PERANGKAT

PEMBELAJARAN

SILABUS
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS IX
SEMESTER GENAP

SMP NEGERI SATU ATAP TAPOBALI

ADONARA TIMUR
FLORES TIMUR
2014 - 2015
 SILABUS
SEKOLAH : SMP NEGERI SATAP
TAPOBALI
KELAS : IX
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2014/2015

BILANGAN
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana.

Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
5.1 Mengidentifikasi Bilangan  Mendiskusikan  Menjelaskan Tes Isian Hitunglah: 2x40  Buku
sifat-sifat berpangkat pengertian bilangan pengertian bilangan tertulis singkat 1. 43 = menit Sekolah
bilangan dan Bentuk berpangkat bulat positif, berpangkat bilangan 2. 8-2 = Elektronik
berpangkat dan Akar. negatif dan nol. bulat positif, negatif 3. 250 = (BSE)
bentuk akar. dan nol. 4. (-3)4 =  Buku
5. (-6)-2 = Refrensi
Lain
6. ( )2 =

 Mendiskusikan  Mengubah Tes Isian Ubahlah menjadi bilangan berpangkat 2x40

untuk menentukan bilangan berpangkat tertulis singkat positif menit
bilangan berpangkat bulat negatif menjadi 1. 5-4 =
positif dari bilangan pangkat positif. 2. (-3)-5 =
berpangkat negatif.
3. ( )-2 = .

 Mendiskusikan arti  Menjelaskan Tes Isian 1. Ubahlah dalam bentuk akar 4x40
bilangan berpangkat arti bilangan tertulis singkat 61/2 = menit
pecahan dan bentuk akar. berpangkat pecahan 2. Ubahlah menjadi pangkat pecahan
dan bentuk akar. =.
 Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
5.2 Melakukan Bilangan  Menentukan hasil  Menyelesaikan Tes Uraian Hitunglah 6x40  Buku
operasi aljabar berpangkat operasi tambah, kurang, operasi tambah, tertulis a. 35 x 32 menit Sekolah
yang melibatkan dan Bentuk kali, bagi dan pangkat kurang, kali, bagi dan Elektronik
bilangan Akar b.
pada suatu bilangan pangkat pada suatu (BSE)
berpangkat bulat berpangkat bulat dan bilangan berpangkat c. 3√5 + 6√5  Buku
dan bentuk akar. bentuk akar. bulat dan bentuk akar. d. 4√3 x 8√5 Refrensi
Lain
5.3 Memecahkan Bilangan  Menggunakan Tes Uraian Misal sejenis amuba membelah diri 4x40
masalah berpangkat  Memecahkan sifat-sifat dan operasi tertulis setiap 2 menit sekali. Berapa banyak menit
sederhana yang dan Bentuk masalah dengan hitung pada bilangan amuba dalam waktu 30 menit?
berkaitan dengan Akar menggunakan sifat-sifat berpangkat dan
bilangan dan operasi hitung pada bentuk akar untuk
berpangkat dan bilangan berpangkat dan memecahkan masalah
bentuk akar bentuk akar

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Standar Kompetensi : 6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
6.1 Menentu-kan 1. Barisan  Mendiskusikan  Menjelaskan Tes Uraian Dalam permainan baris berbaris, baris 2x40  Buku
pola barisan dan Deret masalah sehari-hari yang masalah sehari-hari tertulis berikutnya berdiri 2 anak lebih banyak menit Sekolah
bilangan Aritmetika berkaitan dengan barisan yang berkaitan dari pada baris sebelumnya. Jika baris Elektronik
sederhana. 2. Barisan bilangan dengan barisan pertama ada 2 anak, berapakah banyak (BSE)
dan Deret bilangan. anak pada baris ke-6?  Buku
Geometri Refrensi
Lain
 Mendiskusikan  Menjelaskan Tes Isian Diketahui barisan: 2x40
unsur-unsur pada berisan unsur-unsur barisan tertulis singkat 5, 8, 11, 14, 17, 20, . menit
dan deret dengan dan deret, misalnya; a. Suku pertama adalah
menggunakan soal atau suku pertama, suku b. Bedanya adalah .
lingkungan (peraga) berikutnya, suku ke – c. Suku ke-10 adalah
n, beda, rasio.

 Mendiskusikan cara  Menentukan Tes Uraian Diketahui barisan 3, 6, 9, . 2x40

memperoleh pola barisan pola barisan bilangan. tertulis a. Tentukan suku ke-4, ke-5, dan menit
bilangan ke-6
b. Tentukan suku ke-n
6.2 Menentu kan 1.Barisan dan  Mendiskusikan  Menjelaskan Tes Tes Manakah yang merupakan barisan 2x40
suku ke-n barisan Deret pengertian barisan pengertian barisan tertulis pilihan aritmetika? menit
aritmatika dan Aritmetika aritmetika dan barisan aritmatika dan barisan ganda a. 1, 3, 5, 7, 9, .
barisan geometri 2.Barisan dan geometri geometri. b. 1, 2, 4, 5, 7, .
Deret c. 1, 4, 6, 8, .
Geometri  Menemukan rumus  Menentukan Tes Isian Suku ke-10 dari deret 2x40
suku ke-n baris-an rumus suku ke-n tertulis singkat 2, 5, 8, 11, 14, . menit
aritmetika dan barisan barisan aritmatika dan adalah .
geometri dengan barisan geometri.
menggunakan alat peraga
atau lingkungan , misal
nomor urut rumah di
salah satu sisi jalan
 Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
6.3 Menentu-kan 1. Barisan  Mencermati deret  Menjelaskan Tes Uraian Manakah yang merupakan deret 4x40  Buku
jumlah n suku dan Deret aritmetika dan deret pengertian deret tertulis aritmetika? menit Sekolah
pertama deret arit- Aritmetika geometri naik atau turun. aritmatika dan deret a. 3 + 6 + 9 + . Elektronik
matika dan deret 2. Barisan geometri naik atau b. 3 + 2 + 4 + 2 + . (BSE)
geometri dan Deret turun. c. 1 + 5 + 9 + 13 + .  Buku
Geometri  Menemukan rumus  Menentukan Tes Uraian Hitunglah jumlah 10 suku pertama dari 4x40 Refrensi
jumlah n suku pertama rumus jumlah n suku tertulis deret: menit Lain
deret aritmetika dan deret pertama deret 3 + 6 + 9 + 12 + .
geometri aritmetika dan deret
geometri.
6.4 Memecah -kan 1.Barisan dan  Memecahkan  Menggunakan Tes Uraian Di sebuah ruangan disusun kursi-kursi 4x40
masa-lah yang Deret masalah yang berkaitan sifat-sifat dan rumus tertulis dengan susunan pada baris-an pertama menit
berkaitan dengan Aritmetika dengan barisan dan deret pada deret aritmetika terdapat 5 kursi, baris-an kedua 8 kursi,
barisan dan deret 2. Barisan dengan menggunakan dan deret geometri barisan ketiga 11 kursi, dan seterusnya.
dan Deret rumus pada deret untuk memecahkan Berapa banyak kursi yang dibutuhkan
Geometri aritmetika , deret geometri masalah yang supaya bisa terdapat 10 baris?
berkaitan dengan
deret.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Puhu, Januari 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika
Drs. Laurensius Sabon Emanuel Sabon Penana, S. Pd
NIP. 19600216 199802 1 002 NIP. -