6.

STANDAR PENGELOLAAN
Komponen Indikator

6.1. Kinerja pengelolaan Madrasah berdasarkan kerja tim
dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang
jelas dan diketahui oleh semua pihak
6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan
perbaikan berkelanjutan
6.3. Rencana Pengembangan Madrasah /Rencana Kerja
Madrasah berdampak terhadap peningkatan hasil
belajar
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan
valid
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan
profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan
Madrasah
6.1.1. Madrasah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga
sekolah dan pemangku kepentingan.
6.1.2. Pengelolaan Madrasah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan,
partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.
6.2.1. Madrasah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk
peningkatan dan perbaikan berkelanjutan.
6.2.2. Madrasah mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan untuk
peningkatan dan perbaikan berkelanjutan kepada warga Madrasah dan pihak-
pihak yang berkepentingan.
6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran
Madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (renstra)
6.3.2. Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah secara
berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar
6.3.3. Madrasah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan
melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan
pada peningkatan hasil belajar
6.4.1. Madrasah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif,
efisien dan dapat dipertanggungjawabkan
6.4.2. Madrasah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat
diakses
6.5.1. Madrasah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan
6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan
standar nasional
6.6.1. Warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan
nonakademis.
6.6.2. Madrasah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan
nonakademis.
6. PENGELOLAAN

6.1 Kinerja pengelolaan Madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh
semua pihak

6.1.1 Madrasah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga Madrasah dan pemangku kepentingan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Visi dan Misi Madrasah KEKUATAN
Madrasah kami sudah memiliki visi dan misi.

KELEMAHAN
Belum semua stakeholder yang memahami dan melaksanakan tentang visi dan misi Madrasah

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami memiliki visi dan Madrasah kami memiliki visi dan Madrasah kami memiliki visi dan Madrasah kami belum memiliki
misi yang dirumuskan secara misi yang dirumuskan buttom-up misi namun belum dirumuskan visi dan misi yang jelas yang
buttom-up dan tersosialisikan dari seluruh warga Madrasah dan secara secara bersama dan belum dirumuskan bersama oleh warga
kepada seluruh pemangku tersosialisasikan kepada seluruh tersosialisasikan di seluruh Madrasah
kepentingan serta direview pemangku kepentingan. warga Madrasah
secara berkala sesuai dengan
situasi, kondisi dan kebutuhan
Madrasah.
Rekomendasi:
Madrasah perlu mensosialisasikan kepada seluruh pemangku kepentingan, termasuk orangtua peserta didik dan masyarakat sekitar tentang visi
dan misi Madrasah.
6.1. Kinerja pengelolaan Madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui
oleh semua pihak

6.1.2. Pengelolaan Madrasah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RKT KEKUATAN
Madrasah sudah memiliki program kerja, yang dibuat kepala Madrasah

KELEMAHAN
Madrasah belum mendorong kemandirian dan kemitraan yang partisipatif

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami mendorong Madrasah kami mendorong Madrasah kami mendorong Madrasah kami belum
kemandirian dan kemitraan kemandirian dan kemitraan kemandirian dan kemitraan mengembangkan pola
dengan semua pemangku dengan semua pemangku dengan semua pemangku kemandirian dan kemitraan
kepentingan untuk meningkatkan kepentingan untuk meningkatkan kepentingan untuk meningkatkan dengan semua pemangku
kemampuan dalam pengelolaan kemampuan dalam pengelolaan kemampuan dalam pengelolaan kepentingan untuk meningkatkan
Madrasah secara mandiri, Madrasah secara mandiri, Madrasah namun prosesnya kemampuan dalam pengelolaan
partisipatif, kolaboratif dan kemitraan, partisipatif, kolaboratif belum sepenuhnya dilaksanakan Madrasah.
akuntabel serta mampu dan akuntabel, secara mandiri, partisipatif,
memunculkan potensi warga kolaboratif dan akuntabel
Madrasah untuk turut serta
mengembangkan pengelolaan
Madrasah.
Rekomendasi:
Madrasah perlu mendorong kemandirian dan kemitraan yang partisipatif
6.2. Rencana kerja Madrasah mencantum tujuan yang jelas untuk program peningkatan dan perbaikan berkelanjutan yang
tersosialisasiakan dengan baik.

