MODUL PELAYANAN FARMASI

MODUL AJAR
TP : Memahami cara membaca resep dokter
Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Program Keahlian : Teknologi Farmasi
Konsentrasi Keahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Judul/ELEMEN : Pelayanan Farmasi
Fase :F
 MODUL PELAYANAN FARMASI

1 INFORMASI UMUM

Penyusun Triana Aprilyya

Nama Sekolah SMK Muhammadiyah Gubug
Tahun Penyusunan 2023
Jenjang SMK
Fase / Kelas F / XI
Alokasi Waktu 40 x 45 menit = 1.800 menit
Jumlah Pertemuan 40 JP
Kode Perangkat 1. 1
Jumlah Peserta Didik 31 siswa
Kata Kunci • Kata/frasa kunci: demonstrasi
• Topik/konten inti: Melakukan pengecekan kelengkapan
resep dan dapat membaca resep
• Penjelasan singkat: fokus pembelajaran adalah
Memahami cara membaca resep dokter
Kompetensi Awal Sebelum mempelajari modul ini peserta didik
harus memahami:
• Resep dari dokter
• Salinan resep

Profil Pelajar Pancasila • Berpikir Kritis dalam menganalisis sediaan obat, cara
penggunaan obat dalam resep dokter yang dicotohkan.
• Mandiri dalam membuat resume dari beberapa contoh
resep dokter berkaitan dengan nama obat, cara
penggunaan dan beberapa istilah latin yang ada dalam
resep dokter
• Berkebinekaan Global dalam menerima pendapat,
kritik dan saran dari teman dan guru saat melakukan
diskusi dan presentasi hasil kerja kelompok.

Sarana dan
Prasarana a.
Sarana • Gawai (laptop/handphone)
• Alat • Kertas HVS, buku tulis
• Bahan • Biaya kuota internet dan alat tulis
• Perkiraan
Biaya b. Prasarana
MODUL
• Sumber PELAYANAN
ajar FARMASI
• Buku paket, modul, google
MODUL PELAYANAN FARMASI
 MODUL PELAYANAN FARMASI Pert

2 KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran • Peserta didik mampu mengalisis kelengkapan resep

dan nama obat dalam resep
• Peserta didik mampu
mendemonstrasikan pegambilan obat berdasarkan
resep dokter
• Peserta didik mampu melakukan kelengkapan resep
dokter sesuai tingkat kebutuhan dan kemampuan.
B. Pemahaman Bermakna Peserta didik dapat mengalisis kelengkapan resep dan
nama obat dalam resep serta cra penggunaan obat
dalam resep tersebut

C. Pertanyaan Pemantik 1. Pernahkah Anda memasuki laboratorium

kesehatan?
Dari pengalaman anda, bisa menceritakan
bagaimana tata tertib masuk laboratorium
kesehatan?
2. Pernahkah Anda membaca resep dokter? Dari
pengalaman tesebut, apa yang Anda lakukan?
MODUL PELAYANAN FARMASI

7. Peserta didik menyimak garis besar resep dengan penuh responsive

cakupan materi dan kegiatan yang (berpikir kritis) dan kreatif
akan dilakukan 6. Peserta didik membentuk kelompok
beranggotakan 3 orang, kemudian tiap
kelompok mengerjakan LKPD mencari
informasi tentang Resep dokter
7. Peserta didik berdiskusi dalam
kelompok untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang ada di LKPD dengan
komunikasi dan kerjasama yang baik
8. Peserta didik mencari, menemukan dan
mencatat informasi tentang materi yang
ditugaskan dengan penuh antusias dan
berpikir kritis
9. Peserta didik mendiskusikan untuk
menentukan informasi yang tepat dan
sesuai dengan tugas yang diberikan
10. Peserta didik menganalisa
dan membandingkan paparan materi
yang telah diungkapkan dalam
kelompoknya
dengan cermat dan
tepat
11. Setiap kelompok melaporkan hasil
diskusi dengan presentasi hasil
tugasnya
12. Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi LKPD dengan komunikasi
yang baik dan penuh antusias
13. Peserta didik yang lain
memberikan tanggapan terhadap
presentasi temannya dengan cermat dan
lugas
14. Peserta didik menerima tanggapan
dari peserta didik lain dan guru
15. Peserta didik memperhatikan
penguatan dan penjelasanyang lebih
luas dari guru atau peserta didik lain
16. Peserta didik memberikan tepuk tangan
pada kelompok yang sudah tampil
mempresentasikan hasil diskusinya
c. Kegiatan Penutup dan Refleksi Peserta d. Refleksi Guru
Didik
MODUL PELAYANAN
1. Peserta didik membuat rangkuman FARMASI
1. Apakah ada kendala pada
/ simpulan terkait dengan materi kegiatan pembelajaran?
yang dipelajari pada hari ini dengan 2. Apakah semua siswa aktif dalam
kegiatan pembelajaran?
penuh antusias, cermat dan tepat
MODUL PELAYANAN FARMASI

