Laporan-AMI-Tahun-2020 UPI

LAPORAN
AUDIT MUTU INTERNAL

( AMI )
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
TAHUN 2020
SATUAN PENJAMINAN MUTU

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2020
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kita panjatkan ke Hadirat Alloh SWT karena berkat
karunia dan pertolongan-Nya, Satuan Penjaminan Mutu Universitas Pendidikan
Indonesia telah melakukan upaya-upaya dalam rangka memberikan kontribusi
dan “mengawal” pelaksanaan Renstra UPI tahun 2016 – 2020.
Salah satu aktivitas penjaminan mutu akademik perguruan tinggi adalah
melaksanakan Audit Mutu Internal (AMI) pada setiap departemen/program
studi dan unit nonakademik. AMI dimaksudkan untuk memperoleh gambaran
menyeluruh tentang kinerja setiap departemen/program studi dan unit
nonakademik. Selain itu, hasil AMI dapat digunakan sebagai salah satu
bahan untuk melakukan management review dan menentukan kebijakan serta
sasaran mutu periode mutu berikutnya dengan memperhatikan saran perbaikan
atas kelemahan pelaksanaan program kerja yang terjadi pada periode mutu
sebelumnya.
Laporan AMI 2020 Universitas Pendidikan Indonesia ini merupakan hasil audit
oleh tim auditor UPI yang terdiri atas Satuan Penjaminan Mutu, Satuan Audit
Internal, Tim Asesor BAN-PT, dan Tim Auditor Internal UPI terhadap departemen/
program studi dan unit nonakademik yang ada di lingkungan Universitas
Pendidikan Indonesia.
Akhir kata, kami mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak terkait yang
telah membantu SPM selama pelaksanaan AMI. Semoga kontribusi dari berbagai
pihak bernilai ibadah kepada Alloh SWT.
Bandung, 28 Desember 2020

Satuan Penjaminan Mutu UPI
Ketua,
Prof. Dr. H. Didin Saripudin, M.Si

NIP. 197005061997021001
Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 3

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR....................................................................................... 3
DAFTAR ISI.................................................................................................... 4
BAB I PENDAHULUAN................................................................................. 7
A. Rasional ...................................................................................... 7
B. Dasar Hukum.............................................................................. 8
C. Tujuan dan Manfaat AMI............................................................. 9
1. Tujuan AMI.............................................................................. 9
2. Manfaat AMI........................................................................... 9
D. Target Kinerja Audit Mutu Internal ........................................... 10
1. Output..................................................................................... 10
2. Outcome................................................................................. 10
3. Impact..................................................................................... 10
E. Strategi Pelaksanaan Audit Mutu Internal................................ 10
1. Metode Pelaksanaan.............................................................. 10
2. Tahapan Kegiatan AMI.......................................................... 10
F. Agenda Audit Mutu Internal....................................................... 11
G. Pelaksanaan Audit Mutu Internal.............................................. 12
1. Sosialisasi Instrumen dan Ketentuan untuk Program Studi dan
Unit Kerja Audit Mutu Internal (AMI) Baru Tahun 2020 ......... 12
2. Penyamaan Persepsi Auditor AMI dengan Asesor, Auditor, SAI
dan SPM................................................................................. 12
3. Tim Auditor AMI...................................................................... 13
BAB II HASIL AUDIT MUTU INTERNAL (AMI) UNIVERSITAS PENDIDIKAN

INDONESIA TAHUN 2020................................................................. 17
A. Hasil Audit Mutu Internal untuk Jenjang Sarjana dan Diploma

Tiga Universitas Pendidikan Indonesia tahun 2020................ 18
1. Hasil Audit Mutu Internal untuk Jenjang S-1 dan D-3 ............ 18
2. Hasil Audit Mutu Internal (AMI) UPI Berdasarkan Kriteria
Penilaian untuk Jenjang Sarjana dan Diploma Tiga............... 20
B. Hasil Audit Mutu Internal untuk Jendang S-2 dan S-3
Universitas Pendidikan Indonesia tahun 2020........................ 26
1. Magister (S-2) dan Doktor(S-3) ............................................. 26
2. Hasil Audit Mutu Internal (AMI) UPI Berdasarkan Kriteria untuk
Jenjang Magister/S-2.............................................................. 28
3. Doktor (S-3)............................................................................ 34
4. Hasil Audit Mutu Internal (AMI) UPI Berdasarkan Standar untuk
Jenjang Doktor/S-3................................................................ 35
4 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

C. Peringkat 5 Terbaik Program Studi Jenjang Sarjana (S-1)
dan Diploma Tiga (D-3) Universitas Pendidikan Indonesia.... 41
D. Peringkat 5 Terbaik Program Studi Jenjang Pasca Sarjana
S-2 dan S-3 Universitas Pendidikan Indonesia........................ 41
E. Peringkat 5 Terendah Program Studi Jenjang S-1 dan D3
di Lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia................... 42
F. Peringkat 5 Terendah Program Studi Jenjang S-2 dan S-3
di lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia.................... 42
G. Peringkat Rata-Rata Standar Keseluruhan Fakultas Ilmu
Pendidikan (FIP)......................................................................... 43
H. Peringkat Rata-Rata Standar Keseluruhan Fakultas
Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS)........................................ 44
I. Peringkat Rata-Rata Standar Keseluruhan Fakultas
Pendidikan Seni dan Desain (FPSD)......................................... 45
J. Peringkat Rata-Rata Standar Keseluruhan Fakultas
Pendidikan Ekonomi dan Bisnis (FPEB).................................. 46
K. Peringkat Rata-Rata Standar Keseluruhan Fakultas
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS)......................... 47
L. Peringkat Rata-Rata Standar Keseluruhan Fakultas
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
(FPMIPA)...................................................................................... 48
M. Peringkat Rata-Rata Standar Keseluruhan Fakultas
Pendidikan Olah Raga dan Kesehatan (FPOK)........................ 49
N. Peringkat Rata-Rata Standar Keseluruhan Fakultas
Pendidikan Teknik Kejuruan (FPTK)......................................... 51
O. Peringkat Rata-Rata Standar Keseluruhan Kampus Daerah.. 52
P. Hasil Audit Mutu Internal untuk Unit dan Biro......................... 53
BAB III KESIMPULAN DAN REKOMENDASI.............................................. 55

BAB I
PENDAHULUAN
A. RASIONAL
Sistem penjaminan mutu di Universitas Pendidikan Indonesia meliputi Sistem
Penjaminan Mutu Eksternal (SPME) dan Sistem Penjaminan Mutu Internal
(SPMI). SPME melibatkan lembaga dan standar eksternal baik yang berskala
nasional maupun internasional melalui proses akreditasi, sertifikasi, maupun
bentuk penjaminan mutu lainnya. Sementara itu, SPMI dilakukan mengikuti siklus
“Perencanaan-Pelaksanaan-Evaluasi-Pengendalian-Peningkatan (PPEPP)”.
Pada tahap perencanaan ditetapkan standar-standar dan target-target universitas,
yang selanjutnya dilaksanakan dalam bentuk program dan kegiatan pada setiap
tahunnya sebagai bentuk tahap pelaksanaan. Ketercapaian setiap standar
dievaluasi, salah satunya melalui kegiatan Audit Mutu Internal (AMI). Hasil-hasil
AMI dianalisis dan ditindaklanjuti dengan pengendalian, apabila belum tercapai
dan dengan peningkatan apabila sudah tercapai. Semua bermanfaat sebagai
bahan untuk program siklus berikutnya.
Peran tahap evaluasi, yang salah satunya dilakukan melalui AMI, menjadi
sangat penting pada SPMI. Pelaksanaan AMI perlu dilakukan secara teratur dan
berkesinambungan. Hal ini untuk memastikan efektivitas pelaksanaan sistem
manajemen mutu, baik pada setiap unit kerja maupun secara keseluruhan
pada level universitas. Alasan lain dari pelaksanaan AMI adalah memberi
jaminan dan sekaligus mengendalikan masalah yang timbul dalam pelaksanaan
sistem manajemen mutu itu sendiri. Jaminan dan pengendalian ini sangat
penting sehubungan dengan kebutuhan pengembangan kelembagaan secara
keseluruhan.
Melalui AMI yang sifatnya berkesinambungan diharapkan dapat diperoleh
informasi yang jelas dan andal oleh pihak manajemen dalam proses pengambilan
keputusan, baik pada level perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi itu sendiri.
Informasi hasil AMI akan membantu proses percepatan (akselerasi) pencapaian
mutu. Selain itu, informasi hasil penilaian auditor dan rekomendasi yang
disampaikan, diharapkan akan memungkinkan pimpinan universitas dan pimpinan
unit kelembagaan melakukan management review dan tindakan perbaikan untuk
meningkatkan efisiensi, efektivitas, maupun produktivitas kelembagaan secara
lebih baik.
Proses AMI merupakan media refleksi yang sangat penting bagi semua pihak
yang terlibat dalam pelaksanaan AMI. Melalui AMI, tejadi proses pemahaman
secara mendalam tentang seluk beluk aktivitas dan permasalahan kelembagaan
yang dihadapi, baik permasalahan skala organisasi maupun spesifik yang ada
pada setiap fungsi dan sub-unit organisasi. Dengan demikian, semua pihak yang
terlibat, disadari atau tidak, telah mempelajari proses manajemen organisasi
secara intensif dan komprehensif.
Dengan memperhatikan hal di atas, Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
menempatkan AMI sebagai unsur utama dalam upaya menyelenggarakan
penjaminan mutu internal dan dalam mendukung evaluasi eksternal.

Hasil kegiatan AMI salah satunya adalah sebagai bahan pimpinan universitas
dalam menentukan kebijakan yang akan dilaksanakan pada masa yang akan
datang dan sebagai upaya universitas dalam mengevaluasi kinerja pada program
studi atau departemen dan unit kerja lainnya dalam melaksanakan tugas dan
fungsinya. Untuk merespons kepentingan tersebut, SPM UPI memfasilitasi
kegiatan pelaksanaan AMI untuk kegiatan audit mutu ke departemen/program
studi dan unit kerja nonakademik di lingkungan UPI. Dengan demikian, upaya
peningkatan mutu pendidikan tinggi secara berkelanjutan diharapkan dapat
terwujud melalui kegiatan “Audit Mutu Internal (AMI) di lingkungan Universitas
Pendidikan Indonesia Tahun 2020”.
B. DASAR HUKUM
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Lernbaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor
41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496)
sebagaimana telah diubah kedua kalinya dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 45, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5670);
4. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 5500);
5. Peraruran Pemerintah Nomor 15 Tahun 2014 tentang Statuta Universitas
Pendidikan Indonesia (Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 41,
Tambahan Lembaran Negara Nomor 5509);
6. Peraturan Pemerintah Nomor 26 Tahun 2015 tentang Bentuk dan
Mekanisme Pendanaan Perguruan Tinggi Negeri Sadan Hukum (Lernbaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 110, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Republik Indonesia Nomor 5699) sebagaimana
telah diubah dengan Peraruran Pemerintah Nomor 8 Tahun 2020 tentang
Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 26 Tahun 2015 tentang
Bentuk dan Mekanisrne Pendanaan Perguruan Tinggi Negeri Pendanaan
Hukum (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2020 Nomor 28,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6461);
7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62
Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 1462);
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (Berita Negara Republik
Indonesia Tahun 2020 Nomor 47);

tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2020 Nomor 49);
tentang pendirian, Perubahaan, Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri,
dan Pendirian, Perubahaan, Pencabutan Izin Perguruan Tinggi Swasta
(Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2020 Nomor 51);
11. Peraturan Majelis Wali Amanat Nomor 03/PER/MWA UPl/2015 tentang
Peraturan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 15 Tahun 2014
tentang Standara Universitas Pendidikan Indonesia sebagaimana telah
diubah beberapa kali terakhir dengan Peraturan Majelis Wali Arnanat
Nomor 04/PER/MWA UPl/2019 tentang Perubahan Ketiga Atas Peraturan
Majelis Wali Amanat Nomor 03/PER/MWA UPl/2015 tentang Peraturan
Pelaksanaan Peraruran Pemerintah Nomor 15 Tahun 2014 tentang
Statuta Universitas Pendidikan lndonesia;
12. Peraturan Majelis Waki Amanat Nomor 03/PER/MWA UPI/2017 tentang
Revisi Rencana Strategis Universitas Pendidikan Indonesia Tahun 2016-
2020;
13. Peraturan Majelis Amanat Nomor 03/PER/MWA UPI/2019 Rencana Kerja
Anggaran Tahunan Universitas Pendidikan Indonesia Tahun 2020;
14. Peraturan Rektor Universitas Pendidikan Indonesia nomor 7461/UN40/
HK/2019 tentang Standar Biaya Umum UPI Tahun Anggaran 2020;
15. Peraturan Rektor UPI Nomor 11131/UN40/HK/2019 tentang Pedoman
Implementasi Rencana Kerja dan Anggran Tahunan Universitas Pendidikan
Indonesia Tahun 2020.
C. TUJUAN DAN MANFAAT AMI
1. Tujuan AMI
a. Menilai, mengoreksi, dan membimbing kesesuaian unsur-unsur sistem
mutu dengan standar yang telah ditentukan;
b. Mengukur keefektifan pencapaian standar mutu yang telah ditetapkan
sebelumnya;
c. Memberi bimbingan pendampingan teraudit (auditee) untuk
memperbaiki sistem penjaminan mutu;
d. Memenuhi persyaratan-persyaratan peraturan atau perundangan yang
berlaku.
2. Manfaat AMI
a. Memperoleh gambaran tentang kinerja departemen/program studi dan
unit kerja nonakademik terkait dengan peningkatan mutu;
b. Meningkatkan kinerja departemen/program studi dan unit kerja
nonakademik dalam menjalankan tugas dan fungsinya;
c. Meningkatkan ketercapaian standar-standar melalui Audit Mutu Internal
(AMI).

