MENELAAH STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN;STANDAR ISI,STANDAR PROSES,DAN

STANDAR PENILAIAN DALAM PENGEMBANGAN
KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Kelompok 7

NOVITA SARI TONDA (2001414007)

UAYS AL QARNI ( 2001414214)
RAHMAWATI M.T (2001414031)
 A.STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN DALAM PENGEMBANGAN
KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Standar Kompetensi keLulusan merdeka belajar digunakan sebagai acuan dalam

pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar
tenaga kependidikan, standar sarana prasarana, standar pengelolaan, dan standar
pembiayaan. Selain itu Standar Kompetensi Lulusan juga digunakan sebagai
pedoman dalam penentuan kelulusan Peserta Didik dari satuan pendidikan.

Penggunaan Standar Kompetensi Lulusan untuk penentuan kelulusan peserta didik

dikecualikan bagi Peserta Didik pada pendidikan anak usia dini. Sedangkan untuk
Peserta Didik berkebutuhan khusus dengan hambatan intelektual harus
mempertimbangkan kondisi dan kebutuhan Peserta Didik.
 Standar Kompetensi Lulusan merdeka belajar
dirumuskan berdasarkan:
1. Tujuan pendidikan nasional

2. Tingkat perkembangan Peserta Didik

3. Kerangka kualifikasi nasional Indonesia

4. Jalur, jenjang, dan jenis pendidikan. Dalam aplikasinya, rumusan

standar kompetensi lulusan merdeka belajar memberikan manfaat bagi
tenaga pendidik dalam mengembangkan pembelajaran.
 Tiga implementasi pengembangan kurikulum merdeka untuk
satuan Pendidikan :

mandiri belajar diartikan pilihan yang menunjukkan kebebasan setiap satuan

Pendidikan untuk menerapkan kurikulum merdeka tanpa harus menganti
kurikulum yang diterapkan sebelumnya.

mandiri berbagi sekolah mempunyai keleluasaan untuk menerapkan Kurikulum

Merdeka dengan perangkat ajar yang sudah disediakan maupun mengembangkan
sendiri.
mandiri berubah artinya sekolah sudah
mulai mengimplementasikan Kurikulum
Merdeka serta memberikan keleluasaan
untuk menggunakan perangkat ajar yang
sudah disediakan pada tingkat sekolah.
 B.STANDAR ISI PENGEMBANGAN KURIKULUM
MERDEKA BELAJAR
standar isi Pengembangan kurikulum merdeka belajar dilakukan dengan
mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan
pendidikan nasional. Standar yang diacu dalam pengembangan kurikulum
adalah Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan
Standar Penilaian Pendidikan.

Penyusunan Standar Isi merdeka belajar dilakukan dengan merumuskan

ruang lingkup materi pembelajaran yang sesuai untuk mengembangkan
kompetensi Peserta Didik sesuai standar kompetensi lulusan, melakukan
penyesuaian dengan kemajuan pembelajaran (learning progression) Peserta
Didik pada setiap jenjang.
 C.STANDAR PROSES PENGEMBANGAN KURIKULUM
MERDEKA BELAJAR

Dalam standar proses pengembangan kurikulum merdeka

belajar meliputi :
Perencanaan pembelajaran

pelaksanaan pembelajaran

penilaian proses pembelajaran.

Standar proses kurikulum merdeka belajar mencakup 3 tipe
kegiatan :
Pembelajaran intrakurikuler yang dilakukan secara terdiferensiasi sehingga
peserta
didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan
kompetensi.
Pembelajaran kokurikuler berupa projek penguatan Profil Pelajar Pancasila
Pembelajaran ekstrakurikuler dilaksanakan sesuai dengan minat murid dan
sumber daya satuan pendidik
D.STANDAR PENILAIAN PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA

Aspek standar penilaian dalam pengembangan kurikulum merdeka :

penilaian dalam Kurikulum Merdeka dianggap lemah jika siswa

tidak mengetahui kriteria dan standar kinerja apa yang digunakan untuk
menilai pekerjaannya.

penilaian hasil belajar siswa yang direkomendasikan adalah penilaian

otentik, penilaian diri, penilaian berbasis portofolio, ujian, ujian harian,
ujian tengah semester, ujian akhir semester, ujian tingkat kecakapan,,
ujian nasional dan ujian sekolah.
 penilaian secara berkeadilan, objektif, dan edukatif. Hal ini bertujuan agar
mampu menciptakan generasi yang berkualitas.

Penilaian dianggap ideal ketika guru secara aktif dan sistematis mengumpulkan
informasi diagnostik dari individu siswa tentang pemahaman mereka tentang
kemajuan belajar individu.
 ADA DUA JENIS STANDAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA :

Penilaian formatif adalah kegiatan penilaian

yang bertujuan untuk mencari umpan balik untuk
memperbaiki proses belajar mengajar yang sedang
dilaksanakan.

penilaian sumatif adalah penilaian yang terjadi

Ketika pembelajran selesai yang bertujuan untuk
mengukur pemahaman dan kompetensi akademik
peserta didik.
THANKS!