2. Peserta didik menjawab soal post test 3. Apa saja kesulitan siswa yang
dengan cermat dan tepat dapat diidentifikasi pada kegiatan
3. Peserta didik pembelajaran?
menerima penilaian/refleksi hasil 4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan
kegiatan yang sudah dilaksanakan ketika berkegiatan dapat teratasi
dengan beberapa pertanyaan: dengan
baik?
a. Apa yang menyenangkan
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa
dalam kegiatan pembelajaran hari dalam kegiatan pembelajaran ini?
ini? 6. Apakah seluruh siswa dapat
b. Apa yang Anda lakukan dianggap tuntas dalam pelaksanaan
untuk memperbaiki hasil belajar pembelajaran?
Anda? 7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat
c. Dengan pembelajaran hari ini, hidup menuntaskan kompetensi?
saya lebih bermakna. (ya/tidak)
4. Peserta didik menyimak
rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
5. Peserta didik mengakhiri
pembelajaran dengan “Doa” dan
salam penutup
E. Asesmen
Bent
Jen uk
is Profil Pelajar Pancasila Tertul Performa
is
Diagnostik Penilaian diri Jawaban singkat
Formatif Laporan observasi Presentasi
Sumatif

F. Pengayaan dan Remidial

PENGAYAAN
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
i. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.
ii. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. Soal-soal yang
diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka
tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian dan soal lainnya yang relevan
yang diberikan oleh guru. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi
MODUL PELAYANAN
para peserta FARMASI
didik yang menempuh perbaikan adalah nilai akhir yang berhasil
diraih dan dengan pertimbangan lainnya dari guru.
REMIDIAL
Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum
mencapai nilai standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Bagi para peserta
didik ini, bila
MODUL PELAYANAN FARMASI

memungkinkan akan diberikan “review” pembelajaran atau bahkan pembelajaran ulang

sehingga lebih memantapkan mereka untuk menempuh perbaikan pada tahap remedial.
Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu
mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian. Nilai yang diberikan sebagai
nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh remedial adalah nilai
akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan ainnya dari guru
 MODUL PELAYANAN FARMASI

3 LAMPIRAN

GLOSARIUM
a.c. : ante coenam Sebelum makan
d.c. : durante coenam Pada waktu makan
p.c. : post coenam Setelah makan
a.p. : ante prandium Sebelum sarapan
a.h. : alternis horis Selang 1 jam
abs.febr : absente febre Bila tidak demam
h.v. : hora vespertina Malam hari

DAFTAR PUSTAKA
WWW sehatqu.com. Cara membaca resep dokter. https://www.sehatq.com/artikel/cara-
membaca-resep-dokter-ternyata-bisa-dipelajari
Agustina, dkk. 2018. Pelayanan Farmasi Vol. 1 Program Keahlian Farmasi untuk
SMK/MAK kelas XI. Jakarta: EGC
Rakhmi Hidayati, dkk. 2018. Dasar Kefarmasian X untuk SMK Farmasi. Jakarta: EGC

RINGKASAN MATERI
ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
RUBRIK ASESMEN HASIL OBSERVASI
PEMBELAJARAN REMEDIASI
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
MODUL PELAYANAN FARMASI

LAMPIRAN
 MODUL PELAYANAN FARMASI

RINGKASAN MATERI

Resep dokter adalah dokumen legal berisi permintaan tertulis dokter kepada apoteker, untuk
mempersiapkan dan memberikan obat kepada pasien. Resep ini dibuat sesuai dengan kebutuhan
pasien setelah dokter melakukan pemeriksaan medis dan menentukan diagnosis. Secara hukum,
hanya dokter umum, dokter spesialis, dan dokter gigi yang berwenang untuk menulis resep.
Cara membaca resep dokter tidak sesulit yang dibayangkan. Namun, Anda tetap disarankan untuk
mendiskusikannya dengan dokter atau apoteker, untuk memperoleh informasi yang akurat.