D. TARGET KINERJA AUDIT MUTU INTERNAL
1. Output
a. Adanya kesiapan unit kerja untuk dilakukan audit terhadap ketercapaian
standar dan target yang telah ditetapkan;
b. Memberikan nilai tambah dan memperbaiki kinerja operasional
Universitas Pendidikan Indonesia;
c. Mempertahankan dan meningkatkan mutu sesuai dengan standar yang
tepat dan efektif;
d. Mengidentifikasi pengendalian dan pengembangan standar-standar
secara berkelanjutan berdasarkan evaluasi diri.
2. Outcome
a. Deskripsi ketaatan, kepatuhan legalitas setiap unit kerja dan universitas,
terhadap aturan dan kaidah yang ada;
b. Deskripsi efisiensi dan efektivitas pelaksanaan pekerjaan di unit kerja
secara khusus dan universitas secara umum;
c. Deskripsi ketercapaian dan kualitas atas kinerja unit kerja secara
khusus dan universitas secara umum.
d. Memberikan nilai tambah dan memperbaiki kinerja operasional
Universitas Pendidikan Indonesia;
e. Unit kerja dapat memperoleh gambaran kinerja yang telah
dilaksanakannya dan memperoleh dasar untuk perencanaan program
pada periode berikutnya
3. Impact
a. Ketercapaian standar dan target unit kerja dan universitas makin
meningkat;
b. Kualitas unit kerja dan universitas makin meningkat.
E. STRATEGI PELAKSANAAN AUDIT MUTU INTERNAL
1. Metode Pelaksanaan
Kegiatan Audit Mutu Internal dilakukan melalui visitasi tim Auditor ke
setiap unit kerja/auditee. Selanjutnya, tim auditor yang ditunjuk berdiskusi
dan meneliti kesesuaian sistem penjaminan mutu yang telah ditetapkan
sebelumnya pada setiap unit kerja yang divisitasi. Data dan informasi yang
diperoleh direkap dan dikumpulkan untuk diolah dan dilaporkan ke pihak
terkait.
2. Tahapan Kegiatan AMI
a. Satuan Penjaminan Mutu menyampaikan usulan perekrutan auditor
AMI untuk dikukuhkan oleh Rektor UPI melalui Surat Keputusan;
b. Rektor UPI mengeluarkan Surat Keputusan/Surat Tugas tentang
pengukuhan auditor AMI di lingkungan Universitas Pendidikan
Indonesia;
c. Rektor UPI memberikan pengarahan dalam pembekalan kepada

Auditor sebelum melaksanakan Audit Mutu Internal ke setiap unit kerja;
d. Satuan Penjaminan Mutu melaksanakan sosialisasi dan pembekalan
instrumen dan prosedur AMI kepada Auditor dan Auditee;
e. Tim Auditor mempersiapkan perlengkapan pelaksanaan Audit Mutu
Internal ke setiap unit kerja di lingkuangan Universitas Pendidikan
Indonesia;
f. Tim Auditor AMI melakukan visitasi lapangan ke unit kerja dengan cara
disilang antarunit kerja;
g. Tim Auditor AMI mengevaluasi ketercapaian standar dan memberikan
saran serta tindakan perbaikan;
h. Tim Auditor AMI menyusun dan melaporkan hasil audit mutu sesuai
dengan temuan di lapangan kepada Rektor Universitas Pendidikan
Indonesia melalui Ketua Satuan Penjaminan Mutu (SPM);
i. Pimpinan Universitas, Satuan Penjaminan Mutu dan Unit kerja
melaksanakan rapat tinjauan manajemen;
j. Rektor menugasi unit kerja untuk menindaklanjuti temuan audit.
F. AGENDA AUDIT MUTU INTERNAL

Agenda kegiatan pelaksanaan Audit Mutu Internal terlihat pada tabel 1.1.
TABEL 1.1. AGENDA PELAKSANAAN AMI
NO KEGIATAN TANGGAL TEMPAT PC

1 Penyusunan Tor AMI 16-20 Januari Kantor SPM Ketua SPM
2020
2 Pengembangan Instrumen dan 6 Juli -12 Kantor SPM Ketua SPM
Panduan AMI Agustus 2020
3 Reviu draft instrumen 12 - 25 Agustus Kantor SPM Ketua SPM
2020
4 Penyamaan Persepsi auditor AMI 16 September Daring Ketua SPM

dengan Asesor, Auditor, SAI dan 2020 (online)
SPM untuk pelaksanaan Audit Mutu melalui zoom
Internal UPI meeting
5 Sosialisasi Instrumen dan Ketentuan 17 September Daring Ketua SPM
Audit Mutu Internal dengan Program 2020 (online)
Studi dan unit non akademik Melalui zoom
meeting
6 Pengumpulan daftar Tilik Intrumen 17 September Kantor SPM Ketua SPM
AMI dari Program Studi, Unit non s.d. 16 Oktober
akademik dan pengolahan data AMI 2020
7 Pelaksanaan Audit Lapangan Audit 17 – 25 Oktober Unit Kerja, Kelompok
Mutu Internal 2020 Prodi dan Auditor
UPI Kampus
Daerah
8 Penyusunan Laporan AMI oleh tim 16 November Masing- Ketua
Auditor AMI dan pengolahan data s.d. 02 masing Kelompok
AMI Desember 2020 Kelompok
9 Rapat tinjauan manajemen hasil 28 Desember Gedung UC Ketua SPM
AMI dan pengumuman hasil terbaik 2020 lantai III

G. PELAKSANAAN AUDIT MUTU INTERNAL
1. Sosialisasi Instrumen dan Ketentuan untuk Program Studi dan Unit

Kerja Audit Mutu Internal (AMI) Baru Tahun 2020
Pelaksanaan Sosialisasi Instrumen Ketentuan Audit Mutu Internal (AMI)
Tahun 2020 kepada program studi dan unit kerja diselenggarakan pada
tanggal 16 September 2020 secara daring (online) melalui aplikasi zoom
meeting. Narasumber utama adalah Sekretaris SPM (Dr. Ratnaningsih
Eko Sardjono, M.Si) dengan jadwal pada table 1.2.
Tabel 1.2 Jadwal Pelaksanaan Sosialisasi Instrumen dan Ketentuan Audit Mutu
Internal (AMI)
WAKTU PELAKSANAAN SOSIALISASI

09.00 – 09.15 Pembukaan
09.15 – 09.30 Sambutan : Ketua SPM
Sambutan dan pembukaan Sosialisasi Instrumen dan Ketentuan Audit Mutu
09.30 – 10.00 Internal ( AMI ) Baru untuk Program Studi dan Unit Kerja Audit Tahun 2020
oleh Wakil Rektor Bidang Pendidikan dan Kemahasiswaan
10.00 – 10.30 Pelaksanaan Kegiatan Refleksi AMI 2019
10.30 – 11.15 Penyampaian Instrumen dan Ketentuan Audit Mutu Internal (AMI) Baru
11.15 – 11.45 Diskusi Instrumen dan Ketentuan Audit Mutu Internal (AMI) Baru
11.45 – 12.00 Penutup
- Pembagian Jadwal Tugas AMI 2020
12.00 - 13.00
- Penutupan
2. Penyamaan Persepsi Auditor AMI dengan Asesor, Auditor, SAI dan

SPM
Pelaksanaan penyamaan persepsi Audit Mutu Internal UPI antara
auditor dan asesor diselenggarakan pada tanggal 17 September 2020
secara daring (online) melalui aplikasi zoom meeting dengan jadwal
pelaksanaan table 1.3.
Tabel 1.3 Jadwal Acara Penyamaan Persepsi
WAKTU KEGIATAN PETUGAS

09.00 - 09.15 Pembukaan Dr. H. Sumiyadi, M.Hum.
09.15 - 09.30 Laporan Kegiatan AMI Dr. Hj. Sumartini, M.P.
09.30 - 09.45 Sambutan: Ketua SPM Prof. Dr. H. Didin Saripudin, M.Si.
Sambutan dan Pembukaan
Pelaksanaan Penyamaan Persepsi
09.45 - 10.00 Instrumen dan Ketentuan Baru AMI Prof. Dr. Didi Sukyadi, M.A.
tahun 2020 oleh Wakil Rektor Bidang
Pendidikan dan Kemahasiswaan
Pelaksanaan Kegiatan Refleksi AMI
10.00 - 10.30 Dr. Sumartini, M.P.
2019
Penyampaian Format Penilaian AMI
10.30 - 11.00 Dr. Ratnaningsih Eko Sarjono, M.Si.
2020
Diskusi Penyamaan Persepsi
11.00 - 12.00 Dr. Sumartini, M.P.
Pelaksanaan AMI 2020

WAKTU KEGIATAN PETUGAS
- Pembagian Jadwal Tugas AMI 2020
12.00 - 13.00 Panitia
- Penutupan
3. Tim Auditor AMI

Berdasarkan surat tugas Rektor Universitas Pendidikan Indonesia
nomor 8779/UN40/KP/2020, Tim Audit Mutu Internal UPI melaksanakan
Audit Mutu Internal di prodi-prodi UPI yang dilaksanakan pada tanggal 15
September s.d. 30 Oktober 2020. Tim AMI UPI merupakan tim auditor
yang berjumlah 95 orang yang berasal dari berbagai unit kerja di UPI dan
terdiri atas anggota SPM, SAI, Asesor BAN-PT, dan Auditor Internal UPI,
seperti ditunjukkan pada Tabel 1.4.
Tabel 1.4 Distribusi Auditor AMI
UNIT KERJA ASAL JUMLAH KATEGORI JUMLAH

FIP 17 SPM 11
FPIPS 10 SAI 3
FPBS 7 ASESOR BAN PT 37
FPEB 7 AUDITOR INTERNAL 44
FPMIPA 16
FPOK 6
FPTK 14
FPSD 12
Kampus Daerah 2
UNIT NONAKADEMIK 4
TOTAL 95 95
Tabel 1.5 TIM AUDITOR AMI DARI SPM
NO NAMA UNIT KERJA

1 Prof. Dr. H. Didin Saripudin, S.Pd.,M.Si. SPM
2 Dr. Ratnaningsih Eko Sarjono, M.Si. SPM
3 Dr. H. Mamat Supriatna, M.Pd. SPM
4 Dr. Ellis Endang Nikmawati, M.Si. SPM
5 Dr. Berliana, M.Pd. SPM
6 Dr. Hj. Sumartini, M.P. SPM
7 Dr. H. Sumiyadi, M.Hum. SPM
8 Dr. Hj. Rita Milyartini, M.Si. SPM
9 Dr. H. Asep Yudi Permana, M.Des. SPM
10 Dr. H. Solihin Ichas Hamid, M.Pd. SPM
11 Dr. Syarif Hidayat, M.Pd. SPM

