SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Tapobali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
1.1.Menganalisis Penganalisisan o Mendengarkan  Mampu menuliskan Tes lisan Dafttar  Tulislah enam 4 X 40’ Narasumber
laporan laporan perjalanan laporan perjalanan pokok-pokok laporan pertanyaan pokok laporan (Siswa)
siswa yang didengarkan dengan dari laporan
o Menuliskan pokok- kalimat singkat yang kamu
Tes tulis Uraian
pokok laporan yang  Mampu menganalisis pola dengarkan!
diperdengarkan urutan waktu, ruang, atau
dengan kalimat topik dalam laporan yang  Tentukan pola
singkat didengarkan. urutan laporan
o Bertanya jawab dan buktikan
tentang laporan yang dengan cara
diperdengarkan mencuplik
o Menganalisis pola isinya!
urutan waktu atau
ruang dalam laporan
yang diperdengarkan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )


1
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
1.2. Menanggapi isi Cara menanggapi o Mendengarkan  Mampu menanggapi Observasi Lembar  Apakah 2 X 40’ Narasumber
laporan laporan perjalanan laporan perjalanan laporan perjalanan teman observasi tanggapan (siswa)
dan implementasi- siswa dengan mengajukan siswa diikuti
nya o Menuliskan pokok- pertanyaan atau pendapat pendapat?
Observasi Lembar
pokok isi laporan  Mampu memberikan observasi Selalu; kadang-
perjalanan dengan masukan terhadap laporan kadang; tidak
kalimat singkat perjalanan teman pernah
o Memberikan  Apakah
tanggapan, kritik, tanggapan
saran terhadap siswa berupa
laporan perjalanan pertanyaan?
siswa Selalu; kadang-
kadang; tidak
pernah

 Apakah
tanggapan
siswa berupa
saran? Selalu;
kadang-
kadang; tidak
pernah

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

2
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Tapobali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
2.1 Berwawan- Cara o Mendengarkan wawancara  Mampu membuat Tes tulis Uraian  Buatlah daftar 6 X 40’ Buku Teks
cara dengan berwawancara untuk bertanya jawab daftar pokok-pokok pokok-pokok Narasumber
narasumber dan tentang etika pertanyaan untuk pertanyaan untuk Rekaman
dari berbagai implementasi- berwawancara wawancara wawancara! Wawancara
Tes Tes simulasi
kalangan nya o Menentukan narasumber  Mampu melakukan praktik/kinerja
dengan yang akan diwawancarai wawancara dengan  Lakukan
perhatikan narasumber dari wawancara dengan
o Menentukan topik
etika ber- berbagai kalangan narasumber! (Guru
wawancara
wawancara dengan harus dapat melihat
o Membuat daftar
memperhatikan etika wawancara itu
pertanyaan untuk
berwawancara sehingga dia dapat
wawancara
menilai
o Melakukan wawancara kemampuan
dengan narasumber dari berwawancara
berbagai kalangan siswa)
o Mencatat pokok-pokok
hasil wawancara

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
2.2 Menya- Penyampaian o Mendengarkan laporan  Mampu mencatat Tes lisan Uraian  Buatlah catatan 6 X 40’ Buku teks

3
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
mpaikan laporan perjalanan (model) pokok-pokok laporan kecil pokok-pokok Kaset rekaman
laporan se- perjalanan o Menanggapi cara berdasarkan pola laporan yang akan Contoh laporan
cara lisan penyampaian laporan dari urutan waktu, ruang, Tes Uji petik kamu sampaikan
dengan ba- sisi lafal, intonasi, ekspresi atau topik praktik/kinerja kerja secara lisan!
hasa yang o Mencatat pokok-pokok  Mampu  Sampaikan laporan
baik dan menyampaikan perjalananmu
laporan berdasarkan pola
benar laporan secara lisan secara lisan di
tertentu
depan kelas!
o Berlatih menyampaikan
laporan
o Menyampaikan laporan
secara pribadi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

4
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Tapobali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
3.1 Menemukan Cara menemukan o Mencari  Mampu menemukan Observasi Lembar  Apakah siswa 4 X 40’ Perpustaka-an
informasi seca- informasi di ensiklopedi/buku subjek informasi observasi menemukan kata Buku telepon
ra cepat dan dalam ensiklo- telepon di perpustakaan secara cepat dan ”lema” dalam waktu Ensiklopedi
tepat dari pedi/buku tele- untuk menentukan tepat 10 detik? Ya/tidak
Buku teks
ensiklopedi/ pon dan subjek informasi  Mampu menemukan  Apakah informasi
Buku telepon implementasi- o Mencari subjek informasi secara tentang ... ditemukan
dengan mem- nya informasi (lema) secara cepat dan tepat dalam waktu 2 menit?
baca memindai cepat dan tepat Tes Ya/tidak
praktik/kinerja  Kemukakan informasi
o Membaca informasi
secara cepat dan tepat.  yang kamu peroleh
Mampu
o Menutup secara lisan!
mengemukakan
ensiklopedi/buku kembali informasi itu
telepon dengan bahasa
o Mengemukakan kembali sendiri
informasi dalam
ensiklopedi/buku
telepon dengan bahasa
sendiri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