6.2.1. Madrasah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RKM KEKUATAN
Madrasah sudah menyusun rencana kerja

KELEMAHAN
Madrasah memiliki RKM yang mencontoh dan memodifikasi dari Madrasah lain belum disesuaikan dengan
kondisi riil Madrasah

Tahap ke-4
Madrasah kami memiliki rencana
kerja yang dirumuskan dari tujuan
berdasarkan visi dan misi
Madrasah dalam bentuk dokumen
renstra dan RKS, yang berbasis
analisis EDS/M dan di update
secara berkala.
Rekomendasi:
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami memiliki rencana Madrasah kami memiliki rencana Madrasah kami memiliki
kerja yang dirumuskan dari tujuan kerja yang dirumuskan dari tujuan dokumen rencana kerja tahunan
berdasarkan visi dan misi berdasarkan visi dan misi namun belum memiliki renstra.
Madrasah dalam bentuk renstra Madrasah dalam bentuk
maupun RKS yang berbasis hasil renstra maupun RKS.
analisis EDS/M.

Madrasah perlu mengembangkan RKM yang dirumuskan dari tujuan berdasarkan visi dan misi Madrasah
 6.2. Rencana kerja Madrasah mencantum tujuan yang jelas untuk program peningkatan dan perbaikan berkelanjutan yang
tersosialisasiakan dengan baik.

6.2.2 Madrasah mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan kepada warga
Madrasah dan pihak-pihak yang berkepentingan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RKM KEKUATAN
Madrasah sudah memiliki RKM dan setiap program sudah disosialisasikan kepada semua warga Madrasah
dan pihak-pihak yang berkepentingan

KELEMAHAN
Belum semua program yang disosialisasikan itu dilaksanakan dengan baik oleh warga Madrasah dan pihak-
pihak yang berkepentingan

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami sudah Madrasah kami sudah Madrasah kami sudah Madrasah kami belum
mensosialisa sikan dokumen mensosialisasikan dokumen mensosialisa sikan dokumen mensosialisa sikan dokumen
rencana kerja kepada semua rencana kerja kepada semua rencana kerja namun hanya rencana kerja kepada semua
stakeholder Madrasah dalam stakeholder Madrasah dalam kepada pihak-pihak terbatas saja, stakeholder Madrasah.
berbagai kesempatan dan on- rapat dinas. misalnya kepada dinas pendidikan
line di situs Madrasah. atau ketua yayasan.

Rekomendasi
Madrasah perlu menindaklanjuti program kerja yang telah disosialisasikan
6.3 Rencana Pengembangan Madrasah /Rencana Kerja Madrasah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar

6.3.1 Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah
(renstra)

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RKAM KEKUATAN
Madarsah telah menyusun RKAM

Tahap ke-4
Rencana kerja tahunan Madrasah
disusun berdasarkan rencana
kerja menengah mengacu pada
Standar Isi, Standar Kompetensi
Lulusan, Standar Proses dan
Standar Penilaian dalam bentuk
dokumen yang mudah diakses
dan telah mendapatkan
persetujuan dari komite sekolah
dan sudah tersosialisasi secara
luas kepada seluruh pemangku
kepentingan.
Rekomendasi:
Madrasah perlu menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) yang mengacu pada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan,
Standar Proses dan Standar Penilaian sesuai dengan ketentuan Standar Nasional Pendidikan
KELEMAHAN
Madrasah belum menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) yang mengacu pada
Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses dan Standar Penilaian sesuai dengan ketentuan
Standar Nasional Pendidikan
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Rencana kerja tahunan Madrasah Rencana kerja tahunan Madrasah Madrasah belum memiliki
disusun berdasarkan rencana kerja disusun berdasarkan rencana kerja Rencana kerja tahunan Madrasah
menengah mengacu pada Standar menengah mengacu pada Standar dalam bentuk dokumen yang
Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Isi, Standar Kompetensi Lulusan, mudah diakses dan sesuai dengan
Standar Proses dan Standar Standar Proses dan Standar Standar Isi, Standar Kompetensi
Penilaian dalam bentuk dokumen Penilaian namun tidak dalam Lulusan, Standar Proses dan
yang mudah diakses dan telah bentuk dokumen yang mudah Standar Penilaian.
mendapatkan persetujuan dari diakses oleh pihak terkait dan
komite sekolah namun belum sosialisasinya masih sebatas
tersosialisasi secara menyeluruh dalam lingkup internal sekolah.
ke semua pemangku kepentingan.
6.3. Rencana Pengembangan Madrasah /Rencana Kerja Madrasah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar

6.3.2. Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil
belajar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dokumen EDM KEKUATAN
Madrasah telah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah

KELEMAHAN
Madrasah melakukan evaluasi diri namun baru dilakukan sebatas tim pengembang Madrasah

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami melakukan Madrasah kami melakukan Madrasah kami melakukan Madrasah kami belum melakukan
evaluasi diri dan evaluasi diri untuk melihat evaluasi diri namun baru evaluasi diri secara berkala dan
mengkomunikasikan rencana dampak dari rencana dilakukan sebatas tim berkelanjutan.
pengembangan berdasarkan hasil pengembangan sekolah terhadap pengembang Madrasah dan belum
evaluasi diri dengan dinas peningkatan hasil belajar. melibatkan warga Madrasah.
pendidikan dan para pemangku
kepentingan.
Rekomendasi:
Madrasah perlu melakukan evaluasi diri dengan melibatkan warga Madrasah.
6.3. Rencana Pengembangan Madrasah /Rencana Kerja Madrasah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar

6.3.3. Madrasah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri
dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dokumen EDM KEKUATAN
Madrasah sudah meyusun skala prioritas berdasarkan hasil EDM

KELEMAHAN
Madrasah belum melakukan tindak lanjut terhadap prioritas yang telah disusun

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami menetapkan Madrasah kami menetapkan Madrasah kami menetapkan Madrasah kami belum mampu
prioritas perbaikan/ prioritas perbaikan/ prioritas perbaikan/ menetapkan prioritas perbaikan/
pengembangan Madrasah yang pengembangan Madrasah yang pengembangan Madrasah namun pengembangan Madrasah kearah
didasarkan pada hasil evaluasi didasarkan pada hasil evaluasi diri belum didasarkan pada hasil peningkatan hasil belajar.
diri serta disesuaikan dengan dan memfokuskan pada evaluasi diri Madrasah.
harapan dan kebutuhan peningkatan hasil belajar.
masyarakat.
Rekomendasi:

Madrasah perlu melakukan tindak lanjut terhadap prioritas yang telah ditentukan terutama yang berhubungan dengan peningkatan hasil belajar
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

6.4.1. Madrasah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dokumen PADAMU NEGERI KEKUATAN
dan EMIS Madrasah kami sudah terdaftar di PADAMU NEGERI dan EMIS

KELEMAHAN
Madrasah tidak dapat mengakses data tiap waktu

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami memiliki sistem Madrasah kami memiliki sistem Pengelolaan data di Madrasah Pengelolaan data di Madrasah
pengelolaan data berbasis ICT pengelolaan data berbasis ICT kami berbasis ICT namun masih kami belum berbasis ICT
dengan cara yang efektif, efisien, dengan cara yang efektif, efisien menggunakan program office sehingga belum efektif dan
dan akuntabel serta dan akuntabel dan sudah yang sederhana dan belum efisien.
tersosialisasikan kepada seluruh tersosialisaikan kepada seluruh berbasis website.
pemangku kepentingan dan pemangku kepentingan.
terkoneksi secara online pada
website Madrasah.
Rekomendasi:
Madrasah perlu membuat ruang Wifi sehingga pendidik dapat mengakses data tiap waktu
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

6.4.2. Madrasah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dokumen PADAMU NEGERI KEKUATAN
dan EMIS Madrasah menyediakan sistem informasi yang dapat diakses semua warga madrasah

KELEMAHAN
Madrasah belum mengadakan fasilitas informasi yang memenuhi standar

Tahap ke-4
Madrasah kami menyediakan
akses informasi dengan data yang
terbaru bagi warga Madrasah dan
pihak yang berkepentingan serta
mudah diakses secara online
melalui website Madrasah.
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami menyediakan Madrasah kami menyediakan Madrasah kami belum
akses informasi dengan data yang akses informasi untuk warga menyediakan akses informasi
terbaru bagi warga Madrasah dan Madrasah namun belum ditunjang yang mudah bagi warga
pihak yang berkepentingan. oleh sistem pembaharuan data. Madrasah.