Tabel 1.6 TIM AUDITOR AMI DARI SAI
NO NAMA UNIT KERJA
1 Prof. Dr. H. Syamsul Hadi Senen, M.M SAI
2 Dr. Heni Mulyani, S.Pd., M.Pd SAI
3 Dr. Asep Kurniawan, S.Pd., MPd SAI
Tabel 1.7 TIM AUDITOR AMI DARI ASESOR BAN-PT

NO NAMA UNIT KERJA
1 Prof. Dr. H. Juntika Nurihsan, M.Pd. FIP
2 Prof. Dr. H. Syamsu Yusuf, M.Pd FIP
3 Prof. Dr. Hj. Aan Komariah, M.Pd FIP
4 Dr. Ocih Setiasih, M.Pd FIP
5 Dr. Hj. Ernawulan Syaodih, M.Pd FIP
6 Dr. Sardin, M.Pd FIP
7 Dr. Euis Kurniati, M.Pd FIP
8 Dr. Aan Listiana. M.Pd FIP
9 Dr. H. Abubakar, M.Pd FIP
10 Prof. Dr. H. Dasim Budimansyah, M.Pd. FPIPS
11 Prof. Dr. H. Sapriya, M.Ed FPIPS
12 Dr. Agus Mulyana, M.Pd FPIPS
13 Dr. Hj. Epon Ningrum, M.Pd FPIPS
14 Dr. Prayoga Bestari, M.Si. FPIPS
15 Prof. Dr. Yayan Nurbayan, M.Ag. FPBS
16 Drs. Setiawan, M.Pd. FPBS
17 Prof. Dr. Maman Abdurahman, M.Ag. FPBS
18 Dr. Hj. Diana Rochintaniawati, M.Ed FPMIPA
19 Dr. Ahmad Mudzakir, M.Si FPMIPA
20 Prof. Dr. Tatang Herman, M.Pd FPMIPA
21 Prof. Dr. Hj. Anna Permanasari, M.Si FPMIPA
22 Prof. Dr. H. Yaya Sukjaya, M.Sc FPMIPA
23 Siti Fatimah, M.Si., Ph.D FPMIPA
24 Dr. Saefudin, M.Si FPMIPA
25 Dr. Hj. Ida Kaniawati, M.Si FPMIPA
26 Dr. Enjang A Juanda, MT. FPTK
27 Dr. Wahid Munawar M.Pd FPTK
28 Dr. Hj. Sri Subekti, M.Pd. FPTK
29 Dr. Eng Agus Setiawan M.Si FPTK
30 Dr. Aam Hamdani, M.Pd FPTK
31 Dr. Sudjani, M.Pd. FPTK
32 Dr. Yudy Hendrayana, M.Kes. FPOK
33 Dr. Helmy Firmansyah, M. Pd. FPOK
34 Prof. Dr. Hj. Tati Narawati, M.Hum. FPSD
35 Dr. Hj. Susi Gustina, M.Si FPSD
36 Dr. Sukanta, M.Hum. FPSD
37 Dr. H. Nanang Ganda Prawira, M.Sn. FPSD

Tabel 1.8 TIM AUDITOR AMI DARI AUDITOR INTERNAL UPI
NO NAMA UNIT KERJA

1 Dr. Cepi Riyana, M.Pd FIP
2 Dr. H. Abubakar, M.Pd FIP
3 Dr. Suryadi, M.Pd FIP
4 Dr. Viena Rusmiati Hasanah, M.Pd. FIP
5 Dr. Dedy Achmad Kurniady, M.Pd. FIP
6 Dr. H. Mubiar Agustin, M.Pd. FIP
7 Dr. Budi Susetyo, M.Pd. FIP
8 Een Ratnengsih, M.Pd FIP
9 Bagja Waluya, S.Pd., M.Pd. FPIPS
10 Dr. Fahrudin, M.Ag FPIPS
11 Dr. Wawan Darmawan, M.Hum FPIPS
12 Dr. Jenuri, M.Pd FPIPS
13 Prof. Dr. H. Didi Suherdi, M. Ed FPBS
14 Dr. Retty Isnendes, S.Pd., M.Hum, FPBS
15 Dr. Kosasih, M.Pd FPBS
16 Prof. Yayan Sanjaya, M.Si. PhD FPMIPA
17 Prof. Dr. Parlindungan Sinaga, M.Si. FPMIPA
18 Wahyudin, ST., MT. FPMIPA
19 Entit Puspita, M.Si FPMIPA
20 Dr. Winny Liliawati FPMIPA
21 Dr. Elah Nurlaelah, M.Si FPMIPA
22 Asep Hadian Sasmita, M.Pd. FPTK
23 Dwi Lestari Rahayu, S.T.P., M.Pd FPTK
24 Dr. Rita Patriasih, S.Pd., M.Si FPTK
25 Dr. Iwa Kuntadi, MT. FPTK
26 Drs. Ariyano, MT. FPTK
27 Dr. H. Bambang Trisno, MSIE. FPTK
28 Dr. Dian Budiana, M.Pd. FPOK
29 Upik Rahmi, S.Kp., M.Kep FPOK
30 Ricky Wibowo, M.Pd FPOK
31 Prof. Dr. Hj. Ratih Hurriyati, M.Si. FPEB
32 Dr. Amir Machmud, SE., M.Si FPEB
33 Dr. Puspo Dewi Dirgantari, M.T., M.M. FPEB
34 Dr. Yudi Kusmayadi. M.Pd FPSD
35 Dr. Uus Karwati, M.Sn. FPSD
36 Dr. Yuliawan Kasmahidayat, M.Si. FPSD
37 Agus Budiman, S.Pd., M.Pd FPSD
38 Febbry Cipta, S.Pd., M.Pd FPSD
39 Ace Iwan Suyawan, S.Pd., M.Hum. FPSD

Tabel 1.9 TIM AUDITOR AMI DARI AUDITOR NON AKADEMIK UPI
NO NAMA UNIT KERJA
1 Drs. Rohman, M.Pd. Biro Sarana Prasarana

2 Dr. Eka Surachman, S.Si, M.T. Direktorat Perencanaan dan Organisasi
3 Yedi Rudiawan, S.Sos. Direktorat Kemahasiswaan
4 Rano Supeno, S.Pd. Biro Sumber Daya Manusia
5 Shinta Prafithri A, S.Kom. Direktorat Perencanaan dan Organisasi

BAB II
HASIL AUDIT MUTU INTERNAL (AMI) UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA TAHUN 2020
Audit mutu merupakan penilaian secara sistematis untuk menetapkan

apakah suatu proses audit telah berjalan sesuai dengan standar mutu yang telah
ditetapkan. Audit Mutu Internal (AMI) merupakan pemeriksaan dan verifikasi
secara independen terhadap pelaksanaan proses internal, apakah sesuai dengan
standar mutu yang telah ditetapkan, sehingga memberikan hasil yang bermutu
bagi pimpinan untuk menentukan kebijakan.
Pelaksanaan Audit Mutu Internal Universitas Pendidikan Indonesia merupakan
program tahunan, yang dilaksanakan pada tanggal 17 s.d. 25 Oktober 2020
terhadap 8 (delapan) fakultas (FIP, FPIPS, FPBS, FPMIPA, FPTK, FPOK,
FPEB, dan FPSD), 5 (lima) UPI kampus daerah (UPI Cibiru, UPI Sumedang,
UPI Purwakarta, UPI Tasikmalaya, dan UPI Serang), dan Sekolah Pascasarjana
(S-2 dan S-3), dan 5 (lima) unit kerja nonakademik (Biro SDM, Direktorat
Kemahasiswaan, Direktorat Sarana dan Prasarana, Lembaga Penelitian dan
Pengabdian Kepada Masyarakat, dan Direktorat Perencanaan dan Organisasi).
Dengan demikian, terdapat 147 (seratus empat puluh tujuh) program studi yang
diaudit dan 5 (lima) unit nonakademik. Rincian program studi yang melaksanakan
AMI tahun 2020, yaitu:
1. Program studi Sarjana (S-1) dan Diploma (D-3) sebanyak 93 (sembilan
puluh tiga) prodi;
2. Program Magister (S-2) sebanyak 34 (tiga puluh empat) prodi;
3. Program Doktor (S-3) sebanyak 20 (dua puluh) prodi;
4. Unit nonakademik (Biro SDM, Direktorat Kemahasiswaan, Direktorat
Sarana dan Prasarana, Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada
Masyarakat, dan Direktorat Perencanaan dan Organisasi).
Tim auditor mutu internal didukung oleh beberapa unsur, yaitu: Tim Satuan
Penjamin Mutu berjumlah 11 (sebelas) orang, tim Satuan Audit Internal berjumlah
3 (tiga) orang, tim Asesor BAN-PT berjumlah 37 (tiga puluh tujuh) orang, dan tim
AMI berjumlah 39 (tiga puluh sembilan) orang. Yang menjadi diaudit atau aditee
dalam AMI 2020 disajikan pada tabel 2.1.
TABEL 2.1 DAFTAR AUDITEE AMI
UNIT AKADEMIK (PROGRAM STUDI)

UNIT NON AKADEMIK
PROGRAM UNIT KERJA JUMLAH
Sarjana dan Lembaga Penelitian dan Pengabdian
FIP 9
Diploma kepada Masyarakat
FPIPS 13 Biro Sarana dan Prasarana
FPBS 10 Biro Sumber Daya Manusia
FPEB 7 Direktorat Kemahasiswaan
FPMIPA 11 Direktorat Perencanaan dan Organisasi
FPOK 6
FPTK 12

FPSD 5
Kampus Daerah 20
Magister SPs, Fakultas,
34
KD
Doktor SPs, Fakultas 20
Sub Total 147 5
TOTAL 152
A. HASIL AUDIT MUTU INTERNAL UNTUK JENJANG SARJANA DAN

DIPLOMA TIGA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA TAHUN
2020
1. Hasil Audit Mutu Internal untuk Jenjang S-1 dan D-3
Tabel 2.2 Hasil AMI 2020 Jenjang Sarjana (S-1) dan Diploma (D-3)
NO PROGRAM STUDI NILAI

1 MANAJEMEN 342,60
2 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 338,80
3 KIMIA 336,00
4 BAHASA DAN SASTRA INDONESIA 335,00
5 PENDIDIKAN IPS 334,80
6 PENDIDIKAN SOSIOLOGI 334,60
7 PENDIDIKAN TEKNIK MESIN 334,10
8 PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA 329,90
9 PGPAUD CIBIRU 328,90
10 BIMBINGAN DAN KONSELING 328,90
11 ILMU EKONOMI DAN KEUANGAN ISLAM 326,90
12 ILMU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 325,50
13 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 324,90
14 PENDIDIKAN MATEMATIKA 324,20
15 ARSITEKTUR 323,10
16 BAHASA INGGRIS 322,80
17 PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER 322,30
18 PENDIDIKAN HABASA ARAB 321,50
19 TEKNOLOGI PENDIDIKAN 320,40
20 PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF 319,60
21 PENDIDIKAN BAHASA JEPANG 319,00
22 PENDIDIKAN MASYARAKAT 318,50
23 PENDIDIKAN BAHASA SUNDA 317,80
24 MANAJEMEN RESORT AND LEISURE 317,80
25 SAIN INFORMASI GEOGRAFI 317,00
26 PENDIDIKAN KIMIA 315,70
27 PENDIDIKAN SENI MUSIK 315,60
28 PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI 315,50
29 PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA 314,00