5
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
3.2 Mendes- Pendeskripsian o Mencermati petunjuk  Mampu membaca Tes tulis Uraian  Kemukakan arah mata 2 X 40’ Buku teks
kripsikan tem- tempat dan arah arah mata angin arah mata angin angin dengan arah Denah
pat atau arah berdasarkan o Bertanya jawab tentang  Mampu menjelaskan sebenarnya!
dalam konteks denah petunjuk arah arah ke tempat yang  Jelaskan arah yang
yang se- dituju dari tempat paling dekat ke
o Mencermati denah
benarnya se- yang paling dekat tempat yang dituju
suai dengan o Mendiskusikan
berdasarkan denah
yang tertera perjalanan yang paling  Mampu tersaji!
mudah ke arah tempat mendeskripsikan
dalam denah  Uraikan rute
yang dituju arah ke tempat yang
dituju perjalanan yang
o Mengemukakan rute paling efektif dan
perjalanan ke tempat efisien ke arah tempat
yang dituju yang dituju sesuai
denah tersaji!
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
3.3 Menyimpul- Penyimpulan isi o Membaca cepat dengan  Mampu mengukur Observasi Lembar  Lama waktu baca 2 X 40’ Media cetak,
kan isi suatu teks bacaan waktu tertentu kecepatan membaca observasi untuk teks 250 kata : Buku referensi
teks dengan o Mengukur waktu untuk diri sendiri dan tiga menit, dua menit, Pengukur
membaca cepat membaca cepat diri teman Uraian satu menit, kurang waktu
Tes tertulis
250 kata per sendiri dan teman  Mampu menjawab satu menit , dst.
menit pertanyaan dengan  Jawablah pertanyaan
o Membaca cepat dengan
target 250 kata per peluang ketepatan berikut ini!
menit 75%  Tulislah simpulan
o Menjawab pertanyaan bacaan dalam
 Mampu beberapa kalimat!
o Menghitung KEM
sendiri dan teman menyimpulkan isi
teks bacaan
o Mendiskusikan
simpulan isi teks
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

6
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

7
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Tapobali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
4.1 Menulis Penulisan o Membaca teks  Mampu menyusun Tes tulis Uraian  Buatlah kerangka 2 X 40’ Media cetak,
laporan laporan laporan perjalanan kerangka laporan laporan perjalanan media
dengan perjalanan atau menikmati berdasarkan urutan dengan pola elektronik
bahasa tayangan perja- lan- ruang, waktu, atau tertentu! (rekaman
Tes Uji petik
yang baik an di TV topik  Kembangkan perjalanan)
praktik/kinerja kerja
dan be-nar o Mendiskusikan  Mampu kerangka laporan
pokok-pokok la- mengembangkan menjadi laporan
poran perjalanan kerangka laporan tertulis!
o Menyusun kerangka dengan bahasa yang
laporan komunikatif
o Menulis laporan
perjalanan pribadi
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
4.2 Menulis Penulisan surat o Mengamati  Mampu menentukan Tes tertulis Uraian  Tulislah 2 X 40’ Contoh Surat-
surat dinas dinas berkenaan beberapa surat sistematika surat dinas sistematika surat surat dinas di
berkenaan dengan kegiatan dinas, kemudian  Mampu menulis surat dinas berdasarkan sekolah
dengan kegi- sekolah mendiskusikan dinas dengan bahasa contoh surat dinas Buku teks
Tes Uji petik
atan sekolah sistematika surat baku tersaji! Buku referensi
praktik/kinerja kerja
dengan siste- dinas  Tulislah surat dinas
matika yang

