FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD
DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN
Kompetensi Inti
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
Administrasi Guru SMP Taman Dewasa Probolinggo
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan melakukan
operasi bilangan berpangkat
bilangan rasional dan bentuk
akar, serta sifat-sifatnya
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat
bulat dan bentuk akar
3.2 Menjelaskan persamaan
kuadrat dan karakteristiknya
berdasarkan akar-akarnya
: SMP Taman Dewasa
: Matematika
: IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
: 5 JP/Minggu
: 2021/2022
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
 Mengidentifikasi konsep bilangan berpangkat Bilangan Berpangkat dan
 Mengidentifikasi notasi bilangan berpangkat Bentuk Akar
 Memahami bilangan bentuk akar  Bilangan berpangkat
 Memahami cara menentukan nilai perpangkatan bilangan bulat
 Memahami pengertian notasi ilmiah (bentuk baku) (bilangan berpangkat
 Mengidentifikasi Pangkat bilangan pecahan bulat positif, sifat-sifat
operasi bilangan
 Mengidentifikasi perkalian pada perpangkatan dengan basis yang sama
berpangkat, sifat
 Mengidentifikasi perkalian perpangkatan pada bilangan berpangkat
perpangkatan bilangan
 Mengidentifikasi perpangkatan pada perkalian bilangan
berpangkat)
 Mengidentifikasi pembagian dua bilangan berpangkat dengan basis yang
 Bilangan berpangkat
sama.
bulat negatif dan nol
 Menyederhanakan operasi pada perpangkatan (bilangan berpangkat
 Menyajikan hasil pembelajaran bilangan berpangkat bulat dan bentuk bulat negatif, bilangan
akar, serta sifat-sifatnya berpangkat nol
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat  Bentuk akar
dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya  Merasionalkan bentuk
akar
 Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan Persamaan Kuadrat
kuadrat  Persamaan kuadrat
 Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat,  Pemfaktoran

Kompetensi Inti
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
Administrasi Guru SMP Taman Dewasa Probolinggo
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
serta cara penyelesaiannya penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat, cara menentukan akar- persamaan kuadrat
akar persamaan kuadrat  Akar persamaan
 Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar- kuadrat
akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar tunggal, tidak memiliki akar  Penyelesaian
real persamaan kuadrat
 Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat  Pemecahan masalah
4.2 Menyelesaikan masalah yang  Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat yang melibatkan
berkaitan dengan persamaan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat persamaan kuadrat
kuadrat
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat  Mengidentifikasi pengertian fungsi kuadrat Fungsi Kuadrat
dengan menggunakan tabel,  Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi kuadrat berdasarkan koefisiennya.  Fungsi kuadrat dengan
persamaan, dan grafik  Menentukan sumbu simetri dan nilai optimum fungsi kuadrat tabel, grafik, dan
 Memahami cara menggambar grafik fungsi kuadrat persamaan
 Menentukan fungsi kuadrat dari berbagai informasi yang tersedia  Sifat-sifat fungsi
 Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian permasalahan nyata kuadrat
dengan menggunakan fungsi kuadrat  Nilai maksimum
 Memahami cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu  Nilai minimum
fungsi kuadrat  Pemecahan masalah
 Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan dengan konstanta suku- melibatkan sifat-sifat
sukunya (membuka ke atas, ke bawah, ke kanan, atau ke kiri) fungsi kuadrat
4.3 Menyajikan fungsi kuadrat  Menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
menggunakan tabel,  Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
persamaan, dan grafik