30 ILMU KOMPUTER 313,50
31 BIOLOGI 312,40
32 PENDIDIKAN BIOLOGI 311,80
33 PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN 311,40
34 PSIKOLOGI 310,90
35 PGSD 310,70
36 PENDIDIKAN BISNIS 309,70
37 ADMINISTRASI PENDIDIKAN 309,20
38 KEWIRAUSAHAAN TASIKMALAYA 308,90
39 TEKNIK SIPIL 308,50
40 PGPAUD 308,20
41 PGSD CIBIRU 308,00
42 PENDIDIKAN MULTI MEDIA CIBIRU 307,20
43 PENDIDIKAN KEPELATIHAN DAN OLAHRAGA 307,10
44 PGSD SERANG 306,40
45 PENDIDIKAN TATA BOGA 306,40
46 MANAJEMEN INDUSTRI KATERING 304,70
47 PENDIDIKAN EKONOMI 303,60
48 BAHASA PERANCIS 303,00
49 ILMU KEOLAHRAGAAN 302,10
50 PENDIDIKAN SEJARAH 301,40
51 FISIKA 301,40
52 PENDIDIKAN FISIKA 300,60
53 PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR 300,50
54 PENDIDIKAN TATAT BUSANA 298,70
55 PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI 298,60
56 PGSD PUSWAKARTA 298,40
57 PGSD PENJAS 298,00
58 PGSD SUMEDANG 296,00
59 SISTEM ILMU KELAUTAM SERANG 296,00
60 PENDIDIKAN IPA 294,20
61 TEKNIK ELEKTRO 294,10
62 MANAJEMEN PEMASARAN PARIWISATA 293,50
63 AGROINDUSTRI 292,50
64 BAHASA KOREA 292,00
65 DESAIN KOMUNIKASI VISUAL 291,30
66 AKUNTANSI 290,80
67 SURVEY PEMETAAN DAN INFORMASI GEOGRAFIS 290,30
68 PENDIDIKAN GEOGRAFI 290,00
69 PEKERAWATAN 288,90
70 PENDIDIKAN AKUNTANSI 287,80
71 PGPAUD PUSRWAKARTA 287,70
72 SENI RUPA 287,20
73 PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN 285,90
74 REKAYASA PERANGKAT LUNAS CIBIRU 285,60

75 PENDIDIKAN KHUSUS 282,50
76 ILMU KOMUNIKASI 282,10
77 PGPAUD SERANG 280,80
78 PGSD TASIKMALAYA 279,40
79 KEPERAWATAN D3 SUMEDANG 277,60
80 MATEMATIKA 276,90
PENDIDIKAN SISTEM DAN TEKNOLOGI INFORMASI
81 276,30
PURWAKARTA
82 BISNIS DIGITAL TASIKMALAYA 273,30
83 PGPAUD TASIKMALAYA 267,00
84 PGSD PENJAS SUMEDANG 264,10
85 PENDIDIKAN KELAUTAN SERANG 263,90
86 SISTEL PURWAKARTA 262,10
87 SENI TARI 261,90
88 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO 261,10
89 BAHASA JERMAN 247,30
90 KEPELATIHAN FISIK OLAHRAGA 243,90
91 FILM DAN TELEVISI 231,70
92 PENDIDIKAN PARIWISATA 226,30
93 KEPERAWATAN SUMEDANG 219,20
2. Hasil Audit Mutu Internal (AMI) UPI Berdasarkan Kriteria Penilaian

untuk Jenjang Sarjana dan Diploma Tiga
Hasil audit mutu internal (AMI) dari 93 program studi untuk jenjang
Sarjana dan Diploma Tiga ditampilkan rata-rata per kriteria penilaian
sebagai berikut:
Tabel 2.3 Hasil AMI berdasarkan Aspek dan Kriteria untuk Jenjang Sarjana dan
Diploma Tiga
NILAI NILAI
NO. KRITERIA ASPEK RATA-RATA RATA-RATA
ASPEK KRITERIA
1 1. STANDAR Keterlibatan pemangku
KOMPETENSI kepentingan dalam proses
3,72
LULUSAN evaluasi dan pemutakhiran
kurikulum.
2 Kesesuaian capaian
pembelajaran dengan profil 3,63 3,77
lulusan dan jenjang KKNI.
3 Ketepatan struktur kurikulum
dalam pembentukan capaian 3,95
pembelajaran
4 2. STANDAR ISI Tingkat kedalaman
PEMBELAJARAN dan keluasan materi 3,94
pembelajaran
5 Beban Belaja 3,95 3,92
6 Komposisi kurikulum inti
3,88
prodi

7 3. STANDAR Ketersediaan dan
PERENCANAAN kelengkapan dokumen
3,75
PEMBELAJARAN rencana pembelajaran
semester (RPS)
8 Pembaharuan RPS 3,75
9 Perangkat Kelengkapan
3,76
3,76
RPS
10 Kedalaman dan keluasan
RPS sesuai dengan capaian 3,76
pembelajaran lulusan
11 4. STANDAR Pemenuhan karakteristik
3,86
PROSES proses pembelajaran
12 PEMBELAJARAN Ketersediaan berbagai
3,75
bentuk pembelajaran
13 Bentuk interaksi antara
dosen, mahasiswa dan 3,90
sumber belajar
14 Pemantauan kesesuaian
proses terhadap rencana 3,65
pembelajaran
15 Proses pembelajaran yang
3,53
terkait dengan penelitian
16 Proses pembelajaran yang
terkait dengan PkM harus 3,44
mengacu SN Dikti PkM 3,60
17 Kesesuaian metode
pembelajaran dengan 3,69
capaian pembelajaran.
18 Jumlah jam praktikum 3,60
19 Peluang pelaksanaan
berbagai bentuk
3,06
pembelajaran pada
kurikulum prodi
20 Ketersediaan bentuk
3,09
pembelajaran di luar prodi
21 Jumlah jam kegiatan belajar
3,90
minimum
22 Monitoring dan Evaluasi
3,70
Pembelajaran
23 5. STANDAR Penerapan prinsip penilaian 3,62
24 PENILAIAN Teknik Penilaian 3,80
PEMBELAJARAN
25 Instrumen Penilaian 3,70
26 Kesesuaian Teknik dan
instrumen penilaian dengan 3,61
capaian pembelajaran
27 Pelaksanaan Penilaian 3,48 3,55
28 Pelaksana Penilaian 3,66
29 Integrasi kegiatan
penelitian dan PkM dalam
3,57
pembelajaran oleh Dosen
Tetap Prodi (DTPS)
30 Kegiatan di luar kegiatan
3,27
pembelajaran

31 Tingkat kepuasan
3,65
mahasiswa
32 Tindak lanjut pengukuran
3,15
kepuasan mahasiswa
33 6. STANDAR DOSEN Kualifikasi Akademik
DAN TENAGA Minimum Dosen pada PD 3,90
KEPENDIDIKAN Dikti
34 Data Dosen yang tercantum
3,91
pada PD Dikti
35 Kecukupan Jumlah Dosen
DTPS (Dosen Tetap 3,69
Program Studi)
36 Kualifikasi akademik DTPS 3,10
37 Jabatan akademik DTPS 3,31
38 E. Rasio jumlah Mahasiswa
3,13
3,46
ke DTPS
39 Penugasan DTPS sebagai
pembimbing utama tugas 0,04
akhir mahasiswa.
40 Ekuivalensi Waktu Mengajar
3,53
Penuh DTPS.
41 Tenaga Kependidikan 3,62
42 UPPS memiliki jumlah
2,76
laboran
43 7. STANDAR Sarana Pembelajaran 3,85
44 SARANA DAN Jumlah, jenis, dan
PRASARANA spesifikasi sarana 3,70
PEMBELAJARAN pembelajaran
3,51
45 Prasarana Pembelajaran 3,66
46 Fasilitas Umum 3,72
47 Fasilitas difabel 2,62
48 8. STANDAR Lingkup pengelolaan
3,89
PENGELOLAAN pembelajaran
49 PEMBELAJARAN Pelaksanaan pengelolaan
3,88
3,86
pembelajaran
50 9. STANDAR Pembiayaan pembelajaran 3,32
PEMBIAYAAN
51
PEMBELAJARAN
Rata-rata dana operasional
proses pembelajaran -
1,66
selama 3 tahun
52 10. STANDAR HASIL Publikasi Ilmiah
2,21
PENELITIAN internasional hasil penelitian
53 Publikasi Ilmiah Nasional
1,06
hasil penelitian
54 Publikasi Ilmiah Wilayah/
0,41
Lokal
55 Artikel Karya Ilmiah DTPS
3,62
yang disitasi
56 Luaran Penelitian yang
memperoleh Hak Kekayaan 3,16
Intelektual (HKI) 2,23

57 Publikasi Ilmiah
internasional mahasiswa
2,41
secara mandiri atau
bersama DTPS
mahasiswa secara mandiri 2,55
atau bersama DTPS
Lokal mahasiswa secara 2,48
mandiri atau bersama DTPS
60 Luaran Penelitian dan PkM
Mahasiswa secara mandiri
atau bersama DTPS yang 2,13
memperoleh Hak Kekayaan
Intelektual (HKI)
61 11. STANDAR ISI Relevansi penelitian dengan
PENELITIAN pengembangan keilmuan 3,53 3,53
prodi
62 12. STANDAR Proses Penelitian 3,91
63 PROSES Penelitian yang melibatkan
PENELITIAN 3,38
mahasiswa
64 Kegiatan penelitian DTPS
dana luar negeri yang
relevan dengan bidang 2,14
program studi dalam 3 tahun
terakhir.
65 Kegiatan penelitian DTPS 2,96
dana dalam negeri yang
terakhir.
66 Kegiatan penelitian DTPS
dana Universitas/mandiri
yang relevan dengan bidang 2,61
terakhir.
67 13. STANDAR Frekuensi penilaian
3,89
PENILAIAN penelitian 3,90
68 PENELITIAN Aspek penilaian penelitian 3,91
69 14. STANDAR Persyaratan peneliti
PENELITI
3,95 3,95
70 15. STANDAR kualifikasi sarana dan
SARANA prasarana penelitian
PRASARANA
3,76 3,76
PENELITIAN
71 16. STANDAR Pengelolaan penelitian
PENGELOLAAN 3,67 3,67
PENELITIAN
72 17. STANDAR Dana Penelitian DTPS
PENDANAAN DAN
PEMBIAYAAN
3,43 3,43
PENELITIAN
73 18. STANDAR HASIL Publikasi Ilmiah
PENGABDIAN internasional hasil PkM
1,27
KEPADA
MASYARAKAT

0,73
hasil PkM
0,28
Lokal hasil PkM
76 Artikel Karya Ilmiah DTPS
hasil PkM yang disitasi
1,88 1,66
77 Luaran PkM yang
Intelektual (HKI)
78 Bentuk Hasil PkM 3,58
79 19. STANDAR ISI Kedalaman dan keluasan
3,45
PENGABDIAN materi PkM
KEPADA 3,46
80 Relevansi PkM 3,47
MASYARAKAT
81 20. STANDAR Proses PkM 3,81
82 PROSES Kegiatan PkM DTPS dana
PENGABDIAN luar negeri yang relevan
KEPADA 1,46
dengan bidang program
MASYARAKAT studi dalam 3 tahun terakhir.
83 Kegiatan PkM DTPS dana
dalam negeri yang relevan
2,20
dengan bidang program
studi dalam 3 tahun terakhir. 2,67
Universitas/ mandiri yang
terakhir.
85 PKM yang melibatkan
3,40
mahasiswa
86 21. STANDAR Aspek Penilaian PkM
PENILAIAN
PENGABDIAN 3,56 3,56
KEPADA
MASYARAKAT
87 22. STANDAR persyaratan pelaksana PkM
PELAKSANA
KEPADA
MASYARAKAT
88 23. STANDAR kualifikasi sarana dan
SARANA prasarana PKM
PRASARANA
PENGABDIAN
3,87 3,87
KEPADA
MASYARAKAT
89 24. STANDAR Pengelolaan PkM
PENGELOLAAN
KEPADA
MASYARAKAT
90 25. STANDAR Dana PKM DTPS
PENDANAAN DAN
PEMBIAYAAN
PENGABDIAN
3,28 3,28
KEPADA
MASYARAKAT

91 26. STANDAR KEMA- Rasio jumlah pendaftar dan
3,68
HASISWAAN jumlah yang lulus seleksi
92 Persentase pendaftar yang
3,61
daftar ulang
93 Mahasiswa Asing 1,89
94 Prestasi Mahasiswa
bidang akademik tingkat 1,34
Internasional
95 Prestasi Mahasiswa bidang
0,82
akademik tingkat nasional
96 Prestasi Mahasiswa bidang 1,53
akademik tingkat wilayah/ 0,21
lokal
nonakademik tingkat 1,23
Internasional
nasional
wilayah/lokal
Secara Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap kriteria pada
Jenjang Sarjana (S-1) dan D3 dapat dilihat pada gambar 1.
26. STANDAR KEMAHASISWAAN 1,53