8
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
tepat dan o Mendiskusikan kepada kepala
bahasa baku penggunaan bahasa sekolah untuk
dalam surat dinas minta izin
o Bertanya jawab melakukan kegiatan
mengenai kegiatan OSIS di ruang aula
sekolah yang akan (kamu adalah ketua
dilaksanakan OSIS)!
o Menulis surat dinas  Perbaikilah surat
yang berkenaan dinas yang kamu
dengan kegiatan tulis sesuai saran
sekolah yang akan teman/gurumu!
dilaksanakan
dengan sistematika
yang tepat dan
bahasa baku.
o Menyunting surat
dinas
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
4.3 Menulis Penulisan bahasa o Membaca petunjuk  Mampu mendata urutan Tes Uji petik  Datalah urutan 2 X 40 ‘ Model-model
petunjuk me- petunjuk (model) melakukan sesuatu praktik/kinerja kerja melakukan sesuatu petunjuk Buku
lakukan o Mendiskusikan yang ada dalam teks
sesuatu urutan-urutan petunjuk!
 Mampu menyimpulkan
dengan  Tulislah ciri-ciri
o Membandingkan ciri-ciri bahasa
urutan yang bahasa petunjuk!
bahasa petunjuk petuntuk
tepat dan  Tulislah petunjuk
dengan bahasa  Mampu menulis
mengguna- tentang cara minum
deskriptif petunjuk dengan bahasa
kan bahasa obat!
yang efektif o Menyimpulkan ciri- yang efektif
ciri bahasa petunjuk  Perbaikilah bahasa
petunjuk temanmu
o Tanya jawab
sesuai sran

9
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
tentang teman/gurumu!
penyuntingan
bahasa petunjuk
(model) yang belum
efektif
o Menulis petunjuk
o Menyunting bahasa
petunjuk teman
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

10
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Tapobali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Mengapresiasi pementasan drama

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
5.1 Menang-gapi Cara menanggapi o Mendengarkan/  Mampu menentukan Tes tulis Uraian  Tulislah unsur-unsur 4 X 40’ Pementasan
unsur unsur-unsur menonton unsur-unsur drama yang kamu drama atau
pementasan pementasan pementasan drama pementasan drama Observasi Lembar dengar/tonton! model
naskah drama drama dan (model)  Mampu menanggapi observasi pementasan
implementasi- o Mendiskusikan tiap-tiap unsur  Apakah tiap-tiap yang dilakukan
nya unsur-unsur drama dengan alasan yang unsur drama siswa
o Menanggapi dangan logis ditanggapi ? selalu ;
cara memberi kadang-kadang ;
pendapat, kritik, tidak pernah
maupun saran
pementasan drama
teman
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

11
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
5.2 Mengevaluasi Cara o Mendengarkan/  Mampu menentukan Tes Uji petik  Tulislah karakter 4 X 40’ Pementasan
pemeran tokoh mengevaluasi menonton karakter tiap-tiap praktik/kinerja kerja tokoh drama yang drama atau
dalam pemeran dan pementasana drama tokoh kamu model
pementasan implementasi- (model)  Mampu dengar/tonton! pementasan
drama nya o Tanya jawab tentang mengevaluasi yang dilakukan
karakter tiap-tiap pemeranan tokoh  Berikan penilaian siswa
tokoh berdasarkan karakter tentang pemeranan
o Mengevaluasi yang seharusnya tokoh dengan
pemeranan tokoh diperankan dengan alasan yang logis!
dengan alasan yang alasan yang logis
logis dari pementasan
drama teman
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )

12
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Tapobali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
6.1 Bermain Bermain peran o Membaca teks  Mampu menentukan Tes lisan Daftar  Bagaimana karakter 6 X 40’ Buku teks
peran sesuai drama yang telah karakter tokoh dalam pertanyaan setiap tokoh pada drama
dengan naskah ditulis siswa naskah yang telah naskah drama yang Lingkungan
yang ditulis o Menentukan ditulis siswa kamu tulis? kelas
siswa karakter tokoh dst. Perangkat
o Memilih tokoh Tes simulasi pendukung
Tes
yang akan  Mampu memerankan pementasan
praktik/kinerja
diperankan tokoh sesuai karakter  Perankan tokoh sesuai
o Berlatih yang dituntut dengan dengan karakter dan
menghayati lafal yang jelas dan dialog antartokoh!
karakter tokoh intonasi yang tepat
beserta teman
sebagai lawan main
dan olah vokal
o Menyiapkan
perangkat
pendukung tokoh
yang akan
diperankan
o Memerankan tokoh
sesuai karakter
yang dituntut
dengan lafal yang