Tulisan dokter di kertas resep identik dengan susunan huruf sulit dibaca dan hanya bisa dibaca oleh
apoteker atau tenaga medis lain. Padahal, cara membaca resep dokter sebetulnya bisa Anda pelajari,
lho. Bagaimana caranya?Dalam resep, dokter biasanya menuliskan nama obat yang harus Anda bawa
pulang beserta dosis dan cara pemakaiannya secara spesifik.Tak hanya itu, dokter juga akan menulis
banyaknya obat yang diresepkan. Bahkan kadang kala, obat tersebut bisa ditebus kembali jika
keluhan Anda masih berlanjut.
Cara membaca resep dokter
Resep dokter antara lain memuat informasi tentang dosis obat. Orang awam biasanya bingung bukan
hanya karena tulisan dokter yang tidak terbaca, tapi juga adanya singkatan dalam bahasa Latin.
Penggunaan bahasa Latin ini memang ditujukan agar informasi resep lebih singkat, padat, dan tidak
sembarangan diubah oleh orang yang tidak bertanggung jawab.
Berdasarkan pedoman Badan Pengawas Obat dan Makanan (BPOM) RI, resep obat harus memuat
informasi mengenai pasien, pengobatan yang diberikan, serta nama dokter yang menuliskan
resep.Biasanya, Anda bisa melihat informasi mengenai nama obat, bentuk sediaan, cara dan aturan
penggunaannya, serta jumlah satuan pada resep obat.Ketika melihat resep dokter, Anda juga
mungkin akan menemukan beberapa singkatan atau simbol dengan arti tersendiri. Berikut ini
beberapa singkatan dalam resep dokter yang digolongkan ke dalam beberapa kategori:
1. Frekuensi penggunaan obat
ad lib: tidak terbatas, sesuai kebutuhan
bid:2 kali sehari
prn :jika dibutuhkan saja
q:setiap
 MODUL PELAYANAN FARMASI
q3h:setiap 3 jam
q4h:setiap 4 jam
qd:setiap hari
qid:4 kali sehari
tid:3 kali sehari

2. waktu penggunaan
ac:sebelum makan
hs:saat tidur
int:di antara waktu makan
pc:setelah makan
3. Sediaan atau bentuk obat
cap:kapsul
gtt:tetes
tab:tablet
4. Dosis
i, ii, iii, atau iiii : dosis (1, 2, 3, 4)
mg:milligram
mL:milliliter
ss:satu setengah
tbsp:sendok makan (15 mL)
tsp:sendok teh (5 mL)
5. Cara atau lokasi penggunaan obat
ad:telinga kanan
al:telinga kiri
c atau o:dengan
od:mata kanan
os:mata kiri
ou:kedua mata
po:diminum
s atau o:tanpa
sl:sublingual (diletakkan di bawah lidah)
 MODUL PELAYANAN FARMASI
Cara membaca resep memang tidak semudah kelihatannya. Lagipula, masih ada banyak jenis simbol
maupun singkatan lain yang digunakan oleh dokter maupun apoteker.Meskipun demikian, jangan
khawatir. Sebab, Anda sebagai pasien berhak menanyakan kepada dokter atau apoteker tentang obat

yang harus digunakan, baik dari segi jenis, dosis, maupun efek sampingnya. Anda pun bisa meminta
alternatif jenis obat bila diperlukan.
Manfaat mengetahui cara membaca resep

✔ Memantau pengobatan yang sedang dijalani

✔ Mendapatkan informasi lebih mengenai obat yang diresepkan, sehingga bisa lebih yakin

dengan pengobatan yang sedang dijalani

✔ Meningkatkan kedisiplinan  dalam menjalani pengobatan

✔ Memastikan keaslian obat yang diresepkan dokter (double check)

Mengetahui cara membaca resep dokter juga memungkinkan Anda mendiskusikan dengan dokter
atau apoteker tentang obat lain yang juga sedang dikonsumsi.Dampak buruk dari konsumsi obat
mungkin terjadi jika Anda mengonsumsi lebih dari 4 jenis obat sekaligus bersamaan, apalagi tanpa
sepengetahuan dokter.Konsumsilah obat sesuai dosis anjuran dokter.