25. STANDAR PENDANAAN PKM 3,28
24. STANDAR PENGELOLAAN PKM 3,88
23. STANDAR SARANA PRASARANA PKM 3,87
22. STANDAR PELAKSANAAN PKM 3,8
21. STANDAR PENILAIAN PKM 3,56
20. STANDAR PROSES PKM 2,67
19. STANDAR ISI PKM 3,46
18. STANDAR HASIL PKM 1,66
17. STANDAR PENDANAAN DAN PEBIAYAAN 3,43
16. STANDAR PENGELOLAAN PENELITIAN 3,67
15. STANDAR SARANA PRASARANA PENELITIAN 3,76
14. STANDAR PENELITIAN 3,95
13. STANDAR PENILAIAN PENELITIAN 3,9
12. STANDAR PROSES PENELITIAN 2,96
11. STANDAR ISI PENELITIAN 3,53
10. STANDAR HASIL PENELITIAN 2,23
9. STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN 1,66
8. STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN 3,88
7. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 3,51
6. STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 3,13
5. STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN 3,55
4. STANDAR PROSES PEMBELAJARAN 3,6
3. STANDAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN 3,76
2. STANDAR ISI PEMBELAJARAN 3,92
1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3,77
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
Gambar 1. Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap kriteria pada Jenjang Sarjana (S-1)
dan Diploma Tiga (D-3)

Berdasarkan hasil AMI tahun 2020 untuk jenjang Sarjana (S-1) dan
Diploma Tiga (D-3), terdapat beberapat bentuk kegiatan yang masih
rendah (kurang dari nilai rata-rata 3), yaitu untuk kategori:
1. Standar kemahasiswaan masih memiliki nilai-rata-rata 1,53;
2. Standar pembiayaan PkM masih memiliki rata-rata 1,66;
3. Standar hasil PkM masih memiliki nilai rata-rata 1,66;
4. Standar hasil Penelitian masih memiliki nilai rata-rata 2,23;
5. Standar proses PkM masih memiliki nilai rata-rata 2,67;
6. Standar proses Penelitian masih memiliki nilaia rata-rata 2,96.
Bentuk kegiatan yang sudah baik antara lain untuk kategori:
1. Standar Penelitian memiliki nilai rata-rata 3,95;
2. Standar isi pembelajaran memiliki nilai rata-rata 3,92;
3. Standar penilaian penelitian memiliki nilai rata-rata 3,90;
4. Standar pengelolaan pembelajaran memiliki nilai rata-rata 3,88;
5. Standar pengelolaan PkM memiliki nilai rata-rata 3,88.
Aspek/indikator yang menunjukkan tingkat ketercapaian rendah, yaitu
1. Prestasi mahasiswa bidang akademik baik tingkat lokal, nasional,
maupun internasional;
2. Prestasi mahasiswa bidang nonakademik baik tingkat lokal, nasional,
maupun internasional;
3. Mahasiswa Asing;
4. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat dari dana luar negeri;
5. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat dari dana dalam negeri
(hibah nasional);
6. Publikasi Ilmiah (internasional, nasional, dan lokal) hasil kegiatan PkM;
7. Hak Kekayaan Intelektual (HKI) hasil kegiatan PkM;
8. Artikel ilmiah hasil Penelitian dan PkM yang disitasi;
9. Kegiatan penelitian sumber dana dari luar negeri;
10. Publikasi ilmiah (internasional, nasional, lokal) hasil penelitian;
11. Publikasi ilmiah mahasiswa (internasional, nasional, lokal);
12. Hak Kekayaan Intelektual (HKI) mahasiswa.
B. HASIL AUDIT MUTU INTERNAL UNTUK JENDANG S-2 DAN S-3

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA TAHUN 2020
1. Magister (S-2) dan Doktor(S-3)
Tabel 2.4 Hasil AMI 2020 Jenjang Magister (S-2)
NO PROGRAM STUDI NILAI

1 S2 PENDIDIKAN SEJARAH 338,9
2 S2 PENDIDIKAN SOSIOLOGI 336,2
3 S3 BIMBINGAN DAN KONSELING 333,9

4 S2 PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA SUNDA 330,9
6 S3 PENDIDIKAN MASYARAKAT 329
7 S2 PAUD 327,4
8 S2 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 326,5
9 S2 PENDIDIKAN MASYARAKAT 326,3
11 S3 MANAJEMEN 322,1
12 S3 PENDIDIKAN GEOGRAFI 320,2
13 S3 PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN 316,8
15 S2 PENDIDIKAN FISIKA 313,3
17 S2 PENDIDIKAN IPS 310,5
18 S2 PENDIDIKAN BAHASA ARAB 310,5
19 S2 PENDIDIKAN SENI 310,4
20 S3 PENDIDIKAN OLAH RAGA 308,6
21 S2 PENDIDIKAN KIMIA 308,5
23 S3 PENDIDIKAN MATEMATIKA 308
24 S2 PENDIDIKAN EKONOMI 307,9
25 S2 PENDIDIKAN BAHASA JEPANG 306,6
27 S2 PSIKOLOGI PENDIDIKAN 306
31 S2 LINGUISTIK 303,7
32 S2 ADMINISTRASI PENDIDIKAN 303,5
36 S2 PENDIDIKAN DASAR 300,2
37 S3 PEDIDIKAN BAHASA INDONESIA 299,4
38 S3 PENDIDIKAN UNUM DAN KARAKTER 299,2
39 S2 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 298,4
40 S3 PEDIDIKAN DASAR 298
42 S3 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 295,4
43 S3 PENDIDIKAN IPA 295,2
44 S2 PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA 290,5
45 S2 PENGEMBANGAN KURIKULUM 289,6
48 S2 PENDIDIKAN BIOLOGI 286,4

51 S2 PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS 264,9
52 S2 ILMU AKUNTANSI 255,9
53 S2 PEDAGOGIK 236
54 S2 PENJAS KAMPUS SUMEDANG 260,8
2. Hasil Audit Mutu Internal (AMI) UPI Berdasarkan Kriteria untuk

Jenjang Magister/S-2
Tabel 2.5 Hasil AMI 2020 Jenjang Magister (S-2)
NILAI
NO NAMA PRODI
RATA-RATA
2 S2 PENDIDIKAN SOSIOLOGI 336,2
3 S2 PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA SUNDA 330,9
5 S2 PAUD 327,4
7 S2 PENDIDIKAN MASYARAKAT 326,3
9 S2 PENDIDIKAN FISIKA 313,3
11 S2 PENDIDIKAN BAHASA ARAB 310,5
13 S2 PENDIDIKAN KIMIA 308,5
15 S2 PENDIDIKAN BAHASA JEPANG 306,6
17 S2 PSIKOLOGI PENDIDIKAN 306,0
19 S2 PENDIDIKAN MATEMATIKA 304,0
20 S2 LINGUSTIK 303,7
23 S2 PENDIDIKAN DASAR 300,2
24 S2 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 298,4
29 S2 PENDIDIKAN BIOLOGI 286,4
31 S2 PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS 264,9
32 S2 PENJAS KAMPUS SUMEDANG 260,8

33 S2 ILMU AKUNTANSI 255,9
34 S2 PEDAGOGIK 236,0
Hasil audit mutu internal (AMI) dari 34 program studi untuk jenjang
Magister/S-2 ditampilkan rata-rata per standar sebagai berikut:
Tabel 2.6 Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar
pada Jenjang Magister (S-2)
NILAI
NO. KRITERIA ASPEK NILAI RATA-RATA
KRITERIA
KOMPETENSI kepentingan dalam proses evaluasi 3,76
LULUSAN dan pemutakhiran kurikulum.
2 Kesesuaian capaian pembelajaran
dengan profil lulusan dan jenjang 3,85 3,77
KKNI.
dalam pembentukan capaian 3,94
pembelajaran
4 2. STANDAR ISI Tingkat kedalaman dan keluasan
3,91
PEMBELAJARAN materi pembelajaran
6 Komposisi kurikulum inti prodi 3,94
7 3. STANDAR Ketersediaan dan kelengkapan
PERENCANAAN dokumen rencana pembelajaran 3,85
PEMBELAJARAN semester (RPS)
9 Perangkat Kelengkapan RPS 3,68
3,76
11 4. STANDAR Pemenuhan karakteristik proses
3,88
PROSES pembelajaran
12 PEMBELAJARAN Ketersediaan berbagai bentuk
3,65
pembelajaran
13 Bentuk interaksi antara dosen,
3,76
mahasiswa dan sumber belajar
14 Pemantauan kesesuaian proses
3,71
terhadap rencana pembelajaran
15 Proses pembelajaran yang terkait
3,65
dengan penelitian
16 Proses pembelajaran yang terkait 3,60
dengan PkM harus mengacu SN 3,38
Dikti PkM
17 Kesesuaian metode pembelajaran
3,71
dengan capaian pembelajaran.
19 Peluang pelaksanaan berbagai
bentuk pembelajaran pada 2,56
kurikulum prodi
20 Ketersediaan bentuk pembelajaran
2,35
di luar prodi

3,85
minimum
3,85
Pembelajaran
PEMBELAJARAN
26 Kesesuaian Teknik dan instrumen
penilaian dengan capaian 3,65
pembelajaran
27 Pelaksanaan Penilaian 3,53
28 Pelaksana Penilaian 3,74 3,55
29 Integrasi kegiatan penelitian dan
PkM dalam pembelajaran oleh 3,29
Dosen Tetap Prodi (DTPS)
2,74
pembelajaran
31 Tingkat kepuasan mahasiswa 3,76
32 Tindak lanjut pengukuran kepuasan
3,09
mahasiswa
33 6. STANDAR DOSEN Kualifikasi Akademik Minimum
3,94
DAN TENAGA Dosen pada PD Dikti
34 KEPENDIDIKAN Data Dosen yang tercantum pada
3,82
PD Dikti
35 Kecukupan Jumlah Dosen DTPS
3,62
(Dosen Tetap Program Studi)
38 E. Rasio jumlah Mahasiswa ke
0,09
3,13
DTPS
pembimbing utama tugas akhir 3,68
mahasiswa.
40 Ekuivalensi Waktu Mengajar Penuh
3,74
DTPS.
42 UPPS memiliki jumlah laboran 2,65
43 7. STANDAR Sarana Pembelajaran 3,94
44 SARANA DAN Jumlah, jenis, dan spesifikasi
PRASARANA 3,94
sarana pembelajaran
45
PEMBELAJARAN
Prasarana Pembelajaran 3,88 3,51
48 8. STANDAR Lingkup pengelolaan pembelajaran 3,91
49 PENGELOLAAN Pelaksanaan pengelolaan
3,94
3,88
50 9. STANDAR Pembiayaan pembelajaran 0,03
51 PEMBIAYAAN Rata-rata dana operasional proses
3,53
1,66
PEMBELAJARAN pembelajaran selama 3 tahun
52 10. STANDAR HASIL Publikasi Ilmiah internasional hasil
2,19
PENELITIAN penelitian

53 Publikasi Ilmiah Nasional hasil
1,13
penelitian
54 Publikasi Ilmiah Wilayah/Lokal 0,34
55 Artikel Karya Ilmiah DTPS yang
3,59
disitasi
Intelektual (HKI)
57 Publikasi Ilmiah internasional
mahasiswa secara mandiri atau 3,24
bersama DTPS 2,23
bersama DTPS
59 Publikasi Ilmiah Wilayah/Lokal
bersama DTPS
Mahasiswa secara mandiri atau
2,38
bersama DTPS yang memperoleh
Hak Kekayaan Intelektual (HKI)
PENELITIAN pengembangan keilmuan prodi
3,79 3,53
62 12. STANDAR Proses Penelitian 3,94
PENELITIAN 3,59
mahasiswa
64 Kegiatan penelitian DTPS dana luar
negeri yang relevan dengan bidang
2,38
terakhir.
65 Kegiatan penelitian DTPS dana 2,96
dalam negeri yang relevan dengan
3,56
bidang program studi dalam 3
tahun terakhir.
66 Kegiatan penelitian DTPS dana
Universitas/mandiri yang relevan
3,18
dengan bidang program studi
dalam 3 tahun terakhir.
67 13. STANDAR Frekuensi penilaian penelitian 3,88
68 PENILAIAN Aspek penilaian penelitian 3,97
3,90
PENELITIAN
PENELITI
4,00 3,95
70 15. STANDAR kualifikasi sarana dan prasarana
SARANA penelitian
PRASARANA
3,85 3,76
PENELITIAN
PENGELOLAAN 3,74 3,67
PENELITIAN
PENDANAAN DAN
PEMBIAYAAN
3,76 3,43
PENELITIAN