Rekomendasi:

Madrasah perlu mengadakan fasilitas informasi yang memenuhi standar dengan data yang terbaru
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan

6.5.1. Madrasah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Sertifikat Pelatihan KEKUATAN
Madrasah sudah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan pengembangan profesi pendidik

KELEMAHAN
Madrasah belum menyusun program pemberdayaan untuk Tenaga Kependidikan

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami memperhatikan Madrasah kami memperhatikan Madrasah kami memperhatikan Madrasah kami kurang
hasil kerja setiap pendidik dan hasil kerja setiap pendidik dan hasil kerja setiap pendidik dan memperhatikan hasil kerja setiap
tenaga kependidikan serta tenaga kependidikan serta tenaga kependidikan. pendidik dan tenaga
senantiasa melaksanakan senantiasa melaksanakan kependidikan.
pengembangan profesinya secara pengembangan profesinya.
berkelanjutan untuk
meningkatkan efektifitas kinerja.
Rekomendasi:
Madrasah perlu menyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan dan memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik
dan Tenaga Kependidikan serta perlu mengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan

6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Hasil PKG KEKUATAN
Madrasah sudah melakukan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan

KELEMAHAN
Madrasah belum menyusun program pengawasan dan supervisi/evaluasi pengelolaan akademik setiap
bulan
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami senantiasa Madrasah kami senantiasa Madrasah kami melakukan Madrasah kami belum melakukan
melakukan supervisi dan evaluasi melakukan supervisi dan evaluasi supervisi dan evaluasi atas evaluasi atas pelaksanaan tugas
terhadap pendidik dan tenaga terhadap pendidik dan tenaga pelaksanaan tugas pendidik dan pendidik dan tenaga kependidikan
kependidikan baik kinerja kependidikan baik kinerja tenaga kependidikan namun secara berkala.
pelaksanaan tugas maupun pelaksanaan tugas maupun belum terprogram dengan baik.
kesesuaian dengan standar kesesuaian dengan standar
nasional serta menyusun program nasional.
perbaikan dan peningkatan yang
berkelanjutan.
Rekomendasi:
Madrasah perlu menyusun program pengawasan dan supervisi/evaluasi pengelolaan akademik setiap bulan
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan Madrasah

6.6.1. Warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Undangan rapat KEKUATAN:
Daftara hadir rapat Warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis
Notulen rapat
KELEMAHAN:
Kurangnya partisipasi sebagian warga madrasah dalam memberikan ide-ide tentang kegiatan di Madrasah

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Warga Madrasah kami terlibat Warga Madrasah kami terlibat Warga Madrasah terlibat langsung Warga Madrasah kami belum
langsung dalam pengelolaan langsung dalam pengelolaan hanya pada kegiatan akademis. terlibat langsung dalam
kegiatan akademis dan non kegiatan akademis dan non pengelolaan kegiatan akademis
akademis serta kegiatan akademis. dan non akademis.
pengembangan Madrasah pada (Warga Madrasah = org yg
umumnya. beraktivitas di sekolah; Pendidik,
Tenaga kependidikan, Siswa)
Rekomendasi:
Madrasah perlu memotivasi warga Madrasah agar aktif dalam memberi ide untuk kegiatan pengembangan Madrasah pada umumnya.
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan Madrasah

6.6.2. Madrasah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Undangan Rapat KEKUATAN
Daftar Hadir Rapat Madrasah sudah melibatkan anggota masyarakat dalam pengelolaan kegiatan nonakademis
Notule Rapat

KELEMAHAN
Madrasah belum memiliki dan melaksanakan secara intensif program pelibatan masyarakat dalam
pengelolaan kegiatan non akademik

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami melibatkan Madrasah kami melibatkan Madrasah kurang melibatkan Madrasah kami sama sekali tidak
masyarakat dalam pengelolaan masyarakat dalam pengelolaan masyarakat dalam pengelolaan melibatkan masyarakat dalam
non akademis dan memberikan non akademis. non akademis. pengelolaan non akademis.
kesempatan untuk berkreasi.
Rekomendasi:

Madrasah perlu memiliki dan melaksanakan secara intensif program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik