Transkrip Wawancara Siswa Laki-laki

WW001 P : Apakah sudah selesai dinonton video nya dik?

WW002 LK : Iya, sudah kak
WW003 P : Apa boleh kakak wawancarai adik terkait video yang sudah adik
tonton itu ?
WW004 LK : Iya kak boleh.
WW005 P : Oke, jadi dari video yang adik nonton tadi informasi apa saja yang
diperoleh ?
WW006 LK : Eee.. tentang balok kak, seperti bangun ruang yang ada enam
persegi panjangnya. Terus ada enam unsur-unsurnya yaitu titik
sudut, rusuk, terus ada juga diagonal-diagonalnya
WW007 P : Maksud dari enam persegi panjang itu termasuk unsur apanya
balok dik?
WW008 LK : Hmm.. sisinya balok kak.
WW009 P : Tadi adik katakan ada enam unsur-unsurnya balok. Coba sebutkan
kembali apa saja itu ?
WW010 LK : Ada sisinya, titik sudut, rusuk dengan ada juga itu kak diagonal-
diagonalnya, hmm tapi saya lupa diagonalnya apa semua ada tiga
jenis diagonalnya itu kak.
WW011 P : Oke. Lalu bisa adik sebutkan masing-masing unsurnya balok itu
ada berapa?
WW012 LK : Mmmm... Cuma saya ingat sisinya saja ada enam kak. Atas,
bawah, kanan, kiri, depan, belakang.
WW013 P : Lalu menurut adik, balok itu yang bagaimana contohnya kalau di
kehidupan sehari-hari ?
WW014 LK : Contohnya seperti lemari itu kak (sambil menunjuk sebuah lemari
yang ada di dalam ruang kelas)
WW015 P : Lalu, apakah masih ada lagi benda lain yang bentuknya balok ?
WW016 LK : Hmm, apa lagi e ? (sambil melihat sekeliling ruang kelas). Ooh ini
juga kak, kotak obat (P3K) itu juga bentuknya balok. Itu saja
kayaknya kak.
WW017 P : Ooh iya. Jadi, apa kesimpulannya yang dapat adik peroleh dari
video ini ?
WW018 LK : Kesimpulannya balok itu kak?
WW019 P : Iyaa dik, kesimpulan dari semuanya yang ada di video tadi.
WW020 LK : Balok itu bangun ruang yang ada enam persegi panjangnya.
Memiliki titik sudut, rusuk, terus ada juga diagonal-diagonal yang
lainnya.
WW021 P : Sudah itu saja ?
WW022 LK : Kemudian ada juga luasnya itu.
WW023 P : Ooh luas ? luas yang bagaimana itu dik?
WW024 LK : Luas permukaan balok kak, seperti yang di video itu yang luas 1,
luas 2, luas 3, luas 4, luas 5, dan luas 6.
WW025 P : Hmm, Luasnya ada 6 ?
WW026 LK : Iya kak
WW027 P : Kalau begitu, bagaimana caranya untuk mendapatkan luas
permukaan balok dik ?
WW028 LK : Dijumlahkan semua kak, luas 1 ditambah luas 2 ditambah luas 3
ditambah luas 4 ditambah luas 5 ditambah luas 6.
WW029 P : Ooh iya, yang ada enam itu maksudnya apa dik ? bagaimana
rumusnya luas itu yang dijumlahkan ?
WW030 LK : Yang dijumlahkan pertama itu p ×l , terus l ×t dengan p ×t itu
kak, kan masing-masing ada dua, jadinya totalnya enam yang
dijumlahkan
WW031 P : Ooh begitu. Bagaimana maksudnya yang p ×l , l ×t , dengan p ×t
masing-masing ada dua itu dik? Bisa jelaskan?
WW032 LK : Itu kak, rumus luasnya sisi-sisi balok kak. Kan ada enam sisinya,
tapi setiap dua sisi itu sama jadi rumusnya yang dipake ada tiga
saja yaitu p ×l , l ×t , dan p ×t . Nanti tinggal dikali dua supaya pas
enam jadinya. Begitu kak.
