmatika dan suku pertama deret
deret geometri aritmatika dan deret 6 x 40 menit
geometri

6.4. Memecahkan Disiplin 1. Barisan dan Mendiskusikan pengertian barisan  Mengenal pengertian Tes Uraian Di sebuah ruangan disusun kursi-kursi Buku teks,
masalah Rasa Deret aritmatika dan barisan geometri, barisan aritmatika dan tertulis dengan susunan pada baris-an pertama lingkunga
yang hormat dan Aritmetika rumus suku ke-n barisan barisan geometri, rumus terdapat 5 kursi, baris-an kedua 8 kursi, n
6 x 40 menit
berkaitan perhatian 2. Barisan dan aritmatika dan barisan geometri suku ke-n barisan barisan ketiga 11 kursi, dan seterusnya.
dengan Tekun Deret aritmatika dan barisan Berapa banyak kursi yang dibutuhkan
barisan dan Tanggung Geometri geometri supaya bisa terdapat 10 baris?
deret jawab
Mendiskusikan pengertian deret  Menjelaskan pengertian 2 x 40 menit
aritmatika dan deret geometri naik deret aritmatika dan deret
atau turun, rumus jumlah n suku geometri naik atau turun,
pertama deret aritmetika dan rumus jumlah n suku
deret geometri pertama deret aritmetika
dan deret geometri
Memecahkan masalah yang  Menggunakan sifat-sifat 6 x 40 menit
berkaitan dengan barisan dan dan rumus pada deret
deret dengan menggunakan aritmetika dan deret
rumus pada deret aritmetika , geometri untuk
deret geometri memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
deret.

Mengetahui Bandar Surabaya, 14 Juli 2018

Kepala SMP PGRI I Bandar Surabaya Guru Mata Pelajaran

JAMHARI, S. Pd. YOGA AHMADI, S.P.

NIP. 19631110 199101 1 001