Mengetahui cara membaca resep dokter saja tidak cukup menjamin kesembuhan Anda. Oleh karena
itu, pastikan Anda juga memahami prinsip pemakaian obat dari dokter, seperti:

● Menggunakan obat sesuai anjuran dokter. Jika Anda diminta minum obat 4 kali sehari
masing-masing 1 tablet, jangan mengubahnya dengan minum 2 tablet 2 kali sehari.

● Tidak mengkonsumsi obat melebihi dosis. Mengonsumsinya secara berlebihan tidak

membuat cepat sembuh, malah bisa mengakibatkan overdosis dan memperparah kondisi
Anda.

● Mengikuti anjuran dokter atau apoteker, terutama soal penggunaan obat sebelum atau
setelah makan.

●  Tidak mengkonsumsi obat resep milik orang lain, sekalipun dengan diagnosis yang sama.
 MODUL PELAYANAN FARMASI
●  Berkonsultasi dulu dengan dokter, jika ingin mengombinasikan obat dokter dengan obat
lain (termasuk herbal)

● Menghabiskan obat antibiotik sesuai anjuran dokter atau apoteker, sekalipun Anda
sudah merasa membaik.

Pastikan juga obat yang Anda minum belum kedaluwarsa.Komunikasikan dengan dokter jika
Anda sedang hamil, menyusui, atau kemungkinan hamil. Sebab, beberapa obat mungkin
dapat mengakibatkan efek buruk pada janin atau bayi.

Untuk obat Sulfonamida atau sulfa adalah kelas dalam antibiotik yang umum diresepkan dokter.
Antibiotik ini bekerja dengan menghambat produksi dihydropteroate yang krusial bagi bakteri.
Sulfonamida dapat memicu efek samping tertentu, di samping juga mengantongi beragam
peringatan. saluran udara di paru-paru atau bronkospasme. Dokter akan meresepkan dosis salbutamol
sesuai kebutuhan pasien. Namun, perlu diingat efek samping salbutamol yang serius bisa berdampak
pada kesulitan bernapas.

Dibawah ini contoh resep dokter

 MODUL PELAYANAN FARMASI

LEMBAR ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF

1. Coba amati lingkungan rumahmu saat ini, lalu pilih emoji berikut yang mewakili
perasaanmu. (silang pada gambar)

2. Berikan pendapatmu tentang bagaimana kondisi lingkungan akan berdampak pada semangat
belajarmu?

3. Apa saja yang dapat kamu lakukan untuk menciptakan kenyamanan lingkungan
belajar di rumah?
 MODUL PELAYANAN FARMASI

4. Apa yang kamu rasakan saat mengunjungi laboratorium lalu melihat kondisi yang
tidak nyaman, misalnya dari segi ventilasi ataupun kebersihan lingkungannya?

5. Apa harapanmu saat kamu mempelajari tentang kesehatan dan keselamatan

kerja?
MODUL PELAYANAN FARMASI

LEMBAR ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF

Identifikasi Pertanyaan Kemungkina Sk Rencana
Materi yang n or Tindak
dianjurkan Jawaba (Katagor Lanj
n i) ut
Peserta didik mampu Apa yang anda ketahui Resep tersebut dibuat Paham utuh, jika anak Pembelajaran dapat
memahami mengenai informasi perintah sediaan sebanyak 90 mampu menjelaskan dilanjutkan ke unit
aturan membaca dalam resep tersebut? kapsul kemungkinan berikutnya
kelengkapan resep Cara penggunaannya jawaban
3x sehari 1 kapsul Tidak paham, jika Mengamati dan
anak tidak memberikan
memberikan pertanyaan pada saat
jawaban / jawaban presentasi. Jika
jauh dari peserta didik tidak
kemungkinan dapat menjawab,
jawaban maka diberikan
pertanyaan saat
presentasi