WW033 P : Berarti kesimpulannya luas permukaan balok itu apa dik?
WW034 LK : Mmm.. luas permukaan balok itu adalah luas dari keenam sisinya
balok yang dijumlahkan.
WW035 P : Terus apa rumusnya luas permukaan balok ?
WW036 LK : Rumusnya dua kali p ×l tambah l ×t tambah p ×t
WW037 P : Hmm oke. Lalu menurut adik, materi yang disajikan pada video ini
apakah sudah tepat atau belum ?
WW038 LK : Iya betul sudah kak.
WW039 P : Apa alasannya ? kenapa adik katakan materi ini sudah tepat ?
WW040 LK : Iya kak, karena sudah kelihatan jelas gambarnya yang ada di video
itu.
WW041 P : Apa saja itu gambar yang kelihatan jelas dik ?
WW042 LK : Itu kak, seperti bentuk baloknya. Contoh-contohnya balok itu juga
sudah betul semua kak.
WW043 P : Menurut adik, kenapa contoh balok yang disajikan itu sudah
benar?
WW044 LK : Karena seperti ada ruang di dalamnya, terus contoh-contoh yang di
video tadi itu benda aslinya juga ada 6 persegi panjangnya
(sisinya) begitu kak. Jadi betul sudah balok seperti itu.
WW045 P : Terus, cara mencari rumus luas permukaan balok yang di video
tadi itu apakah sudah tepat seperti itu ?
WW046 LK : Iya tepat sekali kak.
WW047 P : Tepat sekali ? apa alasannya ?
WW048 LK : Karena di video tadi itu kan dikasi lihat ada banyak luasnya.
WW049 P : Banyak luasnya ? maksudnya yang bagaimana itu ?
WW050 LK : Itu kak, ada 6 luasnya yang dijumlahkan pada balok. Di dalam
video itu tadi kelihatan jelas cara mencari luas permukaannya itu
dijumlahkan satu satu.
WW051 P : Apa itu yang dijumlahkan satu satu dik ?
WW052 LK : Luasnya bidang-bidang balok itu kak.
WW053 P : Oke baiklah kalau begitu, kakak rasa sudah cukup. Terimakasih
banyak ya.
WW054 LK : Iya, sama-sama kak.

Transkrip think aloud siswa laki-laki

TA001 LK : LK memulai menonton video luas permukaan balok, “apa itu
balok?” ucapnya mengikuti tulisan yang muncul pada layar.
“Balok itu seperti ini” ucapnya sambil menunjuk animasi balok
yang sedang ditampilkan oleh video dan mengangguk. Kemudian
ia melanjutkan membaca pengertian balok sesuai yang disajikan
pada video.
TA002 LK : Ia melanjutkan menonton video pada bagian unsur unsur balok.
ketika video menampilkan titik sudut ia menjeda videonya dan
mengatakan “balok titik sudutnya ada enam A,B,C,D,E,F,G,H”
sambil menganggukan kepalanya.
TA003 LK : Video dilanjutkan menampilkan bagian penjelasan tentang rusuk
balok. “rusuk balok itu yang...?” ucapnya. Lalu ia menjeda
videonya sejenak dan berkata “hemm yang AB, EF,CD,GH, AE,
dan lain-lain itu semua rusuknya” sambil menyimak video dengan
seksama.
TA004 LK : Kemudian video dilanjutkan menampilkan bagian sisi/bidang
balok. “bidang atau sisi balok itu seperti CDGH, ABEF, ABCD,
EFGH, ADEH, BCFG” ucapnya sambil membaca keterangan yang
ditampilkan pada layar.
TA005 LK : Saat video menampilkan diagonal bidang balok ia berkata “lalu
diagonalnya lagi” kemudian ia memperhatikan sejenak animasi
diagonal bidang yang sedang ditampilkan dan menjeda videonya
“diagonalnya itu seperti yang garis AF, BE, DG, CH, DB, AC, CF,
BG, DE, AH ” ucapnya mengikuti keterangan yang tertera pada
layar.
