KISI-KISI PENULISAN SOAL

1. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bojongpicung

Jumlah soal : 25
Mata pelajaran : Matematika
Kelas : VII (tujuh)
Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda
Penyusun : Leni Farlina, M.Pd
Alokasi waktu : 120 menit

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Materi Indikator Nomor

Bentuk
No. Kompetensi Dasar IPK Soal Level
Soal
Pokok Soal

1 2 3 4 5 6 7

Menjelaskan dan Mengurutkan Bilangan Disajikan L2 PG 1

bilangan
menentukan urutan bilangan bulat Bulat
1 bulat siswa
pada bilangan bulat dan pecahan diminta
(positif dan negatif) untuk
mengurutka
dan pecahan (biasa,
n dari
campuran, desimal, angka
persen) terbesar ke
angka
terkecil dan
dari angka
terkecil ke
angka
terbesar
kemudian
menentuka
n
selisihnya.

2 Menjelaskan dan Mengurutkan Bilangan Disajikan L1 PG 2

bilangan
menentukan urutan bilangan bulat Bulat
bulat
pada bilangan bulat dan pecahan (desimal),
(positif dan negatif) siswa
diminta
dan pecahan (biasa,
menentuka
campuran, desimal, n yang
persen) terkecil

3 Menjelaskan dan Mengubah Bilangan disajikan L2 PG 3

bilangan
melakukan operasi bentuk bilangan Bulat
bulat, siswa
hitung bilangan pecahan diminta
bulat dan pecahan untuk
mengubah
dengan
kedalam
memanfaatkan bilangan
berbagai sifat pecahan
operasi
4 Menjelaskan dan Mengubah Bilangan Disajikan L1 PG 4
bilangan
melakukan operasi bentuk bilangan Bulat
pecahan,
hitung bilangan pecahan siswa
bulat dan pecahan diminta
untuk
dengan
menentuka
memanfaatkan n pecahan
berbagai sifat senilai.
operasi

5 Menjelaskan dan operasi dan sifat- Bilangan Disajikan L1 PG 5

operasi
melakukan operasi sifat operasi Bulat
bilangan
hitung bilangan hitung bilangan bulat, siswa
bulat dan pecahan bulat dan diminta
untuk
dengan pecahan
menyelesai
memanfaatkan kan dengan
berbagai sifat sifat
distributif
operasi

6 Menjelaskan dan Operasi dan Bilangan Siswa L1 PG 6

diminta
melakukan operasi sifat-sifat operasi Bulat
untuk
hitung bilangan hitung bilangan menyelesai
bulat dan pecahan bulat dan kan operasi
bilangan
dengan pecahan
bulat
memanfaatkan
berbagai sifat
operasi

7 Menjelaskan dan Operasi dan Bilangan Siswa L2 PG 7

diminta
melakukan operasi sifat-sifat operasi Bulat
untuk
hitung bilangan hitung bilangan menyelesai
bulat dan pecahan bulat dan kan operasi
bilangan
dengan pecahan
bulat
memanfaatkan
berbagai sifat
operasi

8 Menjelaskan dan Operasi dan Bilangan Siswa L2 PG 8

diminta
melakukan operasi sifat-sifat operasi Bulat
untuk
hitung bilangan hitung bilangan menyelesai
bulat dan pecahan bulat dan kan operasi
bilangan
dengan pecahan
bulat
memanfaatkan
berbagai sifat
operasi

9 Menjelaskan dan Operasi dan Bilangan Siswa L1 PG 9

diminta
melakukan operasi sifat-sifat operasi Bulat
untuk
hitung bilangan hitung bilangan menyelesai
bulat dan pecahan bulat dan kan operasi
bilangan
dengan pecahan
bulat
memanfaatkan
 berbagai sifat
operasi

10 Menyelesaikan Operasi dan Bilangan Siswa L3 PG 10

masalah yang diminta
sifat-sifat operasi Bulat
berkaitan dengan untuk
hitung bilangan menyelesai
operasi hitung kan
bulat dan
bilangan bulat dan masalah
pecahan. pecahan
sehari-hari
dengan
menggunak
an konsep
operasi
bilangan
bulat.

11 Menyelesaikan Operasi dan Bilangan Siswa L3 PG 11

masalah yang diminta
sifat-sifat operasi Bulat
berkaitan dengan untuk
hitung bilangan menyelesai
operasi hitung kan
bulat dan
bilangan bulat dan masalah
pecahan. pecahan
sehari-hari
dengan
menggunak
an konsep
operasi
bilangan
bulat.

12 Menyelesaikan Operasi dan Bilangan Siswa L3 PG 12

diminta
masalah yang sifat-sifat operasi Bulat
untuk
berkaitan dengan hitung bilangan menyelesai
operasi hitung bulat dan kan
masalah
bilangan bulat dan pecahan
sehari-hari
pecahan. dengan
menggunak
an konsep
operasi
bilangan
bulat.

13 Menjelaskan dan Operasi dan Bilangan Siswa L1 PG 13

diminta
melakukan operasi sifat-sifat operasi Bulat
untuk
hitung bilangan hitung bilangan menyelesai
bulat dan pecahan bulat dan kan operasi
bilangan
dengan pecahan
bulat
memanfaatkan
berbagai sifat
operasi

14 Menjelaskan dan Operasi dan Bilangan Siswa L1 PG 14

diminta
melakukan operasi sifat-sifat operasi Bulat
untuk
hitung bilangan hitung bilangan menyelesai
bulat dan pecahan bulat dan kan operasi
bilangan
dengan pecahan
bulat
memanfaatkan
berbagai sifat
operasi
15 Menjelaskan dan Menentukan Bilangan Siswa L1 PG 15
himpunan diminta
melakukan operasi Bulat
penyelesaian untuk
hitung bilangan dari persamaan menyelesai
bulat dan pecahan kuadrat. kan operasi
bilangan
dengan
pecahan
memanfaatkan
berbagai sifat
operasi

16 Menjelaskan dan Operasi dan Bilangan Siswa L2 PG 16

melakukan operasi sifat-sifat operasi Bulat diminta
untuk
hitung bilangan hitung bilangan menyelesai
bulat dan pecahan bulat dan kan operasi
bilangan
dengan pecahan
pecahan
memanfaatkan
berbagai sifat
operasi

17 Menyelesaikan Operasi dan Bilangan Siswa L3 PG 17

masalah yang sifat-sifat operasi Bulat diminta
untuk
berkaitan dengan hitung bilangan menyelesai
operasi hitung bulat dan kan
masalah
bilangan bulat dan pecahan
sehari-hari
pecahan. dengan
menggunak
an konsep
operasi
bilangan
bulat.

18 Menyelesaikan Operasi dan Bilangan Siswa L3 PG 18

masalah yang sifat-sifat operasi Bulat diminta
untuk
berkaitan dengan hitung bilangan
menyelesai
operasi hitung bulat dan
kan
bilangan bulat dan pecahan masalah
pecahan. sehari-hari
dengan
menggunak
an konsep
operasi
bilangan
bulat.
19 Menjelaskan dan Operasi dan Bilangan Siswa L2 PG 19
diminta
menentukan sifat-sifat operasi Bulat
untuk
representasi hitung bilangan menentuka
bilangan bulat besar bulat dan n hasil
bilangan
sebagai bilangan pecahan
berpangkat
berpangkat bulat bulat positif
positif

20 Menjelaskan dan Mengurutkan Bilangan Siswa L2 PG 20

bilangan diminta
menentukan Bulat
berpangkat untuk
representasi bulat positif mengurutka
bilangan bulat besar n bilangan
berpangkat
sebagai bilangan
berpangkat bulat
 positif

21 Menjelaskan dan Menyatakan Himpunan Disajikan L2 PG 21

himpunan anggota
menyatakan
dengan notasi himpunan,
himpunan, pembentuk siswa
himpunan bagian, himpunan diminta
untuk
himpunan semesta,
menyataka
himpunan kosong, n notasi
komplemen pembentuk
himpunann
himpunan,
ya
menggunakan
masalah kontekstual
melakukan operasi
biner pada
himpunan
menggunakan
masalah kontekstual

22 Menjelaskan dan Menyatakan Himpunan Disajikan L1 PG 22

himpunan anggota
menyatakan
dengan notasi himpunan,
himpunan, pembentuk siswa
himpunan bagian, himpunan diminta
untuk
himpunan semesta,
menyataka
himpunan kosong, n notasi
komplemen pembentuk
himpunann
himpunan,
ya
menggunakan
masalah kontekstual
melakukan operasi
biner pada
himpunan
menggunakan
masalah kontekstual

23 Menjelaskan dan Menyatakan Himpunan Disajikan L1 PG 23

himpunan notasi
menyatakan
dengan pembentuk
himpunan, mendaftarkan himpunan,
himpunan bagian, anggota- siswa
anggotanya. diminta
himpunan semesta,
untuk
himpunan kosong, mendaftark
komplemen an
anggota-
himpunan,
anggotanya
menggunakan .
masalah kontekstual
melakukan operasi
biner pada
himpunan
menggunakan
masalah kontekstual
24 Menjelaskan dan Menentukan Himpunan Disajikan L1 PG 24
himpunan anggota
menyatakan
semesta himpunan,
himpunan, siswa
himpunan bagian, diminta
untuk
himpunan semesta,
menentuka
himpunan kosong, n himpunan
komplemen semesta
himpunan,
menggunakan
masalah kontekstual
melakukan operasi
biner pada
himpunan
menggunakan
masalah kontekstual

25 Menjelaskan dan Menyatakan Himpunan Disajikan L1 PG 25

himpunan anggota
menyatakan
dengan kata- himpunan,
himpunan, kata pembentuk siswa
himpunan bagian, himpunan diminta
untuk
himpunan semesta,
menyataka
himpunan kosong, n himpunan
komplemen dengan
kata-kata.
himpunan,
menggunakan
masalah kontekstual
melakukan operasi
biner pada
himpunan
menggunakan
masalah kontekstual
 PTS Semester Ganjil

Tahun Pelajaran 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / Ganjil

A. Kerjakan soal – soal pilihan ganda berikut ini !

1. Angka 9, 2, 4, dan 5 akan disusun menjadi dua bilangan berbeda. Bilangan pertama disusun dari keempat angka
dengan susunan dari angka terbesar ke angka terkecil. Bilangan kedua disusun dari empat angka dengan
susunan dari angka terkecil ke angka terbesar. Selisih dari bilangan terbesar dengan terecil yang dihasilkan
adalah ...
a. 3.816 b. 4.816 c. 7.083 d. 8.813

2. Manakah di antara bilangan berikut yang merupakan bilangan terkecil?

a. 0,625 b. 0,25 c. 0,375 d. 0,5

3. Pada sekelompok siswa, 16 siswa adalah lelaki, sedangkan 14 siswa adalah perempuan. Pecahan yang tepat
untuk menyatakan banyaknya siswa laki-laki dalam kelas tersebut adalah …….
a. b. c. d.

4. Pada daftar pecahan berikut ini yang ketiganya ekuivalen (mempunyai nilai yg sama) adalah …
a. , , b. , c. , , d. ,

5. Tentukan bilangan pada titik – titik disamping agar bisa melengkapi bilangan tersebut
(2 + 5) x 6 = (…. x ….) + (….. x …..)
a. (2 x 6) + (5 x 6) b. (2 x 6) + (5 + 6) c. (2 + 6) + (5 x 6) d. (2 : 6) + (5 x 6)

6. Tentukan hasil dari operasi bilangan (24 + 12) x 34 =….

a. 1.224 b. 1.344 c. 1.444 d. 1.544

7. Hasil dari 7.700 – (854 + 195 + 276) adalah ….

a. 1.361 b. 3.676 c. 3.690 d. 5.051

8. Hasil pengerjaan operasi hitung (-18) x 16 : (-12) adalah …..

a. 24 b. -12 c. 12 d. - 24

9. Nilai dari (-24 x 9) : (-6 x -3) ……

a. 16 b. 12 c. -12 d. -16

10. Pak ali membawa 4 keranjang jeruk yang masing – masing berisi 50 buah. Akan diberikan kepada 3 orang
tetangganya dengan jumlah masing – masing 35 buah, 60 buah, dan 70 buah. Sisa jeruk pa kali adalah …..
a. 20 buah b. 25 buah c. 30 buah d. 35 buah
11. Pedagang buah – buahan mempunyai 9 kardus buah apel. Setiap kardus berisi 150 buah apel yang akan
diberikan kepada 30 orang pedagang eceran dalam jumlah yang sama. Jumlah buah apel yang diterima setiap
pedagang eceran tersebut adalah ……… buah
a. 25 b. 30 c. 45 d. 50

12. Dani mempunyai 65 kelereng. Ketika bermain kalah 25. Kemudian dani membeli lagi 25 kelereng, maka jumlah
kelereng dani sekarang adalah ….
a. 25 b. 30 c. 40 d. 65
13. Tentukan hasil dari operasi hitung : 45 + 56 x 48 – 216 : 9
a. 2.707 b. 2.709 c. 2.790 d. 2.609

14. 296 x 15 : 8 =
a. 543 b. 505 c. 555 d. 565

15. Tentukan hasil dari pengurangan bilangan pecahan : - = ….

a. b. c. d.

16. Tentukan hasil dari – – ….

a. b. c. d.

17. Seorang penjahit menerima m kain putih berbunga – bunga untuk dijadikan sapu tangan. Untuk tiap

saputangan memerlukan m. berapa banyak sapu tangan yang dibuat ?

a. 2 c. 4
b. 3 d. 5

18. Seorang ibu hamil membeli 2 meter kain katun untuk dijadikan pakaian bayi. Satu pakaian bayi membutuhkan
meter kain katun. Berapa banyak pakaian bayi yang dapat dibuat …
a. 7 b. 8 c. 9 d. 10

19. Bilangan 98 senilai dengan ….

a. 89 b. 310 c. 184 d. 316

20. Urutkan bilangan 34, 43, 25, 52 dari yang terkecil ke yang terbesar …..
a. 34, 43, 25, 52 b. 52, 25, 43, 34 c. 52, 25, 34, 43 d. 52, 43, 25, 34

21. Himpunan A = {3, 5, 7} tidak dapat dinyatakan dengan notasi pembentuk himpunan ….
a. {x I bilangan prima antara 1 dan 10}
b. {x I adalah bilangan ganjil lebih dari 1 dan kurang dari 9}
c. {x I 1 < x < 8, x bulat ganjil}
d. {x I adalah 3 bilangan prima ganjil pertama}

22. Himpunan L={2, 3, 4, 6, 12} jika dinyatakan dengan notasi pembentuk himpunan adalah....
a. {x|x > 1, x bilangan asli} c. {x|x > 1, x bilangan cacah}
b. {x|x > 1, x faktor dari 12} d. {x|x > 1, x bilangan kelipatan 12}

23. A={y|5≤y≤15,y bilangan prima} jika dinyatakan dengan mendaftar anggota-anggotanya menjadi ....
a. A = {3, 5, 7, 9, 11, 13} d. A = {5, 7, 11, 13}
b. A = {5, 7, 9, 11, 13}
c. A = {5, 7, 9, 11, 13, 15}
24. Himpunan semesta yang mungkin dari K = {2, 3, 5, 7, 11} adalah ....
a. Himpunan Bilangan Ganjil c. Himpunan Bilangan Bulat
b. Himpunan Bilangan Prima d. Himpunan Bilangan Genap

25. Senin, Selasa, Sabtu. Jika himpunan Tersebut di nyatakan dengan menggunakan kata - kata yang tepat …..
a. Himpunan nama Hari
b. Himpunan nama Hari yang diawali dengan huruf S
c. Himpunan nama hari setelah hari Minggu
d. Himpunan Nama Bulan
 KISI-KISI PENULISAN SOAL
ULANGAN HARIAN

Jenis Sekolah : SMP Negeri 2 Bojongpicung

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 80 menit
Jumlah Soal :5
Bentuk Soal : ESSAY
Tahun Ajaran : 2021/2022

Bahan
Nomor
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
Semester
Simpulan tujuan, 1
Menyimpulkan tujuan, bahan/alat, IX/ 1 bahan/alat, Langkah, dan C2
1 Langkah dan hasil dalam laporan Menyimpulkan ragam model teks
hasil dalam laporan
percobaan yang didengar dan/atau laporan percobaan ( variasi
percobaan yang didengar
dibaca. pengklasifikasian dan pengdeskripsian)
dan/atau dibaca.

IX/1 Struktur teks laporan C1 Mengidentifikasi struktur dan ciri 2

Menelaah struktur dan kebahasaan kebahasaan teks laporan
2 dari teks laporan percobaan yang
didengar dan dibaca ( percobaan
sederhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan, adanya
vitamin pada makanan, dll )
3 IX/1 Ciri-ciri kebahasaan teks C1 Mengidentifikasi struktur dan ciri 3,4
Menelaah struktur dan kebahasaan laporan: kalimat aktif, kata kebahasaan teks laporan
dari teks laporan percobaan yang tugas, kosakata teknis bidang
didengar dan dibaca ( percobaan ilmu; penulisan unsur
sederhana untuk mendeteksi zat serapan.
berbahaya pada makanan, adanya
vitamin pada makanan, dll )
 Bahan
Nomor
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
Semester
IX/1 Model teks laporan percobaan C3 5
Menyajikan tujuan, bahan/alat, Menerapkan pemahaman struktur teks
4 Langkah, dan hasil dalam laporan laporan percobaan melalui Latihan dan
percobaan secara tulis dan lisan membuat teks laporan percobaan
dengan memperhatikan kelengkapan
data, struktur, aspek kebahasaan, dan
aspek lain.
 KISI-KISI PENULISAN SOAL
ULANGAN HARIAN

Jenis Sekolah : SMP Negeri 2 Bojongpicung

Mata Pelajaran : PKn
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 80 menit
Jumlah Soal :5
Bentuk Soal : ESSAY
Tahun Ajaran : 2021/2022

Bahan
Nomor
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
Semester
Penerapan Pancasila dari 1,2
Menunjukan sikap disiplin dalam VIII/1 masa ke masa C1
1 menerapkan aturan sesuai dengan Mendeskripsikan tata urutan peraturan
nilai-nilai yang terkandung dalam perundang-undangan
tata urutan peraturan perundang-
undangan nasional
Dinamika nilai-nilai C1 Mendeskripsikan usaha-usaha untuk 3
Memahami tata urutan peraturan Pancasila sesuai dengan mengubah pencasila sebagai dasar
2 perundang-undangan dalam sistem perkembangan jaman. negara.
hukum nasional di indonesia
3 Dinamika nilai-nilai C2 Menjelaskan dinamika nilai-nilai Pancasila. 4,5
Mendemonstrasikan pola Pancasila sesuai dengan
pengembangan tata urutan perkembangan jaman.
peraturan perundang-undangan
dalam sistem hukum nasional di
indonesia