Kompetensi Inti
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
Administrasi Guru SMP Taman Dewasa Probolinggo
Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan hubungan antara
koefisien dan diskriminan
fungsi kuadrat dengan
grafiknya
4.4 Menyajikan dan
menyelesaikan masalah
kontekstual dengan
menggunakan sifat-sifat
fungsi kuadrat
3.5 Menjelaskan transformasi
geometri (refleksi, translasi,
rotasi, dan dilatasi) yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan transformasi geometri
(refleksi, translasi, rotasi, dan
dilatasi)
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
 Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan dengan diskriminannya
(memotong sumbu koordinat Kartesius di dua titik berbeda,
menyinggung sumbu koordinat Kartesius, tidak memotong sumbu
koordinat Kartesius)
 Mencermati cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu
fungsi kuadrat
 Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan dengan konstanta suku-
sukunya (membuka ke atas, ke bawah, ke kanan, atau ke kiri)
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang fungsi kuadrat
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
 Menjelaskan transformasi Translasi Transformasi
 Menjelaskan transformasi Refleksi  Translasi
 Menjelaskan transformasi Rotasi (Perputaran)  Refleksi
 Menjelaskan transformasi Dilatasi  Rotasi (Perputaran)
 Mengidentifikasi masalah di sekitar yang melibatkan transformasi  Dilatasi
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
 Melakukan percobaan untuk menentukan hubungan antara suatu titik
dengan titik hasil transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang transformasi (refleksi, translasi,
rotasi, dan dilatasi)
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan transformasi

Kompetensi Inti
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Administrasi Guru SMP Taman Dewasa Probolinggo
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
3.6 Menjelaskan dan menentukan  Menjelaskan Kesebangunan dua bangun datar Kesebangunan dan
kesebangunan dan  Menentukan kesebangunan dan kekongruenan segitiga-segitiga sebangun Kekongruenan
kekongruenan antar bangun  Menentukan kesebangunan dan kekongruenan segitiga-segitiga kongruen  Kesebangunan dua
datar  Mengidentifikasi benda di sekitar yang berkaitan dengan kesebangunan bangun datar
dan kekongruenan bangun datar  Segitiga-segitiga
 Mencermati ukuran sisi dan sudut pada bangun datar yang sebangun atau sebangun
kongruen  Segitiga-segitiga
 Mengidentifikasi perbandingan sisi dan sudut antara bangun datar kongruen
sebangun atau konguren  Pemecahan masalah
 Menganalisis hubungan antara luas bangun dengan panjang sisi antara yang melibatkan
bangun yang sebangun atau kongruen kesebangunan dan
kekongruenan
4.6 Menyelesaikan masalah yang  Menyajikan hasil pembelajaran tentang kesebangunan dan kekongruenan
berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan
kesebangunan dan kekongruenan
kekongruenan antar bangun
datar
3.7 Membuat generalisasi luas  Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi Bangun Ruang Sisi
permukaan dan volume lengkung tabung Lengkung
berbagai bangun ruang sisi  Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi  Tabung
lengkung (tabung, kerucut, lengkung kerucut  Kerucut
dan bola)  Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi  Bola
lengkung bola  Luas Permukaan:
 Mengidentifikasi model atau benda di sekitar yang berkaitan dengan tabung, kerucut, dan
bangun ruang sisi lengkung bola
 Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang sisi lengkung (tabung,  Volume: tabung,
kerucut, dan bola) melalui gambar, video atau benda nyata kerucut dan bola
 Mengidentifikasi bentuk dan ukuran sisi jaring-jaring tabung, kerucut,  Pemecahan masalah
dan bola yang melibatkan

Kompetensi Inti
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
4.7 Menyelesaikan masalah  Melakukan percobaan untuk menemukan rumus luas permukaan dan bangun ruang sisi
kontekstual yang berkaitan rumus volumen bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) lengkung
dengan luas permukaan dan  Menyajikan hasil pembelajaran tentang bangun ruang sisi lengkung
volume bangun ruang sisi (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi
lengkung (tabung, kerucut, lengkung
dan bola), serta gabungan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi
beberapa bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)
lengkung

Probolinggo, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Mochamad Yanto, M.Pd Cholili, M.Pd., M.M.

NIP. - NIP. -

Administrasi Guru SMP Taman Dewasa Probolinggo