TA006 LK : “diagonal ruang..” ucapnya saat video berlanjut ke bagian diagonal
ruang balok. Ia terdiam sejenak sambil memperhatikan animasi
diagonal ruang yang sedang ditampilkan lalu menjeda video dan
berkata “BH, AG, CE, DF itu yang diagonal ruangnya”
TA007 LK : Ia melanjutkan memutar videonya ke bagian bidang diagonal. Ia
mengamati sesaat lalu menjeda videonya “aah bidang diagonal
begini, seperti ABGH ini” ucapnya sambil menggerakkan jarinya
pada layar membentuk bidang diagonal ABGH. Kemudian ia
melanjutkan memutar videonya dan mengamati animasi bidang
diagonal balok hingga selesai.
TA008 LK : Video dilanjutkan ke bagian contoh-contoh balok dalam kehidupan
sehari-hari, “contohnya balok lemari, penghapus, aquarium”
ungkapnya mengikuti gambar benda-benda berbentuk balok yang
muncul satu per satu pada video.
TA009 LK : Selanjutnya video masuk pada bagian luas permukaan balok. “luas
permukaan balok, yaitu luas seluruh sisi atau bidang balok”
ujarnya sambil membaca teks yang muncul pada video.
TA010 LK : Ia melanjutkan memutar videonya. Pada layar di tampilkan
animasi cara mencari luas permukaan balok dimana sisi-sisi balok
ditandai dengan angka 1 sampai 6 dan diperlihatkan secara jelas
masing-masing sisinya. Kemudian ia berkata “Luas 1, luas 2, luas
3, luas 4, luas 6” sambil menunjuk masing-masing sisi balok yang
sesuai pada layar.
TA011 LK : Ia menjeda videonya lalu mengamati kembali dengan lebih
seksama. “Hmm.. luas 1 tambah luas 2 tambah luas 3 tambah luas
4 tambah luas 5 tambah luas 6. Dijumlahkan semua berarti
luasnya” ucapnya.
TA012 LK : Lalu ia melanjutkan memutar video. “luas 1 itu rumusnya p ×l
sama dengan luas 2, luas 3 l ×t sama dengan luas 4, luas 5 sama
dengan luas 6 rumusnya p ×t ” ucapnya sambil mengamati dengan
seksama video yang disajikan.
TA013 LK : Setelah video selesai menampilkan cara mencari rumus luas
permukaan balok ia menjeda video nya dan diam sejenak. Lalu ia
menyebutkan rumus yang ditampilkan “hmm jadi rumus akhirnya
itu begini. Dua kali p ×l tambah l ×t tambah p ×t .”
TA014 LK : Ia terdiam cukup lama sambil mengamati kembali rumus luas
permukaan balok yang sedang ditampilkan. Lalu berkata “Oohh
iya benar bisa disederhanakan rumusnya jadi dikali dua semuanya”
sambil menganggukan kepalanya.
 Transkrip Wawancara Siswa Perempuan

WW001 P : Apakah sudah selesai dinonton videonya dik?

WW002 PR : Sudah kak
WW003 P : Boleh kakak wawancarai adik sedikit tentang video yang sudah
adik nonton tadi itu ?
WW004 PR : Iya kak boleh.
WW005 P : Jadi, apa informasi yang adik dapatkan dari video tadi ?
WW006 PR : Informasi yang saya ketahui dari video yang saya nonton tadi,
balok itu bangun ruang yang sisinya terbentuk dari enam buah
persegi panjang kak.
WW007 P : Itu saja ? apa masih ada lagi ?
WW008 PR : Ada lagi kak, unsur-unsur balok. Balok itu unsur-unsurnya juga
ada 8 titik sudut, 12 rusuk dan diagonal ruangnya 4.
WW009 P : Apakah hanya itu saja unsur-unsur balok dik?
