MODUL AJAR

Penyusun : HALIYAHUS SHAFIYAH

Instansi : SD N Pandian 1
Jenjang Sekolah : SEKOLAH DASAR
Kelas : FASE B/4A
Alokasi Waktu : 2 Jp
Tahun Penyusunan : Tahun 2023

Mata Pelajaran : Pancasila

Elemen : Membangun Jati Diri Dalam Kebinnekaan (UNIT 3)
Kompetensi Awal : Siswa mampu mempraktikkan cara bekerja sama
yang menyenangkan.
Profil Belajar Pancasila : Berkebinnekaan Global, dan Bernalar kritris
Target Peserta Didik
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu
gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan Bahasa dan pemahaman materi
ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
memimpin.
Model Pembelajaran
 Model Pembelajaran Kontekstual
Media Pembelajaran
 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan Perbukuan
 https://youtu.be/nWCtNz0azQA

KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial budaya dilingkungan sekitar.

B. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan (Persiapan/orientasi, Apersepsi, 15 menit
Motivasi)
1. Guru memberi salam, menanyakan
kabar siswa, guru memberikan
penguatan tentang cara bekerja
 sama yang menyenangkan.
2. Guru memberikan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi ajar yang
akan di pelajari.
 Apa yang kalian ketahui
tentang suku bangsa?
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan di capai.
4. Guru memberikan gambaran tentang
keberagaman suku bangsa.
Kegiatan Inti 1. Siswa diminta mengamati video link 40 menit
youtobe tentang keberagaman suku
bangsa.
2. Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi tentang
keberagaman suku bangsa.
3. Guru memberikan pemahaman
tentang keberagaman suku bangsa
yang ada di indonesia.
4. Guru menerangkan tentang apa saja
keberagaman suku bangsa yang ada
di indonesia.
5. Satu-satu siswa memberikan contoh
apa saja keberagaman suku bangsa
(Tes Lisan)
6. Guru memberikan contoh dan
menjelaskan satu persatu tentang
keberagaman suku bangsa.
7. Siswa diminta menulis contoh apa
saja tentang keberagaman suku
bangsa
8. Siswa mengerjakan Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) yang sudah
di sediakan oleh guru.
9. Siswa diminta mengerjakan tugas
dirumah yang sudah di buat oleh
guru.
10. Guru mengajak siswa untuk
membuat kesimpulan bersama
mengenai menjaga lingkungan di
sekitar rumah dengan baik.
Penutup 1. Guru memberikan penguatan dengan 15 Menit
pertanyaan “Bagaimana anak-anak
sudah taukah kalian tentang apa saja
keberagaman suku bangsa?”
2. Guru meminta siswa untuk belajar di
 rumah dan mengerjakan tugas yang
sudah guru berikan tentang
keberagaman suku bangsa.
3. Pembelajaran di tutup dengan do’a
bersama dan motivasi semangat
dalam belajar.

C. Asesmen
1. Asesmen Awal Pembelajaran : Mempraktikkan cara bekerja sama
yang menyenangkan.
2. Asesmen Formatif : Mengidentifikasi dan menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa.

3. Asesmen Sumatif :
LAMPIRAN ASESMEN

ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN

Nama :
Nomor Absen :
Kelas :
Berikan contoh cerita tentang bagaimana cara bekerja sama yang
menyenangkan!

KRITERIA ASESMEN
NO NAMA SISWA Tidak
Dibantu Bisa
Bisa

Lampiran Asesmen Formatif

LEMBAR KINERJA PESERTA DIDIK

Nama :
Nomor Absen :
Kelas :
Sebutkan apa saja keberagaman suku bangsa yang ada di indonesia dan
berikan contohnya!
 TP INDIKATOR RUBRIK ASESMEN KINERJA
ASESMEN
Peserta didik dapat SKOR 1
mengidentifikasi dan Belum mampu mengidentifikasi dengan baik.
menyajikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa. SKOR 2
Sudah mampu mengidentifikasi dan
menyajikan apa saja bentuk keberagaman suku
bangsa tetapi tidak runtut.

SKOR 3
Sudah mampu sudah mampu mengidentifikasi
dan menyajikan apa yang saja bentuk
keberagaman suku bangsa tetapi lama.

SKOR 4
Sudah mampu mengidentifikasi dan
menyajikan apa saja bentuk keberagaman suku
bangsa dengan bahasanya sendiri.

Sumenep, 17 Mei 2023

Mengetahui,
Guru Kelas IV-A Guru PPL

KUSNIAH, S. Pd.SD HALIYAHUS SHAFIYAH

NIP. 196410141986062001 NPM. 720720253