Penilaian kinerja kepala madrasah

(pkkm)

• Bidang PENDIDIKAN MADRASAH

• KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA
• PROVINSI JAWA BARAT
 DASAR HUKUM
(PKKM)
- Peraturan Menteri Agama Nomor 58 Tahun 2017 Tentang
Pengangkatan Kepala Madrasah;
- Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 1111
Tahun 2019 tentang Teknis Penilaian Kinerja Kepala Madrasah.
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
(PKKM)
Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) merupakan
proses pengumpulan, pengolahan, analisis, dan interpretasi data
yang dikerjakan oleh kepala madrasah pada setiap indikator
pemenuhan standar.
Penilaian kinerja ditentukan dengan mengukur keberhasilan
dalam mencapai target pada tiap indikator dibandingkan dengan
target yang ditetapkan dalam program.
 TUJUAN PKKM
1. Menghimpun informasi sebagai dasar untuk pengembangan
keprofesian berkelanjutan bagi kepala madrasah.
2. Menjaring informasi sebagai bahan pengambilan keputusan dalam
menetapkan efektifitas kinerja dan pertimbangan untuk penugasan kepala
madrasah.
3. Meningkatkan efektivitas dan efisiensi kinerja kepala madrasah.
4. Menjamin objektivitas pembinaan kepala madrasah melalui sistem
pengukuran dan pemetaan kinerja kepala madrasah.
5. Menyediakan informasi sebagai dasar dalam sistem peningkatan promosi
dan karir kepala madrasah serta bentuk penghargaan lainnya
 MANFAAT PKKM
1. Kepala madrasah dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan
berdasarkan hasil nilai kinerjanya
2. Kepala madrasah menjadikan hasil penilaian kinerja sebagai acuan untuk
meningkatkan keprofesiannya.
3. Kantor Wilayah Kementerian Agama provinsi dan / atau Kantor
Kementerian Agama kabupaten/kota dapat menggunakan hasil
penilaian kinerja kepala madrasah sebagai dasar untuk menghimpun
informasi, menentukan kebutuhan peningkatan kompetensi, data
profil kinerja kepala rnadrasah, dan bahan pertimbangan penugasan
kepala madrasah sesuai kewenangannya.
MANFAAT PKKM (LANJUTAN )

4. Yayasan / lembaga penyelenggara pendidikan dapat

menggunakan hasil penilaian kinerja kepala rnadrasah
sebagai dasar untuk menghimpun informasi, menentukan
kebutuhan peningkatan kompetensi, data profil kinerja
kepala madrasah, dan bahan pertimbangan penugasan
kepala madrasah di yayasan / lembaga tersebut.
5. Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah
mernperoleh data dan pemetaan mutu kinerja kepala madrasah
secara nasional
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
NEGERI
(1) Penilaian prestasi kerja Kepala Madrasah dilakukan secara berkala
setiap tahun oleh atasan langsung.
(2) Dalam melaksanakan penilaian prestasi kerja sebagaimana dimaksud
pada ayat (1), atasan langsung membentuk tim penilai
(3) Tim penilai sebagaimana dimaksud pada ayat (2) terdiri atas unsur:
a. kepala bidang pendidikan madrasah / pendidikan Islam
b. kepala seksi pendidikan madrasah/pendidikan Islam
c. pengawas Madrasah;
d.. guru;
e. tenaga kependidikan; dan
f. komite Madrasah.
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
NEGERI
(L ANJUTAN)

(4) Penilaian prestasi kerja selama 4 (empat) tahun atau 1 (satu)

periode masa tugas merupakan akumulasi penilaian tahunan.
(5) Penilaian kinerja sebagaimana dimaksud pada ayat (2) meliputi:
a. usaha pengembangan Madrasah yang dilakukan selama
menjabat sebagai Kepala Madrasah; dan
b. pelaksanaan tugas manajerial,
c. pengembangan kewirausahaan, dan
d. supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan
standar nasional pendidikan
 PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
NEGERI
(L ANJUTAN)

(6) Hasil penilaian kinerja dikategorikan dalam tingkatan amat baik,

baik, cukup, sedang, atau kurang.
(7) Penilaian kinerja dapat dijadikan sebagai salah satu bahan
pertimbangan untuk penugasan Kepala Madrasah pada periode
berikutnya.
 KOMPONEN PKKM

(1) usaha pengembangan madrasah yang dilakukan selama

menjabat sebagai kepala madrasah,
(2) pelaksanaan tugas manajerial,
(3) pengembangan kewirausahaan,
(4) supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan
(5) Prestasi Kepala Madrasah
 KOMPONEN PKKM
( TA H U N A N )

NO TUGAS UTAMA JUMLAH

UNSUR
UTAMA
1 usaha pengembangan madrasah 7
2 pelaksanaan tugas manajerial, 10
3 pengembangan kewirausahaan 5
4 supervisi kepada guru dan tenaga 5
kependidikan
JUMLAH
25
 KOMPONEN PKKM
( 4 TA H U N A N )