WW010 PR : Ehh tunggu saya ingat-ingat dulu kak (berpikir sejenak). Balok
itu ada titik sudutnya, rusuk, sisi, terus diagonal ruang. Hmm..
oh iyaa, diagonal bidang dengan bidang diagonal juga unsur-
unsurnya balok kak.
WW011 P : Sudah ? yakin itu saja ?
WW012 PR : Iya kak sudah semua itu.
WW013 P : Bisa adik sebutkan masing-masing titik sudut, rusuk, sisi,
diagonal ruang, diagonal bidang, dengan bidang diagonalnya
balok itu ada berapa?
WW014 PR : Yang pertama titik sudutnya itu ada 8, rusuknya ada 12, terus
sisinya 6, diagonal ruang 4, diagonal bidang itu... setiap sisi
kan ada 2 diagonalnya berarti dua kali enam ada 12 diagonal
bidangnya. Kemudian bidang diagonal... aduh saya lupa kak
ada berapa bidang diagonalnya.
WW015 P : Nah, sekarang bisa coba sebutkan contohnya balok kalau dalam
kehidupan sehari-hari itu yang mana? Terserah boleh yang di
rumah, di sekolah atau di tempat lainnya.
WW016 PR : Kalau yang di rumah, balok yang saya lihat itu seperti lemari,
kasur, ee kulkas. Terus kalau di sekolah, ada lemari juga, lemari
tempat buku, hmm.. ruangan kelas ini juga termasuk balok kak
WW017 P : Oke. Kan tadi sudah dinonton sampai habis video nya itu, jadi
menurut adik apa yang bisa adik simpulkan tentang video itu ?
WW018 PR : Menurut saya, kesimpulan yang saya dapat itu kak yang pertama
balok itu bangun ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi
panjang, dimana sisi yang berhadapannya itu sama panjang.
WW019 P : Maksudnya sisi yang berhadapan sama panjang itu yang mana
dik?
WW020 PR : Kayak depan dengan belakangnya itu sama, terus atas dengan
bawahnya juga sama, yang seperti itu kak maksudku.
WW021 P : Kata “sama” ini maksudnya apanya yang sama dik? Boleh coba
jelaskan ?
WW022 PR : Ukurannya dengan bentuknya kak. Kan itu sama bentuknya
persegi panjang, karena berhadapan jadi sama juga ukurannya
 kak.
WW023 P : Ooh iya. terus apa lagi kesimpulannya? Itu saja ?
WW024 PR : Sudah kak, Ehh.. ada lagi luas permukaan balok. Luas
permukaan balok itu artinya luas sisi-sisinya itu dijumlahkan.
WW025 P : Ada berapa itu luas sisinya yang dijumlahkan ?
WW026 PR : Satu,..dua,..tiga.. (sambil berpikir, kemudian menjawab) ada
enam kak.
WW027 P : Yang mana semua itu enam sisinya balok ?
WW028 PR : Sisi atas, bawah, depan, belakang, kiri dan kanan kak.
WW029 P : Berarti luas permukaan balok itu bagaimana rumusnya ?
WW030 PR : Rumusnya itu, panjang kali lebar tambah lebar kali tinggi
tambah panjang kali tinggi. Kemudian dikalikan dua semuanya.
WW031 P : Kenapa dikalikan dua semuanya ?
WW032 PR : Karena masing-masingnya itu ada dua yang sama. Kan di balok
itu ada enam sisinya terus yang saling berhadapan itu masing-
masing ada dua sisi yang sama kak. Ehh bagaimana ya,
pokoknya begitu kak hehe.
WW033 P : Ohh iya oke dik. Lanjut yaa
WW034 PR : Iya kak
WW035 P : Menurut adik, materi yang disajikan pada video itu sudah tepat
atau belum ?
WW036 PR : Hmm, iya sudah tepat kak.
WW037 P : Kenapa bisa disebut begitu ?
WW038 PR : Karena dalam video penjelasan tentang balok itu sudah lengkap
dan jelas, sehingga mudah dipahami.
WW039 P : Yang mana itu yang menurut adik sudah benar ?
WW040 PR : Semuanya itu kak, yang ada di video.