1,55
PENGABDIAN PkM
74 KEPADA Publikasi Ilmiah Nasional hasil PkM 0,88
MASYARAKAT
75 Publikasi Ilmiah Wilayah/Lokal hasil
0,26
PkM
76 Artikel Karya Ilmiah DTPS hasil
1,66
2,32
PkM yang disitasi
77 Luaran PkM yang memperoleh Hak
2,53
Kekayaan Intelektual (HKI)
79 19. STANDAR ISI Kedalaman dan keluasan materi
3,76
PENGABDIAN PkM
KEPADA 3,46
MASYARAKAT
82 PROSES Kegiatan PkM DTPS dana luar
PENGABDIAN negeri yang relevan dengan bidang
KEPADA 1,59
MASYARAKAT terakhir.
83 Kegiatan PkM DTPS dana dalam
2,79 2,67
terakhir.
Universitas/ mandiri yang relevan
2,76
85 PKM yang melibatkan mahasiswa 3,50
PENILAIAN
KEPADA
MASYARAKAT
PELAKSANA
KEPADA
MASYARAKAT
SARANA PKM
PRASARANA
PENGABDIAN
3,82 3,87
KEPADA
MASYARAKAT
PENGELOLAAN
KEPADA
MASYARAKAT
PENDANAAN DAN
PEMBIAYAAN
PENGABDIAN
3,32 3,28
KEPADA
MASYARAKAT

91 26. STANDAR KEMA- Rasio jumlah pendaftar dan jumlah
3,00
HASISWAAN yang lulus seleksi
92 Persentase pendaftar yang daftar
3,62
ulang
1,52
akademik tingkat Internasional
0,82
akademik tingkat nasional 1,53
0,23
akademik tingkat wilayah/lokal
1,17
nonakademik tingkat Internasional
0,68
nonakademik tingkat nasional
0,21
nonakademik tingkat wilayah/lokal
Jenjang Magister (S-2) dapat dilihat pada gambar 2.

14. STANDAR PENELITI 4
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
Gambar 2. Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar pada Jenjang Magister (S-2)
Berdasarkan hasil AMI tahun 2020 untuk jenjang Magister (S-2)

terdapat beberapat bentuk kegiatan yang masih rendah (kurang dari 3),
yaitu untuk kategori:
2. Standar pembiayaan Pembelajaran masih memiliki rata-rata 1,78;

5. Standar dosen dan tenaga kependidikan masih memiliki nilai rata-rata
2,74;
6. Standar proses PkM masih memiliki nilaia rata-rata 2,88.
7. Bentuk kegiatan yang sudah baik antara lain untuk kategori:
9. Standar Penilaian Penelitian memiliki nilai rata-rata 3,93;
10. Standar Pengelolaan Pembelajaran memiliki nilai rata-rata 3,89;
11. Standar Isi Pembelajaran memiliki nilai rat-rata 3,85;
12. Standar Sarana Prasarana Penelitian memiliki nilai rata-rata 3,85.
Aspek/indikator yang mempunyai tingkat ketercapaian rendah, yaitu
1. Kualifikasi akademik DTPS;
2. Jabatan akademik DTPS;
3. Rasio jumlah mahasiswa ke DTPS;
4. Pembiayaan pembelajaran;
6. Hak Kekayaan Intelektual mahasiswa;
7. Kegiatan penelitian dengan dana luar negeri;
8. Publikasi ilmiah (internasional, nasional, lokal) hasil PkM;
9. Artikel ilmiah hasil PkM yang disitasi;
10. Hak Kekayaan Intelektual hasil PkM;
11. Pengabdian kepada Masyarakat dari dana luar negeri;
12. Mahasiswa Asing;
13. Prestasi mahasiswa bidang akademik (internasional, nasional, lokal);
14. Prestasi mahasiswa bidang non akademik (internasional, nasional dan
lokal).
3. Doktor (S-3)
Tabel 2.7 Hasil AMI 2020 Jenjang Magister (S-2) dan Doktor (S-3)
NILAI
NO NAMA PRODI
RATA-RATA
2 S3 PENDIDIKAN MASYARAKAT 329

15 S3 PENDIDIKAN UMUM DAN KARAKTER 299,2
16 S3 PEDIDIKAN DASAR 298
4. Hasil Audit Mutu Internal (AMI) UPI Berdasarkan Standar untuk

Jenjang Doktor/S-3
Hasil audit mutu internal (AMI) dari 33 (tiga puluh tiga) program studi
untuk jenjang Doktor/S-3 ditampilkan rata-rata per standar sebagai berikut:
Tabel 2.8 Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar
pada Jenjang Doktor/S-3)
NILAI
NO. KRITERIA ASPEK NILAI RATA-RATA
KRITERIA
KOMPETENSI kepentingan dalam proses evaluasi 3,7
LULUSAN dan pemutakhiran kurikulum.
2 Kesesuaian capaian pembelajaran
dengan profil lulusan dan jenjang 3,8 3,77
KKNI.
dalam pembentukan capaian 4
pembelajaran
4 2. STANDAR ISI Tingkat kedalaman dan keluasan
3,95
PEMBELAJARAN materi pembelajaran
6 Komposisi kurikulum inti prodi 3,65
7 3. STANDAR Ketersediaan dan kelengkapan
PERENCANAAN dokumen rencana pembelajaran 3,75
PEMBELAJARAN semester (RPS)
9 Perangkat Kelengkapan RPS 3,8
3,76
11 4. STANDAR Pemenuhan karakteristik proses
3,95
PROSES pembelajaran
12 PEMBELAJARAN Ketersediaan berbagai bentuk
3,6
pembelajaran
13 Bentuk interaksi antara dosen,
3,9
mahasiswa dan sumber belajar
14 Pemantauan kesesuaian proses
3,9
terhadap rencana pembelajaran
3,8
dengan penelitian

dengan PkM harus mengacu SN 3,4
Dikti PkM 3,60
17 Kesesuaian metode pembelajaran
3,65
dengan capaian pembelajaran.
19 Peluang pelaksanaan berbagai
bentuk pembelajaran pada 2,6
kurikulum prodi
20 Ketersediaan bentuk pembelajaran
2,5
di luar prodi
3,8
minimum
3,9
Pembelajaran
PEMBELAJARAN
26 Kesesuaian Teknik dan instrumen
penilaian dengan capaian 3,75
pembelajaran
27 Pelaksanaan Penilaian 3,75
28 Pelaksana Penilaian 3,65 3,55
29 Integrasi kegiatan penelitian dan
PkM dalam pembelajaran oleh 3,55
Dosen Tetap Prodi (DTPS)
2,95
pembelajaran
31 Tingkat kepuasan mahasiswa 3,9
32 Tindak lanjut pengukuran kepuasan
3
mahasiswa
33 6. STANDAR DOSEN Kualifikasi Akademik Minimum
4
DAN TENAGA Dosen pada PD Dikti
34 KEPENDIDIKAN Data Dosen yang tercantum pada
3,9
PD Dikti
35 Kecukupan Jumlah Dosen DTPS
3,9
(Dosen Tetap Program Studi)
38 E. Rasio jumlah Mahasiswa ke
0
3,13
DTPS
pembimbing utama tugas akhir 3,75
mahasiswa.
40 Ekuivalensi Waktu Mengajar Penuh
3,85
DTPS.
42 UPPS memiliki jumlah laboran 2,85
43 7. STANDAR Sarana Pembelajaran
SARANA DAN
3,95
PRASARANA
PEMBELAJARAN

44 Jumlah, jenis, dan spesifikasi
3,5
sarana pembelajaran
45 Prasarana Pembelajaran 3,9 3,51
48 8. STANDAR Lingkup pengelolaan pembelajaran 4
49 PENGELOLAAN Pelaksanaan pengelolaan
4
3,88
50 9. STANDAR Pembiayaan pembelajaran 0
51 PEMBIAYAAN Rata-rata dana operasional proses
3,6
1,66
PEMBELAJARAN pembelajaran selama 3 tahun
2,34
PENELITIAN penelitian
53 Publikasi Ilmiah Nasional hasil
1,17
penelitian
54 Publikasi Ilmiah Wilayah/Lokal 0,345
55 Artikel Karya Ilmiah DTPS yang
3,75
disitasi
Intelektual (HKI)
57 Publikasi Ilmiah internasional
mahasiswa secara mandiri atau 3,55 2,23
bersama DTPS
bersama DTPS
59 Publikasi Ilmiah Wilayah/Lokal
mahasiswa secara mandiri atau 3
bersama DTPS
Mahasiswa secara mandiri atau
2,5
bersama DTPS yang memperoleh
Hak Kekayaan Intelektual (HKI)
PENELITIAN pengembangan keilmuan prodi
3,95 3,53
62 12. STANDAR Proses Penelitian 4
PENELITIAN 3,6
mahasiswa
64 Kegiatan penelitian DTPS dana luar
2,8
terakhir.
65 Kegiatan penelitian DTPS dana 2,96
dalam negeri yang relevan dengan
3,75
bidang program studi dalam 3
tahun terakhir.
66 Kegiatan penelitian DTPS dana
Universitas/mandiri yang relevan
2,95
67 13. STANDAR Frekuensi penilaian penelitian
PENILAIAN 3,9 3,90
PENELITIAN

68 Aspek penilaian penelitian 4
PENELITI
4 3,95
SARANA penelitian
PRASARANA
3,95 3,76
PENELITIAN
PENGELOLAAN 4 3,67
PENELITIAN
PENDANAAN DAN
PEMBIAYAAN
3,8 3,43
PENELITIAN
1,62
PENGABDIAN PkM
74 KEPADA Publikasi Ilmiah Nasional hasil PkM 0,915
MASYARAKAT
75 Publikasi Ilmiah Wilayah/Lokal hasil
0,265
PkM
76 Artikel Karya Ilmiah DTPS hasil
1,66
2,45
PkM yang disitasi
77 Luaran PkM yang memperoleh Hak
2,85
Kekayaan Intelektual (HKI)
79 19. STANDAR ISI Kedalaman dan keluasan materi
3,9
PENGABDIAN PkM
KEPADA 3,46
MASYARAKAT
82 PROSES Kegiatan PkM DTPS dana luar
PENGABDIAN negeri yang relevan dengan bidang
KEPADA 1,75
MASYARAKAT terakhir.
83 Kegiatan PkM DTPS dana dalam
2,75 2,67
terakhir.
Universitas/ mandiri yang relevan
2,75
85 PKM yang melibatkan mahasiswa 3,7
PENILAIAN
KEPADA
MASYARAKAT
PELAKSANA
PENGABDIAN 3,9 3,80
KEPADA
MASYARAKAT

SARANA PKM
PRASARANA
PENGABDIAN
4 3,87
KEPADA
MASYARAKAT
PENGELOLAAN
PENGABDIAN 3,9 3,88
KEPADA
MASYARAKAT
PENDANAAN DAN
PEMBIAYAAN
PENGABDIAN
3,2 3,28
KEPADA
MASYARAKAT
91 26. STANDAR KEMA- Rasio jumlah pendaftar dan jumlah
2,75
HASISWAAN yang lulus seleksi
92 Persentase pendaftar yang daftar
3,5
ulang
1,47
akademik tingkat Internasional
0,87
akademik tingkat nasional 1,53
0,24
akademik tingkat wilayah/lokal
1,26
nonakademik tingkat Internasional
0,645
nonakademik tingkat nasional
0,16
nonakademik tingkat wilayah/lokal
Jenjang Doktor (S-3) dapat dilihat pada gambar 3.