NO TUGAS UTAMA JUMLAH

UNSUR
UTAMA
1 usaha pengembangan madrasah 7
2 pelaksanaan tugas manajerial, 10
3 pengembangan kewirausahaan 5
4 supervisi kepada guru dan tenaga
5
kependidikan
5 Hasil Kinerja Kepala Madrasah 4
JUMLAH
29
 KOMPONEN PKKM TAHUNAN

USAHA PENGEMBANGAN SUPERVISI GURU

PENGEMBANGAN TUGAS
KEWIRAUSAHAAN DAN TENAGA
MADRASAH MANAJERIAL KEPENDIDIKAN
 KOMPONEN PKKM 4 TAHUNAN

PENGEM
HASIL KINERJA USAHA BANGAN SUPERVISI GURU
KEPALA MADRA PENGEMBANGA TUGAS DAN TENAGA
KEWIRA KEPENDIDIKAN
SAH N MADRASAH MANAJERIAL USAHAAN
 ',

No Tugas
Utama Unsur Tugas Utama
1. Usaha 1.1 Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan.
Pengembangan
Madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif.

1.3 Mengelola hubungan antara madrasah dan

masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan.

1.4 Mengelola proses pencapaian SNP sesuai dengan arah dan tuiuan Pendidikan nasional

1.5 Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di madrasah.

1.6 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan

1.7
manajemen madrasah
 2.1 Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan
perencanaan.
2.2 Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah
secaraoptimal.
2.3 Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi
pembelajaran peserta didik.
2.4 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya
manusia secara optimal.
2.5 Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendavaeunaan
Pelaksanaan secara optimal
2. Tugas 2.6 Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan
Manajerial penempatandan pengembangan kapasitas oeserta didik
2.7 Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan arah dantujuan oendidikan nasional
2.8 Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang
akuntabel, transparan, dan efisien
2.9 Mengelola ketatausahaan madrasah dalarn mendukung pencapaian
tuiuan madrasah
2.10 Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program
kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak
laniutnva,
 No Tugas Utama Unsur Tugas Utama

Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan

3.1
madrasah

Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai

3.2
organisasi pembelajaran yang efektif

Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas

Pengembangan 3.3
3. pokok dan fungsinyasebagai pemimpin madrasah
Kewirausahaan

Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam

3.4
menghadapi kendala yang dihadapi madrasah

Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa

3.5
madrasah sebagai sumber pernbelajaran peserta didik
 Tugas
No Unsur Tugas Utama
Utama

Menyusun program supervisi akadernik dalam

4.1
rangka peningkatan profesionalisme guru

Supervisi Melaksanakan supervisi akadernik terhadap guru

kepada Guru 4.2 dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang
4. tepat.
dan Tenaga
Kependidikan

Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi

4.3
akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
No Tugas Utama Unsur Tugas Utama

Prestasi peserta didik

5.1

Prestasi pendidik dan tenaga kependidikan

5.2
Hasil Kinerja Kepala
5.
Madrasah
Prestasi madrasah
5.3

5.4 Prestasi kepala madrasah

 TIM PENIL AI KINERJA KEPAL A MADRASAH NEGERI
TAHUNAN

Tim penilai kinerja tahunan kepala madrasah pada madrasah

yang diselenggarakan oleh pemerintah ditetapkan oleh Kanwil
Kemenag terdiri dari :

a. seorang pengawas pembina sebagai ketua tim;

b. seorang pengawas yang ditunjuk
 TIM PENILAI KINERJA KEPALA MADRASAH NEGERI
4TAHUNAN

Tim penilai kinerja 4 tahunan kepala madrasah pada madrasah yang

diselenggarakan oleh pemerintah ditetapkan oleh Kanwil Kemenag,
terdiri dari :

• Kepala Bidang Pendidikan Madrasahi sebagai ketua tim;

• Kepala Seksi Pendidikan Madrasah / Pendidikan Islam
• seorang pengawas pembina dan seorang pengawas yang ditunjuk.
• dua orang guru;
• dua orang tenaga kependidikan; dan
• dua orang pengurus komite madrasah;
 TIM PENILAI KINERJA KEPALA MADRASAH SWASTA
4 TAHUNAN

Tim penilai kinerja 4 tahunan kepala madrasah pada madrasah yang

diselenggarakan oleh Masyarakat ditetapkan oleh Kantor Kemenag Kab.
Kota , terdiri d:ari:

• Kepala Seksi Pendidikan Madrasah / Pendidikan Islam sebagai ketua tim

• Seorang pengurus yayasan
• seorang pengawas pembina dan seorang pengawas yang ditunjuk.
• dua orang guru;
• dua orang tenaga kependidikan; dan
• dua orang pengurus komite madrasah;
 PRINSIP PENILAIAN KINERJA KEPALA
MADRASAH
• Sahih, berarti penilaian berdasarkan pada data yang mencerminkan kinerja yang diukur.
• Objektif, berarti penilaian berdasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak
dipengaruhi subjektivitas penilai.
• Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan kepala madrasah karena
perbedaan latar belakangsuku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan
gender.
• Terpadu, berarti penilaian kepala madrasah merupakan salah satu komponen yang tak
terpisahkan dari hasil kinerja kepala madrasah.
 PRINSIP PENILAIAN KINERJA KEPALA
MADRASAH
• Terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan
dapat diketahui oleh pihak-pihak yang berkepentingan.
• Menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian kinerja kepala madrasah dilakukan
secara menyeluruh, meliputi seluruh komponen yang dapat dan seharusnya dinilai, dan
dilakukan terus-menerus secara periodik.
• Sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan
mengikuti langkah-langkah baku
• Beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuranpencapaian kompetensi
kepala madrasah yang telah ditetapkan.
• Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur,
maupun hasilnya..
 PROSEDUR PENILAIAN KINERJA KEPALA
MADRASAH
A.Persiapan
§ Kanwil/Kankemenag meningkat kompetensi pengawas yang akan melakukan penilaian;
§ Kanwil/Kankemenag menetapkan tim penilaian;
§ Pengawas menyusun jadwal dan melaporkan kepada kepala kantor minimal 2 minggu sebelum pelaksanaan;
§ Kamad yang akan dinilai mempersiapkan dan dan kelengkapan yang diperlukan;
§ Tim penilai mengadakan pertemuan untuk menyamakan persepsi.

B. Pelaksanaan
• Penilaian bertempat di madrasah yang dinilai;
• Penilaian dihadiri oleh Kamad dan tim penilaian;
• Penilaian diawali dengan pemaparan kinerja kepala madrasah;
• Tim penilai melakukan pengamatan dan pencatatan terhadap bukti-bukti baik yang tangible maupun yang
intangible;
• Tim memberikan penilaian setiap komponen.
 PROSEDUR PENILAIAN KINERJA KEPALA
MADRASAH
C. Penentuan
• Penentuan skor indikator kinerja
• Penentuan nilai kinerja
• Penentuan nilai kinerja tahunan/4 tahunan
• Penentuan nilai kinerja kamad (untuk yang 4 tahunan)
• Menentukan klasifika nilai (Amat baik, baik, cukup, dst)
D. Pelaporan
• Pelaporan disampaikan paling lambat 2 minggu setelah pelaksanaan penilaian
• Disampaikan dalam bentuk surat pengantar yang dilengkapi dengan dokumen hasil
penilaian dan surat tugas.
 PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA KEPALA
MADRASAH
1. Kamad yang kurang dari 1 tahun dilakukan PKKM tahunan;
2. Kamad yang sudah menjabat 1 tahun sampai kurang 4 tahun maka:
– Mengikuti PKKM tahunan;
– Jika hasilnya B ke atas maka dilanjutkan jabatannya. Jika hasilnya cukup, sedang, atau kurang, maka diberhentikan

3. Kamad yang sudah menjabat 4 tahun, dilakukan PKKM 4 tahunan. Hasilnya akan menentukan apakah jabatannya
diperpanjang atau tidak diperpanjang;;
4. Kamad yang menjabat lebih dari 4 tahun tetapi di bawah 8 tahun, maka:
– Dilaksanakan penilaian tahunan
– Jika hasilnya minimal B, maka dilanjutkan jabatannya sampai mencapai 8 tahun. Jika hasilnya Cukup, maka jabatannya diberhentikan.

5. Kamad yang sudah menjabat 8 tahun, maka dilaksanakan penilaian 4 tahun. Hasil menentukan apakah jabatannya
diperpanjang atau tidak diperpanjang;
6. Kamad yang menjabat lebih dari 8 tahun tetapi kurang dari 12 tahun, maka:
– Dilaksanakan penilaian tahunan
– Jika hasilnya minimal B, maka dilanjutkan jabatannya sampai mencapai 12 tahun. Jika hasilnya Cukup, maka jabatannya diberhentikan.

7. Kamad yang menjabat minimal 12 tahun, maka dilaksanakan penilaian 4 tahun tahunan. Jika hasilnya Amat Baik maka
jabatannya diperpanjang, jika hasilnya Baik, maka jika ybs berminat melanjutkan harus mengikuti uji kopmetensi, jika
hasilnya Cukup, maka diberhentikan
 UJI KOMPETENSI KEPALA MADRASAH

1. Kepala yang mengikuti uji kompetensi adalah kamad yang sudah mengikuti uji 4 tahunan
untuk jabatan yang ke-3 dan hasilnya “Baik”;
2. Uji kompetensi dilaksanakan oleh Kanwil Kemenag yang pelaksanaannya bisa
bekerjasama dengan pihak lain;
3. Materi uji kompetensi;
– Wawasan keislaman dengan skor (25%);
– Pemahaman kompetensi kamad (15%);
– Portofolio Kamad (25%);
– Materi substansi: leadership, problem solving, pengambilan keputusan (35%).
4. Metode: tertulis, presentasi, wawasancara, dinamika kelompok;
5. Kamad dinyatakan lulus jika skornya minimal 90.