Apa yang anda ketahui Obat parasetamol Paham utuh, jika anak Pembelajaran dapat
Informasi obat dan cara tablet sebanyak 10 mampu menjelaskan dilanjutkan ke unit
pakainya tablet dengan kemungkinan berikutnya
penggunaan 3x jawaban
sehari 1 tablet,jika Tidak paham, jika Mengamati dan
perlu tiap 8 jam anak tidak memberikan
sekali memberikan pertanyaan pada saat
jawaban / jawaban presentasi. Jika
jauh dari peserta didik tidak
kemungkinan dapat menjawab,
jawaban maka diberikan
pertanyaan saat
presentasi
Nama Anggota Kelompok
1.
2.
3.
MODUL PELAYANAN FARMASI

Nama Sekolah : SMK MUGU

Mata Pelajaran : Kejuruan Farmasi Komp.
Keahlian : Pelayanan Farmasi
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023-2024

PETUNJUK PENGERJAAN

1. Pastikan nama anggota kelompok sudah ditulis pada tempat

yang disediakan!

2. Bacalah perintah dengan seksama!

3. Jika terdapat perbedaan jawaban, buatlah kesepakatan untuk

menentukan jawaban yang paling tepat!

MODUL PELAYANAN FARMASI

TUGAS PROYEK KEJURUAN FARMASI

1. Cari 3 (tiga) resep dokter di google!

2. Buatlah dalam bentuk word dan kerjakan secara berkelompok!
3. Berikan informasi tentang obat yang ada dalam resep beserta jumlahnya dan cara
penggunaan obat tersebut,serta kegunaan resep tersebut untuk diagnosa penyakit apa?
4. Buatlah dalam bentuk Pdf dan kerjakan secara kelompok!
5. Maksimal pengumpulan 5 (lima) hari setelah diterima tugas di
wali kelas pada akhir pekan di pekan sebelumnya!
6. Pada saat zoom meeting, lakukan koordinasi antar teman dalam
satu kelompok dan sampaikan kesulitan dalam mengerjakan!
7. Buatlah struktur pembagian tugas dalam kelompok,
deskripsikan pembagian tugas dengan jelas!
 MODUL PELAYANAN FARMASI

RUBRIK ASESMEN HASIL OBSERVASI

INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK

Belum Cuku Kompete Sang

ASPEK
Kompeten p n at
(0- Kompeten (6- (8- Kompeten
6) 7) 9) (10)
Pemaham Tidak Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
an menunjukkan pemahaman pemahaman pemahaman
pemahaman yang cukup yang baik yang
tentang resep memadai mengenai mendalam
yang didapatkan mengenai resep resep yang memadai
yang didapatkan mengenai
didapatkan dan dan dapat resep yang
dapat memberi memberi didapatkan
informasi informasi dan dapat
terkait obat terkait obat memberi
dalam resep. dalam resep informasi
serta cara terkait obat
penggunaann dalam resep
ya serta cara
penggunaann
ya dan
kegunaan
obat tersebut.
Lembar Tidak Lembar Lembar Lembar
Hasil mengumpulkan portofolio portofolio portofolio
Portofol lembar menunjukkan menunjukkan menunjukkan
io portofolio. deskripsi <3 deskripsi 3 deskripsi 3 resep
Resep dokter resep dokter dokter
dilengkapi dilengkapi
informasi informasi terkait
terkait obat obat dalam resep
dalam resep serta cara
serta cara penggunaannya
penggunaannya dan kegunaan
obat tersebut.

Ketepatan Tugas Tugas Tugas Tugas

Waktu dikumpulkan dikumpulkan dikumpulk dikumpulk
beberapa hari satu an an
MODUL PELAYANAN FARMASI
melebihi hari melebihi sesuai sebelum
batas waktu batas waktu batas batas waktu
yang yang waktu yang
ditentukan. ditentukan. yang ditentukan.
ditentuka
n.
Keteranga
n : Nilai
KKM ≥ 75
Siswa yang belum kompeten (nilai kurang dari KKM) maka harus
mengikuti pembelajaran remediasi
Siswa yang cukup kompeten (nilai memenuhi dan melebihi KKM) diperbolehkan
untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten dengan
mengikuti pembelajaran pengayaan

PEMBELAJARAN REMEDIASI

Peserta didik melakukan:

1. Menganalisa beberapa resep dokter di google!
2. Membuat resume tentang obat, cara penggunaan dan khasiat resep tersebut

PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Peserta didik melakukan:

1. Melakukan pembahasan tentang resep dokter

2. Melakukan diskusi mengenai tentang obat, cara penggunaan dan khasiat resep tersebut