WW041 P : Kenapa adik yakin itu benar ?
WW042 PR : Karena bentuk balok yang pernah saya pelajari sebelumnya
sudah betul seperti itu juga kak. Terus unsur-unsur balok juga
sudah lengkap seperti yang dijelaskan di video itu. Ada titik
sudutnya, ada rusuknya, diagonal ruang, dll.
WW043P : Apa lagi ?
WW044 PR : Sudah kak
WW045 P : Lalu, kalau contoh-contohnya balok yang ditampilkan di video
itu sudah tepat atau belum ?
WW046 PR : Oh iyaa contoh-contohnya itu juga betul sudah kak. Sudah
sesuai dengan bentuk balok itu kak.
WW047 P : Kalau botol minum ini apakah bentuknya balok juga dik?
WW048 PR : Bukan kak, bukan balok ini. Karena tidak sesuai dengan balok,
bentuk sisinya juga bukan persegi panjang.
WW049 P : Kalau cara mencari luas permukaan balok yang di video itu
sudah benar begitu ?
WW050 PR : Iya sudah benar juga itu kak.
WW051 P : Kenapa menurut adik sudah benar cara mencari luas permukaan
balok seperti itu ?
WW052 PR : Karena kan luas permukaan balok itu luas sisi-sisinya itu
dijumlahkan, di video itu sudah jelas diperlihatkan cara mencari
 luasnya itu kak.
WW053 P : Berarti kalau mencari luas sisinya itu pake rumus apa dulu ?
WW054 PR : Rumus luas persegi panjang kak.
WW055 P : Ohh iya. berarti sudah tepat mencari luas permukaan balok di
video itu ?
WW056 PR : Iya kak, sudah tepat. Karena kan di video itu disajikan juga kak,
kelihatan luasnya yang dijumlahkan itu yang mana saja. Ada
enam yang dijumlahkan.
WW057 P : Okee baik dik, terimakasih banyak ya.
WW058 PR : Iya kak, sama-sama.
Transkrip think aloud siswa perempuan
TA001 PR : PR memulai menonton video luas permukaan balok, ia
mengatakan “apa itu balok?” lalu membaca pengertian balok
sesuai dengan yang disajikan dalam video. Kemudian ia terdiam
sejenak sambil menjeda video dan berkata “ooh iya betul itu
balok”.
TA002 PR : Ia melanjutkan menonton video pada bagian unsur unsur balok.
Pada saat video menampilkan titik sudut ia mengatakan “Oohh A,
B,C,D,E,F,G,H” lalu dilanjutkan dengan membaca pada video
“Balok memiliki delapan titik sudut yaitu A,B,C,D,E,F,G,H”.
Kemudian ia memundurkan sedikit videonya dan menjeda lalu
berkata “ohh iya betul, titik sudutnya itu berarti yang di sudut-
sudutnya” sambil menunjuk titik sudut balok yang ada pada layar.
TA003 PR : Video dilanjutkan menampilkan bagian penjelasan tentang rusuk
balok. Ia mengatakan “ooh yang itu namanya rusuk ?” lalu ia
menjeda videonya kemudian menunjuk layar dengan menggerakan
jarinya mengikuti salah satu rusuk pada balok yang ada di layar
sambil berkata “ yang panjang-panjangnya ini.”
TA004 PR : Setelah itu ia melanjutkan memutar video nya, lalu mengamati
penjelasan yang muncul pada layar tentang banyaknya rusuk balok
kemudian bergumam “Hmm..” sambil mengangguk.
TA005 PR : Saat video menampilkan bagian sisi/bidang balok ia membaca
sesuai yang ditampilkan pada layar “balok memiliki enam bidang
atau sisi yaitu” lalu ia mengamati animasi bidang balok, beberapa
saat kemudian menjeda videonya dan berkata “Oh yang ini.....
bidang EFGH” sambil menunjuk bidang yang diarsir pada layar.
Lalu melanjutkan memutar videonya.