23. STANDAR SARANA PRASARANA PKM 4
16. STANDAR PENGELOLAAN PENELITIAN 4
14. STANDAR PENELITIAN 4
8. STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN 4
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
Gambar 3. Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar pada Jenjang Doktor (S-3)
Berdasarkan hasil AMI tahun 2020 untuk jenjang Doktor (S-3) terdapat
beberapa bentuk kegiatan yang masih rendah, yaitu untuk kategori:
2,91;
6. Standar proses PkM masih memiliki nilaia rata-rata 2,94.
Bentuk kegiatan yang sudah sangat baik antara lain untuk kategori:
1. Standar Sarana Prasarana PkM memiliki nilai rata-rata 4,00;
2. Standar Pengelolaan Penelitian memiliki nilai rata-rata 4,00;
4. Standar Pengelolaan Pembelajaran memiliki nilai rata-rata 4,00;
5. Standar Sarana Prasarana Penelitian memiliki nilai rata-rata 3,95;
6. Standar Penilaian Penelitian memiliki nilai rata-rata 3,95;
7. Standar Isi Penelitian memiliki nilai rata-rata 3,95;
8. Standar Pengelolaan PkM memiliki nilai rata-rata 3,9;
9. Standar Pelaksanaan PkM memiliki nilai rata-rata 3,9;
10. Standar Penilaian PkM memiliki nilai rat-rata 3,85.

Aspek/indikator yang mempunyai tingkat ketercapaian rendah, yaitu:
1. Kualifikasi akademik DTPS;
2. Jabatan akademik DTPS;
3. Rasio jumlah mahasiswa ke DTPS;
4. Pembiayaan pembelajaran;
6. Hak Kekayaan Intelektual mahasiswa;
7. Publikasi ilmiah (internasional, nasional, lokal) hasil PkM;
8. Artikel ilmiah hasil PkM yang disitasi;
9. Hak Kekayaan Intelektual hasil PkM;
10. Pengabdian kepada Masyarakat dari dana luar negeri;
11. Mahasiswa Asing;
12. Prestasi mahasiswa bidang akademik (internasional, nasional, lokal);
13. Prestasi mahasiswa bidang non akademik (internasional, nasional dan
lokal).
C. PERINGKAT 5 TERBAIK PROGRAM STUDI JENJANG SARJANA

(S-1) DAN DIPLOMA TIGA (D-3) UNIVERSITAS PENDIDIKAN
INDONESIA
Hasil rekapitulasi data AMI program studi jenjang S-1 tahun 2020 dapat dilihat
pada tabel 2.9.:
Tabel 2.9. Peringkat 5 Terbaik Program Studi Jenjang S-1 dan D-3
NO PROGRAM STUDI NILAI PERINGKAT

1 S-1 Manajemen 342,60 I
2 S-1 Pendidikan Kewarganegaraan 338,80 II
3 S-1 Kimia 336,00 III
4 S-1 Bahasa dan Sastra Indonesia 335,00 IV
5 S-1 Pendidikan IPS 334,80 V
Berdasarkan tabel di atas, dari 93 program studi sarjana dan diploma yang
diaudit, Program Studi Manajemen (S-1) FPEB mendapatkan sebagai program
studi terbaik. Kemudian, Program Studi Pendidikan PKn (S-1) FPIPS dengan
nilai 338,80, dan Program Studi Kimia FPMIPA dengan nilai 336,00.
D. PERINGKAT 5 TERBAIK PROGRAM STUDI JENJANG PASCA

SARJANA S-2 DAN S-3 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Hasil rekapitulasi data AMI program studi jenjang S-2 dan S-3 tahun 2020
dapat dilihat pada tabel 2.10.
Tabel 2.10. Peringkat 5 Terbaik Program Studi Jenjang Pasca Sarjana S-2 dan S-3

1 S-2 Pendidikan Sejarah 338,90 I
2 S-2 Pendidikan Sosiologi 336,20 II

3 S-3 Bimbingan dan Konseling 333,90 III
4 S-2 Pendidikan Bahasa dan Budaya Sunda 330,90 IV
5 S-2 Bimbingan dan Konseling 330,40 V
Berdasarkan tabel di atas, Program Studi Pendidikan Sejarah (S-2) SPs

mendapatkan nilai tertinggi dengan angka 338,90 sebagai program studi
terbaik. Kemudian, diikuti oleh Pendidikan Sosiologi (S-2) dengan nilai 336,20
dan Bimbingan dan Konseling (S-3) dengan nilai 333,90.
E. PERINGKAT 5 TERENDAH PROGRAM STUDI JENJANG S-1 DAN D3

DI LINGKUNGAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Hasil rekapitulasi data AMI program studi jenjang S-1 tahun 2020 dapat dilihat
pada tabel 2.11.
Tabel 2.11 Peringkat 5 Terendah Program Studi Jenjang S-1

1 Keperawatan Sumedang (S-1) 219,20 93
2 Pendidikan Pariwisata FPIPS 226,30 92
3 Film dan Televisi FPSD 231,70 91
4 Kepelatihan Fisik Olah raga FPOK 243,90 90
5 Pendidikan Bahasa Jerman FPBS 247,30 89
Berdasarkan tabel di atas, Program Studi Keperawatan (S-1) Kampus

Sumedang mendapatkan nilai terendah dengan angka 219,20 sebagai program
studi terendah. Kemudian, diikuti oleh Program Studi Pendidikan Pariwisata
FPIPS dengan nilai 226,30 dan Program Studi Film dan Televisi FPSD dengan
nilai 231,70.
F. PERINGKAT 5 TERENDAH PROGRAM STUDI JENJANG S-2 DAN S-3

DI LINGKUNGAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Hasil rekapitulasi data AMI program studi jenjang S-2 dan S-3 tahun 2020
dapat dilihat pada tabel 2.12.
Tabel 2.12 Peringkat 5 Terendah Program Studi Jenjang S-2 dan S-3

1 S-2 Penjas Kampus Sumedang 260,80 54
2 S-2 Pedagogik 236,00 53
3 S-2 Ilmu Akuntansi 255,90 52
4 S-2 Pendidikan Bahasa Perancis 264,90 51
5 S-2 Pendidikan Bahasa Inggris 281,80 50
Berdasarkan tabel di atas, Program Studi (S-2) Penjas Kampus Sumedang

mendapatkan nilai 260,80 sebagai program studi terendah. Kemudian, diikuti
oleh Program Studi (S-2) Pedagogik dengan nilai 236.00 dan Program Studi (S-
2) Ilmu Akuntansi dengan nilai 255,90.

G. PERINGKAT RATA-RATA STANDAR KESELURUHAN FAKULTAS
ILMU PENDIDIKAN (FIP)
Tabel 2.13 Peringkat Terbaik Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP)
NO PROGRAM STUDI NILAI RANKING

1 ADMINISTRASI PENDIDIKAN 309.2
2 PENDIDIKAN MASYARAKAT 318.5 3
3 PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI 315.5
4 PGPAUD 308.2
5 PGSD 310.7
6 PSIKOLOGI 310.9
7 TEKNOLOGI PENDIDIKAN 320.4 2
8 BIMBINGAN DAN KONSELING 328.9 1
9 PENDIDIKAN KHUSUS 282.5
Secara Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap kriteria di Fakultas Ilmu
Pendidikan (FIP) dapat dilihat pada gambar 4.

14. STANDAR PENELITIAN 3,95
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
Gambar 4. Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar di Fakultas Ilmu Pendidikan
Berdasarkan Hasil AMI 2020, kriteria yang perlu ditingkatkan di Fakultas Ilmu
Pendidikan (FIP) antara lain:
3. Standar pembiayaan Pembelajaran masih memiliki nilai rata-rata 1,66;
5. Standar proses PkM masih memiliki nilaia rata-rata 2,67;
6. Standar proses Penelitian masih memiliki nilaia rata-rata 2,96.,

H. PERINGKAT RATA-RATA STANDAR KESELURUHAN FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI (FPBS)
Tabel 2.14 Peringkat Terbaik Fakultas Pendidikan Bahasa da Sastra (FPBS)
1 PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA 329.9 2

2 BAHASA DAN SASTRA INDONESIA 337.3 1
3 PENDIDIKAN BAHASA JEPANG 319
4 PENDIDIKAN BAHASA JERMAN 247.3
5 PENDIDIKAN BAHASA KOREA 292
6 PENDIDIKAN BAHASA SUNDA 317.8
7 BAHASA DAN SASTRA INGGRIS 322.8
8 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 324.9 3
9 PENDIDIKAN BAHASA ARAB 321.5
10 PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS 303
Secara Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap kriteria di Fakultas
Pendidikan Bahasa da Sastra (FPBS) dapat dilihat pada gambar 5.

25. STANDAR PENDANAAN DAN PEMBIAYAAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 3,50
24. STANDAR PENGELOLAAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 3,80
23. STANDAR SARANA PRASARANA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 4,00
22. STANDAR PELAKSANA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 4,00
21. STANDAR PENILAIAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 3,60
20. STANDAR PROSES PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 3,10
19. STANDAR ISI PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 3,25
18. STANDAR HASIL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 1,62
17. STANDAR PENDANAAN DAN PEMBIAYAAN PENELITIAN 3,70
14. STANDAR PENELITI 4,00
11.STANDAR ISI PENELITIAN 3,40
7. STANDAR SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN 3,52
- 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50
Gambar 5. Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar di FPBS
Berdasarkan Hasil AMI 2020, kriteria yang perlu ditingkatkan di FPBS antara
lain:
4. Standar hasil Penelitian masih memiliki nilai rata-rata 2,53.

I. PERINGKAT RATA-RATA STANDAR KESELURUHAN FAKULTAS
PENDIDIKAN SENI DAN DESAIN (FPSD)
Tabel 2.15 Peringkat Terbaik Fakultas Pendidikan Seni dan Desain (FPSD)
1 FILM DAN TELEVISI 231.7

2 PENDIDIKAN SENI RUPA 287.2 3
3 PENDIDIKAN SENI TARI 261.9
4 DESAIN KOMUNIKASI VISUAL 291.3 2
5 PENDIDIKAN SENI MUSIK 315.6 1
Pendidikan Seni dan Desain (FPSD) dapat dilihat pada gambar 6.

- 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50
Gambar 6. Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar di FPSD
Berdasarkan Hasil AMI , kriteria yang perlu ditingkatkan di FPSD antara lain:
5. Standar pendanaan dan pembiayaan Penelitian masih memiliki nilai rata-

rata 2,20;
6. Standar proses Penelitian masih memiliki nilai-rata-rata 2,52;
7. Standar proses PkM masih memiliki rata-rata 2,80;
2,82.
J. PERINGKAT RATA-RATA STANDAR KESELURUHAN FAKULTAS

PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS (FPEB)
Tabel 2.16 Peringkat Terbaik Fakultas Pendidikan Ekonomi

dan Bisnis (FPEB)
1 PENDIDIKAN AKUNTANSI 287.8

2 PENDIDIKAN EKONOMI 303.6
3 PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN 285.9
4 ILMU EKONOMI DAN KEUANGAN ISLAM 326.9 2
5 MANAJEMEN 342.6 1
6 AKUNTANSI 290.8
7 PENDIDIKAN BISNIS 309.7 3
Pendidikan Ekonomi dan Bisnis (FPEB) dapat dilihat pada gambar 7.

- 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50
Gambar 7. Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar di FPEB

Berdasarkan Hasil AMI 2020, kriteria yang perlu ditingkatkan di FPEB antara
lain:
6. Standar pendanaan dan pembiayaan PkM masih memiliki nilai rata-rata
2,71;
7. Standar pendanaan dan pembiayaan Penelitian masih memiliki nilai rata-
rata 2,71;
8. Standar proses Penelitian masih memiliki nilai-rata-rata 2,83.
K. PERINGKAT RATA-RATA STANDAR KESELURUHAN FAKULTAS

PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (FPIPS)
Tabel 2.17 Peringkat Terbaik Fakultas Pendidikan

Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS)
1 PENDIDIKAN IPS 334.8 2

2 SAIN INFORMASI GEOGRAFI 317
3 SURVEY PEMETAAN DAN INFORMASI GEOGRAFIS 290.3
4 ILMU KOMUNIKASI 282.1
5 ILMU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 325.5
6 MANAJEMEN PEMASARAN PARIWISATA 293.5
7 MANAJEMEN RESORT AND LEISURE 317.8
8 PENDIDIKAN GEOGRAFI 290
9 PENDIDIKAN SOSIOLOGI 334.6 3
10 MANAJEMEN INDUSTRI KATERING 304.7
11 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 338.8 1
12 PENDIDIKAN PARIWISATA 226.3
13 PENDIDIKAN SEJARAH 301.4
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS) dapat dilihat pada gambar 8.