13
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
jelas dan intonasi
yang tepat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
6.2 Bermain pe- Bermain peran o Membaca kerangka  Mampu menentukan Tes lisan Daftar  Bagaimana karakter 6X 40’ Buku Teks
ran dengan dengan teks drama yang karakter tokoh pertanyaan tokoh drama yang Lingkungan
cara improvi- berimprovisasi telah ditulis  Mampu berimprovisasi kamu baca? kelas
sasi sesuai de- o Menentukan berdasarkan kerangka Tes simulasi dst. Perangkat
Tes
ngan kerangka karakter tokoh naskah pendukung
praktik/kinerja
naskah yang pementasan
o Memilih tokoh  Perankan tokoh sesuai
ditulis oleh sis-
yang akan dengan karakter dan
wa
diperankan kerangka cerita
o Berlatih dengan cara
menghayati improvisasi!
karakter tokoh
beserta teman
sebagai lawan main
o Olah vokal
o Menyiapkan
perangkat
pendukung tokoh
yang akan
diperankan
o Memerankan tokoh
dengan improvisasi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

14
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

15
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Tapobali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Membaca
7. Memahami teks drama dan novel remaja

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
7.1 Mengiden- Pengidentifikasia o Membaca teks drama,  Mampu menentukan Tes tulis Tes  Apakah tema teks 4 X 40’ Buku teks
tifikasi unsur n unsur intrinsik kemudian unsur-unsur intrinsik Uraian drama yang telah Buku referensi
intrinsik teks teks drama mendiskusikan unsur- teks drama Tes tulis Uraian kamu baca? Buku drama
drama unsur instrinsik teks  Mampu menganalisis  Tentukan dua
drama teks drama intrinsik teks
o Menganalisis unsur- berdasarkan unsur- drama disertai
unsur intrinsiknya Tes Uji petik dengan contoh!
unsur intrinsik teks
praktik/kinerja kerja
drama melalui diskusi  Menganalisis
o Mendiskusikan keterkaitan antar-  Tentukan sebuah
keterkaitan antarunsur unsur intrinsik dalam makna drama
intrinsik agar bisa teks drama dengan cara
menemukan makna mengaitkan
secara utuh minimal dua un-
sur intrinsik!
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

16
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
7.2 Membuat Pembuatan o Mendiskusikan cara  Mampu menulis Penugasan Proyek  Bacalah sebuah 4 X 40’ Novel remaja
sinopsis novel sinopsis novel menentukan kerangka kerangka novel individual/kelom novel remaja Indonesia
remaja cerita dalam novel remaja yang dibaca -pok Indonesia
Indonesia o Menulis kerangka novel  Mampu menyusun kemudian buatlah
berdasarkan tahapan sinopsis novel kerangka sinopsis
alur berdasarkan dan sinopsis
kerangka sinopsis ceritanya!
o Menulis sinopsis novel

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

17
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Tapobali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Menulis
8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
8.1 Menulis Penulisan naskah o Mendata cerita untuk  Mampu menyusun Tes Uji petik Susunlah kerangka 4 X 40’ Buku teks dra-
kreatif naskah drama dengan diangkat sebagai kerangka naskah praktik/kinerja kerja cerita drama ma
drama satu keaslian ide dasar penulisan drama yang berdasarkan cerita Buku referensi
babak dengan naskah drama mengandung keaslian yang sudah kamu yang berisikan
memperhatikan o Menyusun kerangka ide. pilih kemudian drama
keaslian ide cerita drama  Mampu kembangkan menjadi
berdasarkan cerita mengembangkan ke- naskah drama!
yang sudah dipilih. rangka cerita menjadi
o Bertanya jawab teks drama satu babak
mengenai keaslian ide yang mengandung
keaslian ide.
o Menulis naskah
drama satu babak
berdasarkan kerangka
naskah drama
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

18
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
8.2 Menulis Penulisan naskah o Mengamati contoh  Mampu menyusun Tes Uji petik Susunlah kerangka 4 X 40’ Buku teks dra-
kreatif naskah drama sesuai naskah drama kerangka cerita praktik/kinerja kerja cerita drama ma
drama satu dengan kaidah o Bertanya jawab drama. berdasarkan cerita Buku referensi
babak dengan penulisan naskah mengenai kaidah  Mampu menulis yang sudah kamu yang berisikan
memperhatikan drama penulisan naskah naskah drama satu pilih kemudian drama
kaidah penulisan drama babak berdasarkan kembangkan menjadi
naskah drama kerangka cerita drama naskah drama!
o Menyusun kerangka
naskah drama dengan memperha-
berdasarkan cerita tikan kaidah penulisan
yang sudah dipilih. naskah drama.
o Menulis naskah
drama satu babak
berdasarkan kerangka
cerita drama dengan
memperhatikan
kaidah penulisan
naskah drama.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Puhu, 2017
Mengetahui, Guru mata pelajaran
Kepala Sekolah

Drs. Laurensius Sabon Hironimus Boli Laot, S.Pd

NIP/NIK. 19600216 19980 2 002 NIP/NIK .

19