TA006 PR : Selanjutnya video menampilkan diagonal bidang balok. Lalu ia
berkata “dua belas diagonal..” kemudian menjeda videonya dan
mengatakan “ooh yang garis garis begini namanya diagonal”
sambil menunjuk garis diagonal yang sedang ditampilkan. Lalu ia
melanjutkan lagi memutar video dan mengamati beberapa saat
kemudian kembali menjeda sambil berkata “hmm.. garis silangnya
itu ada di bidang-bidangnya balok ya”.
TA007 PR : Ia melanjutkan menonton video ke bagian diagonal ruang balok. Ia
terdiam sejenak sambil memperhatikan animasi diagonal ruang
yang sedang ditampilkan lalu menjeda video dan berkata “hmm,,
diagonal ruang itu berarti garisnya yang di dalam ruang” sembari
menunjuk pada layar. Kemudian ia melanjutkan memutar videonya
lalu berkata “BH, AG, CE, DF” ujarnya sembari menganggukan
kepala.
TA008 PR : Selanjutnya video menampilkan bidang diagonal. Ia mengamati
sejenak lalu menjeda videonya dan berkata “oohh berarti yang di
dalamnya, ABGH”. Kemudian ia melanjutkan memutar videonya
dan mengamati animasi bidang diagonal balok hingga selesai.
TA009 PR : Video dilanjutkan dan ia langsung membaca mengikuti tulisan
yang muncul pada video “contoh balok dalam kehidupan sehari-
hari”. lalu muncul gambar benda-benda berbentuk balok satu per
 satu dan ia menyebutkan nama benda tersebut “lemari, penghapus,
aquarium.”ujarnya.
TA010 PR : Ia menjeda videonya beberapa saat dan memperhatikan kembali
contoh balok yang sedang ditampilkan di layar. Lalu ia
mengatakan “Hmm.. iya iyaa betul sudah” sambil menganggukan
kepalanya.
TA011 PR : Selanjutnya video masuk pada bagian luas permukaan balok. “luas
permukaan balok, yaitu luas seluruh sisi atau bidang balok”
ujarnya sambil membaca teks yang muncul pada video.
TA012 PR : Kemudian ia menjeda videonya dan mengamati beberapa saat lalu
berkata “Luas... seluruh daerah” ia terdiam sejenak sambil
menggerakkan jari tangannya seolah membentuk kotak. Tak lama
setelah itu ia berkata lagi “sisi atau bidang balok. Sisi itu yang ini
kan?” sambil menunjuk salah satu sisi balok pada layar.
TA013 PR : Ia melanjutkan memutar videonya. Pada layar di tampilkan
animasi cara mencari luas permukaan balok dimana sisi-sisi balok
ditandai dengan angka 1 sampai 6 dan diperlihatkan secara jelas
masing-masing sisinya. Kemudian ia berkata “Luas 1 tambah luas
2...”. ia terdiam sejenak sambil mengamati video yang sedang
terputar.
TA014 PR : Beberapa saat kemudian ia menjeda videonya dan berkata “oohh
berarti luas 1 itu yang ini.. luas 2 yang ini.. luas 3 yang ini, luas 4
yang ini, luas 5 yang ini, luas 6 yang ini.. ooh iya iyaa.” Sambil
menunjuk masing-masing sisi balok yang sesuai pada layar.
TA015 PR : Lalu ia melanjutkan memutar video. “panjang kali lebar tambah
panjang kali... hmm teruss lebar kali tinggi tambah lebar kali tinggi
lagi tambah panjang kali tinggi ditambah panjang kali tinggi”
ujarnya sambil mengamati dengan seksama video yang disajikan.
TA016 PR : Setelah video selesai menampilkan cara mencari rumus luas
permukaan balok ia menjeda video nya dan diam sejenak. Lalu ia
menyebutkan rumus yang ditampilkan “dua dikali.. panjang kali
lebar tambah lebar kali tinggi tambah panjang kali tinggi. Hmm
iyaa mengerti mengerti..” ungkapnya sambil menganggukkan
kepala beberapa kali.