- 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50
Gambar 8. Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar di FPIPS
Berdasarkan Hasil AMI, 2020 kriteria yang perlu ditingkatkan di FPIPS antara
lain:
4. Standar hasil Penelitian masih memiliki nilai rata-rata 2,25 ;
6. Standar proses Penelitian masih memiliki nilai-rata-rata 2,98.
L. PERINGKAT RATA-RATA STANDAR KESELURUHAN FAKULTAS

PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
(FPMIPA)
Tabel 2.18 Peringkat Terbaik Fakultas Pendidikan Matematika

dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA)
1 FISIKA 301.40
2 PENDIDIKAN FISIKA 300.60
3 PENDIDIKAN IPA 294.20
4 PENDIDIKAN MATEMATIKA 324.20 2
5 MATEMATIKA 276.90
6 ILMU KOMPUTER 313.50
7 PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER 322.30 3
8 BIOLOGI 312.40
9 KIMIA 336.00 1
10 PENDIDIKAN BIOLOGI 311.80
11 PENDIDIKAN KIMIA 315.70

Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA) dapat dilihat
pada gambar 9.

- 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50
Gambar 9. Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar di FPMIPA
Berdasarkan Hasil AMI 2020, kriteria yang perlu ditingkatkan di FPMIPA

antara lain:
4. Standar proses PkM masih memiliki nilai rata-rata 2,42;
5. Standar hasil Penelitian masih memiliki nilai rata-rata 2,47 ;
6. Standar pendanaan dan pembiayaan PkM masih memiliki rata-rata 2,91;
M. PERINGKAT RATA-RATA STANDAR KESELURUHAN FAKULTAS

PENDIDIKAN OLAH RAGA DAN KESEHATAN (FPOK)
Tabel 2.19 Peringkat Terbaik Fakultas Pendidikan Olahrata

dan Kesehatan (FPOK)

1 PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI 298.6 3
2 KEPERAWATAN 288.9
3 PGSD PENJAS 298
4 ILMU KEOLAHRAGAAN 302.1 2
5 PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAH RAGA 307.1 1
6 KEPELATIHAN FISIK OLAH RAGA 243.9

Pendidikan Olahraga dan Kesehatan (FPOK) dapat dilihat pada gambar 10.

- 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50
Gambar 10. Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar di FPOK
Berdasarkan Hasil AMI 2020, kriteria yang perlu ditingkatkan di FPBS antara
lain:
6. Standar proses Penelitian masih memiliki rata-rata 2,80;
2,90.

N. PERINGKAT RATA-RATA STANDAR KESELURUHAN FAKULTAS
PENDIDIKAN TEKNIK KEJURUAN (FPTK)
Tabel 2.20 Peringkat Terbaik Fakultas Pendidikan

Teknik Kejuruan (FPTK)

1 TEKNIK SIPIL 308.5
2 PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF 319.6 3
3 PENDIDIKAN TEKNIK MESIN 334.1 1
4 TEKNIK ELEKTRO 294.1
5 PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN 311.4
6 PENDIDIKAN TATA BOGA 306.4
7 PENDIDIKAN TATA BUSANA 298.7
8 PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR 300.5
9 ARSITEKTUR 323.1 2
10 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO 261.1
11 PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA 314
12 PENDIDIKAN AGROINDUSTRI 292.5
Pendidikan Teknik Kejuruan (FPTK) dapat dilihat pada gambar 11.
- 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50
Gambar 11. Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar di FPTK
Berdasarkan Hasil AMI 2020, kriteria yang perlu ditingkatkan di FPTK antara
lain:
5. Standar proses PkM masih memiliki rata-rata 2,87.

O. PERINGKAT RATA-RATA STANDAR KESELURUHAN KAMPUS
DAERAH
Tabel 2.21 Peringkat Terbaik Kampus Daerah

1 REKAYASA PERANGKAT LUNAK CIBIRU 285.6
2 PENDIDIKAN MULTI MEDIA CIBIRU 307.2 3
3 PGPAUD CIBIRU 328.9 1
4 PGSD CIBIRU 308
PENDIDIKAN SISTEM DAN TEKNOLOGI INFORMASI
5 276.3
PURWAKARTA
6 SISTEM TELEKOMUNIKASI PURWAKARTA 262.1
7 PGPAUD PUSRWAKARTA 287.7
8 PGSD PUSWAKARTA 298.4
9 PGSD SERANG 306.4
10 PGPAUD SERANG 280.8
11 PENDIDIKAN KELAUTAN SERANG 263.9
12 SISTEM ILMU KELAUTAM SERANG 296.0
13 PGSD SUMEDANG 296.0
14 PGSD PENJAS SUMEDANG 264.1
15 KEPERAWATAN D3 SUMEDANG 277.6
16 KEPERAWATAN SUMEDANG 219.2
17 PGSD TASIKMALAYA 279.4
18 BISNIS DIGITAL TASIKMALAYA 273.3
19 PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN TASIKMALAYA 308.9 2
20 PGPAUD TASIKMALAYA 267
Secara Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap kriteria di Kampus
Daerah (KAMDA) dapat dilihat pada gambar 12.
- 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50
Gambar 12. Grafik Hasil AMI 2020 Rata-rata untuk setiap standar di KAMDA

Berdasarkan Hasil AMI 2020, kriteria yang perlu ditingkatkan di KAMDA antara
lain:
6. Standar proses Penelitian masih memiliki rata-rata 2,76;
2,81.
P. HASIL AUDIT MUTU INTERNAL UNTUK UNIT DAN BIRO

Hasil rekapitulasi data AMI untuk Unit dan Biro di lingkungan Universitas
Pendidikan Indonesia tahun 2020 dapat dilihat pada table 2.22.
Tabel 2.22 Hasil Audit Mutu Internal untuk Unit dan Biro
NO UNIT / BIRO NILAI RANKING

1 BIRO SARANA DAN PRASARANA 3.10
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA
2 3.18 3
MASYARAKAT
3 BIRO SUMBER DAYA MANUSIA 3.73 2
4 DIREKTORAT KEMAHASISWAAN 2.60
5 DIREKTORAT PERENCANAAN DAN ORGANISASI 3.89 1
Tabel hasil rekapitulasi data AMI untuk Unit dan Biro di lingkungan Universitas
Pendidikan Indonesia menunjukkan bahwa Direktorat Perencanaan dan
Organisasi berpredikatsebagai peringkat tertinggi dengan nilai 3,89, diikuti oleh
Biro Sumber Daya Manusia dengan nilai 3,73, dan Lembaga Penelitian Dan
Pengabdian Kepada Masyarakat dengan nilai 3,18.

BAB III
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Penjaminan mutu perlu didasarkan atas data dan informasi yang benar dan
akurat serta analisis yang cermat, komprehensif, dan mutakhir. Untuk menyajikan
data dan informasi tersebut, perguruan tinggi dan satuan-satuan kerja senantiasa
harus melakukan evaluasi berkenaan dengan kinerja, baik proses maupun hasil
layanan pendidikan secara internal.
Dengan memperhatikan hal di atas, UPI menempatkan audit mutu internal
sebagai salah satu unsur utama dalam upaya menyelenggarakan penjaminan
mutu internal dan eksternal, serta dalam mendukung evaluasi mengenai kinerja
program studi dalam bentuk Audit Mutu Internal.
Sebelum pelaksanaan audit mutu internal (AMI), dilakukan penyusunan
instrument AMI yang mengacu pada rambu-rambu SPMI, Standar Universitas
dan rambu-rambu yang diterbitkan oleh BAN-PT, agar terdapat kesesuaian hasil
AMI dengan audit mutu eksternal (AME) atau proses visitasi akreditasi oleh
BAN-PT. Hasil audit mutu internal diharapkan dapat menggambarkan program
studi atau departemen dan unit nonakademik betul-betul sudah menjalankan
sistem penjaminan. AMI yang dilaksanakan oleh SPM UPI berupaya untuk
mengungkapkan ketercapain standar-standar mutu pada tataran departemen
dan program studi. Standar-standar tersebut menjadi rujukan dalam upaya
peningkatan layanan pendidikan yang berkelanjutan, khususnya yang terkait
dengan pelaksanaan proses belajar mengajar. Program studi,departemen dan
unit non akademik diharapkan secara konsistem menjalankan penjaminan mutu
untuk mewujudkan capaian standar dalam sejumlah kriteria.
Pelaksanaan audit mutu internal pada departemen dan program studi di
lingkungan Universitas Pendidikan Indonesis telah dilaksanakan sejak beberapa
tahun ke belakang. Mulai tahun 2020, pelaksanaan audit telah mengikutsertakan
unit nonakademik sesuai dengan standard UPI.


Laporan-AMI-Tahun-2020 UPI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan-AMI-Tahun-2020 UPI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

AUDIT MUTU INTERNAL

SATUAN PENJAMINAN MUTU

Bandung, 28 Desember 2020

Prof. Dr. H. Didin Saripudin, M.Si

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 3

BAB II HASIL AUDIT MUTU INTERNAL (AMI) UNIVERSITAS PENDIDIKAN

A. Hasil Audit Mutu Internal untuk Jenjang Sarjana dan Diploma

4 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

BAB III KESIMPULAN DAN REKOMENDASI.............................................. 55

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 5

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 7

8 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

C. TUJUAN DAN MANFAAT AMI

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 9

E. STRATEGI PELAKSANAAN AUDIT MUTU INTERNAL

10 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

F. AGENDA AUDIT MUTU INTERNAL

NO KEGIATAN TANGGAL TEMPAT PC

4 Penyamaan Persepsi auditor AMI 16 September Daring Ketua SPM

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 11

1. Sosialisasi Instrumen dan Ketentuan untuk Program Studi dan Unit

WAKTU PELAKSANAAN SOSIALISASI

2. Penyamaan Persepsi Auditor AMI dengan Asesor, Auditor, SAI dan

WAKTU KEGIATAN PETUGAS

12 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

3. Tim Auditor AMI

UNIT KERJA ASAL JUMLAH KATEGORI JUMLAH

Tabel 1.5 TIM AUDITOR AMI DARI SPM

NO NAMA UNIT KERJA

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 13

Tabel 1.7 TIM AUDITOR AMI DARI ASESOR BAN-PT

14 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

NO NAMA UNIT KERJA

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 15

NO NAMA UNIT KERJA

1 Drs. Rohman, M.Pd. Biro Sarana Prasarana

16 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

Audit mutu merupakan penilaian secara sistematis untuk menetapkan

UNIT AKADEMIK (PROGRAM STUDI)

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 17

A. HASIL AUDIT MUTU INTERNAL UNTUK JENJANG SARJANA DAN

1. Hasil Audit Mutu Internal untuk Jenjang S-1 dan D-3

NO PROGRAM STUDI NILAI

18 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 19

2. Hasil Audit Mutu Internal (AMI) UPI Berdasarkan Kriteria Penilaian

20 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 21

22 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 23

24 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

26. STANDAR KEMAHASISWAAN 1,53

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 25

B. HASIL AUDIT MUTU INTERNAL UNTUK JENDANG S-2 DAN S-3

1. Magister (S-2) dan Doktor(S-3)

Tabel 2.4 Hasil AMI 2020 Jenjang Magister (S-2)

NO PROGRAM STUDI NILAI

26 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 27

2. Hasil Audit Mutu Internal (AMI) UPI Berdasarkan Kriteria untuk

Tabel 2.5 Hasil AMI 2020 Jenjang Magister (S-2)

28 Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020

Laporan Hasil Audit Mutu Internal